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2013届高考语文一轮复习 第18章 传记(一)


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第十八章 传记阅读 第一节 筛选信息
□河北 赵福海

【考纲解读】
筛选并概括文中的信息,是高考传记类阅读试题常见的一种命题方式。这种命题方式, 往往要求考生在认真阅读文章内容的基础之上按照题目要求从文中准确

、 快速、 有效地辨别 并获取命题所要求的信息,然后加以概括,进而理解作者的写作意图。

【高考预测】
筛选并概括文中的信息既然属于必考性题型,以后高考传记类文章仍然会选择这个考 点,但在考查的形式上可能会变换一些要求,但无论怎么变换,都改变不了它的命题初衷。 一般的形式可能是:从文中概括表现人物某方面特征的内容;为什么说??;文章中哪些地 方表现人物的某个特征等。

【高考真题回放】
一.(2012 课标卷)阅读下面的文字,完成 1~4 题。(25 分) 谢希德的诚与真 1949 年 10 月 1 日新中国成立,正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的 来信中得到这一消息。 昂首屹立于世界东方的祖国母亲, 像磁石般吸引着这个远在异国他乡 的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去,她却视祖国的利益 高于一切,决心在学习告一段落后,立刻回国参加建设。1952 年,获得博士学位的谢希德 回国,在复旦大学任教,并于 l956 年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半 导体专门化培训班。 谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态, 努力探索真知。 上世纪 70 年代后期, 她开始思索一个奥妙而又实际的问题—怎样使钢材不生锈?是什么起到抗腐蚀的保护层作用? 世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨, 中国也面临着同样的问题。 怎样才能 使我国有限的钢材发挥更大的作用?这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的 谢希德,如果继续从事她的研究,可以说既省力又稳妥,还可以尽快出成果;如果另辟蹊径 转入新领域,即使付出艰辛的劳动,五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而,她是 一个进取心很强的人,表面物理亟待研究,哪怕付出 l0 倍、20 倍的努力,也要勇闯难关, 有所创造。作为学界前辈,她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率 领她的团队,经过认真细致的研究,一点一滴地积累经验,使复旦大学的表面物理研究达到 了世界水平。 1983 年,谢希德担任复旦大学校长。以她的身份,每天上下班都有专车。可是人们时 常在校车上看到她的身影。她说:“在车上既可以提前处理一些公事,又可以借这个机会与 同志们交谈,倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题,其中有牢骚,也 不乏独到的见解; 特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、 也不善于窃窃私语的 同志不时发表一通高见,而且获得一些同事的共鸣。”在这里,教师对学校的意见和要求得 到了反映,学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。

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谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者,业余爱好广泛,喜欢多彩的生活。她酷爱 集邮, 喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。 生活虽然是丰富的, 但一个人却不可能样样喜好、 样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪,其实她对此谈不上内行。为此她特意关照 那位作者要实事求是: “中国的烹饪大有学问, 我还未入门, 其实我的手艺远不及我爱人。 ” 1987 年,谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院,一位成就极高的科学家变成 了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实,尽心履行着妻子的职责,为治 愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年,谢希德政务缠身,再加上频繁的学术和外事活动, 身心都十分劳累。但是不管工作多忙,只要人在上海,她每天都要挤出时间,去医院陪伴丈 夫,默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样,有着撼人心魄的人间 至诚。 1999 年,谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委,并修改书中的两篇科学 小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样,不 敢有丝毫的马虎。 如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。 芯片是硅片经过多道程 序加工而成的,她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方,作者为求形象 生动,用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大,即便是同一个 人, 大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。 谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方” 这样较为准确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要,谢希德对此更为看重。 (摘编自王增藩《谢希德传》) 1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.新中国成立后,有人劝阻谢希德回国,是考虑她事业的发展,担心国内科研条件差影 响她在物理学研究上取得成绩。 B. 担任校长的谢希德, 经常乘校车上下班, 使校车成为反映意见、 宣传决策的重要窗口, 这体现出她为人的平易谦和。 C.谢希德在钻研科学的同时,业余爱好也很广泛,但不擅长烹饪,对此也不感兴趣,所 以不希望别人宣传她精于此道。 D. 谢希德在修改一篇科学小品时, 特地为原作增补了一个简明易懂的示意图, 以区别“硅 片”和“芯片”这两个概念。 E.本文撷取谢希德人生的若干片断,描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹,表 现了一位杰出女性的伟大人格。 【答案】选 E 给 3 分,选 B 给 2 分,选 A 给 1 分。答 C、D 不给分。 【解析】考查对文章思想内容的把握。王增藩著的《谢希德传》,多方面展现了谢希德 先生一生的光辉业绩与魅力风采。 作者笔下的先生有着坎坷的经历和丰富的精神世界, 热爱 祖国、追求真理、献身科学、人格高尚,一生勤学不缀,堪称楷模。 2.谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究,有哪些方面的原因?请简要分析。(6 分) 【答案】 ①这项研究可以解决钢材腐性的问题,节约能源,对国家建设有重要意义; ②作为科学家,解极进取,勇于创新,转入科研新领域;③作为学术前辈,可以借此鼓励年 轻人,开拓科研新领域。 【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。本题是对谢希德科学研究的原因分析,要求 筛选文中信息,紧扣第二段归纳概括,有三点。 3.谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6 分) 【答案】 ①密切关注学术动态,努力探索真知:②研究过程中认真细致,注重积累,追 求高水平:③修改科普文章一丝不苟,注重概念和表述准确无误,不片面追求形象生动。

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【解析】 本题考查筛选并整合信息的能力以及对文章内容的理解。 本题主要考查谢希德 在工作中的态度体现,要求筛选信息,紧扣第二段和最后一段分析概括即可得出三点。 4.谢希德的“诚”体现在很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。(8 分) 【答案】方面一:对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切,不计不人得失,毅然回 到科研条件差的祖国参加建设:②为国家建设雷要调整研究方向, 转入科研新领域。 方面二: 对时事业充满热诚。①作为为科学家,锐意创新,勇闯难关,实事求是,一丝不苟:②作为 大学校长,谦虚做人,认真做事,深入群众,不搞特权。方面三:对亲人至爱至诚。①不被 丈夫身患重病的残酷现实所压倒,为治愈丈夫的疾病倾注深情;②不顾自己工作繁忙,尽心 尽力地照顾丈夫,具有勤劳朴实的美德。 【解析】考查对文章的个性化理解,探究文章的思想内容。本题主要是对谢希德人格精 神的考查,注意把握对“诚”含义的理解,包括三方面:对国家的诚、对事业的诚、对家人 的诚。对国家的体现在一、二段,对事业的诚体现在二、三段,对家人的诚体现在第五段。 归纳概括即可。

【答题方法探寻】
找准区间,捕捉要点 ――筛选并概括文中的信息 技法指导: 精心筛选出一些表示特征性的语句,并对其进行概括归纳,需要从以下几个方面入手: 一.关注形容词性、动词性短语 在阅读传记类作品的过程中, 圈出一些表现写作对象特征的形容词性词语或短语, 这些 词语或短语,都是对人或事物某方面特征的概括。这样,在具体解答试题时,这些词语或短 语很可能成为我们解答分析与综合类试题的答案要点。 如 2012 年高考课标卷 12 题(2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究,有哪些 方面的原因?请简要分析。 解析:分析此题,首先需要在阅卷过程中找出那些能够体现谢希德想法或精神的词语, 然后结合题目要求,在筛选出的这些词语或短语中进行选择,找出适合题目要求的内容,合 理组织,最终得出答案。 答案:①这项研究可以解决钢材腐性的问题,节约能源,对国家建设有重要意义;②作 为科学家, 解极进取, 勇于创新, 转入科研新领域;③作为学术前辈, 可以借此鼓励年轻人, 开拓科研新领域。 二.明确答题的有效区间 传记类作品,在介绍人物事迹或贡献的时候,往往会从不同角度不同侧面展开,这样人 物的形象才会更丰满。 而具体筛选概括人物事迹或相关内容的特点时, 必须先锁定有效的阅 读区间,在该区间内精确筛选,高度概括,从而得出答案要点。 如 2012 年课标卷 12 题 (3) 谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说 明。 解析:解答此题,应该在文中找到与谢希德在科学工作中的求真态度有关的内容,本题 的有效区间主要集中在第二段和最后一段, 然后结合文章所表达的中心, 在这些内容里面进 行筛选,找出出关键语句,最终通过提炼,概括,得出答案。 答案:①密切关注学术动态,努力探索真知:②研究过程中认真细致,注重积累,追求 高水平:③修改科普文章一丝不苟,注重概念和表述准确无误,不片面追求形象生动。

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三.分析文章的结构思路 虽然传记类文本取材自由,材料丰富,但总是按照一定的思路组织的,阅读此类文章, 要注意理清文章思路,对传主的每一次经历都要有一种清楚的认识,这样,在具体筛选传主 事迹或贡献时,便可以围绕这些思路,提炼答案要点。 如 2012 年辽宁卷 12 题 (3) 谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说 明。 解析:解答这一试题,必须理清文章的思路,本文是一个并列结构的文章,要注意分清 文章的层次,找出文中关于谢希德求真态度的内容,然后加以概括。 答案:见上一点。

【答题误区警示】
解答传记类文本试题,考生容易出现以下几个方面的问题: 一.题型神秘化,忽视现代文阅读的本质特征。 传记阅读题虽然是作为新题型出现在高考中, 但它考察的高中学生的基本语文能力没有 发生变化,仍然是筛选、整合、分析、鉴赏评价、探究的能力。这种题型与过去常规阅读题 型的本质都是一样,都属信息阅读,以获取、整合、分析信息为终极目的,并适当拓展。这 里没有什么神秘的东西在内, 不要对所谓新题型产生什么紧张情绪, 它具有现代文阅读的本 质特征——信息阅读。 二.无视传记文特征,等同于文学类文本阅读。 传记阅读除具有现代文阅读的本质特征外, 自身的文体特征非常明显。 它介于文学与历 史之间,或说传记借助文学手段来表现真实的人物(区别于文学虚构的人物)的事迹与精神 价值。这就涉及两个方面的问题:设题时哪些题考察传记文本身的特点,哪些题考察传记文 借用的文学表达手段。学生答题时,这两点最易混淆,需彻底分清。 应加强对传记理论知识的学习与理解,如自传的真实性、传记作者与传主的关系、传记 的真实性与文学虚构、传记的选材与语言表达等等。 传记人物描写与刻画运用大量的文学常用手段, 如各种人称叙述角度, 各种描写方法 (语 言、动作、心理、外貌、环境等),各种修辞手法,各种结构技巧(铺垫、过渡、照应等), 其它如对比、衬托等。 三.鉴赏评价表层化,无法深入拓展。 阅读传记,要能够对传主的经历、事迹及其精神价值作出鉴赏评价,并能结合这些,探 究传主的精神的根源及与时代的关系。 此类类题如:传主的精神表现对你有什么启示,人物的行为或精神怎么评价等。答题时 一定要结合传主或读者所处时代大背景,纵深或横向联系,深入拓展,体现你的深厚文史底 蕴。

【巩固训练】
阅读下面的文字,完成 1~4 题。 “千手观音”陈中伟:创造断手再植奇迹 在绣花厂里,女工们飞针走线,像在花丛中飞舞着的一只只蝴蝶。 在音乐会上,钢琴演奏者的手指,像急骤的雨点般敲打着琴键,而琵琶演奏者那只拨弦 的手,由于动作太快,在水银灯下看上去成了一团白色的虚影。 在体操表演时,一个运动员擎起另一个运动员,那只手是何等健壮有力。

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邮递员用手飞快地分信。 纺织女工用手在一眨眼间打好断纱的一个结头。 玉雕工人用手巧夺天工地雕出精美的玉石花篮。 战士用黑布蒙着眼睛,用手迅速地把拆散的零件装成一挺机关枪。 击剑运动员用手挥舞着银闪闪的利剑,刺向对手。 …… 手,是多么的重要!如果没有手,那将给一个人带来多大的痛苦和损失! 1963 年 1 月 2 日,一个工人被送到上海第六人民医院急诊室。他的右手在腕关节以上 一寸的地方被冲床完全切断了。按照惯例,医生对于这种外伤病人,只能把伤口包扎起来, 手断了也只好断了,无法挽回。 然而, 三十四岁的外科医生陈中伟却和其他几位医生合作, 在世界上第一次创造了断手 再植的奇迹!一年后,这个工人的右手恢复正常。 1929 年陈中伟出生于浙江宁波。他的家庭可以说是一个“医学之家”:父亲是县医院 院长,母亲是药剂师。他的姐姐、姐夫、太太、岳父、岳母以至女儿,也全都是医生! 陈中伟小时候,常常好奇地从父母那里接过显微镜观看,他开始明白什么叫细胞,什么 是红细胞。本来,他以为脓那么脏,一定是病菌,后来从父亲那里知道,脓是白细胞与细菌 打仗牺牲后的“尸体”。 陈中伟学着父亲的样子,拿着解剖刀,解剖青蛙之类的小动物。他甚至不放过家中宰鸡 剖鱼的机会,借机解剖动物、了解动物构造。 不久,陈中伟考上了宁波第一流的中学——效实中学。著名生物学家、中国科学院院士 童第周就毕业于这所学校。 在中学时,陈中伟很喜欢体育运动,是学校的篮球队员、网球选手。高中一年级时,他 曾获浙江网球双打冠军,单打亚军。在铁饼、标枪比赛中,他获宁波市第一名和第二名。 陈中伟从小把学问当做“桑叶”,认为只有不断吃进“桑叶”,将来才能“吐丝结茧”。 在中学时代,陈中伟的生物课成绩一直在九十分之上。他也很喜欢英语。 中学毕业后,陈中伟考入上海第二医学院医疗系。在大学里,他特别注意学好解剖学。 他认为,侦察员要对地图了如指掌,对于外科医生来说,解剖图就是地图。他亲自动手解剖 了十几具人的尸体,从此脑中有一张立体的解剖图,为医学工作打下了坚实的基础。 1954 年秋天,陈中伟毕业于上海第二医学院,开始在第六人民医院担任骨科医生。 1963 年,他创造了断手再植的奇迹之后,在 8 月 7 日晚上,受到周恩来总理的亲切接 见。周恩来总理伸出手,紧握陈中伟那双灵巧的手。 周恩来总理鼓励他,要再接再厉! 要再接再厉!陈中伟和他的同事们,不断创造新的奇迹——断指再植、断管再植、拇指 再造、带血管游离腓骨移植……

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在动手术的时候,陈中伟的心比绣花女工还细,手比绣花女工还巧。如今,他采用新技术进 行断手再植, 这新技术叫 “显微外科” ——手术在显微镜下进行。 因为手的小血管非常细小, 只有在显微镜下才能清楚、准确地进行手术。由于采用了显微外科新技术,现在,断指再植 的成功率从原来的百分之五十,提高到百分之九十! 人们常用“明察秋毫”来形容精细,显微外科手术无愧为“明察秋毫”的手术。陈中伟 所用的针、线,只有头发的三分之一那么细,一掉在地上就找不到了!那针往布上一插,针 尖也会碰断! 为了使双手能够在显微镜下进行如此精细的手术, 陈中伟不论在挥汗如雨的炎夏, 还是 在寒风刺骨的严冬,每天坚持用大白鼠做试验,缝合那纤细如丝的小血管。练着,练着,手 越练越灵活,越练越细巧。 医学界有句行话: “一个好的外科医生, 要具有狮子般的心、 鹰般的眼睛和女人般的手。 ” 陈中伟正是从无数次手术和试验中出色地磨炼出这三项本领的。 美国作家赫纳汉为美国《科学年鉴》撰写的《显微手术》一文中,高度评价了陈中伟的 成就: 毫无疑问,断指、断肢再植成功病例最多的还是在中国内地。中国的显微外科医生在 1964 年首次成功地再植了断指。最早在一只手上再植上四个断指的也是他们……最近访问 过中国的原美国医学学会主席托德说: “他们(指那些外科医生)的本领比我们在美国见到的 高超得多。” 他们的技巧之所以精湛, 其原因之一可能是由于中国人在全国各地建立了一些显微外科 中心,每个中心都为千百万人服务。世界上最大的这样一个中心就是上海第六人民医院。在 那里,中国最早的显微外科医生之一的陈中伟,从 1966 年以来,再植了三百多个手指。 在中国古代神话中,有一位“千手观音”。如今,陈中伟成了真正的“千手观音”。 不过,神话中的“千手观音”,她的一千只手长在她自己身上;而陈中伟却是用自己的 双手,使成百上千人的手失而复得! 为陈中伟扼腕而叹。 1.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) A.陈中伟出身医学世家,在父母的教导和影响下,对医学实验产生了浓厚兴趣并确定 了职业方向。 B.中学时的陈中伟不仅各门成绩优异,而且体育成绩十分突出,是一个综合素质突出 的一专多能型人才。 C.陈中伟和他的同事们毫无保留地把断手再植技术传授给外国友人,是为提高中国医 学技术在世界的影响力。 D.文章引用了外国专家对陈中伟的评价,高度赞扬了陈中伟精湛的外科手术技术,增 强了作品的真实感和可读性。 E.文章以时间为线索,从正、侧两方面塑造陈中伟这一外科医生形象,材料详实,语 言生动,是传记文学中的佳作。 2.文章开头作者为读者描摹了各种各样灵巧美妙的手,这样的描摹有何作用?

3.文中引用一句医界行话,“一个好的外科医生,要具有狮子般的心、鹰般的眼睛和女人般 的手”,请加以赏析。

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4.有人说陈中伟的成功取决于丰富的知识,也有人说陈中伟的成功取决于反复的实践,请 结合文本谈谈你的看法。

【参考答案】 1、E3 分,D2 分,A1 分。(B 错在“各门成绩优异”,C 错在“为提高中国医学技术在 世界的影响力”) 2、①从主旨上看,突出手在人们生活中不可或缺的作用,赞美陈中伟的“千手再造” 之功;②从结构上看,呼应题目“千手观音”,呼应文章结尾;③从技法上看,运用比喻、 夸张、铺排的手法增强文采,制造悬念,吸引阅读。 3.运用比喻修辞, 生动形象地说明了一位优秀的外科医生应该具备的条件, 即过人的胆 量,敏锐的目光和细巧灵活的双手。 4.我认为,陈中伟的成功离不开知识储备,同时也离不开反复实践。成功离不开知识储 备, 知识储备是成功的基础。 陈中伟从小把学问当做“桑叶”, 认为只有不断吃进“桑叶”, 将来才能“吐丝结茧”;中学时代生物课成绩突出,又很喜欢英语;在大学里特别注意学好 解剖学。同时,成功离不开反复实践,反复实践是将知识转化为能力的重要途径。陈中伟不 放过家 中宰鸡剖鱼的机会,借机解剖动物、了解动物构造;亲自动手解剖十几具尸体,脑 中有一张立体的解剖图;坚持做家务,坚持用大白鼠做实验,锻炼手指的灵活性。

【知识储备】
一.传记的定义和分类◎传记是遵循真实性原则, 用形象化的方法记述人物的生活经历、 精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。(1)从叙述人称看,传记可分自传和他传。 前者是作者自己撰写的,如:鲁迅写的《鲁迅自传》,沈从文的《沈从文自传》。后者是他 人撰写的,如:《华罗庚》、《“布衣总统”孙中山》、《我的父亲邓小平》等。(2)从 表达方式看,一般的传记以记叙为主,还有的传记,一面记述人物的经历,一面加以评论, 记叙与评论各半,这种传记则被称为“评传”。如:卞毓方的《留取丹心照汗青》,朱志敏 的《铁肩担道义》。(3)从篇幅的长短来说,它可以分为大传和小传。历史性传记:以记 叙翔实的史实为主,用语比较平实。(4)从创作方法分传记文学:多用形象化手法,描述 人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等,以史实为依据,但又不排斥某些联想性 的文学描写。 二.传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。其中,真实性是传记的第一特 征,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围 等,写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它具有文学性。它是写 人的,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感;它需 要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。 三.传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课标,传记的阅读要求是:1.理清作品 陈述的基本事实,把握传主的人生经历;2.分析传主的性格、情感,把握传主的性格、情 感与基本事实之间的关系;3.理解作者的评论、思想,分析作者的评论、思想与基本事实 之间的关系;4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,了解 作者这样处理的意图;5.探讨文本反映的人生价值和时代精神,能对作者所持的观点和艺 术处理提出自己的看法。(探究)因此,学生在阅读传记时,除了完成一般文章阅读的把握

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文章结构和概括中心意思的要求之外,还要注意以上五点。训练时,建议按照以上五点要求 分点训练。

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