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word中自选图形的添加


word 中自选图形的添加
(2007-06-30 22:52:55) 转载▼ 分类: Computer Room

word 中自选图形的添加 教学设计请多批评指教! 《自选图形与我们的生活》教学设计 一、教材分析 (一)教材地位和作用 本课是省编教材初中信息技术第三章文字处理重第五节图文混排—学制贺卡中 的第二部分绘制图形。这节课是在学生已掌握了

Word2000 的启动、退出和保存 的基础上而设立的学习任务,是教会学生在 Word2000 中绘制图形和加工图形的 方法,培养学生的创新能力。图形的绘制为以后学习小报制作的铺垫,是 Word2000 的一个基本知识点。教材目的是让学生学会图形的绘制、图形颜色的 添加、图形的翻转和旋转和图形的组合。 (二)教学对象分析 本节课的教学对象是初二学生。 他们对新鲜事物很感兴趣,有强烈的好胜心和上 进心。 在以前的学习中, 他们已经具备了一定的计算机操作能力和一定的创造能 力。他们大都对计算机、对信息技术这门课充满的兴趣。正是由于他们对计算机 浓厚的兴趣, 他们的自觉性较差。 他们中大部分同学是初一才刚接触到计算机的, 家里有计算机的也是寥寥无几。只能依靠每周一次的信息技术课学习计算机知 识。他们的计算机操作能力参差不齐。因此,教学还是以基础为主,并在此基础 上鼓励学有余力的同学自己学习新知识,培养他们的创新意识。 (三)教学目标分析 1、认识目标 (1)使学生了解绘制自选图形的方法 (2)学会为图形添加颜 色 (3)熟练掌握图形的组合 2、能力目标 (1)通过自选图形的绘制,培养学生的自学能力 (2)通过作品创 作,培养学生想象力和创新能力 3、情感目标 (1)通过生活照片的欣赏,激发学生更加热爱生活 (2)通过优秀 作品的欣赏,培养学生的审美情趣 (四)教学重点和难点 重点:图形的插入和颜色的添 加 难 点:自选图形的组合创作 二、教法分析 本节课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“小组合作法”。 在学生自己动手操作的时候主要采用任务驱动法, 让学生在完成任务的过程中巩

固所学的知识,不断获得成就感,更大的激发他们的求知欲。 在本节课的第二个任务中, 由于学生各方面的能力水平参差不齐,这个任务对学 生的创新思维能力要求比较高, 因此主要采用小组合作的方法进行。让学生取长 补短,培养他们的合作学习的能力 三、学法指导 本节课教给学生小组合作的学习方法,并积极鼓励学生通过自学课件,自己学习 新知识。 四、教学媒体设计 本课件先是一个引入界面,播放一组生活中的照片,启发学生观察生活、热爱生 活,并借此引入主题。 主界面有“图形插入”、“添加颜色”、“旋转翻转”、“图形组合”、“本课 任务”、 “作品欣赏”六部分。 前面四个部分是图形插入、 添加颜色、 旋转翻转、 图形组合的具体操作演示, “本课任务”是学生在这节课上要求完成的任务以及 要求学会的知识点。“作品欣赏”是制作完成的自选图形组合的演示。 学生的自学课件也包括上面主界面所包含的内容。 这个自学课件可以方便学生进 行自学,一旦教师演示的时候学生没有看清楚,学生还可以观看制作过程。 五、教学过程 教学过程 情境导入激发兴趣 展示带有一组生活照片的 网页。 欣赏网页 设计意图:通过生活照片,激 发学生热爱生活。提出本节课的任务:用自选图形描绘生活中的物品 同学们,刚刚老师给大家播放了一组我们生活中经常可以看到 的图片,下面老师就想考一考大家的观察能力和记忆力了。我想请问同学们,你 们刚刚都看到了哪些图片? 思考回答 很好,同学们观察得都很仔细。我们的生活如此美好,有温暖 的阳光照耀着大地,有可爱的小动物陪伴着我们,有我们喜欢的玩具,有繁忙的 街市??摄影师会用照相机把这美好的景象拍下来, 画家会用他手中的画笔把这 一切画在纸上,今天,老师要教大家用手中的鼠标,把这美好的一切留在我们的 电脑里,用 Word 里的自选图形来描绘我们生活中的物 品。 教授新课 首先, 我们来看一下, 如何在 Word 里面插入自选图形。 (进入课件主页,观看自选图形的插入。) 刚刚我们看了如何在 Word 里面添加自选图形, 下面就请同学们 在自选图形里面找找看,有哪些图形是我们生活中的物品,并把它插入到 Word 文档中。 然后通过你们桌面上的“自选图形”自学课件,学习一下如何为图形添 加颜色和如何旋转和翻转图形。 为你们的图形添加上颜色,并适当翻转或旋转你 们的图形,达到你们想要的效果。在制作过程中想一下,如何回答黑板上的这五 个问题。(1、 “绘图”工具栏是如何打开的?2、如何为图形 添加颜色? 3、旋转和翻转有什么区别?4、如何删除图形?5、你会绘制正三 角形吗?)在学习过程中如果遇到困难:可以通过下面的几种方式寻求帮助。1、 可以查阅教材 2、可以和周围的同学商量一下 3、向老师求助。好了开始行动 吧! 设计意图:任务驱动:让学生在任务的

驱动下自主学习设计意图:为学生的学习扫清障碍。 教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问 题 自主探究完成任务 汇报交流 刚刚大家做的都很认真,下面我们来看看大家做的 效果怎么样。 检查学生的学习效果,增强学 生的表达能力。 刚才大家做的都不错,动手操作能力都很强,要是大家能把刚 才的操作用准确的语言表述出来,那就更好了。下面老师就请同学们试着来会达 我刚刚提出的五个问题。 回答提问

教学过程 教师活动 学生活动 补充与备 注 知识拓展 自选图形数量毕竟是有限的,但我们的想象力是没有 界限的。 在我们生活中有很多物品是可以由我们的自选图形中的多个图形组合得 来的。 比如说我们经常看到的交通指示灯。下面我们一起来如何使用自选图形来 制作交通指示灯。 播放演示课件 交通指示灯的制作我们看完了。 下面大家就发挥你们的想象力, 以小组为单位, 每组几个同学讨论一下,用自选图形的组合绘制出一件我们生活 中的物品。我们来一个竞赛,看哪个小组绘制出的物品最漂亮,最有新意!完成 小组任务的同学可以再想一下, 自选图形还可以组合出哪些物品来。大家可以动 手试一试。下面开始吧! 设计意图:利用竞 赛激发学生的学习兴趣,积极主动地学习。 教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问 题。 小组协作完成任务 汇报交流 大部分同学们的作品都完成了,下面大家一起来欣 赏一下。向演示作品的同学提问 1 绘制的是什么?2 由哪些图形组成?3 创作过 程中有没有遇到什么困难,是怎么解决的?4 还有没有什么创 意? 汇报成果。 设计意图:锻炼学生的语言表 达能力 课堂总结 同学们的作品都很精彩,看来同学们的想象力和动手 操作能力都很强。下面我们来总结一下,这节课学习的内容。老师这里还有一些 自选图形的作品,下面大家欣赏一下。大家有没有想到,这些物品也可以用自选 图形绘制出来。同学们,这节课大家通过自己的努力,学会了如何在 Word 文档 中插入自选图形, 并为图形添加上颜色和旋转翻转图形,以及利用图形之间的组 合创作出我们生活中的一些物品。希望大家以后可以更多地、更仔细地观察我们 的生活, 不断地把我们所学的知识和我们的生活联系起来。生活一定会因为我们 而变的更加精彩。 欣赏优秀作品


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