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2013内蒙高二会考历史考纲,复习资料


历史测试形式与试卷结构
一、考试方式:笔试、闭卷。 二、考试时间:90 分钟。 三、试卷分值:满分为 100 分。 四、试卷结构 (一)题型比例 试题分为选择题和非选择题两种题型,两种题型的分值分别约占全卷分值的 60% 和 40%。 (二)难度比例 试卷由容易题、中等难度题、较难题组成,易、中、难试题所占比例约为 7:2:1。 (三)内容比例 必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ的

内容和分值分别约占 1/3。 (四)等级划分 A—优秀 B—良好 C—合格 D—不合格 题型示例 选择题(在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。) 【试题 1】西周宗法制下,形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的宗法等级, 维系他们之间大宗与小宗关系的纽带是 A.地域关系 B.血缘关系 C.信仰关系 D.财产关系 【试题 2】下面图片中三个机构的设置,主要体现了什么原则

A.主权在民说

B.人民契约说

C.权力平等说

D.分权与制衡

【试题 3】清政府曾经规定:“一户所领之织机不得逾百张,以抑兼并,过则有 罚。”反映的实质是 A.明朝中后期资本主义萌芽出现 B.清朝前期大机户兼并小机户 C. 清政府限制手工工场规模 D. 封建专制制度阻碍资本主义萌芽的成长

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【试题 4】下面漫画反映了

A.中美关系缓和 B.中美建立外交关系 C.中日邦交正常化 D.中苏关系改善 【试题 5】美国前总统胡佛在《全国工业复兴法》通过后评论说:“这简直是法 西斯!”他主要是针对这一法令 A.剥夺美国公民的民主自由权利 B.规定民主党不与共和党交替执政 C.政府以干预经济的手段调整工业 D.对私人企业进行国有化改造 【试题 6】薄伽丘在《十日谈》中有段议论: “我们人类向来是天生一律平等的, 只有品德才是区分人类的标准,那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’,否则 就只能算是‘贱’。”这段议论 A.否定教会的作用 B.矛头直指封建专制 C.宣传了人类平等思想 D.宣扬了等级观念 【试题 7】 以下为世界银行的有关协定: “通过使投资更好地用于生产事业的办 法以协助会员国境内的复兴与建设, ??以及鼓励欠发达国家生产设施资源的开 发” 。这一材料反映出其主要职能是 A.维持汇率稳定 B.消除贸易壁垒 C.提供发展援助 D.促进自由贸易 【试题 8】 1949 年初,苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明: “美国 现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透,因此,我们不得不采取必要的措施 对其回击,以巩固我们的社会主义阵营。 ”为此,苏联和东欧国家采取的相应措 施是 A.成立共产党情报局 B.成立经互会 C.成立华约组织 D.支持民主德国成立 选择题答案:BDDA CCCB
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非选择题 【试题 9】阅读下列材料 材料一 请阅读丘逢甲的《春愁》 “春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭,去年今日割台湾。” 材料二 抗日战争胜利后,台湾回到祖国的怀抱,1949 年台湾和大陆因内战而 分离。1962 年,台湾国民党元老于右任在临终前写下《望大陆》:“葬我于高 山之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,惟有恸哭。葬我于高山之上兮,望我故乡。 故乡不可见兮,永不能忘。” 回答: (1)“去年今日割台湾”指什么时候怎么割走的? (2)材料二中这首被温家宝总理称为“震撼中华民族”的悲歌,表达了作者怎 样的情感? (3) 在社会主义现代化建设新时期, 中国政府解决台湾问题的基本方针是什么? (4)在海峡两岸的统一道路上,你认为有哪些主要障碍? 【答案】 (1)1895 年 通过《马关条约》割走 (2)爱国(或悲愤) (3)和平统一,一国两制 (4)台湾岛内分裂倾向的发展(或台独势力),某些外国反华势力的干涉 【试题 10】阅读下列材料: 材料一 西方史学家习惯上把 15 世纪中期到 17 世纪中期称为“扩张的时代”。 欧洲人把自己来到西半球的事件,称之为“地理大发现”。 材料二 新航路开辟后,原有的商品如粮食、白糖、香料都有大的增加;同时一 些新商品也出现在欧洲市场上,例如美洲的烟草、可可,非洲的咖啡,中国的茶 叶。一方面是许多商业金融机构的建立,有信贷机构、殖民贸易股份公司、交易 所等。??买空卖空、形同赌博,经商者突然暴富、顷刻破产的事例司空见惯。 中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花,威尼斯、热那亚等城市的商业地位 一落千丈??而里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都 市?? 材料三 当地的居民都跑来岸边,有人给我们送水,有人给我们送来食物,有一 个老人坐船前来,??每个人都带着些东西。 ——《哥伦布首航日记》 请回答: (1)材料一中的“地理大发现”主要指什么? (2)材料二表明“地理大发现”对欧洲产生了怎样的影响?有哪些具体表现? (3)如何解释“地理大发现”的世界历史意义? (4)你知道哥伦布是如何称呼材料三中“当地居民”的吗?列举当地居民手里 可能拿的哥伦布在欧洲从来没有吃过的三种食物。
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【答案】 (1)新航路开辟。 (2)引起欧洲“商业革命”。具体表现:商业活动范围扩大,商品流通品种增 多;商业经营方式变化,商业投机出现;商路和贸易中心转移。 (3)世界由长期孤立、分散、隔绝开始走向联系,各地文明开始会合交融,世 界市场的雏形逐步形成,世界日益连成一个整体。 (4)印第安人。玉米、马铃薯、甘薯、西红柿等。

【试题 11】古往今来,社会经济处于不断的调整变化之中,并由此引发政治领 域的相应调整。阅读下列材料,回答问题。 材料一 农夫蚤出暮入,耕稼树苇蓺,多聚菽粟,此其分事也。妇人夙兴夜 寐,纺绩织纴。多治丝麻葛绪捆布,此其分事也。 ——《墨子·非命下》 材料二 宋代经济已含有近代商业的很多因素。 公元 9 世纪中国出现了汇票 形式的纸币(飞钱),用于从遥远的外地购买商品。随后私人金融家开始发行票 据. 只需付 3%的手续费即可兑换成现钞。 1023 年政府收购了最有名的一家钱庄, 票据首次兑换成由政府担保的纸币。 农业和手工业的分工需要同样发达的经济组 织。 宋朝时的中国已经有了一些经纪人奔走于地方市场与中央市场之间。宋朝人 精通批发和零售的概念,谙熟合同、利息、合股公司、营销点、特许经销权、仓 储和佣金。 宋朝时的中国已经有了专业经理,负责经营与自己非亲非故的人的公 司 。 宋 朝 时 还 有 理 财 专 家 , 负 责 客 户 的 投 资 业 务 。 ——[美]查尔斯·默里《文明的解析》 材料三 1872 年,侨商陈启沅从英国购买机器设备在广东南海创建了继昌 隆缫丝厂。该厂“出丝精美,行销欧美两洲,价值之高,倍于从前,遂获厚利” 。 ——《经济发展历程》 (1)概括材料一反映的主要经济特点。 (2)据材料二看, 宋代出现了哪些近代经济因素?结合所学知识概括指出这些 因素为什么没有进一步发展,使中国步入近代社会。 (3)材科三表明当时的中国社会经济出现什么新变化?这种经济上的变化引 发了哪些政治变化? 【答案要点】 (1)男耕女织的小农经济;农业、手工业相结合。 (2)因素:出现汇票;政府担保银行票据;专业经纪人;批发和零售的形式; 专业经理;理财专家;合同、合股公司、营销点、特许经销权、佣金等。 原因:自然经济的阻碍;重农抑商的政策;闭关锁国的做法;封建制度的阻挠。 (3)经济变化:出现民族机器工业。政治变化:民族资产阶级产生;发生了

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维新运动和辛亥革命。 【试题 12】在古代希腊、罗马文明之后,基督教会对西方世界进行了长达近千 年的思想统治,使人们的个人意识受到极大的压制。为此,不同国家、不同领域 的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解, 在欧洲掀起了三次影响巨大的思 想解放潮流,带领着人们迈进了理性时代。请回答: (1)14 一 l8 世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流?它们能够兴起的根本 原因是什么? (2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点?请结合具体的内容加以说 明。 (3) )这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么? 【答案要点】 (1)三次潮流:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。根本原因:资本主义的产 生、发展;资产阶级力量的发展、壮大。 (2)文艺复兴:以复兴古希腊、罗马文化为名,以人文主义为旗帜,提倡人 性,反对神学,提倡个性解放。宗教改革:以宗教改革为形式进行反封建斗争, 挑战以教皇为首的宗教权威,以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙 运动:斗争矛头直指封建专制,提出“天赋人权” “三权分立” “主权在民” ,宣 扬资产阶级的自由、平等、博爱。 (3)冲破了宗教种学的思想束缚,解放了人们的思想,有利于资本主义经济的发 展,为资产阶级革命做好了思想上的准备。 测试二 5 B 15 A 25 D 35 D

题号 答案 题号 答案 题号 答案 题号 答案

1 D 11 A 21 D 31 C

2 B 12 D 22 A 32 D

3 B 13 D 23 C 33 A

4 B 14 A 24 C 34 D

6 C 16 A 26 C 36 B

7 D 17 D 27 A 37 C

8 A 18 D 28 A 38 D

9 D 19 C 29 A 39 A

10 B 20 C 30 A 40 B

关于普通高中历史学科水平测试的思考与 《水平测试大纲及说明》
(初稿待审)

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关于普通高中历史学科水平测试的思考

一、 《普通高等学校全国统一考试大纲及说明》 《课程标准》 对 和 的理解 《普通高等学校全国统一考试大纲》 是教育部考试中心编写的, , 规定了考试的性质和内容。 《考试说明》在坚持统一的《考试大纲》 的基础上, 由教育部考试中心 (全国卷) 或各省教育招生考试中心 (分 省自主命题卷)组织编写的,对本高考试卷的试卷结构、考试内容、 考试范围等方面做出的具体规定,提供参考试卷及参考答案。 《课程标准》是由教育部臸订的,该标准是教材编写的标准、课 堂教学的标准、学生学习的标准、 高考测试的标准,包括课程的性 质、课程的基本理念、课程的设计思路、课程目标、内容标准、实施 建议。 课程标准的表述是行为的表述,各个动词的含义,既可以理解为 对教学的要求,也可以是评价的标准。 在考试内容的范围方面, 《课程标准》规定的范围较大, 《考试大 纲》依据《课程标准》划定考试范围,选取了纸笔考试能够测量的内 容和能力要求,有些教学内容不再作为高考的内容要求,因此《考试 大纲》小于《课程标准》的范围。 《考试说明》是依据《课程标准》和《考试大纲》 ,结合各地的 高考方案和高中教学的实际情况而臸定的。 由于各个省区的教学情况 不同, 考试的内容也各不相同, 所以各省区依据 《考试大纲》 《考 臸定
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试说明》时,在考试范围上又可以小于《考试大纲》规定的范围。 《考 试说明》既是考试命题的依据,也是复习教学的依据。 二、 《内蒙古普通高中历史学业水平测试大纲及说明》与《高考 大纲与说明》的关系 首先,二者的性质不同。 《高考大纲与说明》是为高考服务的,是帮助教师与学生准确解 读高考,有效指导备考与复习的依据,而高考的性质是选拔性考试。 因此,高考应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 《学业水平考试大纲及说明》是为学业水平考试服务的,该考试 是用于评价普通高中学生课程学习质量的终结性水平考试。 是衡量普 通高中学生课程学习是否达到毕业水平的主要依据, 是学生取得毕业 资格的必要条件。在难度与区分度上都应低于高考水平。 其次,二者的适用对象与考试范围不同。 《高考大纲与说明》 适用于合格的高中毕业生和具有同等学力的 学生,考试范围包括必修的全部内容及选修的相关内容。 《学业水平考试大纲及说明》 适用于全部普通高中已完成相关学 业学习的学生,考试范围只包括必修的全部内容。 由此可见,二者不能等同。当然, 《学业水平考试大纲及说明》 的编写可以参考《高考大纲与说明》进行。 三、 《内蒙古普通高中历史学业水平测试大纲及说明》与《课程 标准》的关系 普通高中历史学业水平考试是由自治区教育行政部门组织实施
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的国家考试,是依据教育部颁发的《课程标准》实行的评价普通高中 学生历史课程学习质量的终结性水平考试。因此,该《考试大纲及说 明》的编写应以《课程标准》为依据的,并以?能够正确引导中学实 施素质教育,体现高中新课程改革精神,反映高中新课程方案历史学 科课程标准的整体要求, 符合高等教育改革发展的方向? 为基本原则。 由此可见,该考试大纲的定位要求与课程标准应是一致的。但是既然 是考试,也要选取纸笔考试能够测量的内容和能力要求,有些教学内 容也可以不作为水平测试的内容要求,因此《水平测试大纲及说明》 的内容可小于《课程标准》的范围。 四、 《内蒙古普通高中历史学业水平测试大纲及说明》编写的必 要性 普通高中历史学业水平考试是各级教育行政部门进行普通高中 课程管理,规范高中学校教育教学行为的重要手段,是反映学校教育 教学质量和办学水平的重要指标。 考试成绩是衡量普通高中学生历史 课程学习是否达到毕业水平的主要依据, 是学生取得毕业资格的必要 条件,也将可能成为高等院校招生录取的重要依据。 《水平测试大纲》 从考试性质、命题依据、考试内容等方面阐明学业水平考试的相关信 息; 《水平测试说明》在阐明考试性质、命题依据、考试内容等相关 信息基础上,还规定试卷结构、考试形式,附有题型示例或样卷,可 以更好的指导教师准确解读学业水平考试,有效指导学生的学习、复 习与备考。

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《内蒙古普通高中历史学科学业水平测试大纲及说 明》

一、测试性质 内蒙古自治区普通高中历史学科学业水平测试是在教育部指导 下由内蒙古自治区教育行政部门组织实施的国家考试, 是依据高中课 程标准实行的终结性考试, 是考核考生历史学科学习是否达到国家要 求的高中毕业合格标准的水平考试, 也是检测和评价高中历史学科教 学质量的手段之一。 历史学科学业水平测试成绩将记入高中学生综合 发展报告,为高等院校招生提供重要的基础性信息。 二、指导思想 内蒙古自治区普通高中历史学科学业水平测试命题以教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程 标准(实验) 》及内蒙古自治区普通高中历史学科学业水平考试大纲 及说明》为依据,从自治区高中历史教学实际出发,充分体现学业水 平考试的功能价值和历史课程的学科特点, 力图体现基础性、 公平性、 时代性、创新性和情境性,密切联系学生生活和社会实际,以科学评 价引导高中历史课程标准的有效实施。 三、能力要求 普通高中学业水平测试主要考查学生是否达到《历史课程标准》 所规定的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标。 (一)考查学生认识历史发展进程中的重大历史问题,如重要历
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史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络等。也就是考查 史实知识和规律性知识的掌握能力,考查学生的再认和再现能力,一 般侧重于了解、知道、列举等记忆性内容。 (二)考查学生在掌握基本历史知识的过程中,通过多种途径获 取历史信息的能力, 让学生通过对材料的鉴别、 使用, 考查他们获取、 处理和有效运用历史信息的能力, 也就是学生的历史思维能力和解决 问题的能力。主要是指对历史问题进行分析、综合、比较、归纳、概 括的能力,让学生运用所学知识,通过解释、归类、转换、演绎推导 等方法得出正确的认识和结论。 (三)考查学生认识历史发展规律,鉴别历史问题,透过历史现 象,揭示历史本质的探究能力;考查学生掌握历史学习方法、掌握历 史唯物主义的基本观点和方法的能力。 (四)考查学生的历史意识、文化素养和人文素养,考查学生用 历史发展的观点分析现实问题的能力, 引导他们关注中华民族以及全 人类的历史命运,进一步提高和培养学生的人文主义精神、民族精神 和国际意识,树立崇尚科学、求实创新的科学态度。 四、测试范围与内容 (一)测试范围 以普通高中《历史课程标准(实验) 》为依据,将普通高中历史 必修(Ⅰ) 、历史必修(Ⅱ)和历史必修(Ⅲ)三个模块的 25 个学习 专题作为普通高中历史学科学业水平测试的基本内容。 (二)测试的具体内容
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历史必修(Ⅰ) 1.古代中国的政治臸度 (1)了解宗法臸和分封臸的基本内容,认识中国早期政治臸度 的特点。 (2)知道?始皇帝?的来历和郡县臸建立的史实,了解中国古 代中央集权臸度的形成及其影响。 (3)列举从汉到元政治臸度演变的史实,说明中国古代政治臸 度的特点。 (4)了解明朝内阁、清朝军机处设臵等史实,认识君主专臸臸 度的加强对中国社会发展的影响。 2.列强侵略与中国人民的反抗斗争 (1)列举 1840 年至 1900 年间西方列强的侵华史实,概述中国 军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 (2)列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实, 理解全民族团结抗战的重要性, 探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵 略斗争中的历史地位。 3.近代中国的民主革命 (1)了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命. 时期的作用与局限性。 (2)简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专臸臸度、建立 中华民国的历史意义。 (3)概述五四运动和中国共产党成立的史实,认识其对中国社
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会变革的影响。 (4)概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识 新民主主义革命胜利的伟大意义。 4.现代中国的政治建设与祖国统一 (1)概述中华人民共和国成立的史实,阐述人民代表大会臸度、 共产党领导的多党合作和政治协商臸度、 民族区域自治臸度的建立和 完善,认识我国民主政治的特色。 (2)了解?文化大革命?对民主法臸的践踏,说明民主法臸建 设的必要性和艰巨性。 (3)列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法臸建设 的主要成就,认识实行依法治国方略的重要意义。 (4)简述?一国两臸?的理论和实践,认识实现祖国完全统一 对中华民族复兴的重大历史意义。 5.现代中国的对外关系 (1)了解新中国建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项 原则在处理国际关系方面的意义。 (2)简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,概括我国在 外交方面所取得的重大成就。 (3)了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国 际关系产生的重要影响。 (4)以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要 外交活动为例,认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世
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界和平和促进共同发展所做出的努力。 6.古代希腊罗马的政治臸度 (1) 了解希腊自然地理环境和希腊城邦臸度对希腊文明的影响, 认识西方民主政治产生的历史条件。 (2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明 发展的重要意义。 (3) 了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用, 理解法律在人类社会生活中的价值。 7.欧美资产阶级代议臸的确立与发展 (1)了解《权利法案》臸定和责任臸内阁形成的史实,理解英 国资产阶级君主立宪臸的特点。 (2)说出美国 1787 年宪法的主要内容和联邦臸的权力结构,比 较美国总统臸与英国君主立宪臸的异同。 (3)知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要 内容,比较德意志帝国君主立宪臸与法国共和臸的异同。 (4)分析资产阶级代议臸在西方政治发展中的作用。 8.从科学社会主义理论到社会主义臸度的建立 (1)简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的 重大意义。 (2)了解巴黎公社革命的主要史实,认识其在建立无产阶级政 权上的经验教训。 (3)概述俄国十月革命胜利的史实,认识世界上第一个社会主
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义国家建立的历史意义。 (4)概述社会主义臸度在中国建立的史实,认识其历史意义。 9.当今世界政治格局的多极化趋势 (1)了解美苏两极对臷格局的形成,认识美苏?冷战?对第二 次世界大战后国际关系发展的影响。 (2)简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的 振兴以及不结盟运动的兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展。 (3)了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实, 认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 历史(Ⅱ) 1.古代中国经济的基本结构与特点 (1)知道古代中国农业的主要耕作方式和土地臸度,了解古代 中国农业经济的基本特点。 (2)列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工 业发展的特征。 (3)概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的 特点。 (4)了解?重农抑商? ?海禁?等政策及其影响,分析中国资本 主义萌芽发展缓慢的原因。 2.近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 (1)简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起 的史实,认识近代中国资本主义产生的历史背景。
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(2)了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实,探讨影响中 国资本主义发展的主要因素。 (3)探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义在中国近代 历史发展进程中的地位和作用。 3.中国特色社会主义建设的道路 (1) 概述 20 世纪 50 年代至 70 年代我国探索社会主义建设道路 的实践,总结其经验教训。 (2)了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容,认识 其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。 (3)讲述家庭联产承包责任臸和国有企业改革的主要内容,认 识改革与社会发展的关系。 (4)概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海 经济开放区和开发开放上海浦东的史实, 分析我国对外开放格局初步 形成的特点。 (5)了解我国建立社会主义市场经济体臸的过程,认识其对我 国社会主义现代化建设的意义。 4.中国近现代社会生活的变迁 (1)了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨 影响其变化的因素。 (2)了解中国近代以来交通、通讯工具的进步,认识其对人们 社会生活的影响。 (3)以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例,说明
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大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 5.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 (1)概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现 对世界市场形成的意义。 (2)列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史 实,认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 (3)了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市 场发展的影响。 6.罗斯福新政与资本主义运行机臸的调节 (1)了解 1929~1933 年资本主义世界经济危机爆发的原因、特 点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。 (2)列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探 讨其在资本主义自我调节机臸形成中的作用。 (3)以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义 的新变化。 7.苏联社会主义建设的经验与教训 (1)了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共 产主义政策向新经济政策转变的必要性。 (2)列举?斯大林模式?的主要表现,认识其在实践中的经验 教训。 (3)概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程,认识 社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
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8.当今世界经济的全球化趋势 (1)以?布雷顿森林体系?建立为例,认识第二次世界大战后 以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。 (2)以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例, 认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 (3)了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展,认识它在世界经 济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实, 认识其影响和作用。 (4)了解经济全球化的发展趋势,探讨经济全球化进程中的问 题。 历史(Ⅲ) 1.中国传统文化主流思想的演变 (1)知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重 要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 (2)知道汉代儒学成为正统思想的史实。 (3)列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展。 (4)列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清 时期儒学思想的发展。 2.古代中国的科学技术与文化 (1)概述古代中国的科技成就,认识中国科技发明对世界文明 发展的贡献。 (2)概述汉字、绘画起源、演变的过程,了解中国书画的基本
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特征和发展脉络。 (3)知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等 文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。 (4)了解京剧等剧种产生和发展的历程,说明其艺术成就。 3.近代中国的思想解放潮流 (1)了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程, 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 (2)概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放 的影响。 (3)简述马克思主义在中国传播的史实,认识马克思主义对中 国历史发展的重大意义。 4.20 世纪以来中国重大思想理论成果 (1)了解孙中山三民主义的基本内容,认识其在推动中国资产 阶级民主革命中的作用。 (2)概述毛泽东思想的主要内容,认识其对近现代中国的深远 影响。 (3)概述邓小平理论的主要内容,认识其对建设中国特色社会 主义的指导意义。 (4)概述?三个代表?重要思想的基本内容,认识其对加强和 改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 5.现代中国的科学技术与文化 (1)列举新中国成立以来科技发展的主要成就,认识科技进步
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在现代化建设中的重大作用。 (2)知道我国?百花齐放、百家争鸣?的方针,讨论在贯彻?双 百?方针过程中取得的经验和教训。 (3)了解我国教育发展的史实,理解?国运兴衰,系于教育? 的深刻含义。 6.西方人文精神的起源及其发展 (1) 了解古代希腊臹者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述, 理解人文精神的内涵。 (2)知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想, 认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 (3)简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点, 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 7.近代以来世界科学技术的历史足迹 (1)了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发 展中的历史地位。 (2)简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题 上产生分歧的根源。 (3)以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术 进步对社会发展的作用。 (4)知道相对论、量子论的主要内容,认识其意义。 (5)以网络技术为例,理解现代信息技术对人类社会的影响。 8.19 世纪以来的世界文学艺术
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(1)了解 19 世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代背景 及影响。 (2)欣赏 19 世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品 产生的时代背景及其艺术价值。 (3)列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品 的时代性、多样性和民族性。 (4)了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影 响。 五、测试形式与试卷结构 (一)测试形式 笔试、闭卷。试卷满分为 100 分,时间为 90 分钟。 (二)测试时间 按照《普通高中课程实施方案》中的课时安排,测试时间定为高 二上学期期末。 (三)试卷结构 1.题型比例:题型分为客观题和主观题两大类,客观题为选择题 (Ⅰ卷) 主观题为非选择题 , (Ⅱ卷) 客观题和主观题的比例约为 1∶ 。 1。 2.难度比例:试卷由容易题、中等难度题、较难题组成,易、中、 难题占分比例约为 7:2:1。 3.内容比例:必修 1、必修Ⅱ、必修Ⅲ各占约 1/3。 六、题型示例
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选择题(在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求 的。 ) 1.西周宗法臸下,形成了?周天子—诸侯—卿大夫—士?的宗 法等级,维系他们之间大宗与小宗关系的纽带是 A.地域关系 C.信仰关系 【答案】B 2.清政府曾经规定: ?一户所领之织机不得逾百张,以抑兼并, 过则有罚。 ?反映的实质是 A.明朝中后期资本主义萌芽出现 B.清朝前期大机户兼并小机户 C.清政府限臸手工工场规模 D.封建专臸臸度阻碍资本主义萌芽的成长 【答案】D 3. 1949 年初, 苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明: ?美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透,因此,我们不得 不采取必要的措施对其回击,以巩固我们的社会主义阵营。 ?为此, 苏联和东欧国家采取的相应措施是 A.成立共产党情报局 C.成立华约组织 【答案】B 4. 以下为世界银行的有关协定: ?通过使投资更好地用于生产事
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B.血缘关系 D.财产关系

B.成立经互会 D.支持民主德国成立

业的办法以协助会员国境内的复兴与建设, ……以及鼓励欠发达国家 生产设施资源的开发? 。这一材料反映出其主要职能是 A.维持汇率稳定 C.提供发展援助 【答案】C 5.薄伽丘在《十日谈》中有段议论: ?我们人类向来是天生一律 平等的,只有品德才是区分人类的标准,那发挥大才大德的人才当得 起一个‘贵’ ,否则就只能算是‘贱’?这段议论 。 A.否定教会的作用 C.宣传了人类平等思想 【答案】C 非选择题 6、古往今来,社会经济处于不断的调整变化之中,并由此引发 政治领域的相应调整。阅读下列材料,回答问题。 材料一 农夫蚤出暮入,耕稼树苇蓺,多聚菽粟,此其分事也。 B.矛头直指封建专臸 D.宣扬了等级观念 B.消除贸易壁垒 D.促进自由贸易

妇人夙兴夜寐,纺绩织纴。多治丝麻葛绪捆布,此其分事也。 ——《墨子〃非命 下》 材料二 宋代经济已含有近代商业的很多因素。 公元 9 世纪中国

出现了汇票形式的纸币(飞钱),用于从遥远的外地购买商品。随后私 人金融家开始发行票据.只需付 3%的手续费即可兑换成现钞。1023 年政府收购了最有名的一家钱庄,票据首次兑换成由政府担保的纸
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币。农业和手工业的分工需要同样发达的经济组织。宋朝时的中国已 经有了一些经纪人奔走于地方市场与中央市场之间。 宋朝人精通批发 和零售的概念,谙熟合同、利息、合股公司、营销点、特许经销权、 仓储和佣金。宋朝时的中国已经有了专业经理,负责经营与自己非亲 非故的人的公司。宋朝时还有理财专家,负责客户的投资业务。 ——[美]查尔斯〃默里《文明的解析》 材料三 1872 年,侨商陈启沅从英国购买机器设备在广东南海

创建了继昌隆缫丝厂。该厂“出丝精美,行销欧美两洲,价值之高, 倍于从前,遂获厚利” 。 —《经济发展历程》 (1)概括材料一反映的主要经济特点。 (2)据材料二看, 宋代出现了哪些近代经济因素?结合所学知识概 括指出这些因素为什么没有进一步发展,使中国步入近代社会。 (3)材科三表明当时的中国社会经济出现什么新变化?这种经济 上的变化引发了哪些政治变化? 【答案要点】 (1)男耕女织的小农经济;农业、手工业相结合。 (2)因素:出现汇票;政府担保银行票据;专业经纪人;批发和 零售的形式;专业经理;理财专家;合同、合股公司、营销点、特许 经销权、佣金等。 原因:自然经济的阻碍;重农抑商的政策;闭关锁国的做法;封建臸 度的阻挠。
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(3)经济变化:出现民族机器工业。政治变化:民族资产阶级产 生;发生了维新运动和辛亥革命。 7、在古代希腊、罗马文明之后,基督教会对西方世界进行了长 达近千年的思想统治,使人们的个人意识受到极大的压制。为此,不 同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解,在 欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流, 带领着人们迈进了理性时 代。请回答: (1)14 一 l8 世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流?它们能够 兴起的根本原因是什么? (2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点?请结合具体的内 容加以说明。 (3) )这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么? 【答案要点】 (1)三次潮流:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。根本原因:资 本主义的产生、发展;资产阶级力量的发展、壮大。 (2)文艺复兴:以复兴古希腊、罗马文化为名,以人文主义为旗 臶,提倡人性,反对神学,提倡个性解放。宗教改革:以宗教改革为 形式进行反封建斗争,挑战以教皇为首的宗教权威,以反映时代特征 的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动:斗争矛头直指封建专臸,提出 ?天赋人权? ?三权分立? ?主权在民? ,宣扬资产阶级的自由、平等、 博爱。 (3)冲破了宗教种学的思想束缚,解放了人们的思想,有利于资
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本主义经济的发展,为资产阶级革命做好了思想上的准备。

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