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辨别方向小学一年级数学教学设计


二、方向与位置
学校 教学内 容 教学内 容分析 北关 小学 备课 人 王冬 梅 年级 二年 级

辨认方向
组长 孙兴 奎 审核 董人维 纪海燕

北师大版小学二年级数学下册方向与位置---辨认方向(17—18 页)

本课的活动内容,与学生的生活密切相关,它为学生提供了思考与合作交流 的空间。在认

识东南西北四个方向的基础上,结合具体的事物来辨认方向。

教学 目标

1、借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。 2、结合具体情境,给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余的七个方向, 并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。 1、结合具体情境,给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余的七个方向, 并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、引导学生自主探究确定东南、东北、西南、西北四个方向。 白板课件、卡纸 教 学 过 程 运用信息 技术手段

1、师生共同制作方向板 板 教师在黑板上板书指导,先将 8 个方向的点找出,并将北的方向给 出,再让学生自己写出剩下的 7 个方向, 学生制作,教师巡视指导。 实物展台 教师让学生上台展示方向。 2、试一试(小组活动) (1)利用方向板说说教室里八个方向都有什么。 学生坐在自己的位子,老师给出教室的方向,学生说说自己的八个 方向分别是哪些同学? 小组活动后,指名说一说。 使用方向板时,教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝 的方向相符。 (2)利用方向板完成 18 页“练一练”第一题。独立完成后,指名 汇报交流 三、巩固提升: 课件出示地图:1、 (中国地图)这是哪个国家的地图?地图的形状像什 么?在图上看到了什么? 2、 在图中指出北京和自己家乡的位置, 并说说家乡在北京的什么方向? 北京在家乡的什么方向?完成书中的表格。 3、利用中国地图还可以提出哪些问题,小组内交流解答。 4、完成练一练第三题 四、归纳总结 这节课 你有什么收获?课后用自己制作的方向板到操场上看一看, 记录校园的各个方向都有什么再和同伴说一说。 辨认方向 北 西北 东北 东 西南 南 东南 用云平台调取 出 示中国地图

重点 难点 课前 准备

一、设计问题,导入新课: 1、上节课我们学习了那四个方向? 2、 为了方便大家的交流与沟通, 我们是怎样规定地图上的方向的? 这节课我们用所学的这些知识来辨认方向。 (板书课题) 3 出示学习目标 二、探究新知 活动一 课件出示:教材 17 页情境图,认真观察图示,说说你们从中知道了什 么?并根据图中的信息,小组合作完成教材 17 页的填空,并在图中标 出四个方向。 选派代表回答,集体交流、订正。 活动二 继续观察剩下的四个建筑物所在的方向与之前所认识的方向有什么 不同?小组讨论后给这四个方向取个名字并写在书中建筑物的旁边。 2、汇报如何得出这些名字的? 总结:得出东北、东南、西北、西南四个方向 活动三 用云平台调取情境 图

板书 设计

西

白板课件拖拽出示 四个方向位置 教学 反思 指导卡纸制作方向


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