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2013届高考语文一轮复习 第7章 语言运用——图文转换


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第七章

语言表达与运用 图文转换
王春梅

第八节

□山东济宁

【考纲解读】
《考试大纲》对“考试能力”有总的要求,即“高考语文要求测试识记、理

解、分析综合、 表达应用和鉴赏评价五种能力”。“图文转换”题,就是对以上五种能力的综合考查。 “ 图文转换”题,就是根据图文内容,分析有关材料,辨别或挖掘隐含信息,或对材 料进行综合评价,并用语言表述出来的一种转换题型。

【高考预测】
图表来源于社会生活, 图文转换题就是要求考生具备对图表的理解概括能力, 能将图表 中包含的信息用适当的语言表述出来,它是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的题型。 表面上看是看图说话,实际上融合了“扩展语句,压缩语段”“选用、访用、变换句式”等 多中题型,因为它考得是综合能力,所以越来越受到各省市命题专家的青睐,在进几年的高 考试题中出现频率不低。2012 年的湖北卷、福建卷、江苏卷都涉及到了对此类型题的考查。 可以想见,今后的高考题中必有图文转换题的一席之地。 随着新课标的施行,高考语文对考生语文素养、综合能力的考查也逐渐深入,命题者往 往紧扣时代脉搏,注重挖掘现实生活内容,创设特定情境,对考生的创造性能力进行检测。 在此大背景下,“图文转换”题型应运而生。 总结近年来的高考命题形式,大致有以下类型: (一)从所供材料角度分为两种: (1)表(格)文(字)转换题, (2)图(又分为“徽 标类”和“漫画类”)文转换题。 (二)从表达角度分为两种:(1)直接表述图表信息,(2)对图表信息推断总结。 图表的主要目的就是直观地表示,形象的展现,其外在具像一目了然,而图表转换成文 字题, 则是将有形的图转换成文字的一种语言运用表达题, 或者说是将图表抽象化的一种综 合能力题。 这种题主要考测的是一种概括能力和推断能力, 是用文字对图表进行说明、 总结、 评价的,在解答图表转换文字题时,要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结得当,答案明 确简洁,文字高度概括,表述适度得体。

【高考真题回放】
1、(2012 高考福建卷)根据所给材料,按要求作答。 (1)下面是一幅讽刺性漫面,作为标题,最恰当的一项是(2 分)

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A.坐而论道 B.座无虚席 C 一劳永逸 D 脚踏实地 【答案】(1)D 【解析】第(1)题看图拟标题型语言表达题,提示考生要留意题干“讽刺性漫面”, 画面椅子上的两支脚穿上了鞋,那么它一定有寓意的。 2、(2012 高考湖北卷)欣赏右边这幅漫画,请为其题诗或配文。 要求:①符合画面情景; ②表达鲜明生动; ③字数不超过 40 字(4 分

【答案示例】 答案示例一:鱼儿扑扑跳,猫儿哈哈笑。 水快没有了,看你哪里跑? 莫把假当真,请君仔细瞧! 答案示例二:虽说这鱼儿不在水中,那猫儿也算是饱了眼福,正所谓望梅止渴,“画鱼” 充饥。 【解析】此题以漫画形式出现考查语用能力,难度较大,但只要扣住(1)(2)两点要 求,或题诗,或配文,即可完成解答。而揣摩漫画寓意,又是做题的必经之路,正确理解后 才能够拟出诗文短句,演绎漫画的题旨。 3、(2012 高考江苏卷)阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。(5 分) 这幅漫画形象地提醒人们

【答案】家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。 【解析】解读漫画,首先要明确漫画里面的信息点,本题中漫画内容:面对儿子哭闹着 要去“非地”(儿子:“我要……”),爸爸只好答应着:“好好,爸听你的!”于是爸爸抱着儿 子从“是地”踏向“非地”。 其次要把握漫画的对比点, 本题有两个: 一个是爸爸与儿子的对话, 一个是是与非。在此基础上整合出转述点,父母对孩子的教育不能纵容、不能一味地满足, 否则,孩子在以后的成长道路上会不明是非甚至会习非成是。 4、(2011 高考山东卷)用简明的语言概括下表所包含的主要信息,填在方格中,表述

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中不得出现具体数字。 发展前景 部分网络语言会进入汉语词典 网络语言会代替传统语言 网络语言经过规范,会进入日常生 活 网络语言最终会消亡 人 数 336 84 818 22 百 分 比 26.7 6.7 64.9 1.7

(摘自《中国语言生活状况报告 2009》) 从上表可以看出, 除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外, □□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过 30 个字),□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过 30 个字),甚至还有小部分人认为 个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。 综上所述, 被调查者对网络语言的态度: □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□(不超过 30 个字)。 【答案】A、大部分人认为网络语言经过规范,会进入日常生活 。 B、不少人认为部分网络语 言会进入汉语词典 。 C、是比较宽容的,同时期待对网络语言做进一步规范。 【解析】 本题通过图表综合考察了语言的概括能力和对语言的运用能力。 但只要扣住 图表,前面两个主要信息是能够复述出来的,最后一项整体概括有些许难度,应注意是整体 概括被调查者的态度,不能以偏概全。 5、(2011 高考重庆卷).下列图标是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面 的题目。

(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数 10-20) (2 分) (2) 针对这一现状, 请从社会和学校角度指出其产生的原因。 (要求: 字数分别在 10-20 字) ①社会: 。(1 分) ②学校: 。(1 分) 【答案】(1)写字机会少。提笔忘字多,书写能力堪忧。(2)略。

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【解析】 两个饼图分别得出“写字机会少”“提笔忘字多”的结论,综合两个结论,得出 “书写能力堪忧”的推断。(2)小题要求从学校和社会寻找原因,社会的原因有电脑使用多, 书写少;人们对书写不重视,没有形成氛围等;学校的原因有重视程度不够,缺少对学生的 书写严格要求,缺少专门书写课程等。 6、 (2012 高考天津卷)阅读方式在数字时代已发生变化,请按要求回答相关问题。 (4 分) (1)中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”,请根据以下两个 统计表简要说明调查结果。(2 分)

2008 年
各 媒 体 综 合 阅 读 率 数 字 媒 介 阅 读 率

2009 年

2010 年 77.1 %

2011 年 77.6 %

72.0 % 69.7 %

32.8 % 24.5 %

38.6 %

24.6 % (数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读) (2) 请结合自己的阅读经验, 选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式的一种, 概括起特点并略作说明。(2 分) 【答案示例】(1)、近年来各媒介综合阅读率逐年上升,其中数字媒介阅读率近三年 上升迅猛。 (2)纸质阅读:厚重、浓郁。书本身就给人一种厚重的感觉,读起来更有氛围。 新媒介阅读:快捷、方便。因为更新较快,阅读场所不限。(2 分) 【解析】对于第一问,需要概括出总体趋势和近三年情况,每点 1 分。对于第二问,要 先写出哪种类型的阅读,再用简明的词语概括特点,并予以阐述。特点和阐述各 1 分,但是 如果没有写出哪种类型的阅读则就不能够得分。 7、(2011 高考浙江卷)根据要求答题。(5 分) 由于人类不必要的装饰需要, 全球象牙贸易恣意蔓延, 多万只大象因此失去了生命。 100

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⑴根据所提供的材料, 设计一句放在画面上方的广告宣传语, 形成一则完整的公益广告。 要求:鲜明地表达广告主旨,有号召力;不超过 15 字。(2 分) □□□□□□□□□□□□□□□ ⑵从这则公益广告的图文特点出发,简要评价它的创意。(3 分) _______________________________________________ 【答案示例】(1)购买我就等于杀我 对象牙制品说“不” (2)①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心,小象的话以孩子的口吻说出,不 仅能引起人们的同情,还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁,图片与文字搭配巧妙, 能激发人们的联想——它们的未来将通向何方?

【答题方法探寻】
高考对图文转换的考查,大都通过表文转换、图画文字转换、徽标文字转换和漫画文字 转换等典型题型考查, 复习时要充分利用高考的典型试题, 准确把握本考点的设题方式和考 查标准。要注意在对具体的题目中灵活掌握。 ㈠表文转换题 图表,指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称,如示意图、统计表等。这种题 型一般是提供一个或者多个图表,然后设计一至两个题目,或者是描述某种情况,或者是得 出一个结论,或者是提出一条建议等。如 2012 高考天津卷(见真题部分): (1)审题: 审题时, 先是审题干, 明确具体要求 (如注意题干中对句式表达的要求和字数的限制等) , 本题目的具体要求为“说明调查结果”,本题虽然没有字数要求,但既然是简要说明,字数 也不宜多。当然,有的题目还会限定以某个具体对象作为答案的主语,类似句子重组题型 (2)源图表: 即仔细观察图表,全面准确捕捉信息,准确分析和理解:注意图表头和图表脚的文字, 弄清楚图表说明的对象和比较的长度;注意比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特 点等。 具体而言,观察表格要兼顾各个要素,坐标曲线图要抓住曲线变化规律,柱状、饼式图 要抓住各要素的比例分配和变化情况, 生产流程图要抓住事理的时空逻辑顺序等。 读图表不 能顾此失彼, 遗漏信息。 本图表是针对数字时代阅读方式的多样化而作的全民阅读方式的调 查, 调查的时间范围是从 2008 年到 2011 共三年的时间, 统计的是各媒介的综合阅读率变化

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情况和数字媒介阅读率变化情况。 (3)依据要求,规范作答: 这一过程包含了对图表的分析理解基础上的归纳概括和书面表达能力,不同的图表形 式,题干有不同的要求,答案表述也各异。 小结: 表文转换题的流程一般是: 审题→审图表(观察认读、分析理解)→文字表达(归纳概括)→复核。 (二)图画文字转换 图画,是指用线条或色彩构成的形象。徽标是常见的考查形式。 如 2011 高考浙江卷(见真题部分): (1)审题。 本题的要求即是为图写广告语和对其作评价。 (2)读图。 应当先对图画有一个整体的了解,把握主题或者方向。要通过整体阅读,搜索并提取有 效信息。本题图画主要是小象和妈妈走在一起,图片上附了小象和妈妈的语言。其次是注意 图画细节,细节在图画中其提示作用。本图上的细节即小象的语言和妈妈的沉默,以及图片 上方的材料文字。 (3)文字表达。 在审题的基础上要根据提干的要求和题目所给的条件去组织答案, 不能撇开原题, 只凭 自己的主观知识和想象来回答。只要抓住有效信息分析有关内容,题目就能够准确回答。 小结: 图画转化成文字题型的流程: 审题——读图(整体阅读、图画细节)——文字表达(归纳概括)→复核 (三)徽标文字转换 徽标,即徽记、标志,它不是一般的图标,往往“言简意赅”,高度凝炼,蕴含着丰富 的寓意。因此,解读徽标,一定要透过现象,挖掘本质,才能把握其内涵。近几年来,徽标 类读图题悄然走 进高考试卷。2012 年考题虽然没有考及,但仍然不能忽视。曾经在 09 年 一年,就有五地分别设了此类型题。 如下面这道题: 下面是 2012 年伦敦奥运会会徽,请仔细观察,理解会徽的含意,然后写一段说明性的介绍 文字。(6 分)

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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (1)审题。 本题的要求即是写一段说明性的文字介绍伦敦奥运会会徽。 (2)解读。 解读时,首先要宏观把握徽标的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间 地点等;其次是根据图画组成分析其内涵和寓意。本徽标的外形即是 2012 的变体,在第一 个“2”中镶嵌了伦敦的英文写法,在“0”中镶嵌了奥运五环的标志图形,这样代表的意蕴 就非常明显了,2012 奥运会举办时间、地点,不仅如此,2012 的变体外形也是体现着活力 和激情。 (3)表达。 表达时,如果需要说明画面则要分清说明顺序,一般包括时间顺序、逻辑顺序、空间顺 序,切忌遗漏说明内容;一般在说明时,要用规范的语言说明,做到准确、简明、平时、清 晰,有些题目也要求运用生动的语言说明,总之要根据要求作答;在对内涵和寓意进行解读 时,对徽标的创意要联系具体对象作出合理解释,忌随意猜想,应针对其中的信息点合理想 象。 【答案】 会徽以表示举办年份的“2012”数字通过变体形式成为主体,表示举办地点 的 “London” 和奥运会五环标志分别被嵌在第一个 “2” “0” 和 中。 整个会徽包含了 “2012” 、 奥林匹克五环及英文单词伦敦(London)。 整个会徽象征着富有活力的奥林匹克精神及其能感 染全世界人民的能力,伦敦 2012 年奥运会将是所有人的奥运会、所有人的 2012。 小结: 徽标文字转换的流程: 审题——解读(仔细观察、由表及里)——表达(分析用意、规范作答)→复核 (四)漫画文字转换 漫画,就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用夸张、比喻、象征 等手法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺、歌颂某些人和事的效果,从而启迪人们领悟 深奥的道理(寓意) 。正因为如此,漫画题也越来越受到高考专家命题组的青睐,2012 年, 福建、湖北、江苏卷均选入了此题型。 如 2012 年高考湖北卷(见真题部分) (1)审题。本题要求即是为漫画情景配诗或文,字数有要求,表达要鲜明生动。 (2)读漫画: ①读画面,明白画中有什么 看标题。标题是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”,可洞察整幅画的主题。故在审画时 首先要看标题是什么, 然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析, 这样就容易弄清漫画 的寓意所在。 看画面。 漫画是一门绘画艺术, 它常用简单而又夸张的手法, 勾画出幽默、 诙谐的画面, 用以说明某种观点。因此,分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都 对表达漫画的寓意有提示作用。因此,我们在审漫画题时,一定要仔细、全面观察画面。 看注解。漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此,我们 在解漫画题时,要仔细品味画中的语言文字,认真思考这些语言文字中所隐含的观点,有时

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它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 看夸张处。漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张,以引起 观者共鸣。因此,解漫画题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之 音,是漫画所要表达的寓意所在。 ②联现实展想像,揣摩画外音是什么 看画面指向,对应相关现实; 透过现象看本质,跳出画面思画外; 多个角度想想看,创作动机是什么,确定最佳画意点。 (3)表达:表达上除了要鲜明生动地体现其画面请境外,还要严格遵循要求用简洁规 范的语言这一原则作答。 小结: 漫画类题目的解题流程: 审题——读漫画(读懂画面、读懂画外音)——准确表达→复核

【答题误区警示】
答“图文转换题”要避免以下误区: 一、主观臆断。任何考题都有其针对性,都要求考生从原始材料中筛选信息后或概括观 点或挖掘深刻含义或对其综合性评价,但无论哪种,都要求考生从原始信息出发,而不能根 据自己的主观臆断、凭空想象去答题。如 2012 福建卷,在解读的时候就不能只凭主观臆断 推测标题,要留意题干“讽刺性漫面”,画面椅子上的两支脚穿上了鞋,那么它一定有寓意 的,进而推断答案为 D。 二、忽视特殊限制。一是句式的限制。二是字数的限制。如 2012 江苏卷,对画面的情景 描写有字数限制;再如 2011 年的山东高考卷,除了字数的限制外,还要求不准出现数字, 如果忽视这一点,会造成不必要的失分。 三、出现语病。特别是在反映事物的变化或规律时,选用的词语一定要准确。比如,表明 增长趋势的有“增长(加)了”“增加到”“增长了× 倍”和“与同期相比,增长……”等;表明下 × 降趋势的有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”,而且其后不能用倍数。再如,表 示程度范围的概念有“近一半(约 50%左右)”“大部分(比例约在 55%—70%)”“绝大多数 (比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等。总之,要根据图表数据变化规律选用恰当的词语 表达。

【巩固训练】
1. 对下表统计数据进行分析,将答案写在横线上。 《语文学习》杂志刊登了 1993 年至 1999 年中学“优秀教师名录”,对此分别按出生年 代和年龄进行统计,见下表: 出生年代 比例 50 年代 23.33% 60 年代 64.29% 70 年代及以后 12.38%

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教龄 比例

20 年以上 4.76%

11~20 年 73.81%

10 年以内 21.43% 为主, 次之。

由此可见,当前优秀语文教师的群体,以

这说明: 评价教师的优秀与否的做法,已成为历史。

;“论资排辈”

2、阅读下面图表,完成后面题目。 某校学生图书馆阅览室共有十万册图书,再最近一次图书状况调查中,调查人员发现: 图书状况 图书数目(册) 完好无损 20000 损坏较轻 25000 损坏较重 40000 损坏严重 15000

请根据图表所反映的情况,写出两条结论: 。 3、下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料,试根据这个材料,完成后面题目。 时间分配 全部时间诵读 1/5 用于尝试回忆 2/5 用于尝试回忆 3/5 用于尝试回忆 4/5 用于尝试回忆 16 个无意义音节回忆百分数 立刻 35 50 54 57 74 4 小时后 15 26 28 37 48 5 段传纪文回忆百分数 立刻 35 37 41 42 42 4 小时后 16 19 25 26 26

从表中数据的纵向对比过程中,我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律,即

(20 个字以内) 4、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”,请用文字表述出表中反映的两种主要 情况: 年级 人数 % 学校 农村中学 城镇中学 初一 500 人 55.4 50.2 初二 500 人 34.6 31.5 初三 500 人 29.7 26.4

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① ②

5、根据下边的统计图,完成后边的两小题。 1988 年~1993 年某地区人口示意图(单位:万)(均为年初统计) 1988 805.38 1989 836.1 1990 851.03 1991 860.44 1992 872.12 1993 883.5 (1)说明该地区人口增长最多最少的情况: .... 答:1988~1993 年的 6 年间,某地区 (25 字内) (2)说明 1990 年以后人口增长的变化: 答:1990 年以来,某地区 (限 20 字内) 6、.建国 50 年来,中华大地上的沧桑巨变从普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。 下表是 1978 年以来老百姓住房面积变化情况。请你用概括性的语句介绍我国城乡人均住房 面积变化情况。 我国城乡人均住房面积变化情况: (不超过 35 字) 平方米
25 20 15 10 5 0 1978 1985 1990 1995 1999 城市 农村

7、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表,读后在后面的空格上填 写句子。

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学生阅读能力值

8 6 4 2
偶尔 两月 学生课外阅读活动频次

某地几所学校开展课外读书活动的时间不等, 其时间为偶尔一次, 两月一次, 一月两次, 每周两次,学生阅读能力值分别为 2、4、6、8,这表明 :

一 一 次 次

一月 每周 两次 两次

8、阅读下表,你会得出一个什么结论?请用一句话加以概括。 发明、发现项目 电话 无线电 电视 核反应 原子弹 激光器 答: 9、为加强教育青少年爱护公共设施,某校有关领导对教学大楼使用不到一年的新卫生间设 施进行调查,具体情况见下表。 项 目 百分比 调查结果显示: 完好无损 15% 损坏较轻 22% 损坏较重 38% 损坏严重 25% 发明年份 1820 1867 1922 1932 1939 1960 出产品年份 1876 1902 1934 1942 1945 1960 发明到投产间隔年数 56 35 12 10 6 1

10、 下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表, 请根据要求完成后面的题
80 70 60 50 40 30 20 10 0 严重脱节 老师 学生

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联系较少 联系密切

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目。 (1)请概括图表所反映的主要情况(不出现具体数字)。

(2)该图表给人的启发是多方面的,如果你是新教材编写者,可从中获得什么启示?

11、阅读某省主要年份农村居民家庭平均每人生活费支出构成表(%),回答后面问题。 (6 分) 年份 项 食品 衣着 居住 家庭设备 医疗保健 文化教育 其它商品 目 1996 59.62 6.85 13.91 4.23 3.24 7.81 2.76 2001 49.13 5.75 15.47 4.52 5.24 11.06 3.14 2003 40.71 5.16 20.03 4.42 7.15 18.18 3.24 2005 36.69 5.03 27.02 4.51 9.81 22.72 3.08

答:从上表可以看出,该省绝大多数农民十年间消费结构发生了变化,主要表现,一是 ,二是 由此,可以得出如下结论: 。 。

12、下面是北京 2008 年残奥运会会徽“天地人”的图形,试根据这一会微,完成下列题目: (1)请用简洁的语言概括说明画面: (2)请描述该会徽所表达的含义。 (指出其中一点即可) (1)

(2)

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13、下面是“中国电信(China TeleCom)”的图标,仔细观察后, 根据你的理解,请用简明 的语言说说中国电信图标的创意。 (1)根据你的理解,请用简明的语言说说中国电信图标的创意; (2)结合这一图标,为中国电信拟一广告语,不超过 20 个字。 (1)

(2)

14、右面是我国“国家节水标志”图,请说说你对构图设计含义的理解。

(三)画文转换题 15、仔细观察下面这幅漫画,按要求作答。 ⑴简要说明你对漫画内涵的理解。 ⑵为漫画拟一个标题。 (不超过 10 个字)注意:不能 以“无题”为题。

(1)

(2)

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16、请仔细观察右边这幅漫画,用仙人掌的刺(或仙人掌)作喻体写一个比喻句,揭示出这 幅漫画的主题。(4 分)

【参考答案】 1、以 60 年代出生、教龄在 11~20 年的为主;50 年代出生和教龄在 10 年以内的次之。 年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体。 2、.(1)阅览室的图书 80﹪受到不同程度的损坏。 (2)学生不爱惜图书,社会公德意识淡薄。 3.用于尝试回忆的时间越多,背诵效果就越好。 4.(1)参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。 (2)农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。 5.(1)人口增长 1988 年最多、1990 年最少,分别为 31 万人和 9 万人。 (2)人口增长速度比较慢(平缓)。(看括号中提示的“年初统计”) 6.普通百姓的人均住房面积逐年扩大,农村人均住房面积增长的速度较城市快。 7、学生阅读能力与课外读书时间成正比,经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅 读能力。 8、重大发明(发现)与应用之间的时间间隔越来越短。 9、对青少年加强爱护公共设施的教育非常必要。 10、(1)绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密 (2)在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。 11、衣食开支比重不断下降;医疗保健、文化教育和住房的支出明显增长; 该省农民越来越重视精神生活和健康。 12、(1)参考答案:北京 2008 年残奥会会徽“天地人”由三部分组成: 一是图形部分,即由红、蓝、绿三色构成的“之”形; 二是“Beijing 2008 Paralympics Games”字样; 三是国际残缺人奥林匹克委员会标 志。 (2)参考答案 ①会徽图形部分, 以书法的笔触表现一个运动的人形, 仿佛一个向前跳跃的体操运动员, 又象一个正在鞍马上凌空旋转的运动员,体现了运动的概念; ②会徽图形部分同是也可看作是中文的“之”字,其曲折,寓意历经坎坷,最终达到目标 获得成功;

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③会徽所使用的色彩中,红色,寓意着太阳;蓝色寓意着蓝天,绿色寓着大地。三种颜 色的三个笔画综合起来成为一个运动有人形即为“天地人”,体现了人的自身与自然、社会和 谐发展的理念。 ④把中国的文字、 书法和残奥精神融为一体, 集中体现了中国传统文化和现代奥林匹克 运动精神,具有深厚的中国传统文化底蕴。 13、A、“C”“C”形象化的电话,推测其意是中国电信沟通人与人之间的关系; B、“C”“C”两副牛角 ,联想到股市的牛,可代表中国电信上市的美好前景; C、“C”“C”地球的图形或经纬线,可推测其意是中国电信走向世界; D、鸟的翅膀,可推测其意是中国电信蒸蒸日上。 广告词: 1、中国电信,开创人类美好未来。 2、中国电信,沟通你我他。 3、中国电信,为你架起通往世界的桥梁。 4、中国电信,插上腾飞的翅膀。 14、图形由地球、水滴、水(手掌)三个部分组成。寓意:图象征着地球,每个人手上 都有一滴水,暗示地球上水资源有限,大家要节约用水。 15、大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中 因过度呵护溺爱而导致的弊端。标题可为:大树的爱;根据讽喻的主体,可拟为“溺爱”、“有 时,爱也是害”、“沉重的爱”、“扭曲的爱”;也可扣住漫画的主题命名,可拟为“溺爱之下难 成材”。 16、人言(或舆论)就像仙人掌上的刺一样令人生畏。(本体与喻体要有相似之处,符 合比喻句要求;切合题意,准确揭示漫画的主题)

【知识储备】
图文转换答题技巧: 一、概括主题 概括画面的主题,先要认真细致的观察分析画面的内容,找出其讽刺、颂扬的对象或行 为(有标题的,一般多是标题),然后挖掘隐含信息,进一步提炼概括画面所揭示的主题。 要注意的是,画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要学会由“实”及“虚”,由表及里, 如 2012 江苏卷,要求在横线上写下合适的一句话,我们在分析的时候就应当紧紧抓住画面 的要素“父与子的对话”“是与非的界限”,进而思考漫画的内涵:讽刺那些不分是非满足 孩子要求的不当行为。按照题目要求,这幅漫画题型我们:家长在满足孩子的要求时,不能 越过是非的底线。 二、拟加标题 标题是漫画的眉目, 它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 拟定标题先要弄清漫 画讽刺的主体和漫画的主题, 然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 拟题可直接以讽刺主 体命名,如 2012 福建卷,能达到讽刺效果的题目,“脚踏实地”更为准确。 三、描述画面 描述画面,具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则:注意 对象,留意方位,按照顺序,采用恰当的表达方式。如上文伦敦徽标题,说明时遵循这种原 则就来得容易得多。

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四、综合考查 这种题型,要注意考查的角度和要求,可在理解画意的基础上,紧扣画面内容作答。不 同的考查角度作答时的针对性也应区别对待。

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