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八年级学生学习生活中最突出的问题是两极分化问题


八年级学生学习生活中最突出的问题是两极分化问题 有 人 说 :"七 年 级 变 化 不 大 ,八 年 级 两 级 分 化 ,九 年 级 天 上 地 下 。 "就 是 说 初 八 年 级 的 学 生 中 ,有 一 部 分 学 生 发 展 为 乐 学 、会 学 者 ,成 绩 稳 定 在 优 秀 线 上 , 一 部 分 学 生 出 现 "跟 小 学 的 学

习 成 绩 比 差 多 了 " 的 情 况 ,学 习 成 绩 下 降 ,丧 失 学 习 信 心 ,甚 至 产 生 厌 学 情 绪 。因 此 , 初二部分学生的家长必须分析可能造成孩子学习退步的因素,防止 孩 子 退 步 ,对 学 习 上 已 经 退 步 了 的 孩 子 要 查 漏 补 缺 ,分 步 推 进 。 造成八学生学习退步的原因主要有哪些呢? ( 1)松 弛 的 思 想 和 紧 张 的 学 习 节 奏 的 矛 盾 孩 子 在 八 年 级 出 现 明 显 的 退 步 现 象 之 前 ,早 在 初 一 时 就 在 思 想 上 产 生 了 导 致 退 步 的 因 素 。 孩子在小学六年级时,学习生活紧张,老师对其行为督促严格,上 中 学 一 年 级 后 , 没 有 毕 业 竞 争 的 压 力 , 产 生 了 "松 一 口 气 "的 思 想 , 对自己要求不严,而中学学习课程增多,学习节奏加快,孩子就开 始与中学阶段的学习要求拉开距离,到八年级时,这种距离就明显 地显示出来。 ( 2) 半 成 熟 与 半 幼 稚 的 心 理 矛 盾 初 中 生 这 一 总 的 心 理 特 点 在 这 一阶段十分突出,其表现有这样几个方面:性成熟与性知识、性道 德滞后的矛盾;独立性增强与思维能力不足的矛盾;成人感增强与 角色地位的矛盾;运动能量大与认识能力低的矛盾等。由于孩子不 可能把这些矛盾都处理好,因此容易出现认识和情绪方面的障碍, 如狭隘、抑郁、自卑、对抗、猜疑等。而不同程度的心理障碍又会 导 致 不 同 程 度 的 行 为 异 常 ,如 缺 乏 学 习 激 情 、违 反 课 堂 纪 律 、骂 人 、 打 架 等 。 这 种 心 理 上 的 "分 化 "必 然 导 致 学 习 上 的 "分 化 " 。 (3)学习方法的水平低与多学科学习要求高的矛盾七年级,孩子所学课程献 出小学多几门,在学习方法上就有一个"爬陡坡"的问题,"爬"上去的孩子在八年 级学习阶段中便得心应手;没有"爬"上去的孩子在八年级学习阶段就力不从心, 并且因受挫而丧失了学习信心,造成学习上的恶性循环。这样的孩子还会随着学 习内容的加多、加深而"掉队"更远。 因此,在八年级阶段,家长在预防孩子学习落后或解决孩子 学习落后的问题上,要抓紧对孩子进行思想教育、心理教育和学习 方法的指导。 另 外 ,家 长 还 要 看 到 孩 子 八 年 级 阶 段 的 学 习 在 整 个 初 中 学 习 阶段中的地位,要求孩子认真复习巩固初一阶段所学知识,扎扎实 实地把八年级阶段的学习内容掌握好,以增强九年级学习阶段的实 力。家长要努力教育孩子提高思想道德水平和学习能力,以利于孩 子在九年级学习阶段“轻装上阵”。


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