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【名师解析】安徽省合肥市2014届高三第二次教学质量检测历史试题 Word版含解析


安徽省合肥市 2014 届高三第二次教学质量检测 文综历史部分 2014.3 【试卷综析】本试卷是高三文科综合试卷,历史部分融合了高考考查的全部内容。以主干知 识为载体,以能力测试为主要目标,在注重考查学科核心知识的同时,突出对高考要求的四 大能力进行考查。知识考查注重巩固基础、提升能力、综合性强。试题重点考查:商周时期 的礼乐制度、王安石变法、 “海禁”政策、抗日战争、家庭联产承包责任制、雅典民主政治、 20 世纪 50 年代至 70 年代探索社会主义交通建设的成就、启蒙思想等主干知识;注意考查 学生阅读分析材料,调动并运用所学知识,解决问题的综合能力。是份能力提升的好试卷 本卷共 33 小题,每小题 4 分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要 求的。将其选项的字母代号填在答题卷上的答题栏内。 12.右图是 2008 年在安徽蚌埠出土的春秋时期圆口镂空龙耳 罍。 “罍” 是我国古代一种酒器, 流行于商周时期。 《礼记》 中说“庙堂之上,罍尊在阼(zuò,东阶) ,牺尊在西。 ” 某校历史学习小组进行探究,对“罍”作如下介绍,其中 正确的是 A.反映西周时期小农经济发达 C.体现了青铜工艺的最高水平 B.折射了商周时期的礼仪文化 D.演变为国家政治权力的象征 【知识点】古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·礼乐制度 【答案解析】B 解析:由材料中“庙堂之上,罍尊在阼(zuò,东阶) ,牺尊在西”可知“罍” 既是青铜礼器,也是祭祀之器,折射出商周时期的礼仪文化,B 符合题意,A、C、D、项的 表述均与题干无关。 故选:B 【思路点拨】本题主要考查学生阅读史料,提炼有效信息的能力。 13.王安石在《河北民》诗中写道: “家家养子学耕织,输与官家事夷狄。??汝生不及贞 观中,斗粟数钱无兵戎” 。由此可见,作者 ①对冗兵冗官的无奈 ③对理想社会的向往 A.①② B.①④ ②对北宋王朝的讽喻 ④对田园生活的赞美 C.②③ D.③④ 【知识点】历史上重大改革·王安石变法 【答案解析】C 解析:材料中“家家养子学耕织,输与官家事夷狄。 ”反映了“黄河以北边 地的人民家家养儿育女,男耕女织,全都上缴朝廷供奉辽和西夏的贵族,来求苟安的屈辱行 为,诗人为此多发感慨,对北宋王朝的讽喻,②正确;从“汝生不及贞观中,斗粟数钱无兵 戎”可以看出,诗人将国富兵强的太平盛世之治与北宋王朝的积贫积弱、边患严重的社会现 实进行对比,是对理想社会的向往,③正确。①④无从体现,排除。 故选:C 【思路点拨】本题主要学生准确、合理的解读材料的能力。同时要熟练掌握“王安石变法” 的背景。 14.明朝官员谢杰在《虔台倭纂》中指出: “寇与商同是人,市通则寇转为商,市禁则商转 为寇,始之禁禁商,后之禁禁寇。禁之愈严而寇愈盛。片板不许下海,艨艟巨舰反蔽江 而来; 寸货不许人番, 子女玉帛恒满载而去??于是海滨人人皆贼, 有诛之不可胜诛者。 ” 该作者旨在强调海禁政策 A.加剧内忧外患 B.阻断中外经济交流 C.激化中日矛盾 D.防范东南沿海倭患 【知识点】古代中国的经济·资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策· “海禁”政策 【答案解析】A 解析:从材料中“寇与商同是人,市通则寇转为商,市禁则商转为寇,始 之禁禁商,后之禁禁寇”可知,海禁政策松时,寇就会变成商人;海禁政策严格时,商人变 成寇。反映了海禁政策的存在激化了社会矛盾,加剧了内忧外患。 故选:A 【思路点拨】本题解题的关键在于从材料中获取和解读信息,调动和运用所学知识,辨别历 史现象和历史观点。同时还要注意

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