tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 政史地 >>

2013届高考政治大二轮专题突破 能力提升专题课件 专题十八 集中与发散相结合


技能概述

专题十八

集中与发散相结合
题目设问对行为主体、解答方向和知识范围的限定不
本 课 栏 目 开 关

同,我们要针对不同情况,采取不同方式来灵活调动知识。 如果设问将知识范围固定于某一知识点或局限于一个较小 空间,将解答方向固定于是什么、为什么、怎么办中的某一 个,将主体固定于公民、国家

、企业等中的某一个,这时需 要进行集中性思维,单角度去细挖、深挖知识。如“运用政 府职能有关知识分析上述材料”,“上述材料是如何体现整 体与部分关系的”等。如果设问对知识范围没有限定或范围

技能概述

专题十八

较大、对主体没有限定或多个主体、解答方向不明确或方向
本 课 栏 目 开 关

较为宽泛,这时需要进行发散性思维,多角度和多层次思考 和调动知识。如“上述材料体现了什么道理”、“运用经济 生活有关知识分析某事”等。

以例示法

专题十八

1.收敛性试题要求集中思维
本 课 栏 目 开 关

方法指导: 所谓收敛性试题就是题目答案是受限制的, 是 收敛式的, 此类问题限定材料, 限定答题时所用的知识范 围。 通过题目提供的材料和设问的限制, 答案一般经过分 析演绎就可以得出。 所以此类题目重在考核学生的分析演 绎能力和聚合思维、集中思维能力。近年的文综试题,在 命题形式上,多趋向限制性命题。

以例示法

专题十八

回答这类收敛性试题要做到以下五点:第一,先看设问, 确立答案,重在结论是怎么得出的;第二,每一句材料都
本 课 栏 目 开 关

有一个或多个有效信息,要努力挖掘每一句话,不要浪费 材料;第三,答案就在材料中,完全可以根据材料分析出 答案;第四,答案和材料要一一对应,不能分家;第五, 答案是唯一的、收敛式的。

以例示法
例1

专题十八

2011 年 6 月 8 日, 《全国主体功能区规划》正式对外全

文公布。规划明确了国家层面四类主体功能区的不同功能 定位,将全国划分为国家层面优化开发、重点开发、限制 开发和禁止开发四类主体功能区。推进形成主体功能区,
本 课 栏 目 开 关

有利于按照以人为本的理念推进区域协调发展,缩小地区 间基本公共服务和人民生活水平的差距。 结合上述材料,运用整体和部分的辩证关系知识,分析说 明我国划分主体功能区的原因。

解析 本题知识范围的指向性很具体,即整体与部分关系, 所以可以运用集中性思维来调动知识。这一关系就包括两个 方面内容,即强调整体与强调部分,所以就站在这两个角度 来分析材料和组织答案。

以例示法
答案

专题十八

(1)在事物发展过程中,整体居于主导地位,整体统率

着部分,具有部分所不具备的功能。因此我们要树立全局观 念,立足整体,统筹全局,实现整体的最优目标。我国划分
本 课 栏 目 开 关

主体功能区,是立足于我国整体发展的需要。
(2)整体和部分是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成 的;部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功 能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。因此,我们必须 重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。 规划主体功能区发展,有利于搞好局部,从而实现区域协调 发展及我国的整体发展。

以例示法

专题十八

点评
本 课 栏 目 开 关

本题考查学生调动整体与部分这一具体知识来分析问

题的能力,由于要求站在哲学角度分析原因,所以在理论表 述时,要注意按“原理——方法论——材料分析”的模式来 组织答案。

以例示法
2.发散性试题要求发散思维

专题十八

方法指导:发散性试题重在考核学生的发散思维能力和归 纳能力。解答发散性试题的一般思路与步骤可以归纳为
本 课 栏 目 开 关

“四要”。一要审清题意。明确答案要求和方向。二要回 归教材。 发散性试题的命题及答案取向是以教材为基础的, 解题时必须以教材基础知识为依据。那些脱离书本的盲目 判断以及东拉西扯、高谈阔论等均为应考之大忌。三要注 重发散。解答发散性试题必须要紧扣题目要求和材料限定 进行发散思维,做到“形散而神不散”。四要力求完美。 在找到知识要点、确定答题思路后,还要准确完整地组织 答案。

以例示法
例2

专题十八

2011 年 5 月 9 日,第三轮中美战略与经济对话在美国

华盛顿开幕。 其间, 中美双方就两国经济合作中的全局性、 战略性、长期性问题进行了深入讨论,达成多项互利共赢
本 课 栏 目 开 关

的成果。双方同意在转变经济发展方式、调整经济结构的 过程中,发挥各自优势,在铁路、电网等基础设施以及清 洁能源、绿色经济、科技创新等领域加强合作,扩大两国 地方政府、企业等各层面的交流合作。 请你为我国转变经济发展方式和推进经济结构调整提出合 理化建议。

以例示法
解析

专题十八

本题属于建议类设问,答案应具有发散性和可行性。

要围绕转变经济发展方式和推进经济结构调整这一主题,从 优化结构、自主创新、对外经济发展方式的转变等多个角度
本 课 栏 目 开 关

进行回答。 答案 (1)加快推进经济结构调整,按照优化需求结构、供给
结构、要素投入结构的方向和基本要求,加快推进城镇化, 加快区域经济结构的调整。 (2)加快调整产业结构。 改造传统产业, 发展新兴战略性产业, 全面提升产业技术水平和国际竞争力。

(3)加快自主创新,建设新型科技人才队伍。

以例示法

专题十八

(4)加快推进农业发展方式转变,扎实推进新农村建设。 (5)加快推进生态文明建设,深入实施可持续发展战略,大力
本 课 栏 目 开 关

推进资源节约型、环境友好型社会建设,发展低碳经济。 (6)大力推进以改善民生为重点的社会建设。 (7)加快发展文化产业。 (8)加快推进对外经济发展方式转变,调整进出口结构,提高

利用外资的质量和水平,加快实施“走出去”战略,不断提 高开放型经济水平。 点评 学习时要利用发散性思维的特性, 从给定的信息出发,
让新知识进行辐射,产生系统知识,这样就能不断地冲破思 维定势。

触类旁通

专题十八

2011 年 7 月 1 日是中国共产党的 90 岁生日。 90 载艰苦卓绝,
本 课 栏 目 开 关

90 载荣耀辉煌。 材料一 90 年来, 中国共产党始终坚持把马列主义普遍原理 同中国具体实际相结合,形成了毛泽东思想、中国特色社会 主义理论体系;90 年来,党和国家培养了一批又一批像方志 敏、沈浩般的优秀儿女,也严惩了少数腐败分子;90 年来, 中国共产党经历了艰难困苦的洗礼已经成长为伟大的党、光 荣的党、成熟的党。 (1)材料一体现了唯物辩证法的哪些道理?

触类旁通
材料二

专题十八

胡锦涛总书记在“七一 ”讲话中强调,要以保障和改

善民生为重点,着力解决好人民最关心、最直接、最现实的 利益问题。要坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果
本 课 栏 目 开 关

由人民共享,完善保障和改善民生的制度安排,把促进就业 放在经济社会发展优先位置,加快发展教育、社会保障、医 药卫生、保障性住房等各项社会事业,推进基本公共服务均 等化,加大收入分配调节力度,坚定不移走共同富裕道路, 努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、 住有所居。 (2)结合材料二,运用经济生活的相关知识,请你为“发展成 果由人民共享”提出合理化建议。

触类旁通
解析

专题十八

第(1)问,是体现类设问,这种设问的解答方法是“知识

+材料 ”,要避免只堆砌知识不结合材料或材料与知识结合不 恰当的现象。本问的知识限定范围是“唯物辩证法”,学生要根
本 课 栏 目 开 关

据材料中的 “普遍原理 ”“具体实际 ”“优秀儿女 ”“腐败分子 ”“艰 难困苦 ”等关键词,联系辩证法的知识组织答案。 第(2)问,是建议类设问,提出的建议应具体、可行,不可漫天

撒网,与题意无关。根据材料中的具体要求,结合基础知识, 可以从社会保障、就业、财政、分配、稳定物价等方面进行 回答。

触类旁通 专题十八 答案 (1)①矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。 把马列主义
普遍原理同中国具体实际相结合体现了这一点。 ②坚持两点论 和重点论的统一。 90 年来,我国涌现出一批又一批党的优秀 儿女是矛盾的主要方面,少数腐败分子是矛盾的次要方面。
本 课 栏 目 开 关

③事物发展是前进性和曲折性的统一。 中国共产党经过艰难曲 折已经成长为伟大的党、光荣的党、成熟的党体现了这一点。 (2)①完善社会保障制度。②实施积极的就业政策。③发挥国家

财政在公共事业和社会事业中的作用,提高人民生活水平,保 障民生。④加大收入分配调节力度,提高居民收入在国民收入 分配中的比重、 劳动报酬在初次分配中的比重; 保护合法收入, 调节过高收入,取缔非法收入。⑤构建和谐的劳动关系,保障 劳动者的合法权益。⑥增加居民财产性收入,稳定物价,保障 居民消费水平。


推荐相关:

2015高考政治大二轮专题突破方略 专题五 宏观调控与科学发展Word版含答案

2014 高考政治大二轮专题突破方略配套 专题五 展 宏观调控与科学发 ◎考情分析 从 2013 年全国及各地高考试题看,本专题试题题量大、覆盖面广、综合性 强,是高考...


2014高考政治大二轮专题突破方略配套Word版文档:专题五 宏观调控与科学发展(含解析)

2014高考政治大二轮专题突破方略配套Word版文档:专题五...(2013· 高考天津卷, 1)党的十八大明确指出, 到...区纳污能力范围之内,水功能区水质达标率提高到 95...


河北省2013届高三历史二轮复习专项突破测试卷 中国现代政治史专题训练 (含解析,新课标 全国通用)

河北省2013届高三历史二轮复习专项突破测试卷 中国现代政治专题训练 (含解析,新课标 全国通用)_政史地_高中教育_教育专区。河北省衡水中学 2013 届高三新课标历史...


2013年高考政治二轮复习 专题整合突破 专题09 走进哲学与辩证唯物论试题(含解析)

2013年高考政治二轮专题复... 57页 2财富值 2013年高考政治一轮复习哲... ...第(3)问是开放性试题,考查发散思维能力,所举例子要 典型,并且理论依据要精准...


2015高考政治大二轮专题突破方略 专题十一 文化的作用与影响Word版含答案

2014 高考政治大二轮专题突破方略配套 专题十一 与影响 文化的作用 ◎考情分析 从 2013 年全国及各地高考试题考点分布看,本专题高考考查的重点有:文 化的特点、...


2013年高考政治二轮复习 专题整合突破 07文化作用与文化建设试题(含解析)新人教版

2013年高考政治二轮复习 专题整合突破 07文化作用与文化建设试题(含解析)新人教版...②文化反作用于经济,与经济相互交融,促进劳动者素质提高。农业科技的不断创新...


2013年高考政治二轮复习 专题整合突破 专题12 历史唯物主义试题(含解析)

2013年高考物理二轮复习 专... 2013年高考政治二轮...2013年高考政治二轮复习 专题整合突破 专题12 历史唯物...第(2)问设问宏观,要具备很强的发散思维 能力,从...


2013年高考政治二轮复习试题(含解析) 专题整合突破 专题05 发展社会主义民主政治

2013年高考政治二轮复习试题(含解析) 专题整合突破 专题05 发展社会主义民主政治 隐藏>> 世纪金榜 圆您梦想 xx.jb1000.com 专题 05 发展社会主义民主政治 一、单项...


2015高考政治大二轮专题突破方略 专题十八 历史观与价值观 Word版含答案

2014 高考政治大二轮专题突破方略配套 专题十八 历史观与价值观 ◎考情分析 从 2013 年全国及各地高考试题考点分布看,本专题高考考查的重点有:社 会存在与社会...


【南方凤凰台】2014届高考政治二轮能力提升训练:专题八 文化与文化传承创新(含14年学法分析)

【南方凤凰台】2014届高考政治二轮能力提升训练:专题...2. 中共“十八大”提出必须推动社会主义文化大发展大...回答国家应如何发展文化产业,问题带有发散 性,要求...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com