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高中历史学习中常见的史观


①文明史观:人类历史是人类文明发展的历史。①从横向看,人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和 精神文明;从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若 干文明。 ②从纵向看, 人类文明经历了渔猎采集时代、 农业文明时代(包括新石器时代、 青铜时代和铁器时代)、 工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。 使用方法:一要注意不同文明类型的特点与主要成就,二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融 合与碰撞。 具体案例: 例 1: 资本主义的发展史也是一部工业文明的历史,包括手工工场时代、 蒸汽时代、 电气时代和信息时代。 例 2:把近代史上的各次侵华战争放置在文明冲突的角度来认识。 ②现代化(近代化)史观:是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程), 包括政治上的法制化、民主化,即从人治到法治、从专制到民主等;经济上的工业化,即从传统农业到现代 工业、从自然经济到商品经济等;思想文化上的科学化、理性化;社会生活的现代化。现代化是一场全方位 的社会变革,其核心是经济的工业化和政治的民主化。 具体案例:中国近代化的两大主题:一是国家独立和民族解放,二是繁荣富强和持续发展。 ③全球史观(整体史观) :人类历史是一个整体,是从分散发展到整体发展演进的历史。 具体案例:全球史观下的历史知识整合——世界市场:①1500 年前后,新航路的开辟,世界市场开始形 成。②19 世纪中期,以英国为中心的世界市场已初步形成。③19 世纪末 20 世纪初,随着世界殖民地的基本 被瓜分完毕,世界市场体系最终形成。④二战后,美苏冷战,两极对峙格局下,资本主义世界经济体系形成 ⑤从 20 世纪 90 年代以来,经济全球化趋势迅猛发展。 ④社会史观:人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史,更是与平民百姓,芸芸众生息息 相关的小事件的历史,包括衣食住行,风俗习惯等,研究历史,不仅要“眼光向上” ,关注“大人物”和“大 事件” ,还要“眼光向下” ,关注“小人物” ,关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事” ,社会问题具有广 泛性、综合性和阶段性等特点,其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻 史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。 ⑤革命史观:人类历史是通过不断的革命尤其是阶级斗争推动社会演进的历史。属于唯物史观 具体案例:英国建立资本主义制度是资产阶级和封建贵族的阶级斗争在推动。 ⑥唯物史观: 1, 社会存在决定社会意识, 社会意识又反作用于社会存在。 2, 生产力和生产关系之间的矛盾、 经济基础与上层建筑之间的矛盾,是推动一切社会发展的基本矛盾。3,在阶级社会中,社会基本矛盾表现为 阶级斗争,阶级斗争是阶级社会发展的直接动力;阶级斗争的最高形式是进行社会革命,夺取国家政权。 4,社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史,人民群众是历史的创造者。 5,继承和发展。对待历史文 化遗产应该是批判地继承,在继承中发展。6,原因和结果: (1)一因多果:即一种原因引起多种结果。 (2 ) 一果多因,即一种结果是由多种同时起作用的原因所引起的。 (3)互为因果,即同时存在历史整体中的多种 因素的互相作用,更多地存在于历史的横行联系中。7,现象和本质。8,主要矛盾和次要矛。9,历史的偶然 性与必然性 ⑦生态史观:人与自然、社会系统和自然系统的关系式史学研究中不可或缺的重要领域。生态史观认为,评 估历史流变中的人类活动,应兼顾人类和自然、目前和长远、局部和整体的利益。只有维护社会系统与自然 系统的动态平衡和可持续发展,才是作为万物灵长的人类义不容辞的责任,才是科学发展观。

多元史观运用 例:对于下列中国近代史上的历史现象,运用何种史观会评价较高或较低?并请说明理由。 评价较高 评价较低 通商口岸 文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观 革命史观 “扶清灭洋” 革命史观 文明史观、现代化史观 洋务运动 文明史观、现代化史观、全球史观 革命史观


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