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黄河公开课教案


《黄河》公开课教学设计
导入:播放黄河的景观图片+背景音乐《黄河颂》 新课: 一、自主学习: 1、学生结合课文 P36 及黄河流域图,完成导学案自主学习(一) ①黄河发源地、注入海洋? ②黄河的长度、地位、形状? ③黄河流经的地形区? ④黄河的分界点? ⑤黄河主要的支流? ⑥黄河流经的主要省区? 学生自主学习完成后进行成果展示,其余同学纠错,教师随即用课件展示该 内容。 师:大家说的都头头是道,是否都已经全部掌握了呢? 进行第二个环节:画黄河 生:把黄河发源地、注入海洋、流经省区、主要支流、分界点填注在相应位置。 2 名学生上台填注,完成过后全体同学进行纠错补充 转:黄河是我们的母亲河,养育了中华儿女几千年,那黄河对我们做出了哪些贡 献呢?请看视频《塞外江南》 师:大家从视频中可以得知哪些信息? 生:宁夏平原、河套平原被誉为 “塞外江南” ,体现了黄河给我们带来 丰富的 水源 师:黄河给我们提供了水源,也塑造了物产富饶的河套平原、华北平原等。除此 之外,黄河还给我们提供了哪些资源呢?阅读《小浪底水利枢纽》 二、同桌合作 找出黄河干流的主要水电站, 观察这些水电站主要建在哪些游段?为什么? 生:上游:龙羊峡、李家峡、刘家峡等;中游:三门峡、小浪底等 这些水电站都分布在阶梯交界处,河流落差大、水能丰富。 转:但凡事物都有两面性,黄河既养育了我们,也给我们带来了许多的忧患

播放微课《凌汛》 师:凌汛发生的条件? 生:河流要结冰;从低纬向高纬流的河段 师:因此,黄河凌汛发生的时间?地点? 生:冬春和初冬季节,上游、下游 转:黄河除了有特殊的凌汛以外,还有另外一种奇特现象 展示图片“泾渭分明” 师:为何黄河会有这样的奇特景观呢? 生:因为黄河的含沙量大 师: 黄河为什么会成为世界上含沙量最大的河流?请展开小组合作,从自然和人 为两方面进行分析 三、小组合作 学生展开小组合作,完成后进行成果展示,其他小组纠错、补充。 转:出现了问题,我们就要及时去解决,否则将会后患无穷,我们应怎样去开发 和治理黄河呢? 学生一分钟思考时间 师:针对黄河,我们要对症下药,分游段进行开发治理 生:上游:梯级开发,兴修水利;中游:植树种草,保持水土;下游:固堤分流 师:因此,治理黄河水患的关键在于治什么? 生:治沙 师:换言之,也就是治理中游的水土流失 四、课堂小结 学生谈本节课的收获 五、能力检测 六、教学反思: 黄河的治理一课围绕黄河治理的措施时,教师让学生进行讨论发言,有的学 生说黄河的治理要全流域多植树造林,有的说应不断加固黄河大堤,有的说应充 分利用黄河水来灌溉西北干旱地区,还有的说应建更多的水库防止黄河泛滥等 等。 教师对这些同学一律给予肯定的表扬, 反思之后认识到没有给予深入评价。

师生互动教学要体现师生之间的民主、平等,上面师生互动活动似乎体现了 教师对学生回答的理解尊重、平等对待的原则,其实并未做到:学生的回答都有 不足之处, 教师在肯定学生回答的同时也要进一步提出问题与学生进行探讨,这 才体现教师在知识, 同时教师又画龙点睛又凸显出教师的权威性。如上针对有的 同学提出将黄河水用于充分灌溉西北地区,师可以表扬其点子不错,同时又要指 出黄河水量有限, 目前黄河上中下游河段时常断流,因而盲目发展灌溉不好也要 合理。 从而使学生认识到黄河灌溉也要有度合理,使学生的认识又向前迈出一大 步。



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