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苏联社会主义建设道路的初期探索


富县高级中学集体备课教案 课题 一、社会主义建设道路的初期探索 第 21 课时

1、知识与能力:了解战时共产主义政策和新经济政策的实施背景,简述两政策 的内容,归纳其特点,理解其作用。认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要 性。

三维 目标

2、过程与方法:比较战时共产主义政策和新经济政策的异同,学习运用材料说

明历史问题的方法;联系中国的改革开放,认识新经济政策在中国特色社会主义建设 中的借鉴作用。 3、情感、态度与价值观:以列宁为首苏维埃政权克服种种严峻困难巩固新政权 的事实,树立战胜困难的勇气和决心,通过了解列宁对社会主义建设道路做出有益探 索的事实,坚持求真、务实和创新的科学态度。

重点 难点 教法 教具 教

了解苏俄战时共产主义政策和新经济政策实施前的时代背景、目的、 内容和意义 比较战时共产主义政策与新经济政策的异同点;理解战时共产主义向 新经济政策过渡是历史的必然。 问题探究法, 表格分析法, 图表 分析法 课本、地图册,历史图片 一、导入新课: 许多中国人都感言:真正对中国产生过最大影响的,是俄罗斯民 族,有人曾用“刻骨铭心”来表达他们对俄罗斯的前身——苏联的印 象。作为一个曾经对世界产生过巨大影响的超级大国,苏联在 20 世 学 法 合作探究 个人主页 中心 发言 人



纪探索了一条国家发展的新道路。这一前所未有的社会实践,究竟是 如何进行的呢? 本节课我们一起来探究它的历程。



二、新课讲授 (一) 、危难时刻显身手——战时共产主义政策 师:俄罗斯是一个崇尚英雄、需要英雄,同时也是英雄辈出的民



族。列宁对革命的执著,则使这片土地勇敢地承担起为人类开拓新航 道的历史重任。那么,他是如何探索社会主义的道路的呢?苏维埃政 权建立后,又面临什么样的形势呢?

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【材料Ⅰ】 探究活动一——战时共产主义政策的背景 材料一:1918 年夏天,苏维埃已被战火包围,红旗只在 1/4 的国 土上飘扬,全国 3/5 的人口在反革命势力控制之下,即使在苏维埃政 权管辖的地区,反革命恐怖和破坏活动也十分猖獗,8 月 30 日,恐怖 分子刺杀了彼得格勒肃反委员会主席乌里茨基。同一天在莫斯科又谋 刺列宁,列宁身受重伤。 材料二:俄国的经济情况极为糟糕,重要的粮食、燃料和原料产 地均被敌人夺走,生活必需品严重匮乏,以至城市人口每两天才领到 1/8 磅面包。 材料三:1918 年 5 月,5 万多人的捷克斯洛伐克军团在协约国的 支持下发动叛乱。 1919 年开始, 协约国发动 3 次大规模武装进攻; 1919 年 3 月,西伯利亚的前沙皇俄国海军上将高尔察克在英国支持下向红 军发动进攻;1919 年夏到 1920 年初,以前沙皇将军邓尼金指挥的白 军为主,英法等国派军队参战,从南方向莫斯科发动进攻;1920 年 4 月,协约国怂恿波兰军队进攻苏俄。 师:苏维埃政权建立后,面临什么样的形势呢? 生: (1)国内武装叛乱和外国干涉军的联合进攻(2)3/4 国土被敌 人所占(3)经济情况极为糟糕。总之:苏维埃政权面临危机(多个 学生归纳) (学法指导: (1)初读材料,对材料初步了解(2)精读材料,带 问题读,获取重要信息。并要求在材料中划出关键字句。 (3)组织答 案,要求:语言简练、条理清晰。培养探究能力,讲究“论丛史出, 史论结合” ) 师:在这样的非常时期、危难时刻,为了巩固新生的政权,列宁实 行了非常政策——战时共产主义政策。 探究活动二——战时共产主义政策的内容 师:完成表格填空,识记该政策的主要内容 背 内 景 农业

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工业 流通 分配 评价

师:那么,战时共产主义政策的实施是利大于弊还是弊大于利 呢?下面请同学们阐述自己的观点。 生: 这些措施超越了当时的生产力发展水平, 排斥商品货币关系, 撇开市场, 采取纯军事行政的手段, 急于超越阶段直接实行共产主义, 实行通过高度集中的计划管理来组织生产和分配,违背了经济规律。 因此,它不是向社会主义过渡的正确途径。 实行余粮收集制,严重侵犯了农民的利益,挫伤了农民的生产积 极性,如果我是那时的农民,我就不干活了。企业国有化致使不少企 业减产或破产;取消一切商品贸易,实行实物配给制,影响了日用消 费品和生产资料的正常供应。所以,它的实施虽然暂时起到巩固政权 的作用,但却付出了沉重的代价。它使苏俄的国民经济濒于崩溃,还 使苏俄在 1920 年底到 1921 年初发生了全国范围的严重的政治危机。 二、山穷水尽疑无路——经济危机和政治危机 材料一.1920 年,苏俄农民中流传:“土地属于我们,面包却属于你 们;水属于我们,鱼却属于你们;森林属于我们,木材却属于 你们。” 材料二.在喀琅施塔得水兵叛乱中,参加者占领要塞,提出“要苏维 埃,不要布尔什维克”、“立即取消粮食征购队”等口号。 师:上述材料表明,苏俄双面临怎样的新危机? 生:农民不满,水兵叛乱,政治危机。 师:结合课本知识,它是因为什么而引发的? 1920 年苏俄发生的示威游行 生:经济危机: (1)国家经济遭到破坏,濒临崩溃 (2)工农业产量下降,生活必需品缺少 (3)遭遇旱灾、能源匮乏

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(4)粮食、原料、能源缺乏 师:面对着农民的反抗和水兵的叛乱,如果你是列宁,你将怎么 办? 生: (略) (首先从解决农民问题入手,要对农民做让步,要允许 农民能够个体地经营自己的经济。 ) 三、柳暗花明又一村——新经济政策的实施 新经济政策的实施内容,组织学生填表。 背 景 农业 工业 内容 流通 分配 评价 师:共产主义社会是共同占有生产资料,“各尽所能、按需分配”的 社会,而战时共产主义政策恰恰就体现了这一原则。我们为什么要放 弃这一政策呢? 生:它损害了农民利益。我们在夺取政权后就知道,不存在将资本主 义制度具体改造成社会主义制度的现成方法。 【材料Ⅲ】 探究活动三——新经济政策的作用 材 料 一 、 1913 年 —1925 年 俄 国 / 苏 俄 / 苏 联 的 农 业 生 产 情 况 1913 年 农业总产值(%) 种植业(%) 畜牧业(%) 粮食(万吨) 牛(万头) 猪(万头) 100 100 100 7.650 6.060 2.090 1920 年 67 64 72 4.519 5.250 1.750 1925 年 112 107 121 7.247 6.210 2.180 1925 年/1911 年 112 107 121 94.7 102.5 104.3

材料二、新经济政策的实施,