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初三数学复习策略研讨会发言稿


初三数学复习策略研讨会发言稿 如何在短短三个月的时间内提高复习的效率和质量, 是每一届毕业班数学 教师关心研究的问题。注重学法指导,建立和谐民主的课堂,让学生学会学 习数学,能切实提高数学复习的质量。结合上一届我们集体备课组的复习经 验和我校这一届初三学生的实际情况,我谈一谈我们上一届毕业班数学总复 习的具体做法和体会,希望能为本届毕业班的数学复习提供一点参考。 一、 制定合理的复习计划 切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去, 避免复习时的随意性 和盲目性。我们将中考的数学复习分为三轮进行。 第一轮:基础知识系统复习。 在复习时我们首先要认真研究新课程标准, 摸清初中数学内容的脉络, 开 展基础知识系统复习。我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践 与综合应用四个模块,按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记,哪 些知识点是理解,哪些知识点是运用。将每个知识点给学生整理出来,在这 里我们要求学生过“三关”,第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公 式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果; 第二关过基本方 法关,如:待定系数法求二次函数基础知识;第三关过基本技能关,如,给 你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具 备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。 在这一阶段的老师要把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。我 们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法,对例、习题能举一反三, 触类旁通,变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。我们定期检 测,及时反馈。练习要有针对性、典型性、层次性,不能盲目的加大练习量。 要定期检查学生完成的作业。我们对于作业、练习、测验中的问题,采用集 中讲授和个别辅导相结合,因材施教,全面提高复习效率。 第二轮:专题复习。 这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、 线结合, 交织成知识 网,注重与现实的联系,以达到能力的培养和提高。“专题复习”我们按照 中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅 读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时,我们根据历年 中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练, 就中考的特点我们从以下几个方面收集一些资料,进行专项训练: ①实际应 用型问题;②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;③体现自学能 力考查的阅读理解题;④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;⑤ 考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;⑥几何代数综 合型试题等。在进行这些专题复习时,教师要引导学生从各个侧面去展开, 并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究,真正把握其命题方向 和规律,然后制定应试对策。初步形成应试技巧,为下一步的“强化训练” 复习打下坚实基础。 第三轮:套题训练(模拟练习). 这一阶段,重点是查漏补缺,提高学生的综合解题能力。我们通过讲评训 练学生的解题策略,加强解题指导,提高学生的应试能力。具体做法是:从 近一、两年的中考卷中选题,编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程 标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练,每份的练习要求学 生独立完成,老师要及时批改,重点讲评,讲解时要善于引导学生自己去发 现规律、问题,使学生在主动学习中去体会,感悟概念、定理和规律。对在 练习中存在的问题,要指导学生进行回味练习,扫清盲点,帮助学生对以前 做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。 在复习中要求学 生严


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