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气旋与反气旋


中国科教创新导刊

2010  NO.03 China Education Innovation Herald

教 学 案 例

“气旋与反气旋”教学设计
申继军 ( 吐鲁番地区中等职业技术学校  新疆吐鲁番    8 3 8 0 0 0 ) 摘   要: 通过观察课件、 尝试运用空间模式和对比分析法, 分析

气旋和反气旋的形成原理教学重点。 关键词:气旋  反气旋  教学 中图分类号: G 6 3 3 文献标识码: A 文章编号:1673-9795(2010)01(c)-0104-01

教学分析: “气旋与反气旋” 是大气中最 常见的运动形式,也是影响天气变化的重要 天气系统, 这部分内容是本节, 以至全单元 的重点和难点。 本课只是给学生一些 “入门” 的基础知识, 并应用于实际生活当中。 教学目标: 知识与技能:使学生理解大气运动的 主要形式──气旋与反气旋的形成、 气流特 征和天气特点,掌握简易天气图及分析对 应的天气情况: 判读、 绘制气旋和反气旋的 示意图及其天气图: 学会识读简易天气图, 听懂天气形势预报。 过 程 与 方 法: 通 过 观 察 课 件 、 尝试运用 空 间 模 式 和 对 比 分 析 法, 分 析 气 旋 和 反 气 旋的形成原理。 情 感 态 度 与 价 值 观:联 系 生 活 实 际, 激 发 学 生 探 究 地 理 问 题 的 兴 趣 和 动 机, 培 养 求真、 求实的科学态度:通过观察课件、 尝 试 运 用 空 间 模 式 和 对 比 分 析 法, 分 析 气 旋 和 反 气 旋 的 形 成 原 理 教 学 重 点: 气 旋 和 反 气旋的形成、 气流特征、 天气特点: 锋面气 旋的形成原因。 教 学 难 点:气 旋 和 反 气 旋 的 形 成: 锋面 气旋的形成原因。 教学方法:多媒体辅助教学、 作图探 究、 案例探究。

教学过程如下几个方面。

1 复习提问
在地转偏向力的作用下,地表水平运 动的物体发生偏向的规律是什么? ( 北半球 向右偏, 南 半 球 向 左 偏, 赤道上无偏转。 ) 在水平气压梯度力、 地转偏向力和摩擦 力的影响下风向与等压线有何关系? ( 水平 气 压 梯 度 力 是 垂 直 于 等 压 线, 并 指 向 低 压 的。 如果没有其他外力影响, 风向应该与气 压 梯 度 力 的 方 向 一 致, 即 风 向 垂 直 于 等 压 线: 若不考虑摩擦力, 在水平气压梯度力和 地转偏向力的作用下, 风向平行于等压线: 若考虑摩擦力的影响, 风向斜穿等压线。 ) 在下幅气压场图(北半球)上,画出风 向: 设答: A.气压场中基本的气压类型有几种? B. 在这五种基本的气压类型中,其中 等压线完全闭合的为低压和高压, 那么在 等压线完全闭合的情况下,大气又是如何 运动的呢? 教 师 用Flash动画演示,并要求学生在 下幅北半球低压中心图上,画出其外围A、 B、 C、 D、 四点的风向。 (教 师 投 影 显 示 问 题, 同 时 要 求 学 生 在 草稿纸上画图:图1。 )

球低压区,在水平气压梯度力和地转偏向 力的作用下, 四周气流向中心流动, 并偏转 成逆时针方向流动的大旋涡, 因为这个大 旋涡分布在大气中,所以在地理学上, 我们 把低压区所对应的这种空气水平运动形式 称为气旋。

4 板书: 气旋与反气旋
4.1 气旋 中 心 气 压 和 四 周 气 流 如 图2。 (教师总结北半球低压区的气流运动情 况, 南 半 球 的 由 学 生 思 考 完 成 图 示 。 ) 提问: 气旋所对应的水平气流状况是 由四周向中心辐合,那么它的中心气流如 何运动呢? 它对应的天气特点如何呢? 中心气流:(Flash动画演示气流运动情 况图3)。 天气特点: 运量增多, 多阴雨天气。 举例: 我 国 夏 秋 东 南 沿 海 的 台 风( 展示 台风图片)。 (热带气旋地面中心附近风力为12级以上。 ) 提问: 我们刚刚研究了低压区所对应 的大气在水平方向及垂直方向上的流动情 况、 天气状况,那么高压区又如何呢? 请同 学们根据前面的板图, 分别画出南北半球 高 压 区 大 气 流 动 的 情 况, 并 分 析 其 对 应 的 天气状况。 学生小组讨论(前后桌四人一组)。 4.2 反气旋 中 心 气 压 和 四 周 气 流 如 图4。 中心气流:Flash动 画 演 示 气 流 运 动 情 况 如 图5。 天 气 特 点: 晴 朗 天 气 。 举例: ( 1) 我国秋季的 “秋高气爽” 。 ( 2) 我国夏季长江流域炎热干燥的伏旱天气。 练习: 投 影 显 示 习 题1 。 提问: (1) 在图4、 图5的A、 B、 C、 D点分 别 画 出 风 向, 观 察 哪 幅 图 会 形 成 锋 面 ? (2 ) 判断A、 B、 C、 D四 点 气 流 的 冷 暖 情 况 。 (3) 请 在形成锋面的图示上画出锋面的符号。 过渡(教师小结):通过作图我们不难看 出, 锋面与气旋一般是相伴而生的, 故称为 锋面气旋。 4 . 3 锋面气旋 提问: 分析图六C 、 D两地的天气变化情 况。 练习: 投 影 显 示 练 习 题2 。 总结: 锋面气旋与我们生活实际的天 气预报密切相关, 学完本节课知识, 大家就 应该能听懂每天电视台播放的天气形势预 报了, 下面我们也来试做天气预报员, 来检 测一下我们这节课学的知识。 (播放天气预报视频素材, 展示大气图片。 )

2 学生小组讨论
前后桌四人一组。

3 教师分析小结
通过以上作图我们可以看出,在北半
图1

图 2   中心气压和四周气流 北半球:逆时针     南半球: 顺时针

图4

图3

图5

104

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