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中外著名旅游景观欣赏说课稿


中外著名旅游景观欣赏说课稿

高二地理 李莉 2014 年 3 月 5 日

3.3 中外著名旅游景观欣赏说课稿 说课内容:人教版高中地理选修 3 第三章第三节《中外著名游景观欣赏》第一课时——黄山 风景名胜区和法国巴黎塞纳河畔的古城区。 下面我将从说教材,说学生,说教法,说学法指导,说教学程序等五个方面对本课的设 计加以说明。 一、说教

材 1、 教学内容的地位和作用 本节课内容选自人教版高中地理选修 3 第三章第三节《中外著名旅游景观欣赏》,课标 要求:运用资料,描述若干著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因。 这一节主要以黄山风景名胜区、澳大利亚大堡礁风景区、云南的元阳梯田景区、法国巴黎塞 纳河畔的古城区四个中外著名旅游景观为例, 介绍了旅游景观的欣赏方法, 并从地理角度分 析其成因。 其中黄山和大堡礁为自然景观, 元阳梯田、 塞纳河畔的古城区为人文景观; 黄山、 元阳梯田为中国著名旅游景观,大堡礁、塞纳河畔的古城区为国外的著名景区。由于时间有 限,在第一课时,主要讲授中国的自然景观—黄山和国外的人文景观塞纳河畔的古城区。这 一部分在内容上是对这一章前几节内容的综合运用, 灵活运用前面学习的旅游景观的审美特 征和旅游景观欣赏方法来赏析中外著名旅游景观, 意在让学生学会运用所学的地理知识欣赏 旅游景观,从而学习对生活有用的地理。 2、 教学目标 根据新课程标准的要求,在注重对基础知识和技能培养的基础上,确立以下教学目标: ●知识与技能:能够说出黄山风景名胜区的景观特征以及黄山四绝的成因; 能够说出塞纳河畔古城区主要的旅游资源。 ●过程与方法: 通过前后关联知识点层层递进的学习, 让学生学会运用相关图表和资料来分 析地理问题,并能理论和实际相结合综合分析和解决问题。(加强对图表分析能力的培养, 是地理学科的突出特点。) 3、教学重点与难点: ●教学重点: 黄山四绝的景观特征及成因; 巴黎塞纳河畔古城区的主要旅游胜地以及城市形成的区位因素。 (根据课标要求:描述若干著名旅游景区的景观特点,并从地理角度说明其形成原因, 所以对景观特点的描述和成因的分析应作为本节课的重点,) ●教学难点: 黄山四绝的成因分析; 塞纳河对巴黎城市形成的作用。 (文科生的逻辑思维能力相对较差,对地理事物成因的分析存在着一定的困难。 ) 二、说学情 1、知识基础:高二学生经过一年的地理学习,已初步掌握了地理问题的分析方法,并具有 一定知识基础,但学生水平参差不齐,两大旅游景观都有一定的感性认识和了解,但是缺乏 更深层次地从地理角度对成因的分析。 2、学习能力:教材内容通俗易懂,并配有大量的插图和示意图,学生很容易理解知识,但 是需要结合前面的学习内容进行综合思考和分析。

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3、学习动力:本节知识对学生来说具有新鲜感和吸引力,能够激发学生求知欲和好奇心, 带动他们学习的积极性。所以在教学过程中,应该设计一些案例,让学生积极参与,提高他 们学习的积极性和主动性。 三、说教法 1、探究式教学法 “自主、合作、探究”是新课标倡导的教学方式,在教学过程中应做到精心设问,以激 发学生的学习兴趣和动机,让学生享受自主探究获取知识的快乐。 2、多媒体辅助教学法 旅游景观的欣赏,需要呈现大量的媒体资料(图片、视频),让学生全方位,从视觉、 听觉等多个方面去感受和体会旅游景观的美和价值,加深对旅游景观的印象。 四、说学法 要提高 40 分钟课堂教学质量,学法指导具有重要意义,根据新课标的要求和本节的知 识结构的特点,遵循地理教学的基本特点与规律,学法指导主要包括以下几个方面: 1、指导学生掌握识图、读图、用图的方法 识图、读图、用图是学生学习地理要掌握的最主要的基本技能之一,同时也是学习地理 的重要方法,教材中配有大量的插图和示意图,应指导学生学会读图,提取图中的信息。 2、指导学生理论联系实际 “学以致用,用以致学”,这一节知识的综合性比较强,需要学生运用已掌握的知识进 行思考和分析,所以应指导学生联系已学知识,综合分析问题。 3、指导学生进行归纳总结的方法 各种地理事物的规律,都是通过观察、比较而得出的,让学生学会在适当的时候对地理 现象进行归纳总结,会大大提高他们的理解能力,思维能力并增强记忆。 五、说教学程序 【引入】 (播放、 欣赏中外著名旅游景观美景) 刚才给大家展示了部分中外著名的旅游景观, 这些地方美不美呢?这节课, 就让我们一起踏上旅程, 赏析中外著名旅游景观。 在出游之前, 我得先考考大家几个关于旅游的小常识。 第一个问题:在野外,你所见到的自然景观,可以分为哪四大类?(地文景观、生物景观、 天象与气候景观、水域风光)。 第二个问题: 这些自然景观一般具有哪些方面的美? (形象美、 色彩美、 动态美、 朦胧美等) 。 第三个问题: 你有什么能提高大家欣赏水平或注意什么的好建议要告诉大家? (旅游景观欣 赏的一般方法:书中的 5 条。)。 今天,我们就把这些所学的知识用到我们的黄山和塞纳河畔之旅中,同时,我们还要把 我们所感觉到的美用语言描述出来,并努力从地理角度分析其成因。而这,也正是我们本节 课的学习目标。 【明确学习目标】 ①能够说出黄山风景名胜区的景观特征以及黄山四绝的成因; ②能够说出塞纳河畔古城区主要的旅游资源。 ③通过学习和欣赏,学会运用地理知识分析问题,并培养审美能力。 一、黄山风景名胜区 我们都知道,在出游前要对景观做一定的了解,下面,我们就来检查一下大家对黄山的 了解程度。 (一)黄山背景知识—第一环节:知识竞答(目的:检查自学效果,为欣赏与成因分析做铺
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垫) 1、试描述黄山的位置。 (皖南;北纬 30°、东经 118°左右;距海较近。 ) 2、黄山被联合国列为世界文化与自然遗产,其附近还有世界文化遗产是皖南古村落——西 递、宏村。 3、在黄山以西、安徽境内,还有四大佛教名山之一(九华山) 、曾被汉武帝封为南岳的天柱 山,道教名山齐云山等,名山汇集皖南,可推知当地处于我国的东南丘陵或江南丘陵地区。 4、黄山由花岗岩地貌有什么特点?是由于什么作用形成的? 5、黄山所在地区的气候类型是 亚热带季风气候 6、黄山风景名胜区属于自然旅游资源中的地文景观或山岳型景观。 7、 从旅游资源的四个特性来看,黄山风景具有怎样的特性?(多样性、非凡性、永续性) 8、从旅游资源的游览价值来看,黄山具有哪些价值?(美学价值、科学价值、历史文化价 值) 。 (二)赏黄山美景——第二环节:美景共欣赏。 (强调欣赏的方法) 过程: 1、 准备:在课本 44-45 页,有美图 5 幅。以小组为单位,自选一图,在自己赏析、讨论之 后,派出代表向全班同学作美景介绍。 (2 分钟研究与准备) 2、两名学生代表小组展示自己的欣赏。 教师在学生欣赏过程中归纳学生欣赏出的方面。 3、 领赏:“黄山迎客松”图:该图中主要有植被、岩石地形、气象等三个要素,主要显示 的是自然景观中的生物景观,主角是迎客松,配景是悬崖峭壁、远山,显示出黄山松在艰苦 的生存环境下,风撼不倒,雪压不断,稳稳立足,根深叶茂,枝干虬劲,四季常青。更难能 可贵是平身枝叶,热情好客,欢迎八方来宾。迎客松的顽强抗争、坚忍不拔、热情好客的精 神正是中华民族精神的集中体现,走进了中南海、走进了千家万户。黄山松枝干虬生、树冠 扁平,是因为受到了悬崖峭壁的生存条件和植物向阳性的特性,以及山谷风大的影响。在欣 赏时,要注意选择观赏位置,抓住景观特点,以情观景,发挥想象,自然人化,移情于景, 人化自然。 (注意情感教育) (三)探四绝成因——第三环节:从地理角度探究四绝成因。 过程: 1、 小组合作从课本中寻找关于四绝成因的介绍, 并派出一名代表向全班说明某一绝的成因。 2、以奇松为例分析成因。 (推理分析过程见副板书) 3、学生快速浏览关于怪石、云海、温泉成因的思维导图,教师一句话点拨。 二、法国巴黎塞纳河畔的古城区 【引入】播放塞纳河畔风景图,引入将要所讲述内容 (一) 巴黎塞纳河畔古城区简介(图片展示) 塞纳河,由东南向西北穿过城市,水位稳定,少洪涝之害, 全年不冻, 是法国的“母亲河”。 旅游资源: (建筑艺术和名胜古迹) 右岸:戴高乐广场、爱丽舍宫、卢浮宫 西岱岛:巴黎圣母院 左岸:埃菲尔铁塔 设疑: 为什么巴黎的古建筑多沿塞纳河两岸分布呢?下去后希望各位同学能够积极思考, 我 们下节课一起来探究。

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知识点小结:

【小结】同学们,今天的欣赏、探索之旅就要结束。变换的是眼前的景观,不变的是我们对 大自然的热爱,对大自然赏美之心、赞美之词、探美之情。以及提高我们描述与说明问题的 能力。而这个过程,我们还会继续。下一站,我们去澳大利亚,看美丽的珊瑚礁去。请同学 们提前收集相关资料。

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