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质量提升年总结最新


陕县第一初级中学开展 “质量提升年” 活动总结
一年来,在教体局的正确领导下,我校坚持以“教研为先导,改 革为动力,质量为主线,育人为根本”的办学思想,以“让社会满意、 让家长放心、让学生成才”为办学目标,牢牢把握“德育为首位、教 学为中心、效率为灵魂、质量为生命”的总体要求,确立以特色打造 品牌,以文化提高品位,以师资促进发展的工作思路,学校的各项工 作健康发展,现就

我校“教育质量提升年”活动开展情况、取得成效 总结如下: 一、成立提升领导小组,用制度引导激励 为把“质量提升年”活动开展得有声有色,富有成效,我校在认 真学习、 深入领会的基础上, 成立了以校长为组长, 副校长为副组长, 学校二级机构负责人、教研组长为成员的“质量提升年”活动领导小 组,全面负责组织实施学校“质量提升年”的各项具体工作。并根据 学期初教体局下发的质量目标,每位班主任、备课组和科任教师明确 本班、本组、本学科完成的质量目标,签订质量目标责任书。学校相 继出台了《校长奖励制度》《四清管理制度》《高效课堂赛讲制度》 、 、 、 《班主任考核方案》 教师发展性评价制度》 学生成长性评价办法》 、 《 、 《 《优秀学生奖励办法》 。学校制度的健全不仅引导激励着师生,还为 学校的发展提供了一种最优方式、最强保障。 二、加强常规管理,营造提升氛围 1、凝聚合力,打造团队精神。本学年我们确定发展以“教研组 长为核心的教师专业发展团队 ” ,以“班主任为核心的促进学生全面 发展的教师团队” ,和以“小组合作为核心的学生团队” 。以团队的名

义组织赛课、 周清, 颁发优秀备课组奖、 优秀班级奖, 举行拔河比赛、 跳绳比赛、篮球比赛、团拜会、组织教师参与大课间活动等,在团队 合作中, “校荣我荣”的集体荣誉观已植根于教师心中。 2、规范操作、做实常规。从备课、上课、辅导、作业批改、监 考评教、 材料上交等各方面管理、 评价教师。 各个环节要求严格规范, 考核监督机制及时,能做到周公示、月汇总、期考核。教学无小事, 把小事做好就是大事。 3、狠抓教师培训建学习型学校。组织教师学习 “金字塔理论” 、 开展高效课堂专题讨论、开展优秀教师经验交流会、复习经验论坛、 课题研究等活动。重视走出去,引进来的教育理念。本学年共参加省 级以上培训20人次,市级培训18人次,县级培训235人次。并邀请灵 宝市的优秀教师到我校作报告, 不断提升教师的认识能力和个人教学 素养。 4、抓教研促教改,教学活动丰富多彩。教务处每周组织一次业 务学习、一次集体备课、一次“有效教学” 课题研讨;利用这些学 习时间成系统的安排专题讲座, “高效课堂专题” 复习研讨专题” 如 、 “ 、 “课标专题”“管理学生专题”等。同时凸显教学活动,从开学第一 、 周到最后一周都有详细的活动内容和安排: 引路课、 汇报课、 展示课、 同课异构、一课多磨等,把教师带进教的海洋,研的世界。 5、全面开展“四清”活动。在“四清”实践的基础上进一步制 定周清的补充制度。从周清的要求、试卷的质量、试卷上交的时间、 试卷下发的时间等各方面提出了更具体详细的要求。 周清抽验的形式 上更加多样化,有整班抽考、有按优中差比例抽取,凡是抽取的学生 根据班级总分排名要达到相应的标准。 如果年级抽取的学生不能达到

标准,将在科任教师的周量化考核上扣分,并且学生要参加学校组织 的周清复验,如果学校复验后仍有学生未能达标,那么周日科任教师 要提前到校义务辅导未达标学生,直至该生达标为止。本期到目前为 止,已有 12 名教师周日到校无偿为未达标学生辅导。 “四清”让学生 人人行动起来,为学习打好坚实基础。 三、推进师德师风建设,不断优化教师队伍素质 1、成立道德讲堂。每周大例会时间都有三位师德优秀的教师参 加“道德讲堂”演讲,现身说法,起到了很好的引领作用。 2、开展主题教育活动。本学年共开展了“立岗敬业做先锋”征 文活动, “践行三门峡精神,我为一中添光彩”演讲比赛, “质量提升 年,我该怎么做”问卷调查活动、 “学习身边的张丽莉”等论坛,炼 就了一中教师吃苦耐劳、认真负责的敬业精神,奋勇争先、追求卓越 的拼搏精神,团结和谐、理解包容的合作精神,不计得失、顾全大局 的奉献精神。 3、举行各种竞赛活动。先后组织教师开展了“党在我心中” 、文 本细读、等知识竞赛。充分发挥师德标兵、学科带头人、教学能手、 优秀党员的龙头作用。 四、开展“高效课堂”活动,全力提升教学质量 学校以赛课为突破口,要求所有任课教师积极参与,领导带头。 并科学安排赛课周期。每个周期的前三周以赛课组计划安排为主,随 机抽赛为辅,最后一周以随机抽赛为主,计划安排为辅。每轮赛课都 有重点解决的问题及下步措施。新一轮赛课之前,赛课组长要认真总 结上一轮赛课中存在的问题,提出课堂教学改进的意见和建议,并做 出新一轮赛课工作计划。每个赛课小组,要明确一位承包领导或赛课

组长承担本组赛课的主评。主评的职责,是在教师交流的基础上,对 课堂教学亮点的肯定和课堂教学方向的引导。 本学年共安排六轮赛课,每一周期的赛课活动,备课组都依次 评选出“课改明星教师”“课改标兵教师 ”“课改优秀教师”共 45 、 、 名, 这些教师能进行示范引领, 起到了表率作用。 我校被授予陕县 “高 效课堂实验先进单位”。 四、积极落实教师发展性评价,加速提升教师队伍素质 1、实施校长职级制。校长包年级、包学科,并设置基础奖和提 高奖。基础奖从第 5 名开始,分设 300 元、400 元、600 元、800 元、 1000 元奖金。每提高一个名次加奖 100 元。 2、教师发展性评价在县方案的基础上附设相关条件:在下期期 末考试中, 所教班级总评位于全县本年级本学科任课教师总评倒二或 小组倒一的不能评为达标教师; 年级总评为小组前 2 名或全县前 5 名 的,骨干教师占年级总数的 2/3;年级总评为小组第 3 名或全县 6-10 名的,骨干教师占年级总数的 1/3;年级总评为小组第 4 名或全县 10 名以后的,骨干教师为 5 人;学科两率一平综合考核为小组第 2 或全 县前 5 名的,本人考绩位于年级前 10 名的教师,被确定为校级学科 带头人;在下期期末统考中被学校评为突出贡献教师,被确定为校级 教学名师,总评位于小组第一或全县第一名的教师,被确定为校级专 家型名师。 五、加大班主任考核力度,弘扬教书育人职业精神 1、落实优秀班主任双过线制。优秀班主任是在平时的政教常规 考核和教学成绩相加的基础上评定。 2、加大奖励名额。特别是对教学成绩进入全县前5名的年级,不

受指标限制,每年级分别设4--8名优秀班主任,由学校出资享受县局 同等奖金。极大地调动了班主任的工作积极性,带动了班级管理水平 的整体提升。 六、开展学生成长性评价活动,着力促进学生全面发展 1、关注学生平时表现。每月评选出各班的学习之星、纪律之星、 劳动之星、体育之星、文明之星、美育之星、进步之星,张榜表扬并 在量化考核上加分鼓励。 2、注重评价结果的运用。把每学年的学生成长性评价结果作为 评优的重要依据。 七、加强校园文化建设,突出文化引领作用 高度重视校园文化建设。 确立了 “实施智慧教育, 打造书香校园, 追求我的梦想”的设计思路。在设计上主题鲜明,形式上图文结合, 内容上注重实效。在校园的主体,醒目的标语激励师生智慧教育,终 身学习,追梦成真。在 1 号教学楼的走廊建设中,安排三大体系:校 园雅行、校园美德、校园励志,使学生在无声的魅力中反省自我,不 断进步;在一号的楼梯建设中,推出了“名校在招手”主题,用国内 著名大学作为学生理想的萌发激励他们树立远大志向, 为自己的梦想 奋斗。在中院学生伸手可及的地方,做经典文化长廊。 《少年中国说》 等经典诵读篇目以书卷形式展现眼前, 时时处处让学生感受校园文化 的张力。 在今后的工作中,一中人将更积极地投身到“教育质量提升年” 的各项工作中,扎扎实实抓质量,一心一意谋发展,为实现“争创市 级一流,实现跨越发展”的奋斗目标而共同努力,为陕县的教育腾飞 再立新功!


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