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山东省2015年高中历史 第20课 新民主主义革命与中国共产党教案5 岳麓版必修1


教学主题 一、教材分析

新民主主义革命与中国共产党

《解放战争》是历史必修(1)第四单元第 17 课 内容,是新民主主义革命取得胜利的 重要组成部分。主要讲述抗战胜利后,共产党与国民党争取和平民主的斗争、解放战争的三 个阶段和解放战争胜利的意义。它既 是蒋介石集团退踞台湾的开始,也是中国共产党在全国 领导地位逐步确立的历史,更是中国人民翻身解放的历史。本节内容无论是在中国近代史还 是今天,都有着重 大而深远的历史地位与影响。 重点:重庆谈判与《双十协定》、三大战役、新民主主义革命胜利的意义 难点:重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略; 分析新民主主义革命胜利的原因,理解新民主主义胜利的意义。

二、学生分析 高一年级学生通过初中阶段的学习及影视和其他媒介的了解对解放战争的相关知识会比 较熟悉,对这一目的学习有了一定的认知能力,但是知识储备方面往往零碎而不系统,且缺 乏理性的分析和认识,历史思维能力还有待提高。 本课是单元的最后一课,涉及中国新民主主义革命最后阶段的斗争及结果,因而带有综 括性。教学的重点应放在历史现象的分析和历史发展规律的总结上。如新民主主义革命的胜 利的原因和意义,须从本单元内容整体分析和认识,知识跨度大、理论性较强,学生不容易 掌握,这就需要创建多样化的历史情境,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。 重点:重庆谈判与《双十协定》、三大战役、新民主主义革命胜利的意义 难点:重庆谈判中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略;分析新民主主义革命 胜利的原因,理解新民主主义革命的意义 三、教学目标 1、通过分析图片和材料,了解抗战胜利后的中国时局,分析内战爆发的必然性。 2、结合教材和相关史料,通过自主学习,合作探究,掌握重庆谈判和政协会议的相关知 识点。 3、通过创设情境,掌握解放战争的基本状况,提升学生阅读解析材料及概括归纳信息的 能力 。 4、通过视频和文字材料,再现渡江战役的恢弘气势,探究新民主主义革命胜利的原因及 认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

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5、通过总结中国共产党为新民主主义革命所做出的努力,体会中国共产党在民主革命时 期与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神,培养热爱中国共产党的感情。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 境 □移动学习 □其他 √网络多媒体环境教学环

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 1.微课导入:通过课前播放微课程视频,激发学生的学习热情,提升学习氛围,使学生以一 种积极主动的心态进入本课的学习。 2.视频插入:①千里跃进大别山衔接部分。通过视频展示由战略防御顺利过渡到战略反攻阶 段。 ②播放影视资料《渡江战役》,再现历史情境,使学生了解战役的经过 和结果,认识渡江战役的重要意义。 通过对于视频素材的运用,把枯燥的问题转化为让学生感兴趣的问题,让学生在活动中 掌握了教学知识,也对教学重点进行了突破。 3.音效链接:播放音乐《解放区的天》,引导学生分析土地改革的意义。通过音频并配以图 片,把枯燥的问题生态化,调动学生学习兴趣。 4.图表展示:①根据柱形图分析战略决战的原因及策略 ②运用 EXCEL 表格同时结合动态地图,掌握三大战役的相关知识点 通过图表展示可以加深直观印象,培养学生的读图说史能力和归纳分析能力。 5.示意图小结:通过示意图总结知识体系,加深对学习内容的系统掌握。 6.小电影:通过播放小电影进行感情升华。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 导入新课 讲授目标 1 第一篇章 山雨欲来风满楼 ——抗战胜利后的中 国时局 教师活动 学生活动 信息技术支持 (资源、 方法、手段等)

播放视频

观看视频

微视频

展示图片材料

通过分析图片和 材料, 了解抗战胜 利后的中国时局, 文字材料、图片 分析内战爆发的 必然性

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1.引导学生结合教材 P78 页自主学习重庆谈 第二篇章 斗智斗勇争和平 判和政协会议 讲授目标 2 ——重庆谈判和政协 会议 学生自主学习完简单 提问基础知识点

自主学习并完成 相应问题解答

课本

2.展示材料并且出示问 分组讨论, 合作探 题,让学生进行分组讨 文字材料 究,得出结论 论 讲授目标 3 第三篇章 煮豆燃萁相煎急 ——全面内战的爆发 及经过 自主学习并完成 1.引导学生结合音频自 相应问题解答 主学习感知全面内战爆 发的史实。

音频、课本

2.展示视频并抛出问题 观看视频并进行 进行探究 相应问题探究 欣赏图片及音乐 3.展示土改图片及播放 分析土地改革的 音乐《解放区的天》, 意义 引导学生分析土地改革 的意义 根据柱形图分析 内战进程转变的 原因及策略

视频

图片、音乐

4.引导学生读图明理

图表

阅读课文同时结 5.在学生自主学习基础 合动态地图, 掌握 课本、图表、动态地 上进行动态示意图展示 三大战役的相关 图 知识点 6.史后论史 讲授目标 4 第四篇章 问苍茫大地谁主 分析图片及文字 1.展示北平谈判相关图 沉浮 材料学习北平谈 片及文字材料 判 ——新民主主义革命的伟 大胜利 作为历史评论员 评论三大战役的 历史意义? 小组探究

图片、文字材料

2. 绘制示意图拓展延 教师引导, 师生共 伸展示国共关系的演变 同总结国共合作 示意图 脉络 的重要性 3. 播放影视资料《渡江 观看视频并且分 视频、文字材料
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战役》,再现渡江战役 析材料进行问题 的恢弘气势。剪切《复 探究,小组讨论。 兴之路》片段播放,提 出思考。然后安排学生 交流讨论,引导大家分 析成败原因。 4.展示图片、文字材料 分析材料得出结 引导学生分析新民主主 论 义革命的意义。 知识小结 目标评价 图片、文字材料

引导学生自主绘制示意 自主总结, 展示成 示意图 图构建知识体系 果 提供相关评价试题进行 交流评价展示成 目标评价 果 小电影的形式展示进行 巩固基础知识进 单元回顾,进行情感教 行情感升华 育。 目标评价

情感价值观教育

小电影

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 1、精心备课:能够根据课程标准,以解放战争阶段划分为线索,对教材进行重新整合,分为 四个篇章,目标明确,思路清晰。 2、教学方法:以课本为基础,学案和电子白板为依托,运用微课程、音频、视频、矛盾分析 法、合作探究、小电影等方法。方法多样,有利于激发学生学习兴趣,提高学生学科能力。 3、学习方式:教师启发点拨,学生积极参与,在讲解过程中能及时的进行做题方法渗透。引 导学生自主学习,合作探究,充分发挥学生的主体地位,课堂气氛融洽,课堂达成效果较好。 4.情感教育:能够采取小电影比较新颖的手段对学生进行情感价值观的教育。

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