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说课评价表1


说课评价表(一)
说课教师: 评价指标 教研组: 评 评价者: 价 因 总得分: 素 日期: 权重 自评 他评 考核 6分 5分 5分 4分 4分 2分 4分

(1) 教材分析正确、透彻,说出知识的前后联系,教材所处 教材 地位及处理方法。 20 分 教学目的准确、具体,符合大纲要求,符合学生实际。 教学重、难点,关键点确定正确。 联系大纲、教材,正确说出确定教学目的、重点、难点 的理论根据。 (2) 选择恰当,多种,有启发性的教学方法。 教法 准备合适、多种教具和学具。 10 分 结合教学目的,教材特点和学生年龄特征,贴切具体地

说出所选教法的理论根据。 (3)学法 教给学生合适的学习方法,能恰当运用学习方法培养能 6 分 10 分 力。 具体并有针对性地说出学法指导的理论根据 。 (4) 教学内容和渗透的思想观点科学、正确。 教学 准确地把握教材的深度、广度、难易程度。 程序 教学目的明确,结构合理,层次清楚。 设计 分清主次,突出重点,抓住关键,分散难点。 50 分 教法运用恰当灵活,有创新,启发诱导得当。 体现学法指导和逻辑思维能力的培养。 直观教学,电化教学,多媒体网络教学手段运用恰当, 演示正确。 练习紧扣教学目的,份量适当,具有针对性。 各环节安排的理论根据正确、恰当、具有针对性。 (5)教学 说普通话,语言流畅,准确,精练。 基本功 说课姿态自然、大方。 10 分 板书设计新颖、合理,重难点突出。 总评 定性评价 4分 4分 4分 7分 7分 6分 4分 5分 3分 10 分 4分 2分 4分 100 分 10%

40%

50%

说明:好的说课应有下列重要特征:1. 突出教学理念;2. 诠释教学思想;3. 体现 教学能力;4. 展现教学境界;5. 展示演讲才华。(每人限定 15 分钟,对超时者酌情扣 分,标准掌握在 1—3 分)


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