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【课堂设计】2014-2015学年高中语文每课一练:2.7 诗六首(语文版必修2)]


第 7 课 诗六首
学案 1 文本研读

1.给下列加点的字注音 ①怆 然( ) ②海隅 ( . . ③青霭 ( . ⑤樵 夫( . ) ) ④众壑 ( . ⑥

) ) )

金伐鼓( ) ) )

⑦旌旆 ( ) . ⑨塞草腓 ( ) .
11 女娲( ○ .

/>⑧逶迤 ( .. ⑩玉箸 ( .
13 惘然( ○ .

)

2.为下列各组字组词
?怆? ? ①? ?沧? ? ? ?樵? ③? ?礁? ?

? ? ? ?

?霭? ? ②? ?蔼? ? ? ?瀚? ④? ?翰? ?

? ? ? ?

3.解释下列加点的词语 ①怆然 : .. ________________________________________________________________________ ②青霭 : .. ________________________________________________________________________ ③阴晴众壑殊 : . ________________________________________________________________________ ④男儿本自重横行 : .. ________________________________________________________________________



金伐鼓:

________________________________________________________________________

⑥旌旆 逶迤: . ________________________________________________________________________ ⑦塞草腓 : . ________________________________________________________________________ ⑧夜深还过女墙 来: .. ________________________________________________________________________ ⑨李凭中国 弹箜篌: .. ________________________________________________________________________

梳理文本结构。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1. 《登幽州台歌》有哪些突出的写作特点?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 《终南山》 (1)试分析这首诗的写作特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)分析诗歌“诗中有画,画中有诗”的特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 《燕歌行》 (1)本文的主旨是什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本文的写作特点是什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 《石头城》

(1)这是一首著名的咏史诗,结合诗中词句,体味诗人流露出了怎样的沧桑感与悲凉感。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2) 仔 细体 会《 石头 城》中 “山 围故 国周 遭在 ,潮 打空 城寂 寞回 ”的 意境 ,说 说 “在”“回”二字在表达上的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 《李凭箜篌引》 (1)诗歌主要用了什么手法来描写音乐? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)用哪些人或物的形象的表现来衬托的呢?分别介绍一下他们的身份,并描绘一下他 们听李凭演奏时的神态。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6. 《锦瑟》 (1)此诗中间两联用了哪些典故?这些典故渲染了一种什么样的情调?留下了一种怎样 的意境? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ (2)你认为本诗的主旨是什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

腹有诗书气自华(四) ——再现古诗词情景 [文本回顾] 可以想象陈子昂登上幽州台时“前不见古人,后不见来者”是怎样的寂 寥,而刘禹锡路过金陵时又有怎样的“故国”不堪回首的悲戚。诗词是语言的高科技,是历 史和生命的浓缩液。 如果把诗词的意境再现出来, 我们会像翻看历史的画册一样对那些古典 的诗情深怀敬意。 [技法点拨] 情景再现法包括再现重大历史事件的情景、典型历史人物的情景、著名文 学形象的情景、诗词意境的情景四种情况。前三种可归为同一类,统称为再现历史情景,后 一种称为再现诗词情景。我们这里先只谈古诗词情景再现。如对苏轼的《定风波》 ,有这样 的原词意境再现: 乌台诗案了结了。你的政敌为你在黄州划定了一方的窄窄的水土,判你一个“监视居 住”,然后窃笑。看你不羁的灵魂如何沉默,看你傲岸的头颅如何低垂。 中国诗人的心弦的确如风中的芦苇, 脆弱、 敏感, 更何况是你这位被贬谪的流放诗人呢! 不是吗?三月的一天, 你与朋友走在通往黄州郊外三十里沙湖的半路上。 一场不期而遇 的雨突然袭来,没有挡风的蓑,没有遮雨的笠,更没有避雨的茅店,满耳只有风吹山林、雨 打竹叶的声音。面对突如其来的风雨,同行的朋友一个个叫苦不迭,你却依然且行且歌,一 双草鞋一竿竹杖跋涉在泥泞中。 为什么你能如此从容, 因为你刚刚遭遇过一场政治上的不测 的风雨,你正是在气定神闲中一路走来。 不过,那些日子还是如梦魇般在你的心头挥之不去。春天来了,但温暖不是属于你的, 料峭的风还是把你从酒神赐予你的微醺中唤醒了,于是你的触觉神经告诉了你两个字 ——“微冷”。 戏剧性的一幕怎么发生得这么快, 风雨悄然消逝, 一轮斜阳正在你前行路上的山头向你 微笑。回首刚刚跋涉的风雨路,你仿佛顿悟了一个道理:政治上永远没有无风无雨的日子, 要想摆脱无常的大悲大喜,只有一种选择,那就是离开。既然如此,何不高歌一曲陶渊明的 《归去来》 ,江海湖山中寄托自己的一生呢? [技法运用] 任选一首你熟悉的古诗,再现当时的情景。(200 字左右)

【答案解析】 自主梳理 1.①chuà nɡ ②yú ③ǎi ④hè ⑤qiá o ⑥chuānɡ ⑦pè i ⑧wēi yí ⑨fé i ⑩zhù 11 wā 12 yù ○ 13 wǎnɡ ○ ○ 2.①悲怆 沧海 ②暮霭 和蔼 ③樵夫 礁石 ④瀚海 翰林 3.①悲伤的样子。 ②黑色的云气。 ③不同。 ④纵横驰骋,勇战疆场。 ⑤敲击。

⑥大旗。 ⑦草木枯萎。 ⑧城上凹凸形的矮墙。 ⑨国中。此指京城长安。 预习思考
?不见古贤、后贤? ? ? ?衬托失意之情 登幽州台歌? ? ?只见悠悠天地 ? ?

诗风美? ? ? ? 终南山?意境美?欣赏、神往 ? ?情感美? ?

乐器美? ? ? ? 李凭箜篌引?音乐妙?想象、夸张 ? ?艺技高? ? 第一联:聆听繁弦,追思往事 ? ?第二联:运用典故,寄托哀怨? ? 锦瑟? ?哀怨凄悲 第三联:运用典故,感慨叹惋 ? ?第四联:无穷怅恨,点明题旨? ? 文本探究 1.①本篇在艺术表现上很出色。前两句俯仰古今,写出时间绵长;第三句登楼眺望, 写出空间辽阔;在广阔无垠的背景中,第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪,两相映 照,分外动人。读这首诗,我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛,面前仿佛出现了一幅 北方原野的苍茫广阔的图景, 而在这个图景面前, 兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到 孤独悲伤的诗人形象,因而深深为之感动。②在用词造句方面,此诗深受《楚辞》特别是其 中《远游》篇的影响。 《远游》有云:“惟天地之无穷兮,哀人生之长勤。往者余弗及兮, 来者吾不闻。”本篇语句即从此化出,然而意境却更苍茫遒劲。③同时,在句式方面,采取 了长短参错的楚辞体句法。前两句每句五字,两个停顿,其式为:前——不见——古人,后 ——不见——来者。后两句每句六字,三个停顿,其式为:念——天地——之——悠悠,独 ——怆然——而——涕下。 2.(1)这首诗用“移步换景”法描绘终南山的磅礴气势和万千气象,在流动中绘制了一 幅有山有水有人的立体画面。 (2)首联先用夸张手法勾画了终南山的总轮廓。这一联是写远景。 次联写近景, “白云回望合”与“青霭入看无”是“互文”, 它们交错为用, 相互补充。 诗人走出茫茫云海,前面又是蒙蒙青霭,仿佛继续前进,就可以摸着那青霭了;然而走了进 去,却不但摸不着,而且看不见;回过头去,那青霭又合拢来,蒙蒙漫漫,可望而不可即。 第三联诗人以画法入诗,写出千山万壑的晦明变化光色变换的万千气象。一峰之隔,分 野不同,地域各异,重峦叠嶂,同一时间阴阳不同。

尾联由写景转入写人,在此实写有人——樵夫,虚写有声——问答之声,砍柴之声,溪 流之声。以有人之境反衬无人之境,以声响反衬寂静,含蓄而有韵致,“含不尽之意见于言 外”。 3.(1)诗的主旨是谴责在皇帝鼓励下的将领骄傲轻敌,荒淫失职,造成战争失败,给广 大兵士带来极大的痛苦和牺牲。诗人写的是边塞战争,但重点不在于民族矛盾,而是同情广 大兵士,讽刺和愤恨不恤兵士的将军。 (2)全诗气势畅达,笔力矫健,气氛悲壮淋漓,主题深刻含蓄。“山川萧条极边土,胡 骑凭陵杂风雨”, “大漠穷秋塞草腓, 孤城落日斗兵稀”, 诗人着意暗示和渲染悲剧的场面, 以凄凉的惨状,揭露好大喜功的将军们的罪责。尤可注意的是,诗人在激烈的战争进程中, 描写了士兵们复杂变化的内心活动,凄恻动人,深化了主题。全诗处处隐伏着鲜明的对比。 从贯串全篇的描写来看,士兵的效命死节与汉将的怙宠贪功,士兵辛苦久战、室家分离与汉 将临战失职、纵情声色,都是鲜明的对比。而结尾提出李广,则又是古今对比。全篇“战士 军前半死生,美人帐下犹歌舞”,“二句最为沈至”(《唐宋诗举要》引吴汝纶评语),这种 对比,矛头所指十分明显,因而大大加强了讽刺的力量。 4.(1)诗一开始,就置读者于苍莽悲凉的氛围之中。围绕着这座故都的群山依然在围绕 着它。这里,曾经是战国时代楚国的金陵城,三国时孙权改名为石头城,并在此修筑宫殿。 经过六代豪奢,至唐初废弃,二百年来久已成为一座“空城”。潮水拍打着城郭,仿佛也觉 到它的荒凉,碰到冰冷的石壁,又带着寒心的叹息默默退去。山城依然,石头城的旧日繁华 已空无所有。对着这冷落荒凉的景象,诗人不禁要问:为何一点痕迹不曾留下?没有人回答 他的问题,只见那当年从秦淮河东边升起的明月,如今仍旧多情地从城垛(“女墙”)后面升 起, 照亮这久已残破的古城。 月标“旧时”, 也就是“今月曾经照古人”的意思, 耐人寻味。 秦淮河曾经是六朝王公贵族们醉生梦死的游乐场, 曾经是彻夜笙歌的地方, “旧时月”是它 的见证。然而繁华易逝,而今月下只剩一片凄凉了。末句的“还”字,意味着月虽还来,然 而有许多东西已经一去不返了。 (2)要先看这一联的整体意思,它写的是石头城周围的两种景物,即山和潮。“在”说 明“山”的状态,“回”说明“潮”的状态。看起来似乎容易理解,难道山会不“在”,潮 会来而不“回”吗?仔细一想才能发现诗人的言外之意, 那就是有的事物不“在”不“回” 了——这是什么事物呢?诗里其实已经写明, 是故国已然成空城。 这就告诉我们不“在”不 “回”的是化为乌有的昔日繁华,是曾经的山川形胜现在却变为空城的六朝古都。 5.(1)衬托。 (2)①江娥,就是湘妃,传说中舜的两个妃子。在斑竹林中悲啼洒泪。②素女,又称“素 娥”,是神话中的月宫仙子,善于鼓瑟。皎洁的面庞也起了愁容。③紫皇,天神紫皇,天上 最尊贵的神。被音乐打动。④女娲,神话中的创世纪女神。女娲听得入迷,竟然忘记了自己 的职守,结果石破天惊,秋雨倾泻。⑤神妪,成夫人,神仙婆婆,好音乐,能弹箜篌。虚心 向李凭学习箜篌技艺。⑥老鱼、瘦蛟,潜在神秘深山的幽涧中。随音乐在水波中上下跳跃起 舞。⑦吴质,吴刚,月宫中神仙,整天伐桂。倚着桂树,久久立在那竟忘了睡眠。⑧寒兔, 月宫中嫦娥的宠物。蹲伏在一旁,任凭露水斜飞滴在身上,也不肯离开。⑨云,在空山中凝 聚着,低垂着,不肯流走。仿佛具有人的听觉功能和思想感情。 6.(1)中间两联共用了四个典故。一是庄周梦为蝴蝶的典故,意为曾经有过梦想,曾经 沉迷在美好的境界中。二是用望帝魂化杜鹃的典故,意为曾经害过相思,有过殷切的思念。 三是用南海鲛人的故事, 意在说梦想和思情都破灭后所得只是满眼的泪水。 四是用传说中蓝 田产玉的故事,意在说梦想和思情破灭后的迷惘。四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的 内心情感。 诗中美好的境界是什么, 殷切的思念是什么, 诗人为什么而落泪, 为什么而迷惘, 都难以知晓, 诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。 这恰恰给了人们无穷无尽的想象空间。

(2)此诗内容有争议。有人认为“锦瑟”是令孤楚家婢女名,这是首爱情诗;有人认为 是追怀他死去的妻子王氏而作,是首悼亡诗;还有人说瑟有适、怨、清、和四种声调,诗的 中间四句每句各咏一调,则这又是一首描绘音乐的咏物诗。现在认为较为合理的解释是:本 诗为李商隐晚年追叙生平、自伤身世之辞,如诗人执著一念的美好情感破灭;或自己的卓越 才德不为世用的悲哀等。 写法探究 王维《渭城曲》情景再现:王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关,他的笔底仍 然不露凌厉惊骇之色,而只是缠绵淡雅地写到:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”他 瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色,看了看友人已打点好的行囊,微笑着举起了酒壶。再来 一杯吧,阳关之外,就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。

学案 2 训练反馈
(分值:60 分) 一、基础知识(15 分,每小题 3 分) 1.下列加点字的读音,有误的一项是( ) A.怆 然(chuà nɡ ) 海隅 (yú ) 青霭 (ǎi) . . . B.众壑 (hè ) . C.旌旆 (pè i) . D.玉箸 (zhù ) . 樵 夫(qiá o) . 逶迤 (wēi yí ) .. 塞草腓 (fé i) . 神妪 (ōu) .

女娲 (wā) . 2.下列词语中字形有误的一组是( ) A.地崩山催 一夫当关 朝避长蛇 萦绕 B.渚清沙白 艰难苦恨 风急天高 潦倒 C.东船西舫 天涯沦落 沧海月明 谪居 D.千呼万唤 杜鹃啼血 义愤填膺 锦瑟 3.下列解释错误的一项是( ) A.男儿本自重横行 .. 横行:纵横驰骋,勇战疆场 B.夜深还过女墙 来 女墙:城上凹凸形的矮墙 .. C.李凭中国 弹箜篌 中国:全国 .. D.一弦一柱思华年 .. 华年:盛年 4.对诗句的修辞手法解说不正确的一项是( ) A.或从十五北防河,便至四十西营田。——对偶 B.去时里正与裹头,归来头白还戍边——对比 C.边庭流血成海水,武皇开边意未已。——夸张 D.县官急索租,租税从何出?——顶真、设问 5.下面是对诗中运用典故的分析,有误的一项是( ) A.“庄周晓梦迷蝴蝶”,庄周梦蝶,醒来以后,自己依然是自己,可蝴蝶却不知何往。

“迷”是痴迷的意思。这个典故表现了诗人对美好境界的痴迷。 B.“望帝春心托杜鹃”,古代杜宇,国亡身死,魂化杜鹃,啼声凄婉。此典故表达了 诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。 C.“沧海月明珠有泪”,明月之夜,沧海之间,鲛人泣泪,颗颗成珠。珠似水中月, 月本天上明珠。此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。 D.“蓝田日暖玉生烟”,蓝田,产玉之山。在阳光的照耀下,蕴藏于其中的玉气冉冉 上升,远望如在,近观却无。此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。 二、文本阅读(14 分) (一)阅读《石头城》 ,回答 6~7 题。 石头城 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。 6.全诗都写了哪些“境”?(3 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.“境”所含的“意”是什么?(3 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)阅读李贺《李凭箜篌引》 ,回答 8~9 题。 李凭箜篌引 李 贺 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。 8.请简要分析此诗的艺术特色。(4 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”历来为人称颂,试分析其艺术表达效果。(4 分)

答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、类文阅读(15 分) (一)阅读下面一首唐诗,回答 10~12 题。 出 塞 王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 10.“秦时明月汉时关”,这句话用今天的话说是什么意思?(2 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11.它营造了一个什么样的意境?(2 分) 答: ________________________________________________________________________ 12.后两句诗字面意思和内在含义各是什么?(4 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)阅读下面的一首诗,回答 13~14 题。 山居秋暝 王 维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。 13.作者在这首诗中营造了怎样的一种意境?(3 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.这种意境中表现了作者怎样的思想?(4 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、语言运用(16 分) 15.面对唐诗,我们眼前总会浮现出一个个形象鲜明的人物。王勃带着“海内存知己, 天涯若比邻”,陈子昂带着“前不见古人,后不见来者”,王昌龄带着“黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还”,高适带着“白云劝尽杯中物,明月相随何处眠”,岑参带着“今夜未知

何处宿,平沙万里绝人烟”,李白带着“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”依次走 进了我们的视野。他们一同奏响了“唐之韵”。 请你为大家构建一个这几位诗人入场的情景, 写一段完整的解说词, 向大家介绍这几位 唐代诗人。要求:按照所给材料的顺序,用上面所给的诗句,可适当添加内容,200 字左右。 (6 分) 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16.阅读下面的语段,仿照画线句的句式和内容另造三个句子,组成一组排比句反映杜 甫的人格和创作。(6 分) 杜甫爱花,但不拈花惹草,而是借花木的葱茏来抒发自己对春天的热爱; 杜甫爱鸟, ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 杜甫爱酒, ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 杜甫爱马, ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.阅读下面一段文字,用一句话概括新闻的内容。(不超过 25 字)(4 分) 新华社济南 1 月 1 日电(记者 邓卫华) 济南趵突泉在欢腾喷涌中迎来了新的一年,意 味着趵突泉已经连续三年实现不间断喷涌,创下了自 1976 年首次停喷后持续喷涌时间最长 的记录。 1 日清晨,刚刚从一场小雪中“苏醒”过来的趵突泉公园空气清新宜人,著名的“三股 水”正欢腾喷涌,宛若三朵莲花灿烂绽放,引来一些晨练的老人驻足观看。泉池底部偶尔会 有一串串晶莹剔透的“珍珠”冒出,摇摇摆摆地浮上水面,为新年的到来增添了生机。 趵突泉是泉城济南的象征,有“天下第一泉”的美誉。但随着经济的发展,城市用水需 求的增大,1976 年 3 月 30 日趵突泉首次出现停喷。此后,趵突泉每年都喷喷停停,1999

年 3 月 14 日至 2001 年 9 月 17 日还曾创下停喷长达 926 天的记录。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案解析 1.D [“妪”读 yù 。] 2.A [“催”应为“摧”。] 3.C [中国,即国中,此指京城长安。] 4.D [顶真与反问。] 5.A [怀才不遇而竟致终生潦倒无为,挚爱的妻子早逝于华年,如今只留下诗人自己 在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”,不知哪种状态是真实的自我了。用古老的典故 来传达哀怨感伤之情,表达对美好情感的追怀。] 6.(1)山围故国 (2)潮打空城 (3)月过女墙 7.境 1 所示:群山依然围着石头城,可旧日的繁荣已空无所有,有苍茫悲凉之感。 境 2 所示: 潮水依旧, 城却不再, 一“空”字足见其凄凉; 因而, 潮水碰到冰冷的石壁, 只会带着寒心的叹息默默退去。潮水如此,人何以堪? 境 3 所示:旧时的明月,仍旧从城垛后面升起,“还过”一词,意味深长,说明月是见 证,虽然还来,然而许多东西已不复返。 这三境,只写山水明月,而六代的衰落不着一字,无景不融合着诗人故国萧条、人生凄 凉的深沉感伤,可见其寄意的深远。 8.诗人于乐声及其效果的摹绘中,寄托着自己的情思,曲折而又明朗地表达了对乐曲 的感受和评判,想象奇特,形象鲜明,充满浪漫主义色彩。 9.“女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”,乐声传到天上,正在补天的女娲听得入了 迷,竟然忘记了自己的职守,结果石破天惊,秋雨倾泻。这种想象是何等大胆离奇,出人意 料,而又深入人心。一个“逗”字,把音乐的强大魅力和上述新奇瑰丽的景象紧紧联系起来 了。而且,石破天惊、秋雨倾泻的景象,也可视作音乐形象的示现。 10.秦汉时的明月秦汉时的关山。 11.辽阔雄浑。 12.字面:只要当年驻守龙城的飞将军李广还活着,就绝不会让北方的敌人度过阴山。 含义:诗人对边防的关注,对士兵的同情,对古代英雄的仰慕,对朝廷的不满,对无能边将 的讽刺。 13.小雨初霁,万物一新;初秋的傍晚,幽静明净。清泉淙淙,翠竹成林,月下青松, 水中碧莲,是空山秋天恬静幽美景象。 14.通过诗一般的景物描写,反映了诗人对安静纯朴生活的喜爱和对污浊官场的厌恶。 诗中以物芳而明志洁,以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲可以说是诗人高尚情操的 写照。 15. 示例: 唐代诗人已进入我们的视线: 王勃走来了, 高歌“海内存知己, 天涯若比邻”, 豪情万丈,从容不迫;陈子昂走来了,行吟“前不见古人,后不见来者”,从历史深处腾空 而出,如春雷乍响,产生了强劲的审美冲击波;王昌龄走来了,高呼“黄沙百战穿金甲,不

破楼兰终不还”,铁骨铮铮,气势磅礴;高适走来了,唱响“白云劝尽杯中物,明月相随何 处眠”,超然物外,隐逸风流;岑参走来了,悲叹“今夜未知何处宿,平沙万里绝人烟”, 震撼人心, 气势逼人; 最后李白也走来了, 狂号“君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回”, 惊天动地,直冲霄汉。他们齐聚这里,用如椽大笔描绘唐之色,用时代的心声奏响唐之韵。 16.但不提笼架鸟,而是借百鸟飞鸣来抒发自己对生命的礼赞; 但不花天酒地,而是借酒入热肠来化解心中的千古悲愁; 但不溜须拍马,而是借骏马奔腾来抒发自己对未来的豪情壮志。 17.趵突泉连续三年实现不间断喷涌,创 30 年喷涌时间最长记录。


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