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山东省泰安市泰山中学2014-2015学年高二上学期学情检测历史试题


泰山中学 2014-2015 学年度第一学期模块测试 高 二 历 史 试 题
考试范围:岳麓版必修三、改革史(梭伦改革、商鞅变法) 注意事项: 1. 在答题卡上填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2. 请将答案正确填写在答题卡上。 3. 时间 150 分钟;满分 100 分。

第 Ⅰ 卷
一、单选题(每小题 2 分,共 60 分) 1.

子曰: “天下有道,则政不在大夫。天下有道,则庶人不议。 ”最能体现该思想的是( A. “仁者爱人” B. “克己复礼” C. “过犹不及” D. “弱者道之用” )

2.1988 年 1 月,75 位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言: “如果人类要在 21 世纪生存下去, 必须回顾 2500 年前,去吸收孔子的智慧。 ”下列思想主张,属于“孔子的智慧”的是( A.民贵君轻 B.天行有常 C.和而不同 D.兼爱非攻 ) )

3.墨子主张“兼相爱” “交相利” ,韩非子主张“法治” 。造成这种分歧的根源是(

A.社会的长期动荡不安 B.代表的阶级不同 C.百家争鸣的趋同现象 D.所处时代不同 4.某中学历史探究课上,学生从 “穿衣” 的角度表达他们对诸子百家思想的理解,他们的描述 符合儒家思想的是( )

A.甲生说:穿衣服应合乎大自然的变化,天气冷多穿一点,天气热少穿一点 B.乙生说:穿衣服体现了人们的身份地位,什么样的身份就穿什么样的衣服 C.丙生说:讲究衣服穿着是一种浪费,穿得简单、甚至破旧的衣服也未尝不好 D.丁生说:穿衣服何必麻烦,按照统一的规定,大家都穿一样的制服就可以了 5.《史记·高祖本纪》载: “高祖,沛丰邑中阳里人,姓刘氏,字季。父曰太公,母曰刘媪。 其先刘媪尝息大泽之陂, 梦与神遇。 是时雷电晦冥, 太公往视, 则见蛟龙于其上。已而有身, 遂产高祖。 ”上述材料反映作者的思想倾向是( A.天人合一 B.敬天法祖 ) D.天人感应

C.君权神授

6.朱熹说: “??天得之(理)而为天,地得之(理)而为地,凡生于天地间者,又各得之以为 性;??其张之为三纲,其纪之为五常??”他主要是( A.从统治者的角度阐述封建伦理道德 C.阐述了君主专制的道理 )

B.阐述了自然界的法则 D.为了规范人与人之间的人际关系

7. “正是在实学思潮的荡涤下,在天地翻覆的磨难中,中国传统学术(儒家思想)完成了由 宋明时期的思辨哲学(理学)向清代传统经学的转变??”材料反映出( A.政治环境的变化影响学术思想的发展 C.实学—理学—经学是宋至清儒学的发展路径 B.由明入清儒学发展受挫 D.清代学者力图恢复先秦儒学 ) )

8.对明清时期进步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之思想不正确的评价是(

A.植根于商品经济的发展和市民工商阶层的兴起,为儒学的发展变革注入了新的活力 B.对君主专制统治造成了强烈的冲击,给后世民众以深刻的启迪 C.是带有早期启蒙性质的进步思潮,具有解放思想的历史进步性 D.占据官方统治思想地位 9.中国的思想文化多姿多彩。有的倾向压抑人性,有的倾向个性自由。其中贯穿着讲求个 性自由的是 ( ) ①朱熹理学的主旨 ②庄子的逍遥游诉求 ③文人画的创作风格

④李贽的离经叛道反正统 A.①③ B.②④ C.③④ D.②③④

10.1620 年,英国哲学家培根曾在《新工具》一书中提到: “印刷术、火药、指南针这三种 发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。 ”此语赞扬了四大发明( A.改变了世界历史发展进程 C.提供了认识世界的新视角 B.促进了人类社会的转型 D.是沟通东西方文明的纽带 ) )

11. 中国古典文学领域群星灿烂, 不同时期的文学形式都具有鲜明的时代特征。 其中( ①《离骚》奠定了中国文学现实主义传统的基础 ②西汉的赋反映了当时社会物质生活和精神生活的丰富多彩 ③唐代是中国古典诗歌发展的鼎盛时期 ④明清小说反映了广大农民的文化心理需求 A. ①②③④ B. ②③④ C. ②③ D.③

12. “启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的 引导,就对运用自己的理智无能为力。?要有勇气运用你自己的理智! ”材料体现了( A.主权在民,提倡科学 C.天赋人权,生而平等 B.法律至上,轮番而治 D.独立思考,理性判断 ) )

13. “人文”强调的是关注人、体现人的地位和价值。下列能够体现“人文”的有(

①“制天命而用之 ②“有能则举之” ③“认识你自己” ④“天赐予你我的权利是平等的” A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

14. “ 《九十五条论纲》 原本只是那个时代教会改革呼声中的一声??就像一个在黑暗森林中

行走的小孩,他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路,却点燃了整片森林。 ”对这句话理 解正确的是( ) B. 《九十五条论纲》没有达到预期目标 D.宗教改革顺应了时代发展的潮流

A.宗教改革的发生完全出于偶然 C.罗马天主教会是欧洲最大的封建势力

15.“信徒和上帝,犹如两个相爱的恋人,他们之间不需要第三者。 ”此话最有可能出自 A.薄伽丘 B.莎士比亚 C.马丁·路德 D.孟德斯鸠

16.善是人的内在灵魂,世界上没有人自愿作恶,人之所以作恶,做不正义的事是出于无知。 这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用,这位哲人是( A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 )

D.普罗塔哥拉

17.“人文精神”主要是指关注人,尊重人的价值,重视人的意志和利益。 “人文精神”在不 同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是( A. “人是万物的尺度” C. “每个人都是自已的牧师” )

B. “人是一件多么了不起的杰作” D. “思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度” )

18.16 世纪的法国作家拉伯雷曾说过: “我不相信屋顶以上的事” 。这反映了他 ( A.追求人自由 B.追求现实幸福 C.反对禁欲主义 D.反对等级观念

19.在查禁鸦片时期,林则徐曾在自己的府衙写了一副对联: “海纳百川有容乃大,壁立千 仞无欲则刚。 ”为此,林则徐采取的行动主要是( A.收集西方国家信息,编译西方书报 C.提出“中学为体,西学为用”的口号 )

B.撰写《海国图志》和《华事夷言》等著作 D.提出“全变则强,小变仍亡”的变革主张

20. 中国近代某书作者写道: “是书何以作?曰为以夷攻夷而作??以师夷长技以制夷而作。 ” 把作者的愿望付诸实践的是( A.林则徐在广东领导禁烟运动 C.中华民国临时政府奖励实业 ) B.洋务运动创办近代军事工业 D.新文化运动提倡民主与科学

21. “欲制西人以自强,莫如振兴商务?军国大政,君秉其权,转饷度支,民肩其任。无论 筹费若干,议院定之,庶民从之,纵征赋过重.民无怨咨?”该观点( A.反映了洋务派的核心主张 C.代表士大夫们的普遍愿望 )

B.表达出改革中国政治制度的愿望 D.为资产阶级革命提供了理论指导

22.新文化运动时期,陈独秀提出要打倒“文以载道”和“代圣贤立言”的旧文学,实现文 学的“革故更新”而不是“朝代更迭” 。 “国民小学的国文教科书不再使用文言文,改用白 话国语” 。据此分析,资产阶级民主主义者提出“文学革命”的目的是( )

A.彻底变革社会制度,实现民主共和 C.推动思想领域的反封建斗争

B.促进文化和教育的普及 D.提高国民的文化素养

23. 欧洲启蒙运动与新文化运动相比,不同点是( A.正面批判封建思想 C.促进自然科学的发展

)

B.属于资产阶级的反封建斗争 D.引发大规模的资产阶级革命运动 ) ④节制资本 D.①②③④

24. 新三民主义不同于旧三民主义的内容有( ①反对帝国主义侵略 A.①②③ ②平均地权 B.①④

③反对民族压迫 C.②③④

25.20 世纪初的《浙江潮》载文《民族主义论》有“三十年来之制造派,十年来之变法派, 五年来之自由民主派”之说。这一说法客观上反映了当时中国( A.民主革命的进程 B.政体频繁的更替 C.社会思潮的演进 ) D.社会风俗的嬗变

26.列宁在评价孙中山的纲领时说: “它直接提出群众生活状况及群众斗争问题, 热烈地同情 被剥削的劳动者,相信他们是正义的和有力量的。 ”针对的是孙中山主张中的( A.驱除鞑虏 B.恢复中华 C.创立民国 D.平均地权 )

27.毛泽东曾提到: “朱德毛泽东式、方志敏式之有根据的,有计划地建设政权的,深入土地 革命的,扩大人民武装的路线??无疑义的是正确的。 ”这一路线被写入党章是在( A.国共十年对峙时期 B.抗日战争时期 C.解放战争时期 )

D.建国初期

28.“中国共产党走过 90 多年的历程,期间实现了马克思主义的两次飞跃,第一次是毛泽东 创造性地发展了马克思主义, 取得了中国革命的胜利。 第二次是邓小平创造性地发展了马克 思主义,取得了中国改革开放的成功。 ”这两次飞跃解决的核心问题是( A.民族、民生 B.民权、民生 C.民族、民权 )

D.富国、强国

29. 全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”相比,从争 论内容上看,最主要的不同点是( ) B.前者侧重科学研究。后者侧重文学艺术 D.前者侧重学术研究,后者侧重政治主张

A.前者侧重文学艺术,后者侧重政治主张 C.前者侧重政治运动,后者侧重思想文化

30.“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础,从那个时候起几乎完全决定了物理学的发 展。要是没有这一发现,那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用 理论。 ”这一发现指的是( A.经典力学 B.进化论 ) C.相对论 D.量子论

第 Ⅱ 卷
二、材料阅读题(共 2 个小题,共 40 分) 31.阅读下列材料,回答问题。 (30 分) 材料一: “从根本上讲,儒家思想认为,社会治乱的根本在于人心,因此,要从根本 上达到社会的治理,就应当从人心的治理入手。??光靠法制和制度的健全,并不能从根本 上解决社会的治乱问题。 重视人心治理的儒家学说在这方面则显然略胜一筹。 这也是为什么 在春秋战国的百家争鸣之后, 统治者在百家中把以重视人心治理的儒家思想定为一尊的原因 之一。 ” 材料二:一般认为,西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程,在 1840 年鸦片战争之后,这种潮流不断加强,期间涌现了许多的代表性人物,例如下表的几 位人物:

人物编号 ①梁启超 ②李鸿章 ③魏源 ④陈独秀 ⑤林则徐 ⑥康有为 ⑦李大钊 ⑧曾国藩

人物速写 号“饮冰室主人” ,曾拜“南海先生”为师。 与日本签订了《马关条约》 ,被指为“卖国贼” 。 著有《海国图志》一书。 《新青年》的创办者,批判封建正统思想的领军人物。 民族英雄,领导了“虎门销烟” 。 广东南海人,著有《孔子改制考》一书。 曾任北大图书馆主任,著有《庶民的胜利》一书。 创建了“湘军” ,创办了安庆内军械所。

材料三:以下是启蒙运动时期一些思想家的言论 孟德斯鸠: 这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人, 即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至 如此。 伏尔泰: 难道农民的儿子生来颈上带着项圈, 而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗? 卢梭:人是生而自由的,但却无处不在枷锁之中,自以为是其他一切的主人,反而比其 他一切更是奴隶。 康德: 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。 不成熟状态就是不经别 人的引导,就对运用自己的理智无能为力。

(1) 根据材料一, 结合所学知识回答:孔子的核心思想是什么?战国时期的孟子和荀子又 是如何继承并发展其学说的?(8 分)

(2) 从对“西学东渐”的认识和实践的角度,概括材料二中人物各属于哪一派别,并按 派别将其分为四类(每一类两人,不用写人名,只写编号) (8 分)

(3) 根据材料二,分别概述这四个派别人物向西方学习的态度和主张。 (8 分)

(4) 材料二中,派别和主张的出现说明了中国近代前期向西方学习的特点是什么?( 2 分)

(5) 据材料三概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。 (4 分)

32.阅读下列材料: (10 分) 材料一: “在我团结人民去谋求的一切目的中,有什么我还没有做到?在时间的裁判席 面前,那奥林柏斯诸神的伟大母亲,黑土,将是最好的证人-因为正是我,为它拔掉了树立 着的许多界标:以前他曾是一个奴隶,而现在已经自由。许多被出卖的人们,我已使他们回 到这神所建立的雅典,其中有的是无辜被害,也有的是因故出卖;我都使他们解放。 ” ——选自梭伦诗集 材料二: “我给了一般人民以恰好足够的权力, 亦不使他们失掉尊严, 也不给他们太多; 即使那些既有势力而又豪富的人们,我也设法不使他们受到损害。我手执一个有力的盾牌, 站在两个阶级的面前,不许他们任何一方不公正地占着优势。 ” ——选自梭伦诗集 材料三:如图

奖励耕织 ( 砖画)

商鞅铜方升

材料四:秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,尤以务本之故,倾 邻国而雄诸侯。 ―――《汉书·食货志》

(1) 材料一、二反映了梭伦改革的具体内容有哪些?(4 分)他们对雅典的民主政治有 何积极影响? (1 分)

(2) 从梭伦的自白中可以看出梭伦的改革政策体现了一种怎样的原则?(1 分)

(3) 材料三反映了商鞅变法的哪些内容? (2 分)

(4) 材料四对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定? (2 分)

参考答案
31.(1)孔子是核心思想: “仁” (2 分)孟子:主张实行“仁政” ,进一步提出“民贵君轻” 的民本思想。 (3 分)荀子:主张施政用“仁义”和“王道” ,提出“君舟民水”的著名论断。 (3 分) (2)第一类:地主阶级抵抗派,③⑤;第二类:地主阶级洋务派,②⑧;第三类:资产阶级 维新派,①⑥;第四类:资产阶级激进派,④⑦。 (8 分) (3)林、魏二人代表的是地主阶级抵抗派,主张了解世界、学习西方,提出“师夷长技以 制夷” ;李(鸿章) 、曾二人代表的是地主阶级洋务派,主张“中体西用” ,引进西方先进科 技,以达到自强的目的;康、梁二人代表的是资产阶级维新派,主张学习西方,建立君主立 宪制;陈、李(大钊)是新文化运动的代表,以西方的“民主”和“科学”为大旗,主张以 西方先进思想文化改造中国。 (8 分) (4)特点:随着中国民族危机的加深,向西方学习的社会阶层越来越多,学习的层次也越 来越深入。 (2 分) (5)内涵:独立思考,理性判断;反对封建专制、天主教会和贵族特权;提倡自由平等、天 赋人权。 (4 分) 32.(1)内容:颁布“解负令” ,废除债务奴隶制;确立财产等级制度;影响:动摇了贵族 专制统治, 扩大了民主政治的基础; 打破了贵族政治专权的局面, 扩大了各阶层的政治权力。 (5 分) (2)中庸原则(1 分) (3)奖励耕织,统一度量衡。 (2 分) (4)废除井田制,重农抑商、奖励耕织。 (2 分)


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