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七年级下册信息


第一单元 家庭相册我来做(2009-04-01 08:48:31)转载标签: 信息技术七年级下教育 分类: 信息技术 第一单元 家庭相册我来做 活动一:获取管理照片 一、活动说明 本活动首先围绕数码照片的获取过程, 了解数码相机与计算机的连接方法; 然后将照片 从 数码相机导入计算机中;利用看图软件浏览照片、分类管理以及批量处理等操作。 1.获取照片 了解常用数码相机与计算机的连

接方法, 数码相机中的数码照片导入计算机的基本方法, 学 习利用看图软件浏览照片。 2.管理照片 进一步熟悉看图软件的使用,学习照片的分类管理,批量操作等。 二、课前准备 1.教学环境 硬件环境:局域网环境的网络机房。 软件环境:教师机具备电子教室演示环境,教师可以演示示范,并可转播展示学生操作。学 生机要求 Windows 操作系统,安装有看图软件 ACDSee Pro。尽量避免使用版本低的 ACDSee,因为版本低的 ACDSee 不一定具有批量处理图片的功能。 2.学情分析 数码相机和数码照片应该是当前比较流行的应用, 但来自不同地区的学生刑· 这些应用的接 触程度是各不相同的, 有些可能比较熟悉, 有些则非常陌生。 对于经常接触数码产品的学生, 在进行本次活动的时候,难度不是很大,只需稍加引导就可以;但对于根据没有接触过数码 产品的学生来说, 则需要加强理论知识的传授, 有条件的则可以用实物加强学生的感性认识。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)了解数码相机与计算机的连接方法。 (2)能将数码相机中的照片传输到计算机中。

(3)会用看图软件浏览照片。 (4)会用看图软件分类管理照片。 (5)能对计算机中的图片进行批量处理。 2.过程与方法 (1)体验数码照片的传输及整理过程。 (2)掌握利用看图软件分类及批量处理照片。 3.情感态度价值观 (1)培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题。 (2)通过照片的分类和批量处理,培养分类及高效管理信息的习惯。 四、重难点分析 1.教学重点 本活动的重点有二, 一是将数码相机中的照片传输到计算机中, 让学生了解数码相机的照片 传输方法;二是掌握照片的简单管理,即看图软件的使用、照片的分类等。 2.教学难点 本活动的教学难点是数码相机的连接及照片的分类管理。 对于较少接触数码产品的学生, 特 别是学校条件又难以保证学生能亲自体验数码相机的操作, 要让他们理解数码相机与计算机 的连接有点难度。而照片究竟按什么标准进行分类,也是学生不好把握的。 五、教学过程 (1)组织教学:安排好学生上机,维持好秩序。 (2)导入新课: 通过用数码相机拍几张学生课堂照片,来引起学生的兴趣。引入新课。 (3)新课讲解: A、获取照片:

通过剖析室、加工坊来讲如何连接相机与计算机。课本第 2.3 页内容。 USB 线的展示,如何连接。 如何在电脑中找到相机图标。 通过编辑、复制菜单命令,把相机中的照片粘贴到指定的文件夹中。 通过 ACDSee 来游览数码照片。 通过知识库简介数码相机和存储卡 B、管理照片: 建立分类文件夹 批量命名文件 主要是利用 ACDSee 建立分类文件夹保存照片,这一部分侧重 培养学生分类管理照 片的习惯。 教师在讲授这一部分知识时, 可引导学生分析按什么标准建立分类文件夹较为合 理,如按日期、活动主题、地点等,关键是要结合个人的使用习惯。对于批量处理照片,是 照片处理中较常见的应用, 教材中着重介绍了批量重命名和批量转换格式, 对于其他批量操 作,可让学生自己去试。当然在讲解这一部分知识时,教师首先要说明为什么,以及在什么 情况下通常会用到批量操作,让学生明确学习的目的,以便学以致用。 (4)学生来操作,教师巡视辅导。 (5)课堂小结:指出学生存在不足的地方和有共性的错误。 (6)布置下节课所准备的素材。 活动二 美化数码照片 一、活动说明 通过活动 1,学生掌握了如何将照片从数码相机传输到计算机中,可是在日常应用中, 拍 摄出来的数码照片总会有一些缺陷。本活动的设计目的是引导学生选择合适的图像处理软 件,对照片进行修复、美化,通过对照片的处理,形成对照片的审美判断,从而在日常生活 中能根据数码照片的具体情况,进行简单处理和修饰。为此,本活动分 2 个阶段来完成: 1.简单处理照片 在这个阶段,要让学生熟悉专业图像处理软件 Photosh 叩的界面和工具的使用,并能利用常 用工具对照片进行简单处理,如旋转、调整色调、对比度等,解决在照片拍摄过程中遇到的 普遍问题。

2.增强照片特效 这一阶段仍然是利用 Photosh 叩中的处理工具处理照片,在操作和照片效果上比前一阶 段 有所提升,主要利用修复工具,如红眼修复、仿制图章、滤镜等,使照片更完美。 二:课前准备 1.教学环境 硬件环境:局域网环境的网络机房。 软件环境:教师机具备电子教室演示环境,教师可以演示示范,并可转播展示学生操作。 学生机要求 W1ndows。操作系统,安装有 PhotoshopCS(即 Photoshop8.0.1)。本活动的内 容操作性很强,需要学生上机完成。 2.学情分析 本活动涉及到一个新的图像处理软件 Photoshop,是学生以前没有接触过的,因此均可视 为零起点。要想完成活动目标,不仅需要教师详细介绍软件的特点,还要注意学生的理解情 况。当然,在这一部分学生的起点是相同的,所以教师在教学的时候也较好把握。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)熟悉 Photoshop 软件界面及基本工具的作用。 (2)利用 Photoshop 的调整工具简单处理照片。 (3)利用 Photosh 叩的修复工具修复照片,使照片更美观。 (4)理解并合理使用 Photoshop 中的滤镜。 2.过程与方法: (1)掌握照片处理的基本操作。 (2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法。 (3)进一步加工美化照片。

3.情感态度价值观 (1)欣赏修复完成的照片,提高合理利用图像处理软件的能力和审美意识,培养自我 价意识。 (2)培养学生利用工具解决实际应用的能力。 四、重难点分析 1.教学重点 本活动的重点是熟悉 Photoshop 中工具的使用。 2、教学难点: 本活动以操作为主,难度不是很大,但让学生熟练掌握工具的使用,并且形成对照片审美的 合理判断,即将照片修复到何种程度才是最合适的,具有一定的难度。 教学过程: (1)组织教学:安排好学生上机,维持好秩序。 (2)导入新课: 由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。 (3)新课讲解: A 简单处理照片 剖析室:利用 PHOTOSHOP CS 的简单处理,旋转、裁切、自动调整等工具进行处理。 加工坊:旋转裁切照片、调节照片色彩、滤镜调整照片。演示操作过程。 B 增强照片特效 剖析室、加工坊: 消除照片红眼 去除数码噪声 使照片更清晰 评

选区剪裁照片 (4)学生来操作,教师巡视辅导。 (5)课堂小结:由学生操作指出不足的地方。 (6)布置下节课所准备的素材。

活动 3:制作电子相册 活动说明: 通过活动 1 和活动 2 的学习, 学生已经掌握如何将数码照片传入计算机, 并且利用专业图像 处理软件对照片素材进行修复美化。 本活动就是要根据前面已经分类的照片素材, 选择合适 的电子相册软件,进行电子相册制作。电子相册的制作有一套系统的过程,为此,本活动根 据制作电子相册的步骤分数线个阶段来完成: 1.规划设计相册 在这个阶段,主要是培养学生的规划思想。将前面已经处理的照片素材,进行整理挑选,为 制作电子相册做准备。根据整理的照片,对电子相册的整体结构先进行规划设计,包括相册 的分类,背景音乐的选择和收集等。 2.导入相册内容 这一阶段开始,涉及到具体的软件操作,就是利用电子相册软件导入素材,包括照片、 声 音等,这一小节是本活动的中心内容,也是制作相册的主体部分。 3.设置交互菜单 这一小节的内容, 要使学生了解到, 交互菜单也是对电子相册的完善, 是为了使相册更完整; 方便浏览。通过菜单的设计和制作,掌握电子相册的交互功能。 4. 完善生成相册 通过前三个阶段,电子相册已基本制作完成,这一阶段就是对电子相册的预览和输出、引导 学生掌捌各电子相册输出成不同格式,以方便在不同的环境中进行观看。 二、课前准备 1.教学环境

硬件环境:局域网环境的网络机房。 软件环境:教师机具备电子教室演示环境,教师可以演示示范,并可转播展示学生操作。 学生机要求 Windows 操作系统,安装有电子相册制作软件 MemoriesOnTV3.1.4 汉化版, 如果可能,需要安装视频播放器,如 WindowsMediaPlayer,宋播放生成的电子相册视频文 件。 2.学情分析 本活动使用的是一个新软件 MemoriesOnTV,也是学生以前没有接触过的,因此均可视 为 零起点。 这一部分涉及到实际应用, 应该是学生比较感兴趣, 但接触的是一个新软件, 要 想 在短时间内熟练掌握软件的使用及作品的制作技巧,也是具有一定难度的。要想完成活动 目标,不仅需要教师详细介绍软件的特点,还要注意学生的理解情况。当然,在这一部分学 生的起点是相同的,所以教师在教学的时候也较好把握。 三、教学目标 1 知识与技能 (1)熟悉 MemoriesOnTV 软件界面及基本工具的作用。 (2)在 MemoriesOnTV 中为相册导入照片及音乐素材。 (3)在 MemoriesOnTV 中为相册添加文字说明。 (4)制作电子相册的交互菜单。 (5)输出电子相册。 2.过程与方法 (1)掌握电子相册的制作过程。 (2)了解电子相册软件的基本功能和使用方法。 3.情感态度价值观 (1)欣赏制作完成的电子相册,提高合理利用软件能力和审美意识,培养学生的艺术 创造性和组织性,并能恰当地进行自我评价。 (2)培养学生利用合适的信息工具解决实际应用的能力。

四、重难点分析 1.教学重点 本活动的重点是利用电子相朋软件,制作一份图、文、声并茂的电子相册,能实现电 子相册的交互,并能输出成视频文件。 2.教学难点 本活动的操作难度不是很大, 但如何培养学生规划设计的创作习惯, 在制作的电子相册 过程中,怎样安排才能让相朋·具有一定的艺术性和观赏性,选择什么样的背景音乐,添加 怎样的说明文字等等, 这些问题是要求学生在制作过程中始终关注的, 但如何将这些形成习 惯,具有一定的难度,特别是在较短的教学时间内。 五、教学过程: (1)组织教学:稳定学生情绪,安排好学生上机, 。 (2)导入新课: 由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。 (3)新课讲解: 本活动用 2 个课时来完成教学,活动本身难度不大,但因为涉及到新软件的使用,从界 面的熟悉到工具的使用,再到作品的完成,时间还是比较紧凑的。在整个教学过程中,要 注意以下几个方面的问题: 1.规划设计相册 规划设计是作品创作中一个重要环节, 在整套教材中, 始终贯穿了这种思想。 通过规划设计, 明确作品的整体结构以及需要收集和使用的素材, 还可以减少重复劳动, 要让学生充分体验 到这一点。因此,在教学中,教师以“方舟家庭相册”的规划设计为例,但可以鼓励学生充 分发挥主动性,为自己的家庭设计一份家庭相册,而不必局限于教材实例。 2.导入相册内容 电子相册的制作及软件的使用主要就是在导入相册内容这个部分, 包括照片的导入、 背景音 乐的添加、文字的添加和转场特效的设置,这些已经构成了电子相册的主体,可以说通过本 小节的学习,学生基本掌握利用这个电子相册软件来制作一份像样的电子相册了。因此,在 教学中,应以这一小节为重点,详细介绍,加强练习。教师仍然以“方舟家庭相册”为例制 作,但可以为学生提供尽量多的素材,包括图片、音乐,让学生自拟主题,利用素材或者自 己收集素材, 创作一份有个性的电子相册。 当然, 在讲解这部分内容的时候, 可以适当拓展,

介绍一些其他软件,其实制作的方法是基本相通的,应该鼓励学生大胆去尝试,选择适合自 己的工具和方法。 3.设置交互菜单 本小节应该是对第 2 小节的补充, 是为了让电子相册更完整, 也是为了更方便电子相册的浏 览。 在这里要说明菜单的功能, 特别要说明相册菜单和区段菜单的区别, 这些功能如何实现。 由于菜单只能在预览以及输出为光盘格式的时候才能看到效果, 所以应向学生着重说明菜单 的作用,以及菜单实现的方式。 4.完善生成相册 本活动的难度不大,作品已经完成,到这里就是如何欣赏、输出,并根据预览的结果进行完 善和修改,但在教学过程中,大多只能通过预览才能看到完整的效果。而通过光盘刻录的形 式,只能简单说明方法,有条件的可以尝试。在这里需要强调的是,在 MemonesOnTV 中制 作的相册文件,如果要复制到其他电脑中,需要将相册中所使用的素材一起复制,并且要安 装电子相册软件, 并在打开文件时指明素材位置。 所以最好的办法就是将相册输出成视频文 件格式,或者刻录成光盘。 (4)学生来操作,教师巡视辅导。 (5)课堂小结:由学生操作指出不足的地方。 (6)布置下节课所准备的素材。 第二单元 家庭伙伴我介绍 活动一 初识家庭新成员 一、活动说明 本活动是利用 Flash 软件制作出家庭新成员——动画宠物狗。宠物狗的静态图片素材已 提 供,主要采用帧动画制作技术,输出宠物狗的奔跑动画作品。整个活动分 2 个阶段来完成: 1.导入图片素材 将宠物狗的图片素材导入到“库”面板中,为后面制作宠物狗的帧动画做好准备。 2.制作奔跑动画 设置舞台的大小,然后在时间轴上各帧中,依次从“库”面板中拖入宠物狗图片,输出宠物 狗的奔跑动画作品。 二、课前准备

1.教学环境 硬件环境:局域网环境的网络机房。 软件环境:具备电子教室演示环境,学生机 WindowsXP 环境,安装有 Flash 软件。 2.学情分析 学生在上学期已经学习过利用 UleadGIFAnimator 软件制作简单的 GIF 动画,掌握动画的基 本原理。 利用 Flash 软件制作帧动画, 从帧动画的实现原理上看, 与利用 Ulead GIF、 Animator 软件制作 GIF 动画没有什么区别,学生在这里只是选择的软件不同而已。因此,教师可以 在学生熟悉软件界面及操作方法的基础上, 适当放手让学生自己探索制作帧动画的方法, 并 最终完成宠物狗作品的输出。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)认识 Flash 软件常用面板,掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。 (2)掌握 Flash“库”面板的使用,制作宠物狗帧动画。 (3)掌握动画作品的测试方法,并熟练输出 Flash 动画作品。 2.过程与方法 (1)比较 Flash 软件与 UleadGIFAnimator 软件制作帧动画的异同,加深对动画实现原理 的理解。 (2)体验动画作品制作的过程,感受动画作品传递信息的方式和特点。 3.情感态度价值观 (1)培养学生的动画作品欣赏能力。 (2)通过欣赏和制作动画,激发和保持学生的学习兴趣。 四、重难点分析 1.教学重点 本活动的重点是制作帧动画并输出动画作品。

2.教学难点 本活动的教学难点是动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。 五、教学过程: (1)组织教学: (2)新课导入: 1.播放《英雄》和《满城尽带黄金甲》影片片断,并展示关于两部影片故事情节的评论。 2.问:对比两部影片,除了布景、特技、演员外,还有什么因素影响一部影片的成功? 3.师:在《英雄》被人们诟病于故事情节的单薄后,张艺谋改编了曹禺先生的《雷雨》 ,使 得《满城尽带黄金甲》获得一致好评。可见,故事情节对于一部电影来说是非常重要的,曹 禺先生的《雷雨》也不愧为经典名著。课余时间希望同学们阅读一些经典名著,丰富自己的 文学修养。而 Flash 作品也要讲究故事情节,讲究设计。制作前先编排好内涵丰富,情节完 整的故事,设计好每一步的动画。就像我们写作文先要有中心思想,然后写出提纲,最后写 作。 4.播放光盘提供的 Flash 作品《愉快生活大展示》 ,请学生分析 Flash 影片的主要内容,主 要角色,应设计哪些动画? 5.师:同学门分析得非常正确。(课件展示)上学期我们也探索了动画的奥秘,请学生回忆 动画原理。 6.师:今天这节课我们先解决如何让这个主角 宠物狗跑起来,是不是很简单呢? (3)新课讲解: 1.展示关于宠物狗的 3 个文件:dog.gif、dog.fla、 :dog.swf。 2.比较 3 个文件:(1)文件的图标(2)文件的类型(3)制作的软件。 3.想知道设计思路,应该打开哪一个文件?为什么? 演示双击打开 Ra 和 swf 文件。 4.结合打开的宠物狗 na 文件,学生回忆 Flash 软件界面,并与 UleadGifAnimator5 比较。 (以提问的形式,请学生指出各种工具栏和各种面板,并说出其作用。) 5.问:如果不利用打开 Ra 文件进入 Flash 软件,该如何进入 Flash 软件?

比赛:进入 Flash 软件。 (提醒:可参照课本 47 页“加工坊”中的步骤。) 鼓励最先完成的 组。 6.师:将图片导入到库就使图片成为一个个对象,保存在影片中。如图片在 Ulead 软件的 对象面板中。布置学生操作——对照课本 47 页至 49 页加工坊”操作步骤完成图片导入。 7;承转:图片导入到库意味着演员已就绪,下面由导演安排演员的“戏”了,也就是如何 制作帧动画。 8.展示宠物狗 Flash 动画,请学生分解宠物狗奔跑的动作,与已打开的宠物狗奔跑的 fla 文 件对比,请学生分析。(课件展示) 9.请学生表演——慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。 10.小结:帧动画的形成。 11.布置学生操作——对照课本完成 47 页至 48 页加口工坊” 操作步骤。并分组完成以下思考问题。 (1)设置文档尺寸时的“px'’是什么单位,可否设置其他度量单位,如厘米等? (2)为何在舞台上要设置网格? (3)关键帧和普通帧的作用。 (4)如何让宠物狗的跑步速度变慢?请尝试操作。 12.请学生回答以上问题并作点评和小结。特别强调普通帧和关键帧的区别与作用。 13.布置学生操作——对照课本 48 页至 49 页“加工坊”操作步骤完成输出动画影片。 注意:如选择“导出图像”命令则导出的 F1ash 的静止矢量图。 14.展示学生作品。 15.展示导出的宠物狗的静止矢量图,与库面板中的图对比。通过放大图片可以分辨是位图 还是矢量图。 16.问:想不想自己绘制矢量图?有能力的同学绘制如 50 页图 2.1.10 中的矢量图,如果有兴趣可以尝试绘制宠物狗。 课堂总结

1.学生总结本节课的收获。 2.对下节课进行展望。

活动二 快快乐乐去上学 一、活动说明 本活动设计的是一个故事情节:家庭生活中朝夕相处,宠物狗与我建立了深厚的感情。 每天,当我上学的时候,宠物狗总是恋恋不舍,送我一程又一程。运用 Flash 软件制作出宠 物狗送我上学,和我一起走在上学路上的场景。整个活动分 3 个阶段来完成: 1.制作我的学校动画 新建 Flash 空白文档,设置文档尺寸大小:建立图形元件,导入“学校”图片,在不同 的关键帧位置,改变“学校”图片的透明度和大小比例,制作动画来模拟摄像机的镜头推拉 运用,改变学校的场景大小。 2.制作宠物送我上学动画 在时间轴上分别添加“小主人”图层和“宠物”图层,利用 Flash 动作渐变动画,制作 出我和宠物狗走在上学路上的情景。 3.制作云彩飘动动画 绘制云的形状,并填充白色;将绘制的云形,转换成图形元件,设置动作渐变动画,制 作出云彩在天空飘动的效果。 二、课前准备 1.教学环境 硬件环境:局域网环境的网络机房。 软件环境:具备电子教室演示环境,学生机 WindowsXP 环境,安装有 Flash 软件。 2.学情分析 在上一活动中,通过 Flash 界面介绍,制作简单的帧动画,学生对 Flash 软件有一定的 认识, 具有一定的操作能力, 这既回顾了学生在小学阶段学习的知识, 也巩固了现有的知识。 如何更好地利用动画表现故事情节,体现设计和规划思想贝 rj 是初中阶段和小学阶段的最

大不同点。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)理解图层概念,会根据设计的故事情节需要,添加不同的图层,安排动画内容。 (2)了解 Flash 制作动画的一般方法,能熟练运用渐变动画表达故事情节。 (3)熟悉“库”面板的有关操作。 2.过程与方法 (1)体验动画作品制作的过程。 (2)理解和掌握动画制作方法,感受动画作品的魅力。 3.情感态度价值观 (1)培养学生的欣赏动画作品能力。 (2)通过欣赏和制作动画,激发和保持学生的学习兴趣。 四、重难点分析 1.教学重点 活动的重点是建立元件,制作渐变动画。 2.教学难点 本活动的教学难点是运用恰当的动画方式表达故事情节。 五、教学过程: (1)组织好教学秩序,安排学生上机。 (2)导入新课:由上节所学的动画内容导入。 (3)讲解新课: A 制作我的学校动画 剖析室、加工坊:建立新 FLASH 文件。

B 制作、宠物送我上学的动画 剖析室、加工坊:制作我上学的动画、制作宠物狗送我动画。 C 制作云彩飘动的动画 剖析室、加工坊:绘制云彩图形、制作云彩动画。 (4)学生练习,教师辅导巡视。 六、课堂小结:由学生练习来演示结束本课。

活动三 轻轻松松去郊游 一、活动说明 动画作品中融入了故事情节, 会让人对作品更感兴趣。 本活动设计的同样也是宠物狗生 活中的一个故事情节:周末, “我”和宠物狗去野外郊游,一只蝴蝶飞过来,不时地在低空 飞舞,又不时地飞向远方。宠物狗非常兴奋,在草地上来回追逐,想要捉住蝴蝶,真是顽皮 极了。整个活动分 2 个阶段来完成: 1.制作蝴蝶飞舞动画 添加蝴蝶飞舞的动画背景,制作路径动画,让蝴蝶沿绘制的路径飞舞。 2.学情分析 学生有着浓厚的创作兴趣,想表达出故事情节。通过讲解,学生理解采用路径动画能很 好地实现蝴蝶飞舞的动作状态,但制作上实现路径动画有一定难度。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)了解路径动画,熟悉“库”面板的有关操作。 (2)掌握路径动画的制作方法,能够熟练作路径动画。 2.过程与方法 (1)领会元件的作用,体验路径动画制作的过程。

(2)会根据情节需要,合理设计、采用动画形式,表达情节。 3.情感态度价值观 (1)培养学生的欣赏动画作品能力。 (2)通过制作动画,激发和保持学生的学习兴趣,使学生有成就感。 四、重难点分析 1.重点 本活动的重点是制作蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的动画情节。 2.教学难点 本活动的教学难点是制作蝴蝶飞舞的路径动画。 五、教学过程: (1)组织好教学秩序,安排学生上机。 (2)导入新课:由上节所学的动画内容导入。 (3)讲解新课: 本活动是利用动作渐变动画和路径动画, 实现蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的情景, 表 现宠物狗顽皮可爱的一面。制作蝴蝶飞舞动画,既是教学的重点,也是教学的难点。因为用 到引导层以及要绘制动作路径,特别是要将蝴蝶元件的中心点“吸附”到路径的两端,这对 学生来说还是有一定难度的。建议教师在课堂教学中要充分发挥电子网络教室的演示功能, 将制作环节中的重要细节和注意事项演示清楚, 这样可以大大避免学生的盲目性。 对有基础 的班级,也可以发挥学生的互助学习方式,让部分掌握得好的学生帮助其他同学,有效解决 教师在课堂上辅导可能不够的问题。 宠物狗追逐蝴蝶的动画情节从技术实现上来说, 活动二 中已经掌握, 教师在这部分要做的是帮助学生分析好如何利用已有的知识解决问题, 实现这 样的动画情节。 A、制作蝴蝶飞舞的动画 剖析室、加工坊:制作动画背景、制作蝴蝶动画 B.制作宠物狗追逐动画 剖析室、加工坊、创新园、知识库的学习来表现。

(4)学生练习制作,教师巡视辅导。 (5)展示学生作业,评讲。 (6)课堂小结,布置学生下节课准备的材料。

活动四 愉快生活大展示 一.活动说明 通过活动一制作出家庭宠物狗的形象,活动二制作出宠物狗送“我”上学的情景,活动三制 作出宠物狗的顽皮可爱, 本活动是单元的最后一个活动, 在这个活动中将把宠物 “送我上学” 和“顽皮”2 个动画片断合成起来,用按钮来控制播放,这既使得整个单元活动完成的是一 个完整的作品,也方便作品进行展示。如果说本单元前面几个活动是制作出一颗颗“珠子” , 那么本活动就是要制作出串起这些“珠子”的“线” ,正因为有了“线”的串联, “珠子”才 不散掉。整个活动分 2 个阶段来完成: 1.制作展示封面 制作一个封面,使整个动画作品形成一个整体,更好地展示家庭宠物的活动片断。 2.添加控制代码 给封面上的“按钮厂和“按钮 2”元件添加控制代码,实现动画的控制功能;在关键帧 上添加返回按钮和控制代码,实现从“场景广和“场景 2”返回到“场景 3” 返回功能。 二、课前准备 1.教学环境 硬件环境:局域网环境的网络机房。 软件环境:具备电子教室演示环境,学生机 WindowsXP 环境,安装有 Flash 软件。 2.学情分析 本次活动制作封面,添加控制代码,是要将前面活动制作的内容有机串联成一个整体, 同学们能够理解活动的意义和必要性。 对于封面的制作, 实际上也只是利用多个图层,“库” 从 面板中拖入图片,学生容易掌握。但控制代码的添加,对学生来说则有一定的难度,教师在 备课环节应充分考虑到这点。 三、教学目标

1.知识与技能 (1)掌握 Flash“公用厍”中的按钮使用。 (2)能够制作简易的按钮。 (3)为按钮添加简单的控制代码,实现跳转功能。 2.过程与方法 (1)掌握简单代码添加的方法。 (2)体验代码控制动画的过程。 3.情感态度价值观 (1)培养学生的欣赏动画作品能力、 (2)通过欣赏和制作动画,激发和保持学生的学习兴趣。 四、重难点分析 1.教学重点 本活动的重点是制作一个封面,使整个动画作品形成一个整体;添加控制代码,实现动 画的控制功能。 2.本活动的教学难度是添加控制代码,实现动画的控制功能。 五、教学过程: (1)组织教学:稳定学生情绪,安排好学生上机, 。 (2)导入新课: 由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。 (3)新课讲解: A 制作展示封面 剖析室、加工坊学习来制作。

B、添加控制代码 剖析室、加工坊: 添加封面按钮代码、选用“公用库”按钮、添加公用按钮代码 创新园、知识库学习内容。 (4)学生来操作,教师巡视辅导。 (5)课堂小结:由学生操作指出不足的地方。 (6)布置下节课所准备的素材。 第三单元:家庭电影我编辑 活动一 采集影片素材 一、活动说明 家庭生活中各种有意义的活动场景, 外出旅游的美景欣赏, 朋友聚会的活动片断等等都 可以用数码摄像机记录。 数码摄像机拍摄的各种视频素材还可以传输到计算机中, 利用影片 编辑软件再进行加工和组合,最终能演绎出精美的电影作品。 本活动是根据自己的家庭影片素材, 对要制作编辑的家庭影片进行结构规划: 选择合适 的素材内容、适合视频画面的背景音乐、考虑家庭影片的长度,并利用“会声会影”工具软 件将数码摄像机拍摄的影片素材采集到计算机中, 为后面的活动提供影片编辑的素材。 整个 活动分 2 个阶段来完成: 1.规划家庭影片结构 确定影片的素材选用,选择合适的背景音乐,考虑片头和片尾的处理、字幕的添加、影 片的长度等等。 2.采集家庭影片素材 安装视频采集卡,将数码摄像机与计算机进行连接;运行“会声会影”软件,采集家庭 出游的影片素材,重命名采集的素材片断默认文件名称。 二、课前准备 1.教学环境 硬件环境:多媒体网络机房环境,机房内的所有学生机应配有耳机。 软件环境:具备电子教室演示环境,可以给学生以示范指导。学生机要求 Windows 环

境,安装有“会声会影”软件,显示器的分辩率要调整到“1024X768” 。 2.学情分析 学生对一些常规软件有使用经验,具备一定的操作能力。分析规划影片结构方面,有相 应的认知基础,通过指导能够理解影片制作流程。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)合理规划自己的家庭影片结构,选择合适的影片素材和背景音乐。 (2)了解视频采集卡的功能,理解视频文件的格式和特点,掌握采集视频素材的操作方 法,能够准备采集素材片断到计算机中,并能修改默认素材文件名称。 2.过程与方法 (1)对家庭电影的结构进行规划,体验一个完整作品制作的过程,体现规划思想。 (2)依据影片主题合理采集影片素材,结合摄像机的简单操作,掌握利用计算机采集影 片素材能力。 3.情感态度价值观 (1)通过学生对家庭影片的规划,激发学生的动手欲望和制作兴趣。 (2)通过素祠片断的选择,对好的画面容进行采集,培养审美能力。 四、重难点分析 1.教学重点 本活动的重点是对要编辑、 制作的家庭影片进行结构规划, 同时也要采集数码摄像机拍 摄的影片素材。 影片的结构规划至关重要, 只有进行合理的规划设计后才能为活动开展带来 方便,也使得编辑、制作家庭影片时心中有数。课堂教学活动中,教师可以带领学生先欣赏 光盘提供的完整作品,然后分析影片作品中构成要素,将影片作品的视频线、声音线、字幕 线勾画出来。 2.教学难点 本活动的教学难点是理解视频格式与特点,采集家庭影片素材。

一般情况下,选择高分辨率的视频格式采集素材,素材画面质量会更高。但实际活动中 也要根据机器的实际配置和性能, 合理地选择采集格式。 采集素材时需要数码摄像机的配合, 还应对数码摄像机的操作有简单的了解,并具有相应的操作能力。 五、教学过程: 本活动是规划家庭影片结构,并利用“会声会影”软件采集存储自己的家庭影片素材。 规划影片结构部分可以先欣赏,感受最终制作完成的影片作品,分析影片作品的构成要素, 然后根据自己的视频素材,确定影片主题和相应的字幕、配乐等。本活动的采集视频素材对 硬件要求较高, 教师实际课堂教学中可以考虑让家庭有数码摄像机的同学在本活动中提供摄 像机,分成小组来进行素材的采集;也可以将此部分采集改成教师演示,学生利用配套光盘 中提供的视频素材进行后面的编辑和制作。 “规划家庭影片结构”是本活动的重点,它也直 接关系到后面活动过程中学生的理解和操作, 这里理解和分析了影片结构, 掌握影片构成要 素并领会影片制作流程后, 会大大提高学生影片编辑制作的效率。 因此教师在处理这部分教 学内容时一定不能匆匆带过,要让学生欣赏分析影片作品,引导学生将构成影片的视频线、 声音线和字幕线分析清楚,认真规划好自己要制作的家庭影片结构。 “采集家庭影 片素材”对硬件要求较高,具备条件的学校可分组进行。没有办法做到也可以由教师演示采 集过程。学生按配套光盘提供的影片素材进行后面的编辑制作。 (1)组织教学:稳定学生情绪,安排好学生上机, 。 (2)导入新课: 由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。 (3)新课讲解: A 规划设计家庭影片 主题苑、研究室、创新园内容的学习。 B 采集影片素材 剖析室、加工坊、知识库学习: 连接数码摄像机、采集影片素材 (4)教师演示,学生来操作,教师巡视辅导。 (5)课堂小结:由学生操作指出不足的地方。 (6)布置下节课所准备的素材。

活动 2 编辑家庭电影 [教学目标] 1.知识与技能 (1)能够为影片选择合适的片头和片尾画面,添加到“会声会影”软件工具的时间轴上, 并设置片头和片尾画面为合适的长度。 (2)插入视频素材到时间轴,合理选择素材的内容和长度。 (3)能够根据需要调整时间轴上各素材片断的顺序。 2.过程与方法 (1)通过制作家庭电影的视频线,体验编辑家庭电影的视频处理方法。 (2)依据影片主题合理选用好素构‘片断中的具体内容和长度,感受影片编辑和创作的 魅力。 3.情感态度价值观 (1)通过家庭影片的编辑和制作,激发学生的创作兴趣。 (2)通过素材片断的选用,培养学生的审美能力。 [教材分析] 1.教学内容 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》七年级下册(科学 出版社)第三单元活动 2 内容。该活动分为 3 个阶段进行,即制作片头画面、插入影片素材 和制作片尾背景。整个视频线的制作过程不是太复杂,主要是拖动要选择的画面或图像,插 入采集素材到“会声会影”软件的时间轴上。 2.重点和难点 重点:本活动的重点是选择合适的片头和片尾画面,插入采集的素材片断到时间轴上。 难点:本活动的教学难点是如何依据现在素材选用好具体画面,以及在导览面板中 拖动“修整拖柄” ,精确选用每个素材片断的长度。

[课前准备] 1.教学环境 硬件环境:多媒体网络机房环境。机房内的所有学生机应配有耳机。 软件环境:具备电子教室演示环境,可以给学生以示范指导。学生机要求 Windows 环境, 安装有“会声会影”软件,显示器的分辨率要调整到“1024X768” 。 2.学情分析 通过对家庭影片分析规划后, 学生能够理解本活动的视频线制作流程。 整个视频线的制作过 程主要是拖动要选择的画面或图像,插入采集素材到“会声会影”软件的时间轴上,学生操 作应很熟练;但对于素材内容的精确选择以及时间长度的确定,学生可能在理解、操作方面 都有些难度,教师教学过程中对这部分内容的处理应加强,帮助学生理解和掌握。 [教学过程] 一.情景导入 上一节课, 我们准备好了自己的家庭影片素材, 也认识了 “会声会影” 软件的操作界面, 并对自己要制作的家庭影片进行了规划。这一节课,我们就来动手编辑影片了。今天我们的 主要任务是制作好家庭影片的视频线,也就是编辑片头画面、影片主体内容和片尾画面。 二、新知探求 1.制作片头画面 作为一部家庭影片,应该具有一个影片片头, “会声会影”软件的“素材库”中就有很 多适合作影片片头的视频或画面。 教师演示:选择“素材库”的“图像”类别,拖动一幅图像到时间轴上,作为家庭九 寨沟之旅影片的片头画面。 默认的片头画面是 3 秒钟长度, 我们可以调整一下这个放映长度。 提问:像我们编辑的这样几分钟长度的家庭影片片头设置多长比较合适? 教师演示:调整片头画面的放映长度为 10 秒。 学生练习:学生浏览“素材库”中的一些素材,选择合适的片头画面或视频,并调整片 头放映长度。 2.插入影片素材

上节课准备的素材才是要编辑的家庭影片的主体内容, 下面我们就来将这些素材先导入 到“会声会影”时间轴上。 教师演示:将素材片断全部导入到时间轴上。 试一试:如何改变时间轴的素材顺序? 导入时间轴上的素材还应该精确地选择具体画面内容, 舍弃掉那些不美的画面。 同时对 有些画面内容重复拍摄的镜头也应只选取合适的长度即可。 教师演示:导览面板中拖动“修整拖柄” ,选择要采用的影片长度和具体内容的操作方 法。 学生练习:要求参照教师讲解和演示过程,结合自己的家庭影片规划,分别对导入时间 轴上和各素材片断选择长度和具体画面内容。 教学课堂巡视,查看操作情况,帮助和指导部分学生 提示:片断选用的总长度应该要和自己规划的家庭影片总长度相符合。 1.制作片尾背景 影片片尾一般有制作者的有关信息、制作日期等,大多采用的是蓝色背景色。本活动只是 制作片尾的蓝色背景,并设置放映长度。有关字幕的信息在后面的活动中添加。 教师演示:片尾蓝色背景的添加,并设置放映长度。 学生练习:片尾蓝色背景的添加,并设置放映长度约 5 秒。 三、课堂巩固 1,完成教材《创新园》栏目中的任务 在素材库的“视频”类别中,选择一个合适的视频作为影片的片头。 2.阅读教材《知识库》中第 2 点关于“分割影片素材”的相关内容,发挥学生能动性, 将素材片断细分,使后面的活动添加转场效果时效果可以更多、更丰富些。 四、课堂小节 1.小结本节课视频线制作流程的相关知识。 2.随堂小结。

活动三 增加影片效果 一、活动说明 活动 2 中已经制作出家庭影片的视频线,但这样也仅仅是把采集的素材片断合成起来。 画面之间的切换没有任何转场效果,如果在各个素祠·片断之间添加形式活泼的转场效果, 并给影片添加上合适的背景音乐, 影片欣赏起来视觉冲击力就大不一样了。 整个活动分以下 2 个阶段来完成: 1.设置转场效果 将时间轴上的各个素材片断之间添加转场效果。 2.插入背景音乐 根据活动 1 的规划方案,在声音轨上插入“神奇的九寨”歌曲,作为影片的背景音乐。 二、课前准备 1.教学环境 硬件环境:多媒体网络机房环境,机房内的所有学生机应配有耳机。 软件环境:具备电子教室演示环境,可以给学生以示范指导。学生机要求 Windows 环 境,安装有“会声会影”软件。 2.学情分析 转场效果的添加, 学生从操作上来说应该不是问题, 主要是在制作前对转场效果的作用 理解上有一定的难度。教师可以再次让学生欣赏光盘影片作品,找出设置转场效果的地方, 体会转场效果的设置对影片的表现力有什么帮助。 插入背景音乐的操作与插入视频素材方法 基本相同,学生有相应的操作基础,难度不大。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)理解转场效果的作用,掌握转场效果的添加方法。 (2)掌握为影片添加背景音乐的操作方法。 2.过程与方法

(1)通过转场效果的添加,体验增强影片视觉冲击力的方法。 (2)依据影片主题,合理选择和添加影片的背景音乐,体会声音在影片中的重要作用。 3.情感态度价值观 (1)通过家庭影片的制作,激发学生的兴趣。 (2)培养学生的审美能力。 四.重难点分析: 1.教学重点 本活动的教学重点是为影片添加转场效果,插入背景音乐。 2.教学难点 本活动的难点是选择合适的转场效果和背景音乐,衬托影片主题。 五、教学过程: (1)组织教学:稳定学生情绪,安排好学生上机, 。 (2)导入新课: 由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。 (3)新课讲解: A、设置转场效果 剖析室、加工坊学习。 B、插入背景音乐 剖析室、加工坊: 网上下载配乐歌曲、插入配乐歌曲 创新园、知识库:转场效果与转场效果参数学习。 (4)学生来操作,教师巡视辅导。

(5)课堂小结:由学生操作指出不足的地方。 (6)布置下节课所准备的素材。 活动四 完善电影作品 一、活动说明 家庭影片的视频线和声音线已经制作完成,本活动再给家庭九寨沟之旅的短片配上字 幕, 来说明影片主体内容, 让人更容易理解和欣赏影片; 最后编辑制作完成并输出家庭影片, 和大家共同分享,体验成功的快乐。整个活动分 3 个阶段来完成: 1.添加影片字幕 给影片片头添加标题, 影片主体的每个片断画面对应位置配上相应的说明性字幕, 在片 尾添加制作者的姓名和制作日期。 2.输出家庭电影 利用“会声会影”软件输出制作完成的家庭影片作品,并保存在相应的文件夹中。 二、课前准备 1.教学环境 硬件环境:多媒体网络机房环境,机房内的所有学生机应配有耳机。 软件环境:具备电子教室演示环境,可以给学生以示范指导。学生机要求 W1ndows 环 境,安装有“会声会影”软件。 2.学情分析 通过对“会声会影”的学习,学生操作制作影片的一般流程,掌握制作的先后顺序。通 过光盘影片作品的欣赏,能够理解字幕的重要性。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握字幕添加的方法,能够熟练为家庭影片添加字幕。 (2)能够输出家庭影片作品。 2.过程与方法

(1)通过添加字幕,体会字幕在影片中的作用。 (2)掌握家庭影片作品的输出方法,体验到家庭影片作品的完整制作过程。 3.情感态度价值观 (1)激发学生的动手欲望和制作兴趣,创造性地编辑、制作影片。 (2):培养学生的审美能力,懂得欣赏美。 四、重难点分析 1.教学重点 本活动的重点是添加字幕,输出影片作品。 2.教学难点 本活动的教学难点是添加字幕。 五、教学过程: (1)组织教学:稳定学生情绪,安排好学生上机, 。 (2)导入新课: 由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。 (3)新课讲解: 通过连续的几个活动,至此学生已完成家庭影片作品的编辑、制作过程,感受到“会声 会影”软件编辑影片的魅力,创造性地编辑、制作出自己的影片作品。本活动主是要为影片 添加说明性字幕,并最终输出影片与大家一起欣赏。 教师在教学过程中, 只需要演示出字幕添加的一般方法即可, 字幕文字的内容可以由学生自 主根据影片内容来确定,发挥学生的思维,字幕的格式和属性也可以让学生设置。影片输出 部分内容,有刻录条件的学校,教师还可以增加家庭影片输出到光盘的制作过程。 A 添加影片字幕 剖析室、加工坊:添加片头字幕、添加影片主体字幕、添加片尾字幕 B 输出家庭电影

剖析室、加工坊、知识库学习。 影片的编辑视图、电影作品直接刻录到光盘。 (4)学生来操作,教师巡视辅导。 (5)课堂小结:最后,应有选择地选出部分有代表性的影片作品,向大家作展示,引导同学 们对作品进行评价。 (6)布置下节课所准备的素材。 第四单元 欢乐家庭总动员 活动 1 幸福之家初规划 本活动通过对方轻舟同学“欢乐家庭总动员.ppt”的作品分析,使学生体验多媒体作品 规划的过程,并根据作品规划目标,初建演示文稿框架。教学中,教师从问题入手,引出学 习任务,引导、启发学生进行探究和协作学习, 并就重、难点问题进行适当的点拔。 教学中, 教师通过提供更多的表达、交流机会,鼓励学生敢想敢说;通过鼓励,使学生保持高度的探 索欲、尝试欲和创造欲;通过任务的完成,使学生体验成就感。 教学目标: .知识与技能 (1)了解多媒体作品规划的基本方法。 (2)掌握制作幻灯片母版的方法。 (3)掌握添加幻灯片背景的方法。 (4)能对插入的文本框进行多种修饰。 2.过程与方法 (1)通过作品分析,了解多媒体作品规划的基本方法。 (2)通过选择幻灯片母版的应用分析,体验解决问题时进行问题剖析,并选择最佳方案的 过程。 3.情感态度价值观 (1)培养学生进行问题分析和规划的能力。

(2)培养学生的审美意识和能力,激发学生的创新意识。 教材分析: 1.教学背景分析 虽然学生在 7 年级上册学习了 4 课时有关演示文稿的制作内容,但其中涉及作品规划的 内容不多,学生还没有真正完整地体验过多媒体作品规划设计的过程,因此,学生在多媒体 作品的规划设计方面基本是零起点水平。 对于如何解决实际问题, 他们大多缺乏进行问题分 析、整体规划和设计的能力,因此,要引导学生进行作品规划与设计的分析,让他们在经历 完整的分析过程后,逐步领会问题分析的思路与方法,形成良好的习惯。 2.教学内容分析 本节课的教学内容是安徽省义务教育新课程试验教科书(非零起点)《信息技术》七年级下 册(科学出版社)第四单元活动 1 的相关内容。教学内容根据教材活动的内容安排,划分为 2 个活动阶段来完成: 规划多媒体作品阶段和初建演示文稿框架阶段。 在规划多媒体作品阶段 通过作品分析, 让学生了解多媒体作品规划的基本内容, 包括根据任务确定主题和制作目标、 进行内容和整体结构设计、进行版面设计、根据表达意图合理地选择素材形式等;在初建演 示文稿框架阶段介绍制作幻灯片母版的基本方法, 并通过添加幻灯片、 制作幻灯片标题和文 本框等,初建演示文稿框架。 3.重点和难点分析 重点:重点有二,一是了解多媒体作品规划时要做的具体工作,能完成演示文稿的规划任 务;二是掌握制作母版的方法,理解母版的作用,并能利用母版初建演示文稿框架。 难点:能完成作品的规划任务,设计出合理、美观、富有创新精神的版面。 1.课时安排:1 课时 2.教学与学法: 演示讲授、任务驱动、自主实践、合作交流、协作探究等。 3.教学条件要求: ①硬件环境:局域网环境下的多媒体网络机房环境。 ②软件环境:教师机具备电子教室演示环境,教师可以给学生以示范指导,并可转播 展示学生操作。学生机要求 Windows 环境,安装有 PowerPoint2003。 ⑧学生要求:熟悉 Windows 基本操作,有一定的 PowerPoint2003 的操作基础。

④教师准备:方轻舟同学的作品“欢乐家庭总动员.ppt” ,以及活动中使用的相关素材。 教学过程: 一、情景导入 导语:当今社会,除了掌握必要的知识技能外,每个人还应该加强与他人的沟通、交流 和协作。在张扬个性、崇尚创新的今天,将自己的家庭生活片段通过多媒体作品展示出来, 就是一种与他人分享、 交流的方式。 请欣赏方轻舟同学的多媒体作品 “欢乐家庭总动员. ppt"。 教师展示:用教学系统广播演示方轻舟同学作品“欢乐家庭总动员” ,激发学生兴趣。 匿提出问题习制作多媒体作品,首先应进行作品的设计与规划,但应该如何进行,需要 确定哪些方面的内容?请结合教材,并以方轻舟同学的作品为例进行分析。 二、案例解剖 1.确定作品主题与制作目标 匠自主实践习学生在指定的时间内浏览作品,并完成教材 P113“作品主题与制作目标” 栏目的填写。 2.作品内容与整体结构 合作交流 学生以小组为单位,在指定的时间内浏览作品,并完成教材 P113“作品内 容与整体结构”栏目的填写。 3.作品版面设计 协作探究广播展示,教师带领学生共同观察作品的版面特征,结合教材 P115“剖析室” ,分 析版面元素,帮助学生理解作品的版面设计,并完成教材 P113 面“作品版面设计” 栏目 中按钮和标题名称的填写。 4.作品规划要考虑的其他内容 合作交流 学生以小组为单位,完成教材 P113—114 内容的学习。 三、实践应用 1.制作幻灯片母版 ①打开幻灯片母版

自主实践 学生按教材所示操作,打开幻灯片母版。 ②添加背景 自主实践 学生按教材所示操作,添加幻灯片背景。 ⑧制作按钮 演示讲解 利用广播系统演示按钮 1 的制作过程。 自主实践 学生完成按钮的制作。 要提醒学生选择优化的操作方法,如使用先、后修改的方法制作其他按钮,一则可以加 快制作进度,二来也可以保证对象大小的完全一致,取得较为美观的效果。 ④制作母版上的其他内容 协作探究 学生完成母版上其他内容的制作。 在此,教师可根据学生情况灵活安排,如学生的操作水平低则可将“动作按钮”的制作 移动到活动 3 进行。 2.添加幻灯片 ①制作幻灯片艺术字标题 自主实践 学生参考教材所示效果,制作幻灯片标题。 在学生的制作过程中,教师可对学生进行适当指导,至于制作效果,不强求与教材完成 一致,学生可有自己的想法。 ②制作并修饰文本框 匠自主实践习学生按教材所示操作,制作并修饰文本框。 对于文本框的制作,学生在七上已有一定的经验,在此,为了取得更好的表达效果,并 在原有学习基础上进行提高,使用了更多的修饰方法。可以此为例,拓宽学生的制作思路, 激发学生的创新思维。 ⑧新建其他幻灯片片,并制作标题 协作探究 新建幻灯片, 并用先复制、 后修改的方法制作艺术字标题, 完成其他幻灯 片 框架的制作。

3,制作幻灯片片头 协作探究学生按教材所示效果, 进行合作探究, 完成片头艺术字和文本框的制作。 在 学生的活动过程中,教师要适时转播有创意的学生设计,激发全体学生的创新意识, 并对 学生进行美育教育。 四、课堂巩固 1.完成教材《创新园》栏目中的任务 任务 1 任务完成较快的学生尝试制作幻灯片 5、6 中的文本框, 任务 2 学有余力的学生尝试片尾的设计。 2,阅读教材《知识库》中“多媒体作品规划的基本步骤”和“幻灯片母版知识” 。如果 课时紧张,可安排学生课后阅读。 五、课堂小结 展示根据时间情况,适当转播部分学生作品。 归纳利用教材《活动评价》 ,随堂小结,将学生的零散知识点进行系统地回顾与归纳。 活动 2 家庭生活添精彩 一、活动说明 通过活动 1 的学习后, 学生对演示文稿的规划和制作有了一个整体的认识, 本活动的设 计目的是通过插入图片和视频剪辑、Flash 动画和声音等多媒体素材,体现演示文稿的多媒 体集成功能,收到更好的表达效果。本活动分成 3 个阶段来完成: 1.插入图片和视频剪辑 在插入幻灯片中的图片时,使用了 2 种方式,一是直接插入,二是利用插入自选图形, 并设置自选图形填充效果为图片的方式,如在幻灯片 2 中插入“五彩池边.jpj"即采用了此种 方法;利用插入“影片和声音”菜单命令在幻灯片 4 中插入视频素材“九寨沟之旅.mpg” 。 2.插入 Flash 动画 利用插入控件的方式在幻灯片 3 中插入动画素材“宠物狗.swf'。 3.插入声音文件 利用插入“影片和声音”菜单命令在幻灯片 1 中插入音频素材“背景音乐.wav” 。

二、课前准备 1.教学环境 硬件环境:局域网环境的网络机房。 软件环境: 教师机具备电子教室演示环境, 教师可以演示示范, 并可转播展示学生操作。 学生机要求 Windows 操作系统,安装有 PowerPoint2003。另外,本活动是在活动 1 的作品 基础上进行的,因此,为了确保学习的连续性,教师可以将活动 1 的作品放在 FTP 上供需 要的学生下载使用。配套光盘上也提供了活动 1 的作品文件供使用。 2.学情分析 本活动虽然涉及的都是新知识,但难度并不是很大,其主要学习内容与“活动 1”的掌握 程度也没有必然的联系,而且,几乎所有的学生都会对此部分的学习内容感兴趣。因此 要 充分利用学生的学习兴趣,进一步调动其积极性,激发学生的创作欲望与热情。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)熟练插入图片和视频剪辑。 (2)熟练插入 Flash 动画。 (3)熟练插入声音文件。 (4)了解演示文稿中应用的视频、动画、声音文件与演示文稿的关系。 2。过程与方法 (1)掌握多媒体素材插入的一般方法。 (2)通过图片、视频、动画和声音等素材的插入,体验多媒体集成的过程。 3.情感态度价值观 (1)通过分析范例作品,提高学生的设计和审美能力,培养自我评价意识。 (2)维持学生的学习兴趣和欲望,激发学生的创新意识。 四、重难点分析

1.教学重点 (1)插入图片和视频剪辑。 (2)插入 Flash 动画。 (3)插入声音文件。 2.教学难点 (1)利用“控件工具箱” ,插入 Flash 动画。 (2)使学生真正理解插入的视频、动画、声音文件与演示文稿的关系。 五、教学过程: (1)组织教学:稳定学生情绪,安排好学生上机, 。 (2)导入新课: 由复习上节课内容和检查上节课布置准备的素材。 (3)新课讲解: A 插入图片和视频剪辑 剖析室、加工坊: 插入图片、插入视频剪辑 B 插入 FLASH 动画 剖析室、加工坊: 插入 FLASH 动画 C、插入声音文件 剖析室、创新园、知识库:插入背景音乐 (4)学生来操作,教师巡视辅导。 (5)课堂小结:

1.关于多媒体素材的使用 在进行作品规划时,明确了素材类型的选择依据,是为了更好的表达主题,收到最好的 表达效果,要让学生充分体会到这一点。 2.关于视频、动画和声音素材的插入 视频和声音素材的插入在操作上与图片的插入有很多共性, 可以让学生自行总结。 而动画的 插入方式则有别于其他,可以使学生通过具体的对比,对动画的插入有更深的了解。 (6)布置下节课的准备工作。 活动三 精彩文稿动起来 一、活动说明 本活动内容为学生感兴趣的超链接及动态效果的设置。 本活动的设计目的是通过添加超 链接和动态效果,增强演示文稿放映的灵活性、条理性和可观赏性,收到更好的表达效果, 并使学生继续体验制作一个完整多媒体作品的过程。 为此, 整个活动按照使幻灯片 “动起来” 的直观过程,划分为 2 个活动阶段来完成: 1.设置超链接 利用为母版中的按钮设置超链接的方法,使放映时幻灯片之间的切换更方便。 2.添加动画效果 添加动画效果包括设置对象的自定义动画效果和幻灯片的切换效果。 设置对象的自定义 动画效果在七年级上册已进行过学习,但这里,为了提升难度并表现不同的知识点,选择了 “路径动画”的制作。设置幻灯片的切换效果操作比较简单,可由学生自行完成。 二、课前准备 1.教学环境 硬件环境:局域网环境的网络机房。 软件环境: 教师机具备电子教室演示环境, 教师可以演示示范, 并可转播展示学生操作。 学生机要求 Windows 操作系统,安装有 PowerPoint2003。 另外, 本活动是在活动 2 的作品基础上进行的, 因此, 为了确保学习的连续性, 教师可 以 将活动 2 的作品放在 FTP 上供需要的学生下载使用。配套光盘上也提供了活动 2 的作品文

件供使用。 2.学情分析 设置超链接与设置自定义动画效果在七年级上册已进行过学习, 在此虽增加了路径动画 的设置,但难度并不大,而且,几乎所有的学生都会对设置自定义动画和幻灯片切换效果的 有关学习内容感兴趣。因此,要充分利用学生的学习兴趣,进一步调动其积极性,激发学生 的创作欲望与热情。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)熟练设置超链接。 (2)熟练设置自定义动画和幻灯片切换效果。 (3)了解多媒体作品的评价方法。 2.过程与方法 (1)通过设置超链接、自定义动画和幻灯片切换效果,掌握增强演示文稿放映的灵活 性、条理性和观赏性的方法。 (2)通过作品评价的过程体验,了解多媒体作品评价的方法。 3.情感态度价值观 (1)通过作品制作,提高学生的设计和审美能力,培养自我评价意识。 (2)维持学生的学习兴趣和欲望,激发学生的创新意识。 四、重难点分析 1.教学重点 (1)设置母版上按钮的超链接。 (2)添加自定义动画效果和幻灯片的切换效果。 (3)进行作品评价的意识。 2.教学难点

本活动教学难点是对超链接的理解和制作。 五、教学过程: (1)组织教学:稳定学生情绪,安排好学生上机, 。 (2)导入新课: 由复习上节课内容和检查上节课布置的准备工作。 (3)新课讲解: A、设置超链接: 剖析室、加工坊、创新园、知识库学习。 B、添加动画效果 剖析室、加工坊:添加自定义动画、设置切换效果的学习。 (4)学生来操作,教师巡视辅导。 (5)课堂小结: 本活动为 I 课时,分设置超链接和添加动画效果两个方面,操作难度及任务量较活动 1 和活 动 2 轻,因此,把补充练习全放在这儿的目的,也是为了协调课时关系。 在本次活动中,很多地方是对七年级上册所学知识的复习,教学中需要引导学生对已学 过的内容主动归纳和提炼,形成完整的多媒体作品制作思路。为了更好地完成本活动教学, 在整个教学过程中,要注意处理好以下几方面的问题: 1.关于自定义动画和切换效果 在添加自定义动画和切换效果时,教师可以把范例学习和学生制作 2 条活动线糅合在一 起,依据教材而不唯教材,充分发挥学生学习的主动性,激发学生的创作欲望和学习兴趣。 2.关于学生学习活动和作品的评价 加强学生学习活动及作品的评价工作, 可以组织学生互相观赏并评价他人的作品, 以小组自 评、组间互评、教师评价等方式相结合,对学生的学习过程及学习结果进行评价,促使学生 对学习行为进行反思,对作品制作精益求精。 (6)布置下节课所准备的素材。


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