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重力 基本相互作用


翰林教育物理必修 1 校本作业

§3.1
基础知识梳理

重力

基本相互作用

一.力 1.定义:力是物体与物体的作用。 (即力产生的条件是两个或两个以上的物体发生作用) 2.力的作用效果:使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变。 3.力的测量工具:测力计(弹簧秤) 4.力的单位:牛顿

、 5.力的失量性:矢量,遵循矢量运算法则 6.力的描述: (1)力的图示法:按一定比例作出的带箭头的线段,线段的长短表示力的大小, 箭头的方向表示力的作用方向,箭头或箭尾表示力的作用点,用来准确的表示力。 (2)力的示意图法:只表示力的方向和作用点,用来粗略表示物体受某个力。 二.重力 1.定义:由于地球对物体的吸引而使物体受到的力,叫做重力。 2.重力的大小: (1)重力的大小可以用弹簧秤测出。 2 (2)重力大小与物体质量关系: G=mg(g=9.8N/kg 或 g=9.8m∕s ) 3.重力的方向:总是竖直向下。 4.重力的作用点:重心 (1)定义:各部分重力的等效作用点,或各部分所受到的重力的合力的作用点,叫物体的 重心。 (2)与重心位置有关的因素:①与物体的形状有关;②与物体的质量分布有关。 。 质量分布均匀的有规则形状的物体,其重心在此几何中心上。

质量分布均匀的形状不规则的薄板形物体的重心可用二次悬挂法或寻找支点法找到。 注意:物体的重心不一定物体上。例如:环形,钝角三角形等 三.基本相互作用 1.万有引力相互作用:存在于一切物体之间,相互作用强度随距离增大而减小。 2.电磁相互作用:存在于电荷之间和磁体之间,他们的本质是相同的。 -15 3.强相互作用:存在于原子核内部粒子间,作用范围只有约 10 m。距离增大时,作用强度 急剧减弱。 -18 4.弱相互作用:存在于微观粒子间,其作用范围小于 10 m。 注意:从大到小依次是:强相互作用,电磁相互作用,弱相互作用,万有引力相互作用。

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翰林教育物理必修 1 校本作业
课堂练习 1.下列说法中,正确的是( ) A.力只能产生在相互接触的物体之间 B.有受力物体,就必定有施力物体 C.施力物体施力在先,受力物体受力在后 D.力一个物体就能产生,并不需要其他物体的存在 2.关于重心下列说法正确的是( ) A.物体升高或降低时,重心在物体的位置也相应升高和降低 B.物体改变形状时,重心位置一定发生变化 C.物体的重心可能位于物体之外 D.重心是物体内最重的一点 3.关于力的作用,下列说法中正确的是( ) A.用拳头打击墙壁,因为拳头感到疼痛,所以墙壁对拳头有作用力 B.用拳头击打棉花包,拳头不感到疼痛,说明棉花包对拳头没有作用力 C.打篮球时,接球时球对手有作用力,手对球没有作用力 D.打篮球时,接球时球对手有作用力,手对球也有作用力 4.关于重力,下列说法正确的是( ) A.重力的方向一定垂直物体所在处的地面 B.重力的方向总是竖直向下 C.重力就是地球对物体的吸引力 D.重力就是由于地球的吸引而使物体受到的力 5.如图所示,一个空心均匀球壳里面注满水,球的正下方有一个小孔, 在水由小孔慢慢流出的过程中,空心球壳和水的共同重心将会( ) A.一直下降 B.一直上升 C.先升高后下降 D.先降低后升高 6. 如果地面上一切物体受到的重力都消失了,则可能出现的现象是(不考 虑地球自转) ( ) A.江河的水不会向低处流 B.鸡毛和铁球都可悬浮在空中 C.天不会下雨 D.一切物体的质量都变为零 7.下列说法中正确的是( )

A.自由下落的石块的速度越来越大,说明石块所受的重力越来越大 B.在空中飞行的物体不受重力作用 C.一抛出的石块轨迹是曲线,说明石块所受的重力方向始终在改变 D.将一石块竖直向上抛出,在先上升后下落的过程中,石块所受重力的大小与方向都不变 8.一个物体重 2N,那么,在下列情况下它受的重力不是 2N 的是( A.将它竖直向上抛起 C.将它放到月球上或木星上 B.将它放到水里,它被浮起 D.将它放在高速行驶的列车上 )

9. 如图所示,已知各物体的质量都相等,都为 2kg,且都静止不动,试在图上分别画出它 们所受重力的示意图.

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翰林教育物理必修 1 校本作业
课后练习: 1.2008 年奥运会上,邹市明为中国获得奥运史上第一枚拳击金牌。当邹市明用拳击中对方 时,下列说法正确的是( ) A.邹市明没有受到力的作用 B.邹市明也受到力的作用 C.双方既是受力者,也是施力者 D.对手只能是受力者 2.关于重力下列说法正确的是( ) A. 重力就是地球对物体的吸引力 B. 同一物体在地球上无论怎么样运动都受到重力 C.只有静止的物体才受到重力 D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的 3. 关于物体的重心,下列说法中正确的是( ) A.物体的重心一定在物体上 B.质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上 C.用线悬挂的物体静止时,悬线方向一定通过物体的重心 D.跳水运动员在空中做各种动作时,其重心位置不断变化 4.足球运动员已将足球踢向空中,如图所示,下列描述足球在向斜上方飞行过 程中某时刻的受力图中,正确的是( )

5. (1)在图中用力的示意图画出物体 A 所受的重力和挡板 B 对 A 的支持力. (2)一只正在飞行的鹰,质量为 2kg,画出其所受重力的示意图. (需要计算过程)

6.如图所示,把一个直立于水平面上的边长为 a 的正方形匀质薄板 ABCD,绕 C 点翻转到对角线 AC 处于竖直位置,其重心位置升 高了多少?

7.如图所示,有一等边三角形 ABC,在 B.C 两点各放一个质量为 m 的小球,在 A 点放一个 质量为 2m 的小球。问:球组的重心在何处?

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翰林教育物理必修 1 校本作业

§3.2
基础知识梳理

弹力

一.接触力 1.定义:相互接触的物体间产生的相互作用力。如:拉力,压力,支持力,摩擦力等。 2.分类:按性质分为弹力和摩擦力两类。 二、弹性形变 1.形变:物体在力的作用下,形状或体积的改变。 2.弹性形变:发生形变的物体如果在撤去外力后能够恢复原状的形变。 3.弹性限度:当弹性形变超过一定限度时,撤去作用力后,物体也不能完全恢复原状。 三.弹力 1.弹力:发生弹性形变的物体对与它接触的物体产生的作用力。 2.弹力的产生条件是:①相互接触且挤压 ②发生弹性形变 3.在物体的弹性限度内,物体的形变量越大,弹力越大。 4.几种常见的弹力 (1)压力和支持力:方向都垂直于物体的接触面指向受力物体。 (2)绳子的拉力:方向沿着绳指向绳子收缩的方向。 (3)杆子的拉力:由二力平衡来判断。
类型 面与面 方向的判定 与接触面垂直 举例

接触方式

点与面

与接触面垂直且过“点”

点与点

与公共切面垂直

轻绳

沿绳收缩的方向

拉伸时沿收缩的方向,压缩时沿伸长的方 向 轻杆 对于弹力不沿杆时,应具体分析

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翰林教育物理必修 1 校本作业
四.胡克定律 1.内容:在弹性限度内,弹簧发生形变时,弹力的大小 F 跟弹簧伸长(或缩短)的长度 x 成正比。 2.公式: F=kx 说明:①式中的 k 称为弹簧的劲度系数,单位是 N/m。②式中的 x 是弹簧的形变量,而不是 弹簧的长度。③上式的适用条件是在弹簧的弹性限度内。 五.弹力有无的判断方法 1. 根据弹力产生的条件直接判断 根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力.此方法多用来判断形变较明显 的情况. 2. 利用假设法判断 对形变不明显的情况,可假设两个物体间弹力不存在,看物体还能否保持原有的状态,若运 动状态不变,则此处不存在弹力,若运动状态改变,则此处一定存在弹力. 3. 根据物体的运动状态分析 根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在. 课堂练习: 1.关于形变,下列说法正确的是( ) A.物体形状的改变叫弹性形变 B.物体受到外力作用后发生的形状改变叫弹性形变 C.物体在外力去掉后能恢复原状的形变叫弹性形变 D.任何物体在外力的作用下都能发生形变,不发生形变的物体是不存在的 2.关于弹力,下列说法正确的是( ) A.只要两个物体接触就一定产生弹力作用 B.只有发生形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力 C.通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力 D.压力和支持力的方向总是垂直于接触面(或切面) 3.关于弹力的方向,下列说法正确的是( ) A.放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向下的 B.放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的 C.将物体用绳吊在天花板上,绳所受物体的弹力方向是竖直向上的 D.物体间互相挤压时,弹力的方向垂直接触面指向受力物体 4.关于胡克定律,下列说法正确的是( ) A.由 F=kx 可知,在弹性限度内弹力 F 的大小与弹簧形变量 x 成正比 B.由 F=kx 可知,劲度系数 k 与弹力 F 成正比,与弹簧的长度改变量成正比 C.劲度系数 k 是由弹簧本身的性质决定的,与弹力 F 的大小和弹簧形变量 x 的大小无关 D. 弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小 5.下列说法正确的是( ) A.木块静止在水平桌面上受到一个竖直向上的弹力,是由于木块发生微小的形变而产生的 B.拿一根细竹竿拨动水中的木头,木头受到竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的 C.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力,这是因为电线发生微小的形变而产生的 D.绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向
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翰林教育物理必修 1 校本作业
7. 请画出下列物体所受弹力。

8.一根弹簧在弹性限度内,对其施加 30N 的拉力时,其长为 20cm, 对其施加 30N 的压力时, 其长为 14cm,试求该弹簧的自然长度和它的劲度系数。

9.一根大弹簧内套一根小弹簧,大弹簧比小弹簧长 0.2m,大、小弹簧的一端平齐并固定, 另一端自由如图甲所示,当压缩此组合弹 F/N 簧时,测得力与压缩距离之间的关系图线 如图乙所示,求两根弹簧的劲度系数各 6 5 是多少? 4 3 2 1 甲 O 0.1 0.2 乙 0.3 0.4 x/m

10.如右图所示,原长分别为 L1 和 L2、劲度系数分别为 k1 和 k2 的轻质弹簧竖直地悬挂在天 花板下。两弹簧之间有一质量为 m1 的物体,最下端挂着质量为 m2 的另一物体,整体装置处 于静止状态,这时两个的弹簧的总长度为多少?
k1 m1 k2 m2

课后练习: 1.关于弹力,下列说法正确的是( ) A.弹力的大小总等于物体本身的重力 B.弹力的大小总与物体本身重力的大小成正比 C.物体只要相互接触就存在弹力 D.弹力产生在直接接触并且发生形变的物体之间
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翰林教育物理必修 1 校本作业
2.关于弹力的方向,以下说法正确的是 ( ) A.压力的方向总是垂直于接触面,并指向被压物体 B.支持力的方向总是垂直于支持面,并指向被支持物体 C.绳对物体拉力的方向总是沿着绳,并指向绳收缩的方向 D.杆对物体的弹力方向总是沿着杆,并指向杆收缩的方向 3.关于弹力产生的条件,以下说法正确的是 ( ) A.制约两个物体接触就一定产生弹力 B.制约两个物体发生形变就一定产生弹力 C.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 D.只有发生弹性形变的物体才产生弹力 4.下列有关物体受外力及形变的说法正确的是 ( ) A.有力作用在物体上,物体一定发生形变,撤去此力后形变完全消失 B.有力作用在物体上,物体不一定发生形变 C.力作用在硬物体上,物体不发生形变;力作用在软物体上,物体才发生形变 D.物体受到外力作用发生形变,若外力撤去后形变不一定完全消失 5.关于物体对水平支持物的压力 FN,下列说法正确的是( ) A. FN 就是物体的重力 B. FN 是物体所受重力的平衡力 C. FN 的作用点在物体上 D. FN 的作用点在支持物上 6.画出图中物体 A 所受弹力的示意图.

7.如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为 F 的拉力作用,而 左端的情况各不相同:①中弹簧的左端固定在墙上,②中弹簧的左端受大小也为 F 的拉力作 用,③中弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动,④中弹簧的左端拴一小物块,物 块在有摩擦的桌面上滑动.若认为弹簧的质量都为零,以 l1 ,l2 ,l3 , l4 依次表示四个弹 簧的伸长量,则有( )

A l2〉l1 B l4 〉l3 C l1〉l3 D l2= l4 8.S1 和 S2 分别表示劲度系数为 k1 和 k2 的两根弹簧,k1>k2.a 和 b 表示质量分别为 m1 和 m2 的两个小物体,m1〉m2,将弹簧与物体按右图所示方式悬挂起来,现要求两根弹簧的总长 度最大,则应使( ) A.S1 在上,a 在上 B.S2 在上,b 在上 C.S2 在上,a 在上 D.S1 在上,b 在上 9.如同所示,质量均为 m 的 A,B 两球用轻绳相连并悬持起来,此时绳 a 对 A 球的弹力大小 为 ,绳 b 对 B 球的弹力大小为 .若将 a 绳剪断,则剪断的瞬 间,绳 b 对 B 球的弹力大小为 . 若将 a 绳换成弹簧,则在 a 绳剪断的瞬间, 弹簧对 B 球的弹力大小为 .
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翰林教育物理必修 1 校本作业
10.两根相同的弹簧 a,b,劲度系数为 k,现将它们作如图所示的两种连接, A,B 物体质量均为 m,则两种连接方式中,左,右两图中弹簧的总长度分别 为 L1 和 L2,则( ) A.L1=L2 B.L1﹢L2=4mg/k C.L1-L2=mg/k D.L2-L1=mg/k 12.一个质量不计的弹簧,其弹力 F 的大小随长度,L 变化的关系如在图所示,则这根弹簧的劲 度系数为多大?

13.探究弹力和弹簧伸长的关系时,在弹性限度内,悬挂 15N 重物时,弹簧长度为 0.16m;悬挂 20N 重物时,弹簧长度为 0.18m,则弹簧的原长 L0 和劲度系数 k 分别为( ) A.L0=0.02m,k=500N/m B. L0=0.10m,k=500N/m C.L0=0.02m,k=250N/m D.L0=0.10m,k=250N/m 7.一根轻质弹簧一端固定,用大小为 F1 的力压弹簧的另一端,平衡时长度为 l1 ;改用大小 为 F2 的力拉弹簧,平衡时长度为 l 2 .弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数 为( A、 )
F2 ? F1 l 2 ? l1

B、

F2 ? F1 l 2 ? l1

C、

F2 ? F1 l 2 ? l1

D、

F2 ? F1 l 2 ? l1

6.如图所示,物块质量为 M,与甲、乙两弹簧相连接,乙弹簧下端与地面连 接,甲、乙两弹簧质量不计,其劲度系数分别为 k1 和 k2,起初甲处于自由 伸长状态.现用手将弹簧甲上端 A 缓缓上提,使乙产生的弹力的大小变为原 来的 2/3,则手提甲的上端 A 应向上移动 ( ) A.(k1+k2)Mg/3k1k2 B.2(k1+k2)Mg/3k1k2 C.4(k1+k2)Mg/3k1k2 D.5(k1+k2)Mg/3k1k2 14.如图,质量为 m 的物体 A 压放于地面上的竖直轻弹簧 B 上,现用细绳跨过定滑轮将物体 A 与另一轻弹簧 C 连接,当弹簧 C 处于水平位置且右端位于 a 点时,弹簧 C 刚好没有发生形 变,已知弹簧 B,C 的劲度系数分别为 k1 和 k2,不计绳和滑轮质量及摩 擦,将弹簧 C 的右端由 a 点水平方向拉到 b 点时,弹簧 B 刚好没有形 变,则 a,b 两点间的距离为( ) A. mg/k1 B.mg/k2 C.(1/k1+1/k2)mg D. k1k2mg /(k1+k2)

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翰林教育物理必修 1 校本作业

§3.3
基础知识梳理

摩擦力

一.摩擦力 1.定义: 一个物体在另一个物体上滑动时, 或者在另一个物体上有滑动的趋势时我们会感到 它们之间有相互阻碍的作用,这就是摩擦,这种情况下产生力我们就称为摩擦力。 (固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用。 ) 2 常见摩擦力:滑动摩擦力和静摩擦力。 二.滑动摩擦力 1.定义:一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时,另一个物体阻 碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力。 2.产生条件: ①两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生。 ②接触面粗糙。 ③接触面上发生相对运动。 3.方向:与相对运动方向相反。 .... 4.大小:F=μ FN ① FN 为正压力(压力不是重力,压力的大小与重力的大小不一定相等) ②μ 是比例常数,称为动摩擦因数,没有单位,只有大小,与接触面的粗糙程度有关。在通 常情况下,μ <1。 ③计算公式表明:滑动摩擦力 F 的大小只由μ 和 FN 共同决定,跟物体的运动情况、接触面 的大小等无关。 三.静摩擦力 1.定义: ,一个物体静止在另一个物体上,有相对运动趋势时,物体间所产生的阻碍相对运 动趋势的力叫静摩擦力。 2.产生条件: ①两物体直接接触、相互挤压有弹力产生; ②接触面粗糙; ③两物体保持相对静止但有相对运动趋势。 3.大小:可根据二力平衡条件判断,两物体间实际发生的 静摩擦力 F 在零和最大静摩擦力 Fmax 之间 0<F≤Fmax 4.方向:与相对运动趋势相反。 课堂训练: 1.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是:( ) A、物体在支持面上的滑动速度越大,滑动摩擦力也一定越大; B、滑动摩擦力的方向一定与物体相对支持面的滑动方向相反; C、接触面的滑动摩擦系数越大,滑动摩擦力也越大 D、滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。 2.下述关于静摩擦力的说法正确的是: ( ) A. 静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反; B. 静摩擦力的大小与物体的正压力成正比; C.静摩擦力只能在物体静止时产生; D.静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势相反
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翰林教育物理必修 1 校本作业
3.重100N的物体,静止在粗糙水平面上,物体与水平面间的动摩擦因数为0.2,当物体受 到一个大小为 10N,方向水平向右的力作用时,水平面对物体的摩擦力大小和方向是: ) ( A.10N,水平向左; B. 10N,水平向右; C.20N,水平向左; D.20N,水平向右. 4.如图所示,物体 A、B 在力 F 作用下一起以相同速度沿 F 方向做匀 速运动,关于物体 A 所受的摩擦力,下列说法正确的是( ) A.甲、乙两图中 A 均受摩擦力,且方向均与 F 相同 B.甲、乙两图中 A 均受摩擦力,且方向均与 F 相反 C.甲、乙两图中 A 均不受摩擦力 D.甲图中 A 不受摩擦力,乙图中 A 受摩擦力,方向与 F 相同 5.把一重为 G 的物体,用一水平推力 F=kt(k 为恒量,t 为时间)压在竖直的足够高的平整 墙上.那么, 下图中能正确反映从 t=0 开始物体所受摩擦力 Ff 随 t 变化关系的图象是( )

6.如图所示,在两块相同的竖直木板之间,有质量均为 m 的 4 块相同的砖,用两个大小均为 F 的水平力压木板,使砖静止不动,则第 2 块砖对第 3 块砖的摩擦力大小为( ) A.0 B.mg 1 F F C. mg D.2mg 1 2 3 4 2 7.木块 A、B 分别重 50N 和 60N,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为 0.25.夹在 A、B 之间的轻弹簧被压缩了 2cm,弹簧的劲度系数为 400N/m.系统置于水平地面上静止不动.现 用 F=1N 的水平拉力作用在木块 B 上,如图所示,力 F 作用后( ) A.木块 A 所受摩擦力大小是 12.5N B.木块 A 所受摩擦力大小是 11.5N C.木块 B 所受摩擦力大小是 9N D.木块 B 所受摩擦力大小是 7N 8.如图所示,一木块放在水平面上,在水平方向施加外力 F1=10 N,F2= 2 N,木块处于 静止状态.若撤去外力 F1,则木块受到的摩擦力大小为 N,方向 . 9.如图所示,三个物体叠放着,当作用在 B 物体上的水平力 F=2N 时,三个物体均静止,则 物体 A 与 B 之间的摩擦力大小为 N,B 与 C 之间的摩擦力大小为 N,C 与地面之间 的摩擦力大小为 N. A F B C
第7题 第8题 第9题

10.如图,某时刻木块正在以 3m/s 的速度在以 5m/s 速度向右传送的传送带上向右运动,试 判断: ⑴ 木块的运动方向。 ⑵ 木块相对于传送带的运动方向。 ⑶ 木块所受滑动摩擦力的方向。
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翰林教育物理必修 1 校本作业
13.如图所示,A、B两物体均重G=10N,各接触面间的动摩擦因数 均为μ =0.3,同时有F=1N的两个水平力分别作用在A和B上,则地 面对B的摩擦力是多少?B对A的摩擦力是多少? 课后作业: 1.下列关于摩擦力的说法中错误的是( ) A.两个相对静止物体间一定有静摩擦力作用. B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的. C.静摩擦力对物体总是阻力. D.有摩擦力一定有弹力 2.下列说法中不正确的是( ) A.物体越重,使它滑动时的摩擦力越大,所以摩擦力与物重成正比. B. 由μ =f/N 可知,动摩擦因数与滑动摩擦力成正比,与正压力成反比. C.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反. D.摩擦力总是对物体的运动起阻碍作用. 3.如图所示,一个重 G=200N 的物体,在粗糙水平面上向左运动,物体和水平面间的摩擦因 数μ =0.1,同时物体还受到大小为 10N、方向向右的水平力 F 作用,则水平面对物体的摩擦 力的大小和方向是( ) A.大小是 10N,方向向左. B.大小是 10N,方向向右. C.大小是 20N,方向向左. D.大小是 20N,方向向右. 4.粗糙的水平面上叠放着 A 和 B 两个物体,A 和 B 间的接触面也是粗糙的,如果用水平力 F 拉 B,而 B 仍保持静止,则此时( ) A.B 和地面间的静摩擦力等于 F,B 和 A 间的静摩擦力也等于 F. B.B 和地面间的静摩擦力等于 F,B 和 A 间的静摩擦力等于零. C.B 和地面间的静摩擦力等于零,B 和 A 间的静摩擦力也等于零. D.B 和地面间的静摩擦力等于零,B 和 A 间的静摩擦力等于 F. 5.汽车刹车时如果车轮停止转动(技术上叫刹车抱死),车轮与地面发生滑动,此时地面的侧 向附着性能很差,汽车在种种干扰外力的作用下就会出现方向失稳问题,容易发生交通事 故.安装了防抱死系统(ABS 系统)后的汽车,紧急刹车时车轮处在一种将要停止滚动又仍在 滚动的临界状态,但刹车距离(以相同速度开始刹车到完全停下来行驶的距离)却比车轮抱死 时更小.这两种刹车过程相比较( ) A.抱死时使车减速的是滑动摩擦力,而车轮转动时是滚动摩擦力 B.抱死时使车减速的是滑动摩擦力,而车轮转动时是静摩擦力 C.防抱死后刹车距离小是由于变滑动摩擦力为滚动摩擦力 D.防抱死后刹车距离小是由于最大静摩擦力大于滑动摩擦力 7.在水平桌面上放一块重 G=200N 的木块,木块与桌面间的动摩擦因数μ =0.2,设桌面对木 块的最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力,则分别用水平拉力 F1=15N、F2=30N、F3=80N 拉木块 时,木块受到的摩擦力分别为 f1=______,f2=______,f3=______. 8.一块长 l、质量为 m 的均匀木板,放在水平桌面上,木板与桌面间动摩擦因数为μ .当 木板受到水平推力 F 向右运动伸出桌面 1/3 时, 木板受到的摩擦力等于 ______.

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翰林教育物理必修 1 校本作业
9.用水平推力 F 把重为 G 的黑板擦紧压在竖直的墙面上静止不动, 不计手指与黑板擦之间的 摩擦力,当把推力增加到 2F 时,黑板擦所受的摩擦力大小是原来的几倍? 10.如图所示,在两块相同的竖直木板 A、B 间有重为 30N 的物体.用两个大小均为 F=100N 的水平力压木板,物体与两木板间的动摩擦因数均为 f=0.2.求: (1)当物体不动时,物体与木板 A 间的摩擦力大小是多少?

(2)若用竖直向上的力将物体拉出来, 所需拉力的最小值是多 少?

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