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全面深化课程改革落实立德树人根本任务


全 面深化课程 改革 落实立德村人根本任务水   文 I乔 玉 全  2 0 1 4 年4 月 ,教育部颁布 《 教育部关 于全 面深化  课程改革落实立德树人根本任 务的意见 》,对教育装  各行业产生 了深刻影响。如今 的教育装备工作从封 闭  才具有重要意义。   十 多年 的课程改革取得 了无数的成就,产 生了广  泛 的影 响。课改 “ 德育为先、能力为重 、全面发展 ”   走 向了开放 ,从教育教学的边缘走 向了舞台的中央 。   一 的教育理念得到师生的普遍认同,符合 素质教育和时  代要求 的课程教材体系不断完善 。教材 改革为先 ,装  各管理队伍的改革却面临挑战 教育装备管理人员是  。 、 发展现状  当代 教育 的核心 是推 动技 术装 备与 教 学融合 。   现今教学中存在的技术和应用分离 的问题是我们所不  从教学一线优秀教师中选 拔出来 的,实验课和理论课  是 由不 同的教师来教学的 。而未来实验 教学方式应该  愿看 到的。教育装备工作应贯彻党 的十八大和十八届  三 中全会精神 ,全面深化课程改革 ,整体构建符合教  育规 律、体现 时代特征 、具有 中国特色的人才 培养 体  系,建立健全综合协调 、充满活力的育人体制 机制,   是边做实验边教授 理论知识 ,这才是一种理想 的教学  方式 ,并且是同一支队伍在进行教学 ,比如教物理课  的教师也应该懂得如何教实验 。   我们对装备工作政策要有宏观 的研究 。从人类 教  落 实立德树人根本任务 。从装备工作的定位来说,就  是 要立足 学校 ,服 务于 教育 教学和 人才培 养 ,从而  实现课程教学 的 目标 。要充分发挥实验 教学的育人功  能,行胜于言 ,其核心在于 明确实验教学要求 。现在  国家十分重视教育 ,在教育装备上的投入达到上千亿  元 ,惠及全 国1   0 0 0 多个县。如今我们面 临的问题不是  缺乏投入 ,而是如何在这样好的条件 下,充分 发挥装  备的作用 ,使装备配备满足教育教学的需求。   全 面 深 化 课 程 改 革 , 落 实立 德 树 人 根 本 任 务 ,是  育史看,德 国的教育是令人钦佩和欣赏 的,他们先进  的教育理念 引领全球 。德 国人在搞建设之前,构建 出  一个清 晰完 善的教育教学体系 ,从 内容到教学方式都  十分清 晰,在这个基础上再去考虑教育制度的配套建  立 ,这是德 国人 的思路 ,严谨踏实。法国人 的思路与  德 国人不 同,他们受法 国大革命影响,虽然每个人都  有 自己的教育理想 ,但没有教育教学体系的支撑 ,就  如 同巴黎 公社运动一样 ,最终只能归于理想 。   我 们 的装 备 工 作 曾走 过 教 育 机 构 改 革 的道 路 , 已  提高 国民素质 、建设人力资源强国的战略行动 ,是适  应教育 内涵发展 、基本实现教育现代化 的必然要求 ,   对于全面提高育人水平 ,让每个 学生都 能成 为有用之  经 证 明走 不通 。教育机 构在 与教育 教学脱 节 的情况  下 ,配 备教学 仪器 没有 依据 。到现 在为 止 ,我们 制  定的一 些 目录 ,如 果根 据实验 的要 求来 配备 的话 ,   6   中国 地代教育 装 各I 2 0 1 4 年第 1   6 期    还用 不 了那 么 多 。今 天 的论题 包括 从 小学 到研 究生  的各个 层面 ,从基 础教 育层 面来 讲 ,2 0 1 0 年我 国启 


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