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第7课a


第7课 汉字与书法
■汉字的起源与发展 ■书艺历程

■印宗秦汉

一、汉字:
1、起源: 神话传说 结绳记事

第7课 汉字与书法

人们集体劳动创造

仓 颉 造 字

在社会里,仓颉也不止一个,有的在刀柄上刻上一点图,有的在 门户上画

一些画,心心相印,口口相传,文字就多起来,史官一采 集,便可以敷衍记事了。中国文字的来由,恐怕逃不出这例子。 —《鲁迅· 门外文谈》

第7课 汉字与书法
导入

仓颉

汉字构型独特,数量繁富,是一种形、义、音紧密结 合的单体文字,记录着世界上最大一支人群的“母语”。 它经历了约7000年的发展,至今仍充满活力。 汉字可用可赏。“用”在于它的实用性,是一种传播 和交流的工具;“赏”在于它的艺术性,是构成东方书法 艺术和篆刻艺术的基本要素。

第7课 汉字与书法
上古仓颉为黄帝左史,生而四目, 有睿德。见灵龟负图书,丹青甲文, 遂穷天地之变,仰观奎星圆曲之势, 俯察龟文、鸟语、山川,指掌而拼文 字。文字即成,天为雨粟,鬼为夜哭, 龙乃潜藏。 ——《临汾县志》 仓颉见鸟兽蹄吭之迹,知分理之 可相别异也,初造书契。 ——《说文解字》

仓颉

阅读“解析与探究”,思考对汉字起源 的说法有哪些可取之处?

第7课 汉字与书法
一、汉字的起源和发展
1.新石器时代: 刻画符号
“六书”:象形、会意、 指事、形声、假借、转注

2.商朝: 甲骨文 ——所知最早的成熟的汉字 3.商周时期: 金文 ——标准字体为“籀文”(大篆)

4.春秋战国时期:文字混乱
5.秦朝:小篆 隶书

原因:文字混乱,不利于文化的发展和生产的 进步
影响: 对统一的多民族国家的形成和发展产生 深远影响

第7课 汉字与书法
从“鱼” 字的变化看 汉字的演变

甲骨文 金文 古文字阶段

小篆
隶书
魏晋

隶楷阶段
(辅助书体:行、草)

楷书

汉字演变的总趋势是什么?
——由繁到简,字形字体逐渐规范、稳定
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第7课 汉字与书法
陶器上的符号

图画文字“旦”
半坡遗址陶器上的符号

山东大汶口遗址出土的灰 陶尊和上面刻画的符号

左图为半坡遗址中发现的陶文。于省吾先生考证:“五作 ×,七作+,十作|,二十作||,示作T,矛作↑等……我认为 这是文字起源阶段所产生的一些简单文字。”

第7课 汉字与书法
甲骨文

甲骨文之父—王懿荣

殷墟甲骨文的内容多与占卜有关。殷人的占卜程序是:先 用火烧炙龟甲,观察出现的裂痕,根据裂痕的形状判定凶吉。 因为裂痕多显现“卜”的形状,“占卜”之名因此而来。殷人 不论祭祀、征战、风雨、疾病都要占卜,并把占卜的时间、占 卜结果、应验情况刻在甲骨上。因此甲骨文亦称“卜辞”。

第7课 汉字与书法
这块牛骨上面刻有“王大令众 人曰协田”的卜辞。意思是商王命 令众人(农业奴隶)在田地上集体 耕作,反映了商代农业生产的情况。

这是一块完整的牛胛骨,正面刻 辞四条,背面2条,花160余字,字内 填朱。刻辞所记内容为商王武丁狩猎、 祭祖和当时的天象。这片卜骨巨大完 整,是研究商代社会历史和天文气象 的重要资料。

第7课 汉字与书法

甲骨文字体现的刑罚举例

第7课 汉字与书法

与纺织有关的甲骨文字

第7课 汉字与书法

甲骨文中“象形字” “会意字”举例

第7课 汉字与书法
?
大 大 早用 政 兴 王 长盂 盂 期笔 。 , 告 达鼎 鼎 金方 其 命 诫 是 文圆 书 盂 盂 西 书兼 法 一 ( 字周 法备 体 定 人 ,康 的, 势 要 名 为王 代具 严 尽 ) 西时 表有 谨 力 , 周期 作端 , 地 殷 青的 。严 字 辅 代 铜著 凝 形 佐 以 器名 重 , 他 酗 中青 的 布 , 酒 所铜 艺 局 敬 而 少器 术 都 承 亡 有, 效 十 文 , 。内 果 分 王 周 其壁 , 质 , 代 内有 是 朴 武 则 容铭 西 平 王 忌 为文 周 实 的 酒 :, ,德而周 291

第7课 汉字与书法
金文

毛公鼎

毛公鼎铭文

毛公鼎是西周青铜器中赫赫有名的重器之一,西周宣王 时制作,内壁铸有多达498字的长篇铭文。它是现存铭文最多 的青铜器,现藏于台北故宫博物院。其书法是成熟的西周金 文风格,结构匀称准确,线条遒劲稳健,布局妥贴,充满了 理性色彩,显示出金文已发展到极其成熟的地步。

第7课 汉字与书法
金文

散氏盘

散氏盘铭文

西周散氏盘为西周后期厉王时代的青铜器,其铭文结构 奇古,线条圆润而凝炼, “浇铸”感很强,表现了浓重的 “金味”,因此在碑学体系中占有重要的位臵。现代著名书 法家胡小石评说:“篆体至周而大备,其大器若《盂鼎》 《毛公鼎》,……结字并取纵势,其尚横者惟《散氏盘》而

第7课 汉字与书法
书同文

普天之下,抟心揖志,器械一量,书 同文字。
——《秦琅邪刻石》

第7课 汉字与书法
书同文

甘肃《武威汉 简》(隶书)

云梦睡虎地秦简(部分)隶书
1975年湖北云梦睡虎地11号墓出土。睡虎地秦简 为研究隶书的起源和发展提供了重要资料。

第7课 汉字与书法
二、书艺历程 汉字书法艺术的特征是什么?
1.书法艺术出现的条件:

①汉字字形丰富、数量庞大——艺术创造的材料
②知识群体的形成——人才;动力

2.发展阶段:
①自发阶段(魏晋前): ——多为实用性文字,少审美功能 ②自觉阶段(魏晋起): 原因? ——审美功能多于实用性

第7课 汉字与书法
3.代表人物与艺术特色:
时代风貌 魏晋 南北朝 书法名家 王羲之 艺术特色 飘逸灵动(行书) 狂放不羁(草书) 注重规范法度(楷书) “有意无法” 各具情态 更强调个性化
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社会动荡 文化多元
盛世气象 文化多元 城市繁荣 生活多样 社会平民 化世俗化

隋 唐 宋 明

张旭、怀素
欧阳询、 颜真卿、柳公权 苏黄米蔡 祝枝山、文徵明

第7课 汉字与书法
秦小篆和汉隶书

秦始皇在位期间,五次巡视各地,七次刻石,包括绎山 刻石、琅邪刻石、泰山刻石等,现保存下来的有泰山刻石、 琅邪刻石以及后人的一些拓本、摹本。

秦《泰山刻石》(局部)

秦《泰山刻石》邮票

第7课 汉字与书法
秦小篆和汉隶书

秦琅邪刻石(小篆)

秦绎山刻石(小篆)

第7课 汉字与书法
秦小篆和汉隶书

东汉《曹全碑》(隶书) 汉代蔡邕《熹平石经》(隶书)

第7课 汉字与书法
“书圣”王羲之的书法

王羲之故居位于山东省临 沂市,为古典园林式建筑

第7课 汉字与书法

兰亭:在浙江绍兴市西南的兰渚山下。王羲之的 《兰亭序》就是在这里书写的。

第7课 汉字与书法

王羲之《长风帖》

第7课 汉字与书法

王羲之《寒切帖》

第7课 汉字与书法

王羲之《游目帖》

第7课 汉字与书法
张旭,字伯高,吴县(江苏苏州) 人,唐开元年间曾在常熟任县尉。史 书记载,他性嗜酒,常喝得酩酊大醉, 醉后呼叫狂奔,然后挥笔写字,有时 竟用头发沾着墨汁疾书,洒醒后观赏 自己的书法,龙飞凤舞,飘逸万态, 以为有神力相助。常熟人民为了纪念 张旭,直到今天,城内东门方塔附近 还保留着一条“醉尉街”。旧时,城 内还曾建有“草圣祠”,祠内的一副 楹联:“书道入神明,落纸云烟,今 古竞传八法;洒狂称草圣,满堂风雨, 岁时宜奠三杯”,表达了邑人对这位 “草书之圣”的深深崇敬。

张旭《古诗四帖》

第7课 汉字与书法

李白一斗诗百篇, 长 安市上酒家眠, 天子呼来 不上船,自称臣是酒中仙。 张旭三杯草圣传, 脱帽露 顶王公前, 挥毫落纸如云 烟。…… ——杜甫《饮中八仙歌》
《十五日帖》 《肚痛帖》

《肚痛帖》释文:忽肚痛不可堪/不知是冷热所致/ 欲服大黄汤/冷热俱有益。

第7课 汉字与书法
怀素(737—799),俗姓钱, 湖南零陵人。他是书法史上领一代 风骚的草书家,与唐代另一草书家 张旭齐名,人称“张颠素狂”或 “颠张醉素”。所谓“醉素”,缘 由这位出家人嗜酒茹荤,醉后“草 圣欲成狂便发”,字字笔走龙蛇, “风骤雨旋”,笔下气势磅礴,着 实给人以“剑气凌云”的豪迈感。 怀素的草书用笔圆劲,“使转如 环”,所学对象不拘一格——大自 然、长辈、再传弟子,甚至在公孙 大娘的舞剑中也能颖悟笔法。此种 精神,是这位大书家成为大器的奥 秘所在。

怀素

第7课 汉字与书法
怀素《自叙帖》(之一) 怀素《小草千字文》

怀素千字文有多种,而以“小字贞元本”为最佳, 又称《千金帖》。此本为怀素晚年所书,当为绚烂之极而复 归平淡之作,故历来为书林所重。

第7课 汉字与书法
怀素《论书帖》

怀素《自叙帖》(之一)

第7课 汉字与书法

欧阳询《化度寺碑》

柳公权《玄秘塔碑》(局部)

第7课 汉字与书法

颜真卿《多宝塔碑》

第7课 汉字与书法
宋“四大家”和元赵孟頫的书法

苏轼《赤壁赋》(局部)

苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士。他的诗词均感 情豪迈奔放,流畅洒脱。苏轼擅长行书、楷书,取法李邕、徐 浩、颜真卿、杨凝式,而能自创新意;用笔丰腴跌宕,有天真 烂漫之趣,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。

第7课 汉字与书法
宋“四大家”和元赵孟頫的书法

黄庭坚《黄州寒食诗卷跋》

黄庭坚(1045—1105),字鲁直,自号山谷道人, 洪州分宁(今江西修水)人。北宋著名的诗人、词人和 书法家。

第7课 汉字与书法
宋“四大家”和元赵孟頫的书法

米公祠

米芾《淡墨诗帖》

米公祠位于湖北樊城。米芾(1051—1107),字元章, 工诗文,擅书画,尤长于行、草,史有“风樯阵马,沉着 痛快”之美誉。

第7课 汉字与书法
宋“四大家”和元赵孟頫的书法

蔡襄《扈从帖》

蔡襄(1012—1067),兴化军仙游(今属福建)人, 宋代大书法家,精通各体,尤长行书。《扈从帖》蔡襄五 十五岁时作,用笔一丝不苟,疏朗婉健,雍容大度,颇具晋唐 遗风。

第7课 汉字与书法
祝允明(1460—1526),字希哲, 号枝山,人称“祝枝山”,因为右手 生有六个手指,所以又号枝指生。长 洲(今江苏苏州)人。他的诗文书法, 才气横溢,与唐寅、文徵明、徐祯卿 号称“吴中四才子”。他在书法上造 诣很深,各体兼能,蜚声艺坛。他的 书法博采晋唐各家的长处,并有自家 面貌。主要成就在于狂草和楷书。狂 草恣肆、楷书严谨,这种反差很大的 综合素养与唐代的张旭十分相似。作 品有楷书《出师表》、草书《自书诗 卷》、《和陶渊明饮酒二十首》、 《赤壁赋》、《杜甫诗轴》等。

祝枝山

第7课 汉字与书法

祝枝山草书

祝枝山《燕喜亭记》(楷书)

第7课 汉字与书法
文征明(1470— 1559),号衡山居士,长 洲(今江苏吴县)人,与 祝允明、唐寅、徐祯卿并 称“吴中四才子”。五十 四岁以贡生荐试吏部,任 翰林院待诏,三年辞归。 书法上,他工行、草书, 大字仿黄庭坚,尤精小楷, 亦能隶书;还擅山水,兼 文征明墓(位于今江苏省苏州市文陵村) 善花卉、兰竹、人物。名 重当代,学生甚多,形成 “吴门派”。

第7课 汉字与书法

文征明小楷

第7课 汉字与书法
三、印宗秦汉——篆刻艺术 什么是“篆刻”?
印章也称图章。秦统一后皇帝的印信称为“玺”, 私人所用称“印”。汉代,官印称“章”或“印章”。 1.标志性时期:秦汉 2.独立艺术时期:明中叶 ——代表人物:文彭

第7课 汉字与书法
自我测评 1.概述汉字的起源与发展演变过程。 2.分析时代变迁对书法风格的影响。
魏晋南北朝时期:国家分裂,社会动荡,一个特立独行的 士人群体逐渐形成,书法成为士人表达自我对意境、神韵、风 骨追求的理想形式。 隋唐一统,国家繁盛,是中国君主专制社会发展的巅峰, 书法也体现出大国盛世气象,或意绪狂放,极尽张扬个性之能 事;或雍容大度,力求建立新的法度。 宋代时文化极为繁荣,文风很盛,市民阶层兴起,社会生 活丰富多样,书法也是重视个性而忽略法度。 明代则因一方面商品经济发展,市民生活丰富,一方面思 想控制严密,所以书法更世俗化、平民化,强调个性化创造。

第7课 汉字与书法
活动建议

谈一谈2008年北京奥运会会徽设计的艺术门类和 艺术风格,试一试能否吸收中国传统书法、篆刻的艺 术风格,为班级、学校设计徽标。

2008年北京 奥运会会徽

第7课 汉字与书法

秦右丞相封泥

秦内史之封泥

中国古代在封缄公文或书信时,在竹简外再加一 “检”(即刻有横向小木槽的木片),用绳索将检捆 缚起来,在槽内捺上一块湿泥将绳结盖住,再用印章 在泥上打出印文,称作“封泥”或“泥封”、“艺 泥”。

第7课 汉字与书法
汉代印章

西汉滇王之印金印

第7课 汉字与书法
汉代印章

西汉皇后之玺

汉“庆龄长”印(官印)

第7课 汉字与书法
汉代印章

三国两晋南北 朝时的铜印。这3 方印文表现了墓 主人封磨奴生前 的军职、爵位和 官职。封氏是当 地自汉至北朝的 望族。

“冠军将军印”铜印、“高城侯印”铜印、“怀州刺史印”铜印

第7课 汉字与书法
历代书画家印章

吴昌硕印

园丁生于梅洞长于竹洞

吴昌硕(1844—1927),浙江安吉人,清末书画家, 篆刻家;篆刻融合皖、浙诸家,并以秦、汉玺印、封泥及 陶瓦文字入印,雄浑苍劲,摆脱浙、皖诸家而创为一派。

第7课 汉字与书法
历代书画家印章

吴昌硕篆刻作品

第7课 汉字与书法
历代书画家印章

文彭篆刻作品:长生


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