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白沁奇教案-结体法




























_____ 书法

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_学院(系) _____书法___专业__2011___年级_3__班 试教课程__书法____________

实习生____白沁奇________

实习学校_________________________实习班级__________________ 实习课时_________月_________日 (星期______) 第_____节 中学指导教师__________________ _________月_________日 批准 系 指 导 教 师 __________________ _________月_________日 批准





书法楷书的结体原则

1、了解书法中结体的书法用语,理解结体的五种规律。 教 学 目 的 2、掌握运用各种的结体原则,观察分析并较为准确的临写范字。 3、使学生逐渐养成规范、端正的书写态度,提升审美素养。 教 学 重 点 重点:运用结体原则,准确的书写汉字。 和 难 点 难点:结体的原则较多,很多字会相互用到。 课 的 类 型 新授课 教学方法 讲授法、示范法

教 学 用 具

书写工具

一、新课引入:
写字就像盖房子,如果把笔画比作建筑材料,那么结体就好比施工 方案,同样优质的建材,有人用它盖成美观稳固的房屋,有人只能盖成 松散欲倒的危房,这全在于设计施工方案即结体是否合理。通过房屋的 教 例子我们知道了结体即结字的重要性,所以这节课我们就来学习一下结 体。



二、探究新知:
1、书法艺术四要素:用笔、结字、章法、墨法。



用笔:线条的藏与露,曲与直,实与虚,疾与涩 章法:字与字,行与行之间的呼应,顾盼连带以及虚实分布的法则,



气脉连贯。 结字:具体指每个字点划间的安排与形势的布置。 墨法:墨法是书法的一个重要组成部分,墨色的变化影响一幅字艺 术效果的变化,有个词是“墨分五色”五色是:焦浓重淡清.

2、结体: 古代有很多书论述了结体:唐欧阳询《三十六法》 、明朝李淳《大字 结构八十四法》和清朝的《间架结构摘要九十二法》等。 总结成五条规律:⑴纵横 ⑵聚散 ⑶奇正 ⑷揖让 ⑸长短 ⑴纵横: 教师讲授:书法结字的形态,由于“因时相传”,所以新巧层出,千姿百 态,令人目不暇接,但是又受汉字方体型的制约,故而基本形态,大 致只有方圆、方扁、长方这样的几种。例如,篆书的规范书体小篆, 隶书的定型书体八分,草书的主要书体今草,行书和楷书成熟的晋、 唐代书体等,基本上都是这几种形态,而长短方圆也有一定的限度。 因此,进行书法艺术的习作和创作时,结字都需要依照方块字的基本 教 体形,结合所书某种字体的结构特点,以及 “因时相传”的时代趋向, 把字体写得修短适度、新巧不俗。 在每个字书写的过程中结构一定要 学 有主次之分,每个字都有主笔,弄清主次之间的情况,书写的主次有 序,相得益彰。 过 例子: “中”的竖画。 “人”的捺画。 “宁”的宝盖头。都是主笔。不过, 由于各种字体的不同,一些字的主体构成形式也不一样。即以 “宁”字 程 为例来说,在隶书中,因长横波碟是其特殊笔画,就成了结构的主体; 而在草书中,竖钩画成为主笔,也就成了结构的主体。 学生练习:中、人、宁、边等字,并体会。 ⑵聚散: 教师讲授: “聚”紧凑:实重 “散”疏朗:空灵

字的疏密与虚实的处理。疏密:在结字中疏密重要而明显。疏可跑马, 密不透风。虚实:也是书法的法度,结字的重要原则,字体的虚实黑 白,恰如太极图一样分明。邓石如说:常计白当黑,奇趣乃出。结字 以黑白为虚实,容易表现出字体的气势,也能体现出虚实互成的奇趣。 例子:龙(龍) 、 永 学生练习:龙,永

⑶奇正:在变化中找安稳。 教师讲授:平正安稳,中心平稳。每个字都有重心,掌握重心,左右平 衡,端庄完美,支撑字体的中心点和线。正确处理奇正的辩证关系, 做到正中有奇,奇而不怪,自然成体。 例:楷书:重点在中心点:中、母 重点在中间空白线上:女、又、文、门 重点随主笔和偏旁部首定位:边、也 隶书:长横波碟其主画,结字重心也随这笔画而转移。 草书:体态多变,重心难以辨别,所以常被人误解为无法可循,甚 至把字写的歪倒丑谬。 总之书法属于视觉艺术,但都不能贝利重心稳定。 教 ⑷揖让:谦让,合理的变形 教师讲授:结字尤须处理好争让的辩证关系,把字体裹束得气势生动, 学 和而不同,新巧完美。因而,对独体字的结构,要突出主笔画,调匀 次笔画,写得凛厉健美。凡合体字,无论是上下重叠,还是左右并列, 过 都要既互相揖让。又各自成体,占好位置,和谐安稳。 例: “颂”本是公和页两个字组成,但是要合为一体,就要做出谦让。 程 学生练习:颂、妙 ⑸长短:字体中有参差姿势的字。有左右结构,左中右结构的字。 教师讲授:左短右长:峰、现、晴。左边部首偏中上为好。 左长右短:和、粒、耻。右边部首居中为佳。 左右相同:双、竹、林。要避免雷同,应左小右大。 中间部分窄,左右部分宽:柳、仰。力求紧凑。 中间部分宽,左右部分窄:激、谢、微。两边应向中间靠拢。

三、课堂小结:
以上都说明书法结字的原则,是构成字体的准则。气势相连,点画 得体,穿插有法,重心平稳;奇正恰当,统一和谐;意在笔先,含情 在意。并与笔法章法其要素相融合,做到既巧且妙,形神兼备,符合 书法艺术发展之需。

























































自 我 分 析

小 组 意



中学指导教师意见:

指 导 教 师 意 见

系指导教师意见:






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