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2014年八年级物理下册全册单元测试题(单元同步测试题)


第一节 力
一、填空 1.用手拍桌子,桌子受到手施加给它的力,同时手也感到痛,这是因为手受到了____________的作用 力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。 2.一本书放在水平桌面上,书受到桌面的 。同时这本书对桌面产生 3.力的作用效果:力可以改变 改变,是指物体运动 的改变或运动 力;这个力的施力物体是 ,这个力的施力物体是 ,力可以使物体

发生 ,受力物体是 .物体运动状态的 ,受力物体是________。

的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就 (填

必须对物体 。 3.思考:力 (填“可以”或“不可以”)离开物体而存在。力产生时两个物体 “一定”或“不一定”)相互接触。 4.理解力的概念

力是物理学中最重要、最基本的概念,各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中,力是指 一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用,要从力的作用效果来考虑。 5.力的作用效果有两个,一个是改变物体的运动状态,另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出 现,就表明两个物体间存在着力的作用。 理解“力是物体对物体的作用” ,应注意以下几个方面: (1)力不能脱离物体而存在。对于任何一个力,它既有施力物体,又有受力物体,没有施力物体或 受力物体的力是不存在的。 (2)力的作用是相互的。在发生力的作用时,相互作用的两个物体同时受到了力的作用,即甲对乙 有力的作用的同时,乙对甲也有力的作用,它们是同时产生、同时消失,没有先后之分。 (3)物体对物体的作用方式可分为两大类,一类是物体间直接接触,并且发生相互作用而产生的力, 如拉力、推力、压力等;另一类是物体间不用直接接触也会产生的力,如重力等。因此,物体之 间无论接触与否均可能有力的作用。 6.力的三要素 三个要素,即力的大小、方向、作用点,影响力的作用效果。 7.力的示意图 在分析物体的受力情况时,只需要在图中画出力的方向,不画大小,表示物体在这个方向上受到了 力。 五、答疑解惑 1.思考:力 (填“可以”或“不可以”)离开物体而存在。力产生时两个物体 “一定”或“不一定”)相互接触。 举例说明 ① ② 3.如图所示,木箱受到水平向右的 50N 的拉力,画出木箱所受拉力的示意图。 。 。 (填

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六、反馈评价 1.运动员用网球拍击球时,球和网拍都变了形。这表明两点:一是力可以使物体发生__________,二 是力的作用是__________的。此外,网拍击球的结果,使球的运动方向和速度大小都发生了变化, 表明力还可使物体的________________发生改变。 2.一本书放在桌面上,书受到桌面的支持力 F,这个力的施力物体是__________,受力 物体是__________;书对桌面也会产生压力 F′,这个力的施力物体是________,受力 物体是__________。 3. 用扳手拧螺母时,手握扳手的末端比较容易拧紧螺母,这说明了 __________________ 能够影响 _________________________。 4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 5.下列现象中,物体运动状态不发生改变的是 ( ) A.熟透的苹果从树上竖直落下 B.小孩从直滑梯上匀速滑下 C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D.地球同步卫星绕地球匀速转动 6.请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确,并举例说明。

7.请大家回忆“神舟七号”升空的情景,试着说出其中 所蕴含的力的知识。

8.一个物体收到与水平方向成 30°度角向右上方的拉力,大小为 300N, 画出力的示意图。

9.如图所示,悬挂在绳上的小球受到的拉力是 3N,画出小球所受拉力的示意图。 七、知识整合 序号 必背项目 1 2 3 基本概念 基本概念 基本概念

必背知识 力 力的三要素 力的示意图

必背内容 一个物体对另一个物体的作用 我们将力的大小、方向、作用 点叫力的三要素 只把力的作用点和方向表示出 来

巧记方法 物体对物体的作用 大小、方向、作用点 一描点,二画线,三在 线端画尖尖,力的大小 标一边 运动状态和形变

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基本结论

力的作用效果

力的作用效果可以使物体发生 形变,也可以使物体的运动状 态发生 改变

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【中考宝典】 1.在图所指出的四个力中,使受力物体运动状态发生改变的是 ( )

手对弹簧的拉力 A

人对跳板的压力 B

手对弓的拉力 C

磁铁对小铁球的吸引力 D

2.如图所示, F2>F1,①(a)(b)比较②(b)(d)比较③(c)(d)比较④(a)(c)比较, 能说明力的作用效果力

的三要素的实验是 A.①② B.②③ C.②③④ D.①②④





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第二节 弹 力
一、填空 1.为了准确地知道力的大小,要对力进行测量。在物理学中,我们利用力产生的________的大小来测 量力。国际上通用力的单位叫做________,简称________。用符号________表示。 2.测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤,它的核心 部分是 ,它是利用__________这个道理制成的。 3.如图所示的弹簧秤的最小刻度是_______牛,它的测量范围是_______牛,用这个弹簧秤不能测量超 过_______牛的力。图中弹簧秤对物体 A 的拉力为_______牛。 4.气球经吹气后体积变________了;用力拉橡皮筋,橡皮筋的长度变________了;用手压馒头,馒头 变__________了;这些现象都说明力可以改变物体的________。 5.力的作用效果:力可以改变 改变,是指物体运动 必须对物体 。 力;这个力的施力物体是 ,这个力的施力物体是 ,受力物体是 ,受力物体是________。 的改变或运动 ,力可以使物体发生 。物体运动状态的 的改变或它们同时改变,要改变物体的运动状态,就

6.一本书放在水平桌面上,书受到桌面的 。同时这本书对桌面产生

7.天平、弹簧测力计、杆秤、磅秤中属于测力计的是________。 8.弹簧测力计在未使用时,指针应与________对齐,加在弹簧秤上的力不允许________,测量后应观 察________。 (二)、探究物体形变的大小与外力大小的关系 1.架高塑料尺,将不同的重物摆放在塑料尺上 ,观察塑料尺的弯曲程度; 2.观察 (1)给弹簧施加不同的拉力,观察有何不同的现象; (2)给弹簧施加不同的压力,观察有何不同的现象。 小结:作用在物体上的外力越大,物体的 长度,注意 寻找其中的规律。 总结:在弹性范围内,弹簧所受外力越大,形变也越大。 (在弹性范围内,弹簧的伸长跟它所受到的 拉力成 测量力的工具是 。 ) ,在实验室中常用 来测量力的大小。 说明:弹簧测力计就是利用这个原理工作的,可以来测量力的大小。 (三) 、交流、讨论如 何使用弹簧测力计 1.观察弹簧测力计,说出它的主要构件名称、测量范围、分度值。 弹簧测力计主要由 表示的最大测量值是 、 、 ,分度值是 、 。 组成。弹簧测力计的刻度盘上 就越大。 3.在一段弹簧上分别挂 1 个、2 个、3 个钩码,用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总

3.用手拉弹簧测力计,体验 1N、2N、5N 的大小。 4.用小纸条拉弹簧测力计,一直到小纸条拉断为止,注意拉断瞬间的弹簧测力计的示数。 六、反馈评价 1.测量__________的工具叫测力计。在物理实验