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高考政治图表类题型的解题方法


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高考政治图表类题型的解题方法 作者:费继云 来源:《考试周刊》2012 年第 93 期 高考政治主要考查学生四种能力:获取和解读信息能力;调动和运用知识能力;描述和阐 释事物能力;论证和探究问题能力。而“图表类”题型具有文字少、信息量大、可比性强、灵活 多样等特点,可以不同程度地考查上述综合能力。所以特别要注意这一题

型的突破。 一、试题特点 1.试题通常以热点问题为背景,围绕国家重大政策编制数据图表。 2.题型结构由两部分组成:一是材料,材料一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表 格题、坐标(曲线)图、饼状图、柱状图四种)、注释(解释性注释和补充性注释)”三部分 组成。一是设问,选择题通常只有一个设问;主观题通常由 2~3 个小问组成。 二、解题方法 1.三审 (1)审图表。图表一般是表格、坐标(曲线)图、饼状图和柱状图,由标题、时间、项 目、数据和注释等构成。标题往往就是图表类材料的中心,对理解图表类材料的中心观点有重 要的提示、指向和限制作用,所以抓住标题非常关键。项目则把各种数据按照一定的类别划分 开来,按照一定关系有序地进行排列。 (2)审注释。注释是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字解释或补充说明,是 图表材料的有机组成部分。注释可以使图表的本意得到更全面、更彻底的表达,是图表类题的 重要组成部分,对答题思路有提示作用。 (3)审设问。图表是为设问服务的,设问是命题测试意图的直接表示,带有很强的指向 性和限制性。审设问,一要弄懂各问分别问的是什么,二要弄懂各问之间的内在联系。(当然 要注意图表中具有特殊年份的启示,如图表中出现 1978 年应联想到改革开放,1997 年应联想 到党的十五大。2002 年应联想到党的十六大等。2007 年应联想到党的十七大,2008 年就联想 到金融危机等。)根据设问,审读图表中的内在联系,通过对图表类材料的分析综合、归纳比 较,找出其间的内在联系。 2.三比 (1)纵向比较。一般为不同项目之间比较,重点找“差距”。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn (2)横向比较。一般为单项在不同时期的表现,重点找“变化”,发现不同事物在发展过 程中的差异性,加深对事物的认识,发现新问题。这是创造性思维的突出表现。 (3)图表与图表之间的比较分析。图表与图表之间存在着一定联系。通过比较,抓住内 在的联系,从而产生新的认识。综观近年高考政治图表题,依据其联系的性质,大体能把图表 间的联系分为四种情况:整体与部分的关系、对立统一的关系、前后相继的关系、原因与结果 的关系。 3.三联系 (1)数字与术语相联系。图表类题往往以数字表达某种现象,在回答问题时必须用术语 概括这一现象。 (2)现象与本质相联系。我们必须在由数字到术语表述的基础上,揭示出本质。 (3)理论与实践相联系。政治高考不仅考查学生认识问题的能力,更主要考查学生在理 论指导下解决问题的能力和创新能力。 三、典例解析 (2012 年全国新课标卷 38)阅读材料,完成下列各题。 改革开放以来,我国居民收入不断增加,1978 年我国职工工资总额为 568.9 亿元,2009 年 达到 40288.2 亿元;职工平均工资由 1978 年的 615 元增加到 2009 年的 32736 元。 材料一 在我国居民收入不断增加的同时,收入分配中的一些问题也逐步显现出来。 2009 年,我国的最低工资是我国人均 GDP 的 25%,世界平均为 58%;我国最低工资是我 国平均

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