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1.1揭开货币的神秘面纱


同学们好~
? 陈怡老师
? TEL: 15059595358
? QQ:332608524

? 1、你初中时喜欢上政 治课吗?为什么? ? 2、你对高中政治课和 政治老师有什么期待? ? 3、你翻阅过这本《经 济生活》课本吗?感 觉如何? ? 4、你的人生理想是什 么?(未来的职业, 成为怎样的人……)

? 5、你高中的奋斗目标 是什么? ? 6、你的兴趣爱好是什 么?有什么特长? ? 7、你有什么特征可以 让我尽快认识你? (比如:长相、形体、 穿戴、性格……) ? 8、你还有什么话想对 我说的?

? ★良好的学习习惯是优异成绩的开始,请严格遵守。 ? ? 1、课前预习完一个框题新课,思考书上的问题,用 铅笔划出关键字句或你不明白的地方,并用序号理 顺框架,以备上课认真听讲或提问。
? 2、上课预备铃响之前在自己的位置坐好,准备好上 课用的书本、资料与学习用具:课本、练习册、作 业、红笔、黑笔、荧光笔。

? 3、上课认真听讲,勤于思考,(在书上)及时标注 学习要点,踊跃回答老师提问,积极参与课堂活动。

? 4、课后复习三步:第一步,回顾,一边浏览书本 一边回放上课情节;第二步,整理,在笔记本上条 理清晰地列出复习线索;第三步,记忆,及时背下 重点,你将越来越有自信。 ? 5、课后作业:作答时尽量独立闭卷完成,建议一 口气完成一课作业后再核对答案。允许翻阅书本再 答,但不能先看答案再答——这一点非常重要。 ? 6、补缺补漏:发现错题后一定要及时更正,用课 本的语言来比对、解释,将错题讲解一遍给伙伴听。 并在考试前回顾这些错题。

我们不能自由选择成功,但 我们可以用自己的智慧自由选 择通向成功的正确道路。为了 你今后的成功,你现在就应该 选择一条通向成功的道路。

兴宁一中

孔秀红

我们在高中会接触的 ——
高中思想政治课
必修课程(8学分) 经 济 生 活 政 治 生 活 文 化 生 活 生 活 与 哲 学
经 济 学 常 识 国 家 和 国 际 组 织 常

选修课程
科 学 思 维 常 识 生 活 中 的 法 律 常 识 公 民 道 德 与 伦 理 常 识 科 学 社 会 主 义 常 识

《高中思想政治》(必修)内容:
必修1《经济生活》 :主题是物质财富的创造 必修2《政治生活》 :主题是根本利益的保障 必修3《文化生活》 :主题是精神家园的耕耘 辩证唯物主义 必修4《生活与哲学》
马克思主义哲学

历史唯物主义

经济生活告诉我们——
消费 生活与消费 生产什么

消费者 劳动者 生产者 经营者 国家 个人 建设者

生产

生产劳动经营

如何生产

分配

收入与分配

为谁生产 生产环境 如何发展

背景

面对市场经济

1、美元继续小幅震荡,人民币对美元汇率中间价 维持小幅上行走势。
2、美共和党党纲草案要助台自卫,我坚决反对 3、2010年上半年中国国内生产总值172840亿 增 长11.1%

4、日滋贺县教委决定采用歪曲历史的教科书
5、中国在北京奥运会上创造了很多奇迹

6、国际市场油价连续上涨

人类社会存在和发展



经济 活动
生产资料 所有制

生 产 分配 交 换 消 费

(四环节)



经济 关系 (生产关系)

经 济 就是指在一定的生产资料所有制基础上进 行的生产、分配、交换、消费等活动,以及在这些活 动中结成的人与人之间的关系。

日常生活中,人们的衣食住行都离不开货币。

思考

货币是用来干什么的? —— 用来购买商品(和服务).

1、货币的本质
自读课本第4页至第5页,思考:
1、商品的含义 2、商品的价值和使用价值 3、货币的产生 4、货币的本质(原因、定义、本质)

P.4探究1

我们在日常生活中,离不开商品。农贸 市场上的粮食、蔬菜、水果,超市里的油、盐、酱、 醋,商场中的服装、鞋帽等,都是商品。

请问:
1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征? 2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品?为什么?

提示:作为商品,都是用于交换的劳动产品,都具有
使用价值和价值两个基本属性。
母亲亲手为我们织的毛衣不是商品,因为这件毛衣虽也 耗费了劳动,但它没有用于交换,无法体现商品价值。

什么是商品?
—— 用于交换的劳动产品。
“商品必须是劳动产品,劳动产品也一定是商品。”
这种说法对吗?

思考:商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品

商品

判断:下列属于商品的是
1、自然状态的空气、阳光。 2、农贸市场上待售的蔬菜。 3、一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出 售,其卖掉2/3,剩下1/3就送给了他的亲戚。 4、农民向地主交纳的地租。 5、收到朋友送来的生日蛋糕。

一、揭开货币的神秘面纱

1、货币的本质 含义 :用来交换的劳动产品 基本属性
使用价值 价值

(1)商品

必须搞懂的概念:

——商品能够满足人们某种需要的属性。

使用价值是商品的自然属性,不是商品特有的。

必须搞懂的概念:

——凝结在商品中的 无差别的人类劳动。

不同的商品之所以能够交换,是因为生产商 品都耗费了人的体力和脑力,而这种体力和脑 力是没有差别的,是任何商品的生产所共有的。
5kg大米=4双袜子,就意味着交易双方都认可: 凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子 中的体力和脑力耗费量是相等的,即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等,是交易顺利实现的基础。

正确理解商品的两个基本属性
思考1: 思考2:
不同的商品为什么需要交换?

答: 因为它们有不同的使用价值。
不同的商品为什么能够交换?

答: 因为它们都有价值。

思考3: 价值在商品交换中的作用是什么?
答:能使不同的商品交换成功。

思考4: 在商品交换中,商品的价值是怎样表现出来的?
答: 通过与它相交换的商品表现出来。

思考回答:
劳动产品如果不用于交换, 是不是商品?有没有价值?
(1)商品是用于交换的劳动产品。劳动产品虽然经过 了人类劳动,但它不用于交换,所以不是商品。 (2)不是商品的劳动产品没有价值。其一,价值是凝 结在商品中的无差别人类劳动。既然不是商品,就谈不 上价值。 其二,劳动产品只有作为商品用于交换,有 差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其 大小,商品才有了价值。 拓展:价值是商品的共有属性(一切商品都有价值)和 特有属性(只有商品才有价值)及社会属性。

1、(2010年山东基本能力测试19)价值是指凝结在
商品中的无差别的人类劳动。据此,下列说法正确 的是 A. 农民自己生产、自己食用的粮食具有价值
B. 任何商品都具有价值 C. 工厂产生的废品因消耗劳动而有价值

D. 原始森林中的动植物资源具有价值

2、(2010年福建高考题文综26)福州至厦门高速铁
路客运专线(动车)开通后,福州的张先生和李先生 在 “乘坐动车还是汽车前往厦门” 的讨论中,张 先生说:“我会选择动车,虽然它的价格高一些, 但速度快,用时少。” 李先生说:“我会选择汽 车,虽然它的速度没有动车快,但价格低。” 由 此可见
A.商品价格的高低受供求关系影响 B.商品价格的高低反映商品质量的优劣 C. 人们选择商品关注的是商品的有用性 D.人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一

? 据9月2日新京报报道, 昨日,金浩公司在其 官方网站挂出《致广 大消费者致歉信》, 承认曾有9批次纯茶 油产品存在苯并(a)芘 超标。但据媒体报道, 湖南省质监局内部人 士透露,产品问题早 在年初就已发现,为 维持稳定,始终没有 向公众发布。
http://news.e23.cn/Content/2010-09-02/201090200004.html

? 南京媒体报道 当地“多人疑 因食用小龙虾 致肌肉溶解”, 据调查,为了 让龙虾看上去 颜色鲜亮,南 京一些不法小 贩用一种名为 “洗虾粉”的 化学品清洗龙 虾。 http://www.chinadaily.com.cn/hqcj/xfly/2010-0824/content_753983.html

? 知识延伸: ? 任何商品都是使用价值和价值的统一, 使用价值是价值的物质承担者。
? P.6倒数第二段

? 公安部官员:食品 安全刑罚力度不足 以震慑犯罪食品安 全法治研究机构日 前成立,公安部治 安局官员介绍办案 感受时称目前对问 题奶粉的主犯处罚 过轻,不足以震慑 犯罪,并举例称天 津一乳企高管在被 捕时当着警方的面 安慰家属"别怕! 最多判刑三年"。

探 究

货币和商品是同时出现的吗?

如果不是,哪个在先哪个在后?

最早的商品(交换)出现在原始社 会末期。 而货币的出现要晚得多。

最早的商品交换——物物交换 2只羊 = 1把石斧
(等价物) 想一想:

羊和石斧的使用价值不同,为什么 2只羊=1把石斧?

结论:因为他们价值相等
等价物:一个商品充当表现其他商品价值的材料并和它交换。

盐 矛 牛 奶

物物交换的困难

咖啡

红珍珠

? 物物交换成功的前提是交换双方恰 好都需要对方的商品,这需要花费 很多的时间寻找,或者经过一系列 复杂的过程才能实现。
解决办法是什么?

以一般等价物为媒介的商品交换 1把斧头 1匹布 50千克盐 10克黄金 其它商品
试一试:

2只羊 = (1袋贝壳)
(一般等价物)

你能列举几个与 商品交换有关,并有 贝字作偏旁的汉字? 赔、赚、账、货、购、赊

结论: 一般等价物就是从其他商品中分离出来, 可以和其它一切商品相交换并表现其它一切 商品价值的商品。

盐 矛 牛 奶

咖啡

红珍珠

用猪、羊或者其它牲畜做一般等价物, 能否长期地固定下来?

历史上人们为什么长期以来都 习惯使用金银来购买商品,充 当一般等价物呢?

体积小、价值大、易分割、 不易磨损、便于保存和携带

结论: 货币是从商品中分离出来固定 充当一般等价物的商品。

货币的本质是一般等价物

请你参与

根据教材P4—5,复述出货 币的产生过程。
交 活动频繁 换 种类增多
范围扩大 难度加大

“商品—商品” 生产力的发展 社会分工的发展

物物交换

“商品——商品——商品”

以一般等价物 为媒介的交换 以货币为媒介 的商品交换

“商品——货币——商品”

物物交换

以一般等价 物为媒介的 交换
以货币为 媒介的交 换

结论:货币是商品交换发展到一定阶段的产物

思考

金、银固定充当一般等价物成为 货币后,与商品是什么关系?

(1)金银成为货币后, 仍然是用于交换的劳动产 品,所以依然是一种商品,有使用价值(有用性) 和价值。 (2)但金银成为货币后,就成了一种特殊的商品: 它固定地充当了一般等价物,用它可以表现其它一 切商品的价值,用它可以直接和其它一切商品相交 换。



课后 思考
“金银天然 不是货币, 但货币天然 是金银。” ——马克思

正确理解“金银天然不是货币,但货币天 然是金银”:
(1)“金银天然不是货币”是指:

货币产生以前,金银作为是一种自然物, 本身就存在。
货币产生以后,也并不是所有的金银都是 货币,还以商品形式存在。只有固定地充 当一般等价物的金银才是货币。 货币消失时,金银依然存在。

(2)“货币天然是金银”,金银天然具 有最适宜充当一般等价物的自然特点。一 般等价物都集中到金银上,金银才被称为 货币。

一、揭开货币的神秘面纱

1、货币的本质 含义
基本属性
使用价值(有用性) 价值 固定充当一般等价物

(1)商品

(2)货币

产生:物物交换 一般等价物 货币产生

含义 (从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品) 本质 (一般等价物)

1、关于商品和货币的关系,正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟

②货币是商品交换长期发展的产物
③货币是历史范畴,商品是永恒的概念

④先有商品后才有货币
⑤货币是一种特殊的商品 A、①③⑤ C、②④⑤ B、①②⑤ D、②③⑤

(07广东综)货币在商品流通中起 着重要作用。下列对于货币的正确 认识是 A.货币只有流通手段的职能 B.货币就是金银、金银就是货币 C.有商品交换,就有货币 D.货币能表现一切商品的价值

(09广东文基)“夫珠玉金银,饥不可 食,寒不可衣”,但人们还是喜欢金银。 这表明金银作为货币 A.从起源看,是和商品同时产生的 B.从作用看,是财富的唯一象征 C.从本质看,是固定充当一般等价物 的商品 D.从职能看,具有价值尺度、贮藏手 段两种基本职能

2、货币的基本职能
自读课本第5页至第7页思考:
(1)货币职能 (2)价值尺度职能 (3)流通手段职能 (4)货币的其他职能 (5)流通中所需的货币量

2、货币的基本职能
(1)货币职能的含义

基 本 职 能

(2)价值尺度

(3)流通手段

含义 原因、计量单位 价格 观念上的货币 商品流通 流通手段(购买手段) 现实的货币 贮藏手段 支付手段 世界货币

(4)货币的其他职能

观察与思考
图中工作人员修 改的数字表示什 么?这是货币在 履行什么职能? 价值尺度(基本职能)

(1)价值尺度职能的含义 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值的 大小的职能,叫做价值尺度。 (2)价格 通过一定数量的货币表现出来的商品价值。
基础、决定

(3)价值与价格的关系

价值
货币表现

价格

价格是价值的货币表现,价值是价格的基础。

(4)只需要观念上的货币

1. 货币出现以前,商品的价值是怎样表现出 来的?
———通过交换,用另外一种商品来表现。 这种商品交换是物物交换

2. 货币出现以后,商品的价值是通过什么 表现出来的?
———通过交换,用一定数量的货币来表现。 (金、银) 这种商品交换是商品流通

交换方式

公式

产生时间

特点

物与物 物物交换 直接交换
商品流通 以货币 为媒介

W —W

货币产生前 买卖同时进行
买卖 货币产生后 在时空上分开

W -G -W

观察与思考
图中消费 者在加油 时需要付 出货币, 这表明货 币在履行 什么职能?

流通手段(基本职能)
(1)商品流通 以货币为媒介的商品交换。 (2)流通手段的含义 货币充当商品交换媒介的职能(又叫购买手段)。
注意:两个概念——流通手段 VS 商品流通

在“商品-货币-商品”的流通过程中, “商品-货币”阶段的变化既重要又困难, “是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃不成功, 摔坏的不是商品,而是商品所有者。

(1)为什么说这个跳跃不成功,摔坏的一定 是商品所有者? (2)作为流通手段的货币能不能是观念上的 货币?
现实的货币

价值尺度
货币的基本职能

观念中的货币

流通手段

现实中的货币

其它职能:贮藏手段

支付手段
世界货币

名著选读《欧也妮· 葛朗台》
? ……他拿着宝匣向床前走去。“噢,是真金! 金子!”他连声叫嚷,“这么多金子!有两 斤重。啊!啊!”……占有金子,那是财 富…… ? 本区的教士来给他做临终法事的时候,十字 架,烛台和银镶的圣水壶一出现,似乎已经 死去几小时的眼睛立刻复活了,目不转睛的 瞧着那些圣器,他的肉瘤也最后动了一动。 神甫把镀金的十字架送到他唇边,给他亲吻 基督的圣象,他却做了一个骇人的姿势想把 十字架抓在手里,这一下最后的努力送了他

探究与自学
? 从小说中,我们能否看 出货币还具有什么职能 呢? ? 老葛朗台的行为值得我 们学习效仿吗?

历史再现
《马关条 约》规定 清政府向 日本赔偿 军费2亿 两白银。
探究与自学:日本是否接受当时清政府发行的龙 票作为赔款吗?为什么?货币还有什么职能?

问题思考
货币能够与一切商品相交换,是不是意 味流通中的货币量越多越好? 货币流通规律 流通中 需要的 货币量 商品价格总额 货币流通速度
待售商 品数量 商品价 × 格水平

=

=

货币流通次数

1、(2010年安徽高考政治1)在“商品—货币—商品” 的流通过程中,“商品—货币”阶段的变化“是商品的 惊险的跳跃。” 这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商 品,而是商品所有者。这说明 A. 商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B. 商品生产者生产的商品就是失去了使用价值和价值 C. 货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D. 货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用

2、(2010年高考山东基本能力20)小刚领到 2000元工资后,去书店买了一本标价为30元 的书,然后补交了500元房租。在小刚的活动 中得到体现的货币职能是 ①价值尺度 ③贮藏手段 A. ①②③ C. ②③④ ②流通手段 ④支付手段 B. ①②④ D. ③④⑤

⑤世界货币

生活回归

汽油的价格是以黄金做表示吗?人们在加油时 付的是什么?是黄金吗?

欧洲票样 http://www.fuyuan168.com/index.php?gO

3、纸币
自读课本第7页至第8页思考:
1、纸币的产生 2、纸币的含义 3、纸币发行量 4、电子货币

原始金块

富商打上了印记的金块

国家定制的足值的金元宝

铜制铜钱(不足值 的铸币)

现代纸币

信用货币

电子货币

世界最早的纸币——交子(四川)

流通中实需的货币量=

商品价格总额 货币流通速度 铸币 纸币

3、纸币
(1)产生过程 :金银货币

(2)含义 :国家发行的强制使用的价值符号
(3)优点 :制作成本低,易保管、携带、运输等
必须以流通中所需要的货币量为限度

(4)发行

过多——通货膨胀 过少——通货紧缩

(5)制造假币违法犯罪,爱护人民币 (6) 电子货币

2008年北京奥运会纪念币

1980年为纪念 中国奥委会重 返国际奥委会 大家庭而发行 的,我国最早 的奥林匹克题 材纪念币。4 枚币,共分: 古代射艺、古 代角力(即摔 跤)、古代马 术和古代足球, 枚枚生动、个 个细腻,被公 认为“史上最 罕见、最具风 格的奥林匹克 纪念币之一”。

世博会纪念金银币

2010年上海世博金镶玉纪念币

通货膨胀
A、表现: B、原因: 纸币发行量超过流通中实需的货币量、生产 资料价格大幅度调整、需求膨胀等等引起 C、危害: 人民收入、生活水平下降,购买力降低、商 品销售困难,造成社会经济秩序混乱 D、解决办法: 实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政 策,控制货币供应量和信贷规模

纸币贬值、物价上涨、社会总需求>社会总供给(实质)

通货紧缩
A、表现:
物价全面持续下跌,社会总需求<社会总供给(实质)

B、原因: 宏观经济环境的变化,由卖方市场转变为买方 市场引起,另处,也可能是货币供应增长乏力、金 融危机等引发 C、危害: 短期对人们生活有好处,长期导致生产下降、 市场萎缩、企业利润率降低、生产投资减少、失业 增加、收入下降 D、解决办法: 采取积极的财政政策和稳健的货币政策,加大投 资力度,扩大内需,调整出口结构,努力扩大出口。

打击假币犯罪,爱护人民币
? 2010-09-15 西安市公安局经侦支队经过半年多侦 查,成功破获了一起地跨陕西、河南、安徽三地出 售、购买、运输假币案,查获假人民币82万元,这 是近几年全省查获最大的假币案。 ? 2009年1月20日,公安部部署在全国开展为期10 个月的打击假币犯罪专项行动(代号“09行 动”)。09行动破案3688起,缴获假币面值近12 亿。 ? 2009年6月3日,最高人民法院下达了关于核准广 东汕头伪造货币团伙主犯朱某、许某死刑判决的 裁定。

1、(07年高考广东) 观察右图,判断2006 年我国经济发展所处 的态势 A.低增长低通胀 B.高增长高通胀 C.高增长低通胀 D.低增长高通胀

2、(2010年高考四川卷25)为克服当前金融危机的 影响,许多国家实行宽松的货币政策,增加货币发行 量,向金融机构注资,引发了人们对通货膨胀的担忧。 是否发生了通货膨胀,必须看是否出现

①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量 ②商品价格总额超过价值总额,货币持续贬值 ③国家发行的货币数量超过上一年发行的数量 ④物价总水平不断上涨使居民购买力普遍下降
A. ① B. ②④ C. ①②③ D. ②③④

课后作业:
1、整理笔记到笔记本; 2、复习第一框; 3、《名师一号》做到P.7; 4、预习第二框。



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