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历史 必修三第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 学案


必修三 第一单元
班级 姓名
一、 “百家争鸣”局面的出现 1、 “百家争鸣”的含义

第 1 课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
学科 历史 (作业总第 次) 得分

的民本思想;主张____,所以要实行仁政来回复和扩充人的善性。 (2)荀子:主张“仁义”和___,以德服人;提出“君舟民水”的论断;他提出 强调

以 来规范人的行为,使人向善。 ,提倡清 ,他提出“ , , 、 、 、 。孰知其极?” 的,主张以平和的心态看 ,利用 驾驭大臣,以绝 提高到极点, ,迎 ”“节俭” 、 。墨家思想代表 、 、 》《 、 、 ; ; 》 、 、 等差别观念,就能获得精神自由。 。把 ”“ 、 ”“ 、 ” ” 。 都是相互 三、道家和法家、墨家 ,

“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中 “百家”是泛指,意为数量多,指春秋战国时期的 2、 百家争鸣局面出现的原因:

的涌现及 家、 家、

争芳斗艳的局面。 家、 家等思想

1、道家:(1)老子:道家创始人,认为__是万物的本原。他强调一切要 静无为,知足寡欲;他指出社会动荡的根源,在于 的政治主张。希望回到 老子还认为世界万物和人类社会 依存,不断转化的。 “祸兮,福之所倚;福兮, (2)庄子:继承和发展了 待一切,认为人只要放弃一切 2、法家:韩非子,法家学派的 对的权威来 合了建立 3、墨家:代表人物是 了 “九流”即 “四书”是指《 《 》《 、 》《 、 、 、 的理想社会, “

流派。“争鸣”,是指战国时期诸子百家针对当时社会、学术等方面的各种问题,展开争论。 春秋战国时期,奴隶社会解体,封建社会形成,社会的大变革推动了思想文化的空前繁荣 (1)经济:生产力大发展,井田制崩溃;封建经济发展,封建制度开始形成。 (2)政治:分封制崩溃,周王室衰微,诸侯展开争霸兼并战争;封建制度逐步确立。 (3)阶级: “士”阶层的活跃和受重用,他们提出了自己的治世理想。 (4)文化:私学兴起,从“ 3、主要流派及代表: 春秋战国时期, 学术思想空前发达。 学派很多: 三教九流 (主要有 10 个学派, 即 法家、 家、 家、 家、 家、 家、 、 家、 家、 、 家和 家和 ;道家, 的影响较为深远的主要的思想流派是 各流派的主要代表人物有,儒家, 墨子。法家, 4、 影响(意义) : (1) “百家争鸣”是中国历史上 大的推动作用。 (3)奠定了 容开放的特点。 练习:1、春秋战国时期,为中华民族的精神发展创造了一种千载难逢的契机,出现了气势恢弘的 “百家争鸣”局面,其根本原因是 ( A.频繁的战争 A.政治运动 二、孔子和早期儒学 1、孔子创立儒学: (1)思想核心是__,要待人宽容,即 (3)他希望恢复西周的 (4)孔子首创私人讲学,主张 2、战国儒家代表: (1)孟子:主张 ,主张 。 ,打破了贵族垄断文化教育的局面。 ,发展了“仁”的思想;进一步提出了____
历史优化作业 必修三 第一单元 第1课

的学说,把世间万物都看作是 ,主张____

”到“

”,平民百姓也开始 家、

。 家、

,提出了系统的 国家的历史发展趋势。 。他主张“ 的愿望,在当时影响很大。 、 、 》《 、 》《 、 、 》《 、 》 。 和 、 》《 、

家) 。对当时和后世 家。 、 。墨家,

4、我国传统文化中常提及的“三教九流”“四书六经”分别是指, 、 “三教”即 、 、 、 》“六经”指《 ;



等。 思想解放运动,对当时和后来社会历史的发展,起了巨 、 发展史上的重要阶段。 和宽

四、诸子百家思想的历史影响 儒家学说孕育了我国传统文化中的 多年传统思想的 治的 。 一、选择题 ) ③民为贵,社 五、课本知识巩固练习 。法家学说的 。 道家学说构成了两千 思想成为历代进步思想家、政治家改革图

(2)是中国

的基础,对中国传统文化体系的形成发展有着非常深刻的影响。

(4)在“百家争鸣”的过程中,各家学派相互取长补短,形成了中国思想文化

1、“以人为本,关注民生”是古往今来治国兴邦的基本经验。我国古代思想家很早就提出了“仁 者,爱人”的主张,下列言论能体现民本思想的是( ①子为政,焉用杀?子欲善而民善矣 A.①③ B.②④ 稷次之,君为轻 ④礼不下庶人,刑不上大夫 C.①② D.③④ 2.有人说:没有当时的百家争鸣,中国后来的思想文化就不会五彩缤纷。这句话体现的“百家争 ②威势之可以禁暴,而德厚不足以止乱

) C.分封制的崩溃 C.思想文化运动 D.封建制的形成 ) D.思想解放运动 , 。

B.生产力的发展 B.启蒙运动

2、春秋战国时期的百家争鸣,就其性质而言,它是中国历史上一场 (

鸣”的意义不包括(

) A.促进了思想学术的活跃和繁荣 B.引发了社会大变革局面的出现

(2)强调统治者____,爱惜民力,取信于民,反对苛政和任意刑杀。

C.是中国历史上第一次思想解放潮流 D.对后来的中国政治和文化影响深远 3.2009 年 9 月 28 日,第二届海峡两岸师生联合祭孔大典在台湾新竹举行,纪念这位影响深远的 中国伟大的思想家、教育家。下列思想体现了“教育公平”的是( A.因材施教 B.有教无类


)

C.温故知新

D.教学相长

“百家争鸣”和儒家思想的形成

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4.电视剧《传奇皇帝朱元璋》中有这样一个镜头:朱元璋对孟子异常仇恨,命人将孟子的塑像拆 掉,撤出圣人庙,并亲自将《孟子》一书删减大半。你认为被删除的部分最可能是( A.民贵君轻说 B.人性本善说 C.先义后利说 D.浩然之气说 ) ) 5.荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物,其思想与法家共通的是( A.天行有常 B.人性本恶 A.己所不欲,勿施于人 C.民为贵,社稷次之,君为轻 C.礼法并用 D.民水君舟 )

穿衣服要看你的身份地位,什么身份何种地位,该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。丙生说: 讲究衣服的穿着是一种浪费,穿简单、甚至破烂衣服也未尝不好。丁生说:何必麻烦,由上面规 定,大家都穿一样的制服不就好了吗? 问题: 甲、乙、丙、丁各代表诸子百家中的哪一家?

6.在编演“诸子百家治国”的历史短剧时,扮演荀子的同学的台词应当是( B.祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏 D.君者舟也,庶人者水也 )

18.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料一 献。 材料二 孔子想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大 ——《论孔子思想》 孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想, ——《略论孔子思想的阶级性》 的历史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡

7.从孔子、孟子到荀子,始终贯穿的一条思想主线是( A.从个人的道德修养入手,建设一个礼乐文明的社会 B.人不分贵贱贫富都有受教育的资格

C.人皆有“恻隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心” D.通过学习和礼治,可以使小人变为君子,普通人变为圣人 8.“奉法者强,则国强;奉法者弱,则国弱。”持这一观点的人应该是( A.孟子 B.荀子 C.庄子 D.韩非子 B.①③ C.①④ D.②④ )

表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制, 表现出他的怯懦的方面。 请回答:(1)两则材料都涉及到孔子教育方面的贡献,孔子在教育方面有何贡献?

9、孔子思想体系中主张以爱人之心调节与和谐人际关系的是( ) ①“仁者,爱人” ②“贵贱 有序” ③“己所不欲,勿施于人” ④“有教无类” A.①② 10、老子思想中最有价值的精华部分是( B.小国寡民的理想 B.万物虚无,祸福相倚 A.井田制遭到破话 11、以下体现春秋战国时期儒家思想的是( ) ) C.唯物主义思想 A.无为而治的政治主张 D.朴素辩证法思想 A.仁者爱人,民贵君轻 D.以法为教,今必胜昔 ) 19.阅读下列材料: 材料 中央电视台和八家媒体曾在相关的网站上做了一个“谁最能够代表中国的形象”的调查。 从投票结果看,排在前十名的是:孔子、中国京剧、故宫、长城、春节、书法、中国针灸、瓷器、 中国菜、中国功夫。最能代表中国形象的是孔子,这大致反映了海内外华人心目中对中国形象的 心理期待和认可。 ) 请回答: (1)根据材料一并结合所学知识,列举孔子位于第一位的依据。假如你是投票者,你还会选择哪些 人物作为中国的形象? D.分封制已经崩溃 (3)综合上述材料,说明应当如何评价历史人物? (2)材料一、二评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同?

C.兼爱非攻,节用尚俭 C.少数民族内犯 )

12、孔子说: “天下有道,则礼乐征伐自天子出。 ”这一言论所针对的是当时( B.战乱破坏了生产 13、法家思想在战国时期备受推崇的原因是( ①适应当时政治改革的需要 ③有利于加强统治者对人民的控制 A.①② ①仁者爱人 A、①② B.①②③ ②贵贱有序 B、①③

②符合国家由分裂走向统一的趋势 ④强调树立君主权威以加强中央集权 D. ①②③④ ④有教无类 C.②③④

14、孔子思想体系中主张以仁爱之心调节与和谐人际关系的是( ③已所不欲,勿施于人 D、②④ ) ) D、③④ C、①④

15、推动百家争鸣局面出现的根本原因是( B、社会生产力的发展 ①百家是一个思想流派 A、①② 二、非选择题 B、①③ 16、下列关于百家争鸣的论述,正确的是( C、②④

A、频繁的兼并战争 D、社会大变革 ③他们彼此对攻击,没有融合 (3)某学校历史兴趣小组欲对孔子思想进行探究,请你提供三种获取相关探究资料的方法。 (2)结合材料及所学知识,你认为孔子的教育思想或主张有哪些? ④是中国历史上的一次思想解放潮流

C、新兴地主阶级的产生 ②奠定了中国传统文化的基础

17、 某中学历史探究课上,学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想

的理解。甲生说:穿衣服要合乎大自然四季的变化,天气冷多穿一点,天气热少穿一点。乙生说:
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