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学校布局调整背景下农村教学点撤并的影响因素分析——区位理论的视角


现 代教 育管 理 ?02年 第 1 21 期  学校布局调整背景下农村教学点撤并的影响 因素分析  — — 区位 理 论 的视 角   赵 丹  范 先 佐  , ( . 北农林 科技 大学 , 1西 陕西 杨凌 7 2 0 ; . 中师范大 学 , 1 10 2华 湖北 武汉 4 0 7 ) 3 0 9  摘  要 : 农村 学校布 局调 整为促 进教 育 资源的 集 中和 均衡发 挥 了重要作 用 。但 在 该项政 策执 行过程 中 ,   部 分地 方政府 一 刀切 式 地撤销 农村教 学点 , 导致 偏远 农村 学生上 学远 、 学难 , 有悖 于教 育公平 。 因此 , 上 这 农  村 教 学点撤 并 问题 的复 杂性有 待进 一步论 证和 厘 清。 区位 理论 与 学校 区位 布局 的 关 系表 明 , 村教 学点撤  而 农 并的影 响 因素与农 村社 会的 整体发展 相 统一 。这使得 在农 村教 学点撤 并 的过 程 中要 做 到尊 重各地 区的 自然  地理特 征 、 满足 区域 经 济社会 文化 发展 的 需要 、 注人 口分布 及 未 来变动趋 势 、 关 综合 考虑 学生 的上 学距 离和  受教 育状 况等方 面 , 只有 这样 才能 构建 出更合理 的农 村 学校 布局 。   关 键词 : 农村 教 学点 ; 学点撤 并 ; 响 因素 ; 教 影 区位理论  中图分 类号 : 6 92 文献标 识码 : 文章 编 号 :6 4 4 5 2 1 )1 0 1 —0  G 2 .1 A 1 7 —5 8 (0 2 0 — 0 8 5 农 村 学 校 布 局 调 整 通 过 合 并 原 有 重 复 布 局 的  学 校 , 很 大 程 度 上 促 进 了教 育 资 源 的集 中 和 均  在 布 局 的问题 , 中 , 位 因 素便 是 区位 主体 进 行 空  其 区 问配 置 的 约束 因 素 。具 体 来 讲 , 区位 因素 主 要 包  括 : 1 自然 条件 , 括 地理 环 境 、 候 变 化 、 () 包 气 自然资  源 情 况 等 ;2 社 会 经济 条 件 , 括 生 产关 系 、 层  () 包 上 建 筑 、 史 条件 等 ; 3 人 口分 布 , 括 人 口数 量 与  历 () 包 衡 , 高 了农 村教 育 的整 体质 量 。但 同时 , 提 布局调 整  过程 中也暴 露 出一些 问题 。很 多地 区过度 追求 规模  效 益 , 目撤 销农 村 教 学 点 , 盲 导致 农 村 学 生 面 临 上  学远 、 学难 的新 问题 。部 分 山 区学生 到 中心学 校  上 增 长 速度 、 口分 布 与 迁移 等 ;4 技术 条件 。[那  人 () 2   么 ,作 为公 共 设 施 ,学 校 也 是 重 要 的 区位 主 体 之  一 上学 一 天往 返要 步行 十 里甚 至 几 十里 崎岖 的山路 ;   一 些 贫 困学 生 因转 学 后 上 学成 本 加 大而 导 致 上 学  因此 ,面对 盲 目撤点 并 校 引发 的负 面影 响 , 教  , 其 布局 问题 必 然受 到 区位 因素 的影 响 。本研 究  困难 , 甚至被 迫辍 学 。   依 据 区位 理论 , 运用 2 0 — 0 9年 中西 部 6省 的调  0 8 20 查数据( 问卷 调 查及 个 案 ) 对农 村 教 学点 撤 并 的影  , 响因素 进行 分析 。  


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