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浅谈高中数学教学方法及实施策略


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中数学教学方法及实施策略 作者:胡万民 来源:《新课程· 教师》2015 年第 12 期 摘 要:在我国目前的教育考试体系中,高考是义务教育和高中教育的重大目标,而在高 考中数学是重要的科目之一,这种重要不仅仅体现在分值的比重上,更多的是高中数学对学生 思维能力的培养与拓展。那么,在当今飞速发展的社会中,高中数学的教学方式又应该有怎样 的改变,已引起了教育工作者的思考。结合实际分析高中数学教学方法及实施策略。 关键词:实施策略;师生关系;教学情境 随着我国经济的发展,全国上下都积极响应科技兴国与教育兴国的口号,然而,在高中数 学的教育领域,仍然有很多有待挖掘的全新教育模式,可以帮助和引领学生更轻松地走进数 学。这就需要教师学会运用创新思维去适当改进教学方式,在课堂上去实施,只有这样才能让 高中数学的学习更有意义。 一、建立互动式师生关系 众所周知,高中数学的学习无论在理解还是解题方面,都有很大的难度,这就要求教师学 会运用合适的方式去实施教学与讲解。这其中有效的一种教学方法就是在课堂上创设互动式师 生关系,让学生更加轻松自然地去接受知识。 例如,在学习排列组合时,很多类型和模式都比较复杂,而且计算也相对繁琐,这就使学 生更容易注意力不集中,这时教师如果适当地引入提问法增强互动,就可以达到事半功倍的效 果。如,公式 C 是指组合,从 N 个元素取 R 个,不进行排列(即不排序),教师可以在做题 演示时要求学生一起叙述,边说边演示,从而营造一个活跃的课堂气氛。 二、创设恰当的教学情境 除了课堂互动方面,另外一种很有效的教学方法就是创设恰当的情境。例如,在学习立体 几何时,很多学生的思维都不能立体化,但是,如果教师把相应的图形都制作成道具,把正方 体、长方体等都做成透明的模型,把学生平时看不见的空间全都展现在模型上,这样一来各种 隐形的辅助线等就会更加清晰,从而让学生的理解更加充分。 三、生活与知识相结合 高中数学来源于生活,而且可以在生活中加以利用,为了让学生对高中数学更加有兴趣, 教师可以引入生活化的学习情境。例如,在学习线性规划时,教师可以把规划目标在生活中引 入,如足球场草坪等,教师可以把这种大面积图形作为规划目标,真正让数学走进学生的生 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 活,从而让学生对数学的理解更加深刻、更加轻松。再例如,在学习空间向量时,教师也可以 把课桌或者墙角等当作教学案例,让学生更加容易感受数学概念,提高课堂效率。 高中数学是一个非常重要的科目,对于高考或者学生个人成长而言都是如此,所以,在教 学中如果教师更加擅长优秀方法的利用与教学策略的实施,会让学生形成更好的教学思维。上 文在结合实际情况后,总结了建立互动式师生关系、创设恰当的教学情境和生活与知识相结合 等教学方式,相信我国高中数学教学会越来越出色。 参考文献: [1]赵本书.高中数学高效教学策略浅析[J].黑龙江教育报,2014(05). [2]李文.高中数学教学的新尝试与思考[J].吉林师范学院报,2013(11). 编辑 温雪莲


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