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2015-2016学年河北省石家庄市第一中学高一上学期期末考试语文试题 word版


石家庄市第一中学 2015—2016 学年第一学期期末考试高一年级语文试题
命题人: 审核人:

注意事项: 1.本试卷共 8 页,五道大题,22 道小题,满分 150 分,考试时间 150 分钟。 2.请用黑色 2B 铅笔把 1~6 小题、11(1) 、12~19 小题的答案涂在答题卡上;其他题目用 0.5mm 黑色签字笔写在答题纸的指定位置。

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第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(6 分,每小题 2 分)
阅读——思维能力的?保卫? 沈敏特 20 世纪末到 21 世纪初,有人片面地认为人类进入了所谓?读图时代? 。我们必须注意 到:以图代字的阅读,带来的只能是人类思维能力的弱化。 人类几千年思维成果大部分是以书面文字储存下来的。只有具备扎实的文字阅读能力, 才能占有这些成果,研究这些成果,并转化为现代思维进一步发展的高起点,使后人超越前 人,保证一代又一代地向前发展的总趋势。其实,危机已经存在。我们常说我国的历史文化 如何丰富,但记载历史文化的大量典籍,缺乏相当阅读能力的人去破译、去挖掘。而因典籍 的毁损而使历史文化湮灭,是极大的可能。 更为重要的是,书面文本的阅读,是培养青少年思维能力的?基地? ;放弃?基地? ,就 是放弃思维的锤炼。 一是书面文本中记载了可以在日常生活中使用的口语。 如老舍小说中人物的语言, 在生 活中直接使用的。但,这是经过加工的口语,融入了作家经过思考的选择和提炼,它比原始 的生活语言更精练、更有条理,通过阅读可以净化和提升我们的口语,有助于思维的净朗和 快捷。 二是可以用来朗诵却不宜作为口语的书面文本,如诗、散文诗、美文等。这种文本中的 语言已和口语拉开了距离, 如果生活中的口语变成了朗诵调, 一定非常滑稽, 让人无法接受, 但这类书面文本用来朗诵,却使人的情感更凝聚、更激昂,或是更内敛、更含蓄,心灵活动 更细腻、更深入,从而激活人的思维活动,即所谓浮想联翩。 三是既不能用作口语, 也不能用来朗诵的书面文本, 必须一个个字地阅读、 咀嚼、 深思, 那就是自然科学、社会科学、人文科学的学术著作以及经典的文艺巨作。它是人类最精密、 最深刻的思维的记录和成果。缺乏或缺失经过这种阅读的思维能力的锤炼,自然科学、社会 科学、人文科学以及高雅的文艺创作是不可能发展的。 这三种不同层面的文本,从不同的角度予以证明,文本阅读与思维的多维度的连接,具 有不可替代性。没有另一种手段,如可视的线条、色彩,如可听的节奏、旋律,能够如此直 接、精确、严密地记录、反映思维的过程和成果。它是人类文化建设的一个核心的环节。中 国古代,把文化人称为?读书人? ,是耐人寻味的。 犹太民族对于阅读十分尊崇。他们的习俗是,在书本上涂一点蜜,让婴儿舔舔,以培养 对书的亲近感。犹太人的读书平均量在世界上位居前列;犹太人在各个领域的创造,也令世 人瞩目。 如社会科学中的马克思, 自然科学中的爱因斯坦, 人类自身心理研究中的弗洛伊德。 是的, 文字阅读与一个民族的思维能力的消长至关密切, 而以图代文的所谓 ?读图时代? 带来的是思维能力的衰退和萎缩。有些影视明星的答记者问,常是语不成句,词不达意;流

行歌曲的歌词, 无逻辑、悖语法, 让人不知所云; 一些标榜前卫的理论文字,则常有意晦涩、 故弄玄虚,把人带至云雾之中,以掩盖思维的贫乏。 (2011 年 4 月《文汇报》 ) 1.下列对“阅读与思维”的阐述,正确的一项是(2 分) A.人类的思维成果都是以书面文字记录下来的,所以需要人类努力提高文字阅读能力, 进而对其研读、传承下来。 B.诗歌、散文等文学体裁中的语言不同于生活中的口语,朗诵时读者会感到它更内敛、 更含蓄,更容易激活人的思维活动。 C.学术著作的语言必须要字字去读,咀嚼,深思,因为它呈现的是人类最精密、最深刻 的思维。 D. “读图时代”以图代文的阅读,削减了人们的一切阅读,也就使得人们思维能力出现 了衰退与萎缩。 2.下列对原文意思的理解,正确的一项是(2 分) A.小说中人物的语言是在日常生活中直接使用的口语,是作者有意让读者通过阅读来净 化和提升他们的口语水平。 B.尽管文本不同,语言风格不同,但将文本阅读与人的思维多角度地连接起来,则是人 类文化建设的一个核心环节。 C.由于犹太民族十分尊崇阅读,所以他们的读书平均量与在人类社会各领域的创造均位 居世界前列。 D. “语不成句、词不达意”的答记者问, “无逻辑、悖语法”的流行歌曲之歌词, “有意 晦涩、故弄玄虚”的所谓前卫理论文字,实际上都是学生思维能力欠缺的表现。 3.根据原文的意思,下列理解和分析不正确的一项是(2 分) A.由于我国没有阅读能力强的人,所以我国记载着历史文化的丰富典籍很有可能要被湮 灭。 B.书面文本的阅读,是培养青少年思维能力的途径,所以不能放弃阅读,不能放弃锤炼 思维的过程。 C.要想发展自然科学、社会科学、人文科学,就必须坚持对这些类著作进行字斟句 酌 的阅读,进而锤炼人们的思维能力。 D.由于有人片面地认为进入了“读图时代” ,我们更应该引导青少年重视文字阅读,以 确保人类思维一代又一代地向前发展。

二、古代诗文阅读(36 分)
(一)文言文阅读(16 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 李清臣字邦直。七岁知读书,日数千言。客有从京师来者,与其兄谈佛寺火,清臣从傍 应曰:?此所谓灾也,或者其蠹民已甚,天固儆之邪??兄惊曰:?是必大吾门。? 治平二年,试秘阁,欧阳修曰: ?不置李清臣于第一,则谬矣。?时大雨霖,灾异数见, 论者归咎濮①议。及廷对,或谓曰:?宜以《五行传》‘简宗庙,水不润下’为证,必擢上 第。?清臣曰:?吾不之信。民间岂无疾痛可上者乎?善止天地之异者,不止其异,止民之 疾痛而已。?策入等,名声籍甚。英宗曰如李清臣者公议皆谓可用顾以亲抑之可乎既而诏举 馆阁欧阳修荐之得集贤校理 绍圣元年,廷试进士,清臣发策曰:?今复词赋之选而士不知劝,罢常平②之官而农不 加富,赐土以柔远也而羌夷之患未弭,弛利以便民也而商贾之路不通。夫可则因,否则革, 惟当之为贵,圣人亦何有必焉。?鄜延亡金明寨,主将张舆战没,章惇怒,议尽戮全军四千 人。清臣曰:?今悉诛吏士,异时亡将必举军降虏矣。?于是但诛牙兵十六辈。仆射韩忠彦

与之有连,惟其言是听,出范纯礼、张舜民,不使吕希纯、刘安世入朝,皆其谋也。寻为曾 布所陷,出知大名府而卒,年七十一。赠金紫光禄大夫。 清臣蚤以词藻受知神宗,建大理寺,筑都城,皆命作记,简重宏放,文体各成一家。为 人宽洪,不忮害。尝为舒亶所劾,及在尚书,亶以赃抵罪,独申救之,曰:?亶信亡状,然 谓之赃则不可。?起身穷约,以俭自持,至富贵不改。然志在利禄,一意欲取宰相,故操持 悖谬,竟不如愿以死。 (选自《宋史?李清臣传》,有删改) [注]①濮:指濮王。②常平:常平仓。常平之官,简称“仓臣” ,掌常平仓、免役、市 易、坊场、河渡、水利等事。 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(2 分) A. 英宗曰/如李清臣者/公议皆谓可/用顾以亲抑之/可乎/既而/诏举馆阁/欧阳修荐之/ 得集贤校理 B. 英宗曰/如李清臣者/公议皆谓可用/顾以亲抑之/可乎/既而诏举/馆阁欧阳修荐之/得 集贤校理 C. 英宗曰/如李清臣者/公议皆谓可/用顾以亲抑之可乎/既而/诏举馆阁/欧阳修荐之/得 集贤校理 D. 英宗曰/如李清臣者/公议皆谓可用/顾以亲抑之可乎/既而诏举馆阁/欧阳修荐之/得 集贤校理 5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(2 分) A.文中“治平二年”是以帝王年号纪年,这是我国古代常用的纪年法之一。 《兰亭集序》 中“永和九年” , 《赤壁赋》中“壬戌之秋” ,也是此种纪年法的体现。 B.从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修在当时具有一定的政治地位;文学上,他与韩愈、 柳宗元和宋代的三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家” 。 C.“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试殿试的人, 意思是可以进授爵位的人,而应试者被称为“举进士” 。 D.“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩,追授给死者的一 种官职或称号,也称追赠;其余还有赠官、赠典等。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(2 分) A.李清臣自幼好读书,其文备受好评。他七岁的时候就每天读好几千字书,不仅得到过 考官欧阳修的肯定,而且还在早年凭借诗词文章被神宗赞赏。 B.李清臣见识深远,深知民生疾苦。他小时候就认为当时佛寺火灾是因官吏害民,老天 发出儆戒;为官后更认为善于消除灾异就要消除百姓的疾苦。 C.李清臣为人宽洪,不忌恨害人。即使在与自己有过节的人受冤时,他也正直地为他说 话;金明寨失陷,有人提出诛杀全军,他以理劝说,避免了大规模杀戮。 D.李清臣追求利禄,终被陷害而死。他因为一心想当宰相而行为错谬,他勾结韩忠彦并 出主意排挤范纯礼、吕希纯等人,最终被陷害出朝不如意而死。 7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)今复词赋之选而士不知劝,罢常平之官而农不加富。(5 分) (2)尝为舒亶所劾,及在尚书,亶以赃抵罪,独申救之。(5 分) (二)古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,然后完成 8—9 题。(11 分) ① 闻砧 孟郊 ② 杜鹃声不哀,断猿 啼不切。月下谁家砧,一声肠一绝。

杵 声不为客,客闻发自白。杵声不为衣,欲令游子悲。 【注】①砧:古代妇女捣衣用的砧板。②断猿:即断肠之猿。③杵:古代妇女捣衣 用的棒槌。 8. “杜鹃声不哀,断猿啼不切” ,语言浅白,内涵丰富,请联系下文作简要赏析。 (5 分) 9.此诗后四句主要表达什么样的思想感情?请结合诗句,作简要分析。 (6 分) (三)名篇名句默写(9 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(9 分) (1) 陶渊明在《归园田居》中发自肺腑的欢呼,表达苦尽甘来,终于重返山林,获得自 由的名句是“ , ”。 (2)王羲之《兰亭集序》里对老庄的自然万物 “一生死”的论断大胆否定的名句是 “ , ”。 (3)苏轼在《赤壁赋》中表达作者与客人乘着一叶扁舟,在江面上自由舒畅,随波飘荡 在浩瀚无涯的江面上的名句是“ , ”。 (4) ,哀民生之多艰。(屈原《离骚》) (5) ,心念旧恩。(曹操《短歌行》 ) (6)有志与力,而又不随以怠, ,亦不能至也。 王安石《游褒禅山记》



三、文学类文本阅读(21 分)
11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(21 分) 目 送 龙应台 华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家 户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子, 枝丫因为负重而沉沉下垂, 越出了树篱, 钩到过路行人的头发。 很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手 心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼稚园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一 件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。 铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清 楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声大作时, 你仍旧能够准确听出自 己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;好像穿越一条 无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。 我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁,他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到 他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 他在长长的行列里,等候护照检验;我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前 挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。 我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。 现在他二十一岁, 上的大学, 正好是我教课的大学。 但即使是同路, 他也不愿搭我的车。 即使同车,他戴上耳机──只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公 交车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他 的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公交车来了,挡住了他的身影。 车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。

我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站立在小路的这一端, 看着他逐渐消失在小路转弯 的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。 我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关。 博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价 小货车长途送我。到了我才发觉,他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行李 之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说: ?女儿,爸 爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。 ? 我看着他的小货车小心地倒车,然后?噗噗?驶出巷口,留下一团黑烟。直到车子转弯 看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。 每个礼拜到医院去看他, 是十几年后的时光了。 推着他的轮椅散步, 他的头低垂到胸口。 有一次, 发现排泄物淋满了他的裤腿, 我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭, 裙子也沾上了粪便, 但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自 动玻璃门前稍停,然后没入门后。 我总是在暮色沉沉中奔向机场。 火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。没有想到可以站得那 么近, 距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜,飘进长廊内。 我掠开雨湿了前额的头发,深深、 深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。 我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生 今世不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站立在小路的这一端, 看着他逐渐消失在小路转弯 的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。 【注】龙应台,台湾文化学者,著有《野火集》 。 (1)下列对散文有关内容的分析和概括,错误的两项是(5 分) A.文中的“我”,是母亲,也是女儿。长长的牵引的目光中,那渐行渐远的背影,蕴积着的 是目送者渐远渐浓的至深亲情。 B.文章构思精巧,形散“神”不散。看似散乱的行文中写出的是人的情感历程。这些深 情的目送中,向人们展示了长辈对晚辈的疼爱、依恋。 C. “他们是幼稚园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件 事情的开启”这句话揭示了在生命的成长过程中,一个终点必联系另一个起点。 D.文章全部采取了写实的手法,记述了我们司空见惯的几段情景,作者于其中做最深刻的 思索,发出自己独特的声音,别有境界。 E.本文在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者一种理性的冷静审视与思索,并将其上升 为一种人类普遍的体验与关怀。 (2)作者围绕“目送”写了哪些内容?请简要概述。 (4 分) (3)文中出现两次“不必追” ,在内容和结构上各有何作用?请简要分析。 (6 分) (4)请结合全文内容,针对这篇散文的主题意蕴进行深入探究。 (6 分)

第 II 卷 表达题 四、语言文字运用(27 分)
12.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是(2 分) A.处 理(chù) 颤 栗(zhàn) 樊 笼(fán) 浅尝辄 止(zhé) . . . . B.混沌 (dùn) 癸 丑(guǐ) 房檩 (lǐn) 流觞 曲水(shāng) . . . . C.点缀 (zhuì) . 相勖 (xù) . 垝 垣(wēi) . 义愤填膺 (yīng) .

茎 叶(jìng) 蕈 菌(xùn) 纤 尘不染(qiān) . . . 13.下列各组词语中没有错别字的一项是(2 分) A.寂寥 杯盘狼籍 骷髅 终南捷径 B.朝庭 安之若素 镣铐 崇山峻岭 C.驱使 短小精悍 磐石 没精打彩 D.哽咽 敷衍塞责 切磋 揠苗助长 14.下列句子中加点的词语意义和用法都相同的一组是(2 分) A.①耳得之而为声,目遇之 而成色 . ②不知老之 将至 . B.①引以 为流觞曲水 . ②余与四人拥火以 入 . C.①而吾与子之所 共适 . ②当其欣于所 遇 . D.①其 孰能讥之乎 . ②余亦悔其 随之而不得极夫游之乐也 . 15.下列句中加点的词,活用方式完全相同的一组是(2 分) A.以其乃华山之阳名 之也 始舍 于其址 . . B.固知一 死生为虚诞 . C.少 长咸集 . D.月明星稀,乌鹊南 飞 . 舞 幽壑之潜蛟 . 火尚足以明 也 .

D.酾酒(shī)

顺流而东 也 . 16.下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是(2 分) A.辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格,以翻云覆雨 的笔力、激昂跌宕的气势,针砭 .... 时弊,写出了光照千秋的诗篇。 B.据悉,奥运冠军孙杨出席一次商业活动要 100 多万,而当年菲尔普斯出场费也就 10 万,一般的明星就更是鞭长莫及 了。 .... C.从被科尼法官所讲述的一起案件深深触动,到把科尼的故事写成《复活》,俄国作家 列夫·托尔斯泰惨淡经营 了整整 12 年。 .... D.金融危机面前,中国的出口企业一定要在危机中寻找机遇,切不可目无全牛 ,只看到 .... 出口欧美这一条路,而应试图打开国内市场。 17.下列各句中,没有语病、语意明确的一句是(2 分) A.美国警方公布了“9·11”恐怖袭击事件发生时的航拍照片,这些极具震撼力的照片, 让公众有机会从空中目击世界贸易中心大楼倒塌的一幕。 B.随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激,产生了网络互动这个平台, 开拓了民意表达的公共空间,增强了政府和人民的良性互动。 C.为了避免地方电视台相亲节目、娱乐节目不再泛滥,国家广电总局多次发文干预,但 收效甚微,毕竟,这些节目迎合了部分观众的媚俗需求。 D.为促进城乡文明程度进一步提升、塑造市民的良好形象,市政府规定,以“科学发展 观”为主要内容的宣传教育活动时间在本月之内进行。 18.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(2 分) 马是中国人喜爱的动物, 是人类最早驯养的家畜之一, 是极其温顺又充满野性魅力 的 动物。_____,_____,_____,_____,_____,_____,马已经成为力量与神奇的代表。

①还让人们有了敬马王、 打马球、 赛马等习俗②对人们生活的各个方面都产生了重大影 响③它帮人们种地运货, 和人们一起南征北战④作为六畜之首⑤马是人类的朋友和伴侣⑥千 里马、老马识途等故事也十分深入人心 A.③②④①⑤⑥ B.③⑥①④⑤② C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥ 19.下列有关文学文化常识的表述,有误的一项是(2 分) A. 《孔雀东南飞(并序) 》选自南朝陈徐陵所编的《玉台新咏》 ,是我国文学史上第一部 长篇叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一,后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》 并称为“乐府双璧” 。 B. 《短歌行》选自《曹操集》 ,这是一首求贤诗。曹操,字孟德,与其子曹丕、曹植合称 “三曹” ,是汉末魏初“建安七子”的代表人物。代表作有《观沧海》 《龟虽寿》等。 C. 《兰亭集序》选自《晋书?王羲之传》 。王羲之字逸少,善书法,有“书圣”之称。又 因为他曾任右军将军,世称“王右军” 。 D.赋的主要特点在于描绘客观事物时,极尽夸张铺排之能事,且形象绚丽,规模壮阔。 《赤壁赋》在形式上保留了传统赋体的那种如诗般的特质和情韵,但它也吸取了散文 的笔调和手法。 20. 在石家庄一中的正门门口, 你遇到了一位来一中培训的外校老师, 向你打听去录播 教 室的路,你该怎么介绍呢?请用简洁的语言表达出来。注意:表达简练、清晰、得体。不超 过 65 字(5 分) 21.仿照下面的示例, 自选话题, 另写三句话, 要求使用比喻的修辞手法, 句式与示例相同。 (6 分) 谦恭是一种圆润而不腻耳的音响; 谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味; 谦恭是一种明亮而 不刺眼的光辉。 答:

五、作文(60 分)
22.阅读下面的文字,根据要求作文。 (60 分) 铅笔即将被装箱运走, 制造者很不放心, 把它带到一旁对它说: 在你进入这个世界之前, 我有五句话要告诉你,如果你能记住这些话,就会成为最好的铅笔。 ——你将来能做很多大事,但是有一个前提,就是你不能盲目自由,你要允许自己被一 只手握住。 ——你可能经常感受到刀削般的疼痛, 但是这些痛苦都是必需的, 他会使你成为一只更 好的铅笔。 ——不要过于固执,要承认你犯的任何错误,并勇敢地承认它。 ——不管穿上什么样的外衣,你都要清楚一点,你最重要的部分总是在最里面。 ——在你走过的地方,都必须留下不可磨灭的痕迹,不管它是出于什么状态,你都必须 写下去。要记住,生活永远不会毫无意义。 联系实际,自选角度构思立意,自拟题目,写一篇不少于 800 字的议论文。

石家庄市第一中学 2015—2016 学年度高一第一学期期末考试 语文试卷答案 1. C(A“都是” ,以偏概全,错;B“感到它”不妥,是“使人的情感” ;更内敛、更含蓄, 片面;D“削减了人们的一切阅读”扩大了范围) 2. B(A 作者有意让读者,错;C“在人类社会各领域的创造” ,没有说到位居前列;D 不 是“学生”思维能力欠缺的表现) 3.A(没有,原文是“缺失” ) 4.D 5.A 6.C(后一个事例不是李清臣为人宽洪、不忌恨害人的体现) 7. (1)现在恢复用词赋选用士人但士人并不知道劝勉,撤消了常平之官,但农民并不更加富 裕。 (2)曾经被舒亶弹劾,等他任尚书时,舒亶因贪赃被治罪,独李清臣为他辩护救他。 8.开头两句是说杜鹃和猿的叫声并不悲切,但实际上在一般人听来,这两种声音都是最典 型的悲切之声,作者这样说,是使用烘托( “衬托” “反衬” “对比” “比较” )的手法,有 力地突出下句所写砧声的悲切。 9.主要表达了游子思乡的感情。听到捣衣声,诗人想到故乡的亲人可能也在捣衣,头发不 禁为之愁白。 进而设想这令人肠断的捣衣声, 也许并不是为了捣衣, 而是专门捣给游子听的, 好让他早点回家。秋夜月下,一听一想,虚实结合,抒发了游子思乡的无限哀伤。 10. (1)久在樊笼里,复得返自然 (2)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作 (3)纵一苇之所如,凌万顷之茫然 (4)长太息以掩涕兮 (5)契阔谈讠燕 (6)至于幽暗昏惑而无物以相之 11. (1) (5 分)答案:B D。B 项“向人们展示了长辈对晚辈的疼爱、依恋”错,是“母亲 对孩子及女儿对父亲”的深情依恋。D 项“文章全部采取了写实的手法,记述了我们司空见 惯的几段情景”错误,其中有想象和联想。 (2) (4 分)①目送儿子上幼稚园。②儿子十六岁,去美国做交换生,目送儿子登机。③儿 子上大学,目送儿子坐公交车去上学。④父亲送自己到大学报到,目送父亲回去。⑤父亲生 病, 在医院, 目送父亲的轮椅被推进自动玻璃门。 ⑥父亲去世, 目送父亲的棺木被推进炉门。 (3) (6 分)内容上:第一次是文章第一部分写完目送儿子之后, “我”一次次目送儿子渐 渐长大远离自己。 感慨儿子与自己感情的疏离。 第二次是在文章结尾部分, 写父亲老去之后, 感慨与渐渐老去的父亲之间的离情;无奈,伤感。作为母亲,作为女儿,只能无奈地目送, 恋恋不舍,却又无可奈何,都令人无限伤感。结构上:第一次既是对前文的小结,又具有承 上启下的作用。第二次是为对前面文章的总的感慨,既是对儿子,也是对父亲的感慨;收束 全文,深化主题,引人深思。 (4) (6 分)①《 《目送》牵系三代,表达了对儿子的爱,对父亲的爱以及父亲对作者的爱 与依恋。②《目送》是叙写人间的母子、父女深情,在对亲情感性叙写的基础上倾注了作者 一种理性的冷静审视与思索,并将其上升为一种人类普遍的体验与关怀。 12.B(A 处理(chǔ)C 垝垣(guǐ)D 茎叶(jīng)纤尘不染(xiān) ) 13.D(A 杯盘狼藉 B 朝廷 C 没精打采)

14.C(A①代词②结构助词,取独 B①介词,把②连词,表修饰 C 均为所字结构 D①反问语气 副词②代词,自己) 15.A 名词活用为动词 16.C(A 感情色彩不当,B 语意曲解,此处应为“望尘莫及”D 目无全牛比喻技术熟练高超, 这里词义不当) 17.A(B、滥用介词,缺主语; C.否定不当, “避免”和“不再”相互冲突;D.搭配不当, “时间”和“进行”不搭配; ) 18.D 解答此题,应仔细研究横线的上下文和题中六句话内部的逻辑关联,同时参考各选项 的排列情况。D 中各句的排列是恰当的。 19.B 曹操不是“建安七子”之一。 20.答案示例:您从这向北(左)走,到路口向东(右)走,再到下一个路口,向左看见一 栋写着“学生科学院”或“科技馆”的楼,上到 5 楼,按门上标志就可以找到。您慢行(您 走好) 。 (尊称 1 分,口语清楚准确得体 1 分,其他三个要点每点 1 分,全答对得 5 分) 21.答案示例:自信是一曲昂扬并不聒噪的旋律;自信是一首华丽而不浮华的诗歌;自信是 一抹夺目而不媚俗的色彩。 22.略 参考译文: 李清臣字邦直。七岁就知道读书,每天读书几千字。他家有从京城来的客人,和他哥哥 谈到佛寺遭火灾,李清臣在旁边插嘴说: “这就是所说的灾祸,可能是为害人民太厉害,老 天要儆戒吧?”他的哥哥惊异地说: “他一定会光大我家门户。 ” 治平二年, 应秘阁考试,欧阳修说: “不把李清臣放在第一, 就荒谬了。 ” 当时大雨成灾, 几次出现灾异,议论此事的人归罪于濮王之议。到朝廷对答之时,有人说: “应该用《五行 传》说的‘简宗庙,水不润下’为证,一定能擢取上等。 ”李清臣说: “我不相信。民间难道 没有疾苦可以上奏的吗?善于制止天地灾异的人, 不是去制止灾异本身, 而是要解除百姓的 疾苦而已。 ”对策被选中入等,名声很盛。英宗说: “像李清臣这样的人,公议都认为可用, 难道能因为是亲戚就压抑他吗?”不久下诏推举馆阁官员,欧阳修举荐李清臣,得以任集贤 校理。 绍圣元年,殿试考取进士,李清臣在策问中提问说: “现在恢复了用词赋选用士人但士 人并不知道劝勉, 撤消了常平之官但农民并不更加富裕, 以赏赐土地的办法去柔服远方而异 族的患害并未平息,宽缓财利以方便百姓而商人的路仍不畅通。可行的就沿袭,不可行的就 改革,惟求适中为贵,圣人也没有定规。 ”当时鄜延失陷金明寨,主将张舆阵亡,章惇大怒, 建议把全军四千人都杀掉。李清臣说: “现在如果把官吏士兵都杀掉,以后出现主将战死的 情况必然会全军降敌了。 ”于是只杀了牙兵十六人。仆射韩忠彦和他有勾结,专听他的话, 排挤范纯礼、张舜民,不让吕希纯、刘安世入朝,都是他的主意。不久,李清臣被曾布陷害, 出朝为大名府知府而去世,享年七十一岁。追赠金紫光禄大夫。 李清臣早年因诗词文章好被神宗所赏识,修建大理寺,修筑都城,都叫他作记,文章简 洁厚重而气势宏放,文体自成一家。他为人宽厚,不忌恨害人。曾经被舒亶弹劾,等他任尚 书时,舒亶因贪赃被治罪,李清臣独独为他辩护救他,说: “舒亶的确不像样子,但说他贪 赃是不可以的。 ”他出身贫困,保持节俭以自爱,到富贵仍不改变。但他的志向在于追求利 禄,一心想当宰相,所以行为错谬,最终不能如愿而死。


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