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2014高考语文一轮复习专项再现演练(福建省专用):第4部分 第2单元 第5节 探究


第五节





板块一

从不同的角度和层面发掘作品

的意蕴、民族心理和人文精神 一、阅读下面的文字,完成 1~3 题。 江南雪 欧阳冰云 ①我守着季节的变换,等待着江南雪舞的曼妙,已经很久很久 ??犹如守 着永恒,任由岁月变换。 ②秋天,江南棉船小镇的秋天。阡陌纵横的道路

无限延伸,像一双双神奇 的臂膀拥抱着一望无垠的棉田。我的姐妹,系起了棉布围裙,浩浩荡荡地走进棉 田。一朵朵雪白的棉花在她们的指尖盛开、飞舞。丰收的喜悦和汗水汇成棉田外 那条龙脉,龙湖滋润着江南,也滋润着江南如雪的棉花,充实着江南人的梦想和 世界。 ③洁白的棉花在奶奶纤细、干枯的指尖绽放,在奶奶的怀抱盛开。奶奶坐 在地里剥棉花。含苞待放的棉花,包裹在青褐色的棉花桃里,奶奶用纤细的手指 一掰, 雪白的棉花朵儿就在奶奶干枯的手掌中悄然绽放。奶奶把剥好的棉花装在 篾篓里,棉花一点点积累,一点点增高,不一会工夫就像堆砌的雪堆。雪白的棉 花飘落在奶奶的发丝上,染白了奶奶的青丝,奶奶就一直这样剥棉花,直到满头 白发,双手失去了知觉。奶奶是在棉花盛开的深秋离开我们的。那夜,她坐在灯 下悠悠地剥棉花,棉花一篓篓摆在奶奶面前,她就坐在洁白的棉花堆中,剥着剥 着,再也没有醒来。棉花在奶奶的指尖恒久地盛开,一朵一朵?? ④我在那个深秋背着简单的行囊,离开了江南,去追溯自己的梦想。在中 原辽阔的土地上,我看见大片大片的麦子和高粱,延伸向无边无际的天空。我穿 梭在麦地里,感觉自己的渺小和浅薄。金黄的麦芒刺痛了心里柔软的底线,我躺 在麦禾上哭泣,我牵挂江南美丽的雪花,温暖的棉花。粮食滋养着生命,棉花温 暖着身体、精神和灵魂。奔波的日子,我夜夜拥抱温暖的棉被,那是爱的锦囊, 是母亲千万里的牵挂。 ⑤江南又一个雪花飞舞的季节,我归来。层层叠叠的雪花覆盖着江南的棉

田,寒风张着贪婪的臂膀,要将时间留住。江南棉船小镇,像一首经典的歌谣, 在龙湖的码头荡漾。我坐在龙湖的船上,凝视着江南雪中的棉船,我心中歌谣纷 飞。此时此刻,我像一个纯情的江南少女,满怀心事地吟唱。雪花深处,该是怎 样热闹的丰收场景, 该是怎样热烈而丰富的过往。 瞬间, 沉淀成一片纯净的画面。 ⑥棉花的枯枝还残留在风雪中。雪花飘落在棉花的枝桠上,远远望去,像 是盛开的棉花,雪白雪白,满满一地,让人心生许多惊喜和温暖。奶奶抚摸过的 棉花,在雪地里盛开,仿佛知道这个世界还有很多的寒凉,义无反顾地开始了灵 魂的蜕变。 ⑦大朵大朵的雪花,覆盖在奶奶的坟头,那是棉花的精魂,在恒久地追忆 着奶奶。江南雪,从奶奶的身边一直铺开,铺向遥远的天际。雪夜,我听到雪花 在我的窗棂下低低地哭泣, 寒风从门窗的缝隙里探着脑袋张望,瞅准了棉被的边 缘,从床沿溜进我温暖的被窝。瓦楞的缝隙里,有雪花钻进来的响动,在静寂的 寒夜发出隐秘的声音。我蜷缩在温暖的棉被里,里面散发着奶奶的气息,柔情、 亲切、温暖,这种气息一直在夜晚抚摸着我,环绕着我。我一闭上眼睛,就看见 奶奶像雪花一样飘过来, 在黑夜中落定在床沿上, 抚摸棉被和我。 我不停地颤抖, 雪花在我脸上融化,浸湿了棉布枕头。 ⑧冰天雪地,银装素裹,到处回荡着相对的命运。棉船小镇的人们纷纷背 上了棉被衣物,在雪花飞舞中走向他乡。只有漫天雪花在呜咽。雪花的归宿是土 地,而棉花却选择了背井离乡。 ⑨枯枝在雪地里颤抖、呼叫和哭泣。棉船失去了他的孩子,耕种棉船这块 土地的孩子。离乡的脚步,踏上了寻梦的远方。枝头的雪花朵朵,犹如棉花盛开 的美。此刻,却寂寞、冷清。 ⑩无边的雪将天地合一。温暖的棉花将寒冷的身体包裹,故乡或者他乡, 棉花都将像亲人一般,呵护着你。 ?江南雪,棉花似雪,雪似棉花。是爱的精魂,是梦的故乡。 1.下列对作品的概括和分析,不正确的两项是 ( )

A.开头与结尾都写了江南雪,不仅首尾照应,营造一个绵渺、诗意的审美 图景,而且取雪与棉的形似,来表达自己对故乡的依恋。 B.“棉花在奶奶的指尖恒久地盛开”,既写出奶奶临终前劳作时的情景, 也写出了那种温馨、那种满足在“我”心中留存的永恒记忆。

C.第七自然段运用拟人的修辞手法写雪花与寒风,渲染冬夜客居异乡的寒 冷孤独,自然引发作者对奶奶的思念。 D.江南棉船小镇的秋季里,姐妹们在棉田里尽享丰收的喜悦,奶奶也在这 时候走向生命的终点,这些抒情的描写,给故乡染上了一层绮丽梦幻的色 彩。 E.全文以雪与棉花象征灵魂的纯净、爱的温暖,旨在表达作者寻梦之旅中的 追求和失落,流露出对家园的渴望与坚守的感情。 解析 A 项,只提及但未描写江南雪,“营造一个绵渺、诗意的审美图景”

有误;C 项,作者已经回到了故乡,“冬夜客居异乡”有误。 答案 AC

2.江南雪与棉花是文章的写作主体,文章为什么用了大量的笔墨写奶奶? 答:_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 写棉花是写奶奶,奶奶的一生与棉花融为一体,“棉花飘落在奶奶的

发丝上,染白了奶奶的青丝,奶奶就一直这样剥棉花,直到满头白发,双手 失去了知觉”;写雪也是写奶奶,“大朵大朵的雪花,覆盖在奶奶的坟头, 那是棉花的精魂,在恒久地追忆着奶奶”,那是最本真最纯洁的灵魂。是奶 奶把棉花和雪花勾连起来,把寒冷与温情爱心勾连起来,也把现实和梦想追 求勾连起来。 ★3.寻梦必将离乡,远方与故乡永远不能重合。请依据文本内容,并联系现实探 究你对寻梦与归乡关系的理解。 答:_________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 要点:①爱,在故乡。家乡有自己的亲人,有自己魂牵梦萦的往事和

精神寄托。②寻梦,有时要背井离乡。③远离产生思念,异乡人的心中弥散 着浓厚的皈依情结。④故乡是外出寻梦者的力量源泉,回乡可能使人获得精 神滋养。要结合社会现实来阐述。

板块二

探讨作者的创作背景和创作意图

二、阅读下面的文字,完成 4~6 题。

胭脂河边的追忆 缪远熙 ①夕阳西下,早春的大山,浑然一派苍青。暮霭四起,山根陷入墨色,山 沉默,我们这些路人也沉默。车在胭脂河畔的山道上溯行,车窗外,冒芽的树干 枝杈一一闪过。 ②胭脂河发源于五台山,流入河北平原,易名潴龙河入白洋淀。当年,晋 察冀抗日斗争的领导中心, 就在胭脂河畔。 这里也是晋察冀人民日报所在地。 1948 年,毛泽东和周恩来率领中央机关,来到河畔城南庄,喝过胭脂河水。 ③黑暗中,看不见河,但我们却熟悉它。在哗啦啦的水声中,我想象得出, 清澈的春水,在跌宕的河床欢快飞流,花白卵石、巨大砾石间,细浪飞溅,夹岸 桃杏,落英春水。遐想中,车停马兰村。村在椅圈山坳里,人家不多,房屋落错 在胭脂河边,灯光犬吠。接待我们的白玉存大姐,老远喊着笑着过来。白大姐是 当年晋察冀日报领导人邓拓的房东的女儿,如今他们夫妇,也如她父亲当年接待 “同志们”一样,热情地为我们准备晚饭,邻居们也来帮忙。 ④河声灯影里,吃着农家饭,把酒话桑麻,白大姐给我们讲述邓拓当年在 她家住的故事,又讲邓拓的女儿,还常常来看望乡亲们,帮助村里改建厕所的故 事。我们问起老俩口的生活,大姐说:四个儿女,有在天津卫的,有在省会的, 都很孝顺,衣食无忧,就是为吃水发愁,开矿的越来越多,河水浑浊了,河底沉 积着一层黑东西,都快吃不得了。她家有二百多棵树,也被开矿的逼着砍了。 ⑤山乡的夜,黑得沉厚,河水声声入耳,雷溪一般,听得震悚。细细小小 的胭脂河,会有这么大的声响,它到底是怎么了? ⑥鸡鸣炊烟起,白大姐的老伴老梁,领我们去了苇沟 ——当年的晋察冀日 报旧址。越野汽车溯河十里,拐进一个山坳,曙色中,见荒莽羼杂的草木,有几 块几十立方米的大石头。最大的一块,侧歪着,下面成一个天然洞屋,周围用石 块垒垒,可钻进 20 余人。这就是当时办报人员的宿舍兼办公室,在烽火硝烟的 战争岁月,他们以这些巨石为屏障,冒着危险采访写稿印刷,为抗击侵略的中国 人民发出正义的声音。 这里有邓拓同志和战友们,边啃干粮边趴在石上奋笔疾书 的身影,这里的青松白草胭脂河,都可见证。 ⑦下山的时候,我看到了胭脂河。河水已是灰绿的浊汤,岸边有一堆堆黑 黄的矿渣。 老梁指着伤痕累累的山体, 指着乱填乱挖过的河道说: 开矿的扒了山,

将矿石运到河边,粉碎取铁,废石矿渣就扔到了河里。河水从填高处陡落到挖低 处, 难怪有那么大的响声。 胭脂河在呜咽, 胭脂河在呼救。 老梁的手指抖动着说: 那些黑心的人发了财跑了,可我们祖祖辈辈都得守望在这山坡薄地里呀! ⑧我回望着“旧址”的巨石,巨石沉默。当年,巨石边写抗战文章的文人 们,一定吟过“国破山河在”,他们是那个时代的精英。如今,扒山挖河取铁粉 的人们,搞得“国在山河破”!巨石边的英魂若见此状,定会“感时花溅泪,恨 别鸟惊心”吧? ⑨归途中,我看到一株山杏,已被大堆的矿渣埋过了半截树身,却依然盛 开着一树花。矿渣是黑的,杏花是白的,一阵山风,花树摇曳,落英飘飘拂拂, 轻烟淡霭般落到我们的车窗上。细看这轻尘弱蒂,那莹白的瓣尖上有淡淡粉晕, 哦,这是大自然抚慰、净化人心的恩泽。我不知道那些被铜臭迷了心窍的人,怎 么不能感受这自然的恩泽?离别了胭脂河, 我远远望见那株山杏, 仍旧摇曳如月, 明洁似雪。 4.下列对作品的概括和分析,不正确的两项是 ( )

A.“巨石边的英魂若见此状,定会‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’吧?”这 是作家发出的令人揪心裂肺的感慨, 深刻体现出其强烈的社会责任感和道 德使命感。 B.文中多次插入介绍胭脂河有关的一些历史人物和事件的回忆,既丰富了 文章的内容,又体现了作者的文采,也与标题相照应。 C.“离别了胭脂河,我远远望见那株山杏,仍旧摇曳如月,明洁似雪。” 以景结情,留给读者无穷的思考和想象的空间。 D.本文将在巨石边写抗战文章的文人与现在扒山挖河取铁粉的人们进行对 比,突出和强调了对抗战将士的敬仰和缅怀之情。 E.文章前后文字表现了不同的情感,以第五段作为转折,第五段以后主要表 现了作者的谴责和愤激之情。 解析 B 项,文中的插叙没有体现作者文采的作用。D 项,对比的作用分析

有误,应为“对今天人们破坏自然的行为的谴责”。 答案 BD

5.简要分析本文第①段的描写在文中的作用。 答:____________________________________________________________

___________________________________________________________ 答案 突出了景物和环境的特征,奠定了全文深沉严肃的基调,为后文的描

述作了张本。 ★6.结合全文,探究文章结尾处作者描写那株山杏的意图? 答:____________________________________________________________ ___________________________________________