tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

信息技术——EXCEL公式统计数据教学设计


课题:使用公式统计数据
一、教学目标: 知识与技能:1、了解 EXCEL 公式的基本概念;2、了解公式的输入 和编辑;3、利用公式对单元格或单元格区域中的数据进行运算操作; 过程与方法: 通过学生自主探究学习, 培养他们观察与动手实践能力。 情感与价值观:通过本课内容的学习,激发学生对电脑学习与应用的 浓厚兴趣,体验利用电子表格进行数据统计的乐趣。在同学之间的交流合 作

中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 二、教学重点 公式的创建与复制。 三、教学难点 公式的正确输入和编辑。 四、教学方法 采用“任务驱动”教学法,以指导学生完成一个个具体的学习任务而 开展课堂教学,以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等 形式贯穿整个教学过程。 五、教学资源 计算机网络教室、Windows 操作系统、Office2003 办公系统 六、教学过程 (一)以学生个人支出表为情景,提出任务(5’) 1、以学生的花销引出记帐簿。 师:老师现在请同学们帮忙算一算这位同学 1——4 月份的花销,看 谁算的又快又准! (教师适当表扬计算快的学生和应用了计算器的学生) 师:如果数据繁多的话,我们的这种传统的计算方法就出现困难了, 那么我们可以通过 Excel 的学习来解决这样的计算问题。 Excel 是一款用于数据统计和分析的应用软件,实现统计和分析的途 径主要是计算,这节课我们就一起来研究一下在 Excel 中如何对数据进行 分析计算的。

2、跟我来 一起来看看老师怎么在 Excel 中进行计算的: 师说:刚才同学们在计算的时候是不是用了以下算式 (板书)一月份的总支出=75.6+32.8+40+10 师演示操作:先选中一月份总支出的单元格,在编辑栏中输入算式 “=75.6+32.8+40+10” ,回车,看看和你的答案一致吗? 请同学们根据我的演示,算出五月的支出来。 (二)讲授新课 看大屏幕。 打开幻灯片:这节课我们就学习 Excel 中的数据计算方法之一:公式 计算(板书) 。可以帮助我们快速的完成数据的计算工作。 出示:什么是公式?(对工作表数据进行运算的式子。 ) 回 EXCLE。 师:那么现在我将五月的零用钱数据修改一下,发现最终得数要重新 算。这不是和计算器一样了吗? 提问:Excel 不是智能表格吗?那它能不能自己自动进行计算呢? 生回答:?? 1、学会正确的公式输入 师:Excel 有这个能力,我们一起来看看。 我们在数学中学过变量,举例子 Y=X+Z, 当然 XYZ 是数学公式中的 变量,那我们 EXCLE 中的变量用什么表示?用单元格的名称来表示,即 单元格地址。 “H15=D15+E15+F15+G15” (板书) (教师演示输入公式的方法) “=D15+E15+F15+G15” (提示 “输入小技巧: 在公式输入过程中, 用鼠标单击相应的单元格, 即可获得单元格名称。) ” 请一位同学上来,更改 5 月份其中的数据,观察发现,自动修改最后 的计算结果。这就是我们利用公式计算的优点。 总结:公式的输入,特别强调“公式都是以等号开头” 。 任务一: 你们试试这种方法算出 6 月份的支出, 告诉我你的计算公式。 一起看大屏幕。

打开幻灯片: (1)什么是公式?(对工作表数据进行运算的式子。 ) (2)Excel 中公式由什么构成?(公式引导符“=” 、数据或单元格的 名称、运算符等构成。 ) (3)利用公式计算有哪些优点?(含有单元格地址的公式中的数据 可以自动修改公式中的数据结果) 生利用所学,完成表一(通过练习能够正确的输入公式) 。 2、试一试(生分组讨论探究) 师: “计算每个月的支出,计算方法都一样,我们都否能找到一个简 单的方法完成一批相同的计算?四人一组进行讨论,提出你的方法” 可以用上节课用到的复制法来复制公式; (提示:填充柄) 同学们试一试。 (有的同学发现,进行公式复制后,复制过来的公式 中的单元格地址随行自动变化,这也是公式法的一个优点) 任务二:生打开表二完成“学生各类支出表(三), ”(通过练习能够 正确进行公式的复制) 3、想一想 师提出思考问题:如果用数字计算式计算总支出,能够复制给其他行 吗?结果怎么样? 生动手探究,得出结论:不能。 打开幻灯片:公式计算的第二个优点是:进行公式复制后,含有单元 格地址的公式中的单元格地址随行自动变化。 4、认一认 任务三:完成练习题中的“每月图书购买费用” 。 学生计算,师巡视,总结问题。 大屏幕:一起来认一认 Excel 中的算术运算符 加号 数学中 Excel 中 + + 减号 乘号 × * 除号 ÷ /

任务四:更改表格中的数据,得出结论。 计算结果也发生改变。 (让生加深创建公式的意义) 6、练一练

任务五:完成练习题中的“青年歌手大奖赛得分统计表” 。 师:先写出公式,再在 Excel 中输入(生通过练习,充分认识运算符 号) 总结:计算机中没有大括号、中括号和小括号的概念,只有() 。 总结:公式是由公式引导符“=” 、数据或单元格的名称、运算符等构 成。 7、练一练: 任务六:完成表三。 任务七:完成课堂作业。 8、想一想 师:这节课主要学习了在 EXCEL 中如何利用公式对工作表中的数据 进行分析计算,熟悉了公式的组成以及公式创建、复制的方法等。在日常 生活中我们就可以利用学到的知识来完成一些具体的任务。 任务: 留心观察一下生活中有哪些问题可以转化成表格来进行分析处 理,任选一例用 EXCEL 设计一个工作表。 (三)小结 总结学生操作情况,再次明确本节课的重、难点。 同学们回去后,希望你们能养成记帐的习惯,看看,你是不是勤俭节 约的好孩子。


推荐相关:

信息技术——EXCEL公式统计数据教学设计

信息技术——EXCEL公式统计数据教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。课题:使用公式...打开幻灯片:这节课我们就学习 Excel 中的数据计算方法之一:公式 计算(板书) ...


信息技术——EXCEL公式统计数据教学设计

信息技术——EXCEL公式统计数据教学设计_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。Excel表格中数据的计算——使用公式统计数据 Excel 表格中数据的计算——使用...


计算我人生—Excel公式计算教学设计(初中信息技术精品)

计算我人生—Excel公式计算教学设计(初中信息技术精品)_其它课程_初中教育_教育专区。计算我人生—Excel 公式计算 一、教材分析: 本节内容为泰山版初二下册《数据的...


第三节计算数据:excel常用函数的使用教学设计(初中信息技术精品)

第三节计算数据:excel常用函数的使用教学设计(初中信息技术精品)_其它课程_初中教育_教育专区。第三节 计算数据:excel 常用函数的使用 指导思想与理论依据 新课程...


Excel中的数据计算教学设计(初中信息技术精品)

三、教学目标 1. 通过对数据表格的分析和操作, 掌握 Excel 中使用公式函数进行数据计算的方法, 体会利用信息技术进行数据统计的优势。 2.通过应用实例的练习,...


Excel数据计算教学设计(初中信息技术精品)

Excel数据计算教学设计(初中信息技术精品)_其它课程_初中教育_教育专区。Excel ...,引出 Excel计算功能。 常量与运算符 使用常量和运算符,编写公式,计算麦粒...


初中信息技术运用公式计算教学设计

初中信息技术运用公式计算教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。2. 教学设计上报...Excel 表格进行计算, 让学生认识 Excel 表格强大功能的基础上提高 对数据的计算...


Excel第三节 计算数据 教学设计

教学设计 教学基本信息 课题 授课教师 教材 孙雪峰 函数计算 单位 密云县不老屯中学 《信息技术》第四册第四单元表格数据处理与分析第三节 指导思想与理论依据 ...


八年级信息技术上册第8课《工作表中的计算》教案

八年级信息技术上册第8课《工作表中的计算教案_其它...川教版,工作表中的计算(公式法)第八课 工作表中...学生已掌握了 Excel 的基础知识及工作表中数据的...


八年级信息技术上册第8课《工作表中的计算》教案

八年级信息技术上册第8课《工作表中的计算教案_...学生已掌握了 Excel 的基础知识及工作表中数据的...三、 用函数计算时,你会发现 输入一个正确高效...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com