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新人教版选修1:3.2《板块构造学说》教案


3. 2 板块构造学说(教案)
教学目标 1.使学生了解大陆漂移学说、海底扩张学说、板块构造学说的主要内容。 2.通过录像、投影、模型等多种媒体组合教学,培养学生一定的观察、分析能力及形象思维能力;应用板块学说解释 山脉、岛弧、海沟成因的能力。 3.通过学习人类认识地壳运动的三部曲,使学生认识到自然界是不断变化的,人类认识是不断发展的。 教学重点 全球构造理论的发展过程

,板块构造学说的主要内容。 教学难点 海底扩张过程。 教学方法 谈话法、讲授法。 教学媒体 录像片:海底扩张过程、板块运动过程,投影片:大陆漂移证据的复合片、太平洋洋底地层年龄分布图、海底扩张旋 转片、六大板块空白图、练习题,教学挂图:两半球图、世界火山地震分布图,模型:地球仪、吹塑纸、大洋板块向大陆板 块俯冲模型。 教学过程 【导入新课】 通过前面的学习,我们知道地壳是运动的,现在的地表状况只是地球漫长历史中短暂的一瞬。很久以来,许多科学家 对地壳为何运动,如何运动,运动的力量从何而来等提出了许多观点,建立了许多理论体系。直到本世纪初,年青的科学家 魏格纳提出一个全新的学说,打破了当时固定论占统治地位的局面,拉开了全球构造理论的序幕。 【板书】第二节全球构造理论—板块构造学说 在 1910 年的一天,魏格纳正卧病在床,他望着墙上的地图(停顿,指两半球图),突然眼睛一亮,他发现了什么? 让学生在黑板上用吹塑纸演示,将大西洋两岸的南美洲与非洲轮廓拼合在一起。

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魏格纳联想已有的知识,提出大胆的猜想,是否其它大陆也能拼合在一起呢?从此,他开始收集大量证据,请看投影 片 1。 【出示投影片 1】鸵鸟、肺鱼、舌羊齿化石等古生物分布,大西洋两岸古地质构造连续性,赤道有冰川遗迹、南极有巨 大煤层等古气 候的复合片。 【启发讲解】 1912 年,魏格纳提出了他的学说。请同学们打开课本第 147 页,读最后一段,并观察第 148 页的插图, 思考:这个学说的名称是什么?它的主要论点是什么? 学生读课文,回答。 这个学说是大陆漂移学说,主要论点是在二三亿年以前,地球上只有一块联合古陆,它的周围是一片广阔的海洋,后 来在天体引潮力与地球自转产生的离心力作用下,这片古陆开始分离,逐渐形成现在的海陆分布状况。 【板 书】一、大陆漂移学说 【启发提问】漂移发生在哪两层之间?魏格纳用了什么形象的比喻?你认为这个学说存在什么 问题? 学生讨论、回答。 正如同学们所说,动力问题是本学说的致命弱点。这个学说一经提出,立刻引起轩然大波,但是魏格纳顶住巨大的压 力,坚持自己的观点, 不断的求证。1930 年,当他第四次去格陵兰寻找证据时,不幸去世,那一天是他 50 岁的生日。随之, 大陆漂移学说销声匿迹了。但他留给我们很多 启发:科学发现并不神秘,首先要有知识的储备,其二还要善于观察思考与联 想,要敢于提出自己的看法,并坚持不断的去求证。 【承转】随着科技进步,人们对地球科学的研究不断深入,收集了大量有关海底岩石年龄的资料,据此,形成了另一 构造理论。 【出示投影片 2】太平洋洋底地层年龄(彩色)分布图(参考 教材第 149 页图)。 【启发提问】各种颜色分别表示的年龄范围是多少? 学生读图回答。 【演示提问】找到地球仪上太平洋颜色最浅部分,其地形名称是什么? 海岭,又叫大洋中脊,但它不一定在大洋中部。 【启发提问】太平洋洋底岩石年龄的分布有什么规律? 学生思考回答,教学引导。

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海岭岩石年龄最轻,向两侧逐渐变老,但最老不超过 2 亿年;以海岭为中心岩石年龄对称分布。 【启发思考】这种分布规律可能是怎样形成的呢?请同学们分组讨论,大胆的猜想和发言。 学生分组讨论,然后回答,教学及时给予肯定,并鼓励和引导同学深入思考。 刚才大家的猜想都很好,下面我们看一段录 像,你是否同意录像中的解释呢? 【录像 1】海底扩张过程。 【概括小结】地幔物质从海岭不断冒出,形成新的大洋地壳;新生地壳以每年几厘米的速度把早已形成的大洋地壳推 向两侧,就 像商场的滚动电梯;地球表面积是一定的,海底不断的扩张,必然会有物质消亡。请看投影片,思考:扩张的大 洋地壳遇到大陆地壳时会发生什么变化? 【演示活动 投影片 3】大洋地壳遇大陆地壳俯冲示意图。 大洋地壳密度大,位置低,俯冲到大陆地壳下方的地幔中,逐渐熔化消亡,太平洋洋底岩石约 2 亿年更新一次。 【启发想象 】能否将刚才讲的内容用一个游泳动作形容一下? 这好像蛙泳动作。我们大家一起做:熔岩冒出(双手合十向上)→推向两边(双手向两侧分开)→遇陆俯冲(双手往 下)→重熔再生(双手相向合并向上)。 【小结板书】二、海底扩张学说 前面我们学习了两个假说,整理一下已知条件:事实证明大陆是在漂移的,如欧洲与美洲的距离在扩张,但是漂移的 动力不足;海底是不断扩张的,有生长与消亡。能否在前人研究的基础上,提出更准确更合理的假设呢?一个新的理论诞生 了,它是目前最盛行、最活跃的全球构造理论 【板书】三、板块构造学说 1.板块概念 学生读书。 【启发提问】板块“漂移”与大陆“漂移”的位置有何不同? 学生回答。 板块漂移是指岩石圈漂在软流层上,大陆漂移发生在地壳两层之间。 【提问】板块是如何划分的?读图用半分钟记下六大板块的位置和名称(提示:按大洲和大洋名称记忆)。

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【板书】2.板块划分 【巩固练习,出示投影片 4】读空白板块图,回答问题: (1)判断各板块的名称。 (2)板块界线为何有两种之分? (3)判断:每一个板块是否都与四个板块相邻。 (4)几乎全在大洋中的板块是哪个? 【指挂图提问】看世界火山地震分布图,它们与板块的分布有何关系? 任何物质都在不停的运动中,板块也不例外。在板块内部,地壳相对比较稳定,而在板块交界处,活动比较剧烈。我 们知道,板块的边界有两种—生长边界(即在板块张裂处)、消亡边界(即在两个板块碰撞处)。下面看录像,注意观察板 块运动的类型及其形成的地表形态。 【录像 2】板块运动过程。 学生看录像,然后回答问题。 【用模型验证讲解】板块运动方式有碰撞与张裂。 若大陆板块(如亚欧板块)与大洋板块(太平洋板块)碰撞,大洋板块向下俯冲;由于拖拽,常有地震发生,在地形 上则形成海沟、岛弧或海岸山脉;若大陆板块(如亚欧板块)与大陆板块( 如印度洋板块)相撞,则形成高大的山脉(如喜 马拉雅山脉);在板块张裂处,常形成裂谷(如东非大裂谷)或海洋(如红海、大西洋)。 【总结板书】3.板块运动:“内稳边活” 张裂—裂谷、海洋 【总结】板块构造学说能较好地解释许多自然现象,但它的驱动力问题仍未得到很好的解决。人类在认识自然时尽管 走了许多弯路,但认识总是在不断的深入,希望许多的不解之谜能在你们手中得以解决。 板书设计 第四节全球构造理论—板块构造学说 一、大陆漂移学说 二、海底扩张学说

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三、板块构造学说 1.板块概念 2.板块划分 3.板块运动:“内稳边活”

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