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黄伟教学设计


人教版三年级数学上册《秒的认识》教学设计
2013 国培数学班黄伟

一、 :教材分析 《秒的认识》是三年级上册第五单元第一课时的教学内容,是在 学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。 本课教材从材料的选择到呈现方式, 都注意结合学生的生活经验和基 础知识,力求让学生在实际情境中,知道秒的意义,探索分与秒的进 率关系,体验 1

分、1 秒的长短,初步建立时间观念。“秒”是较小的 计量时间的单位,比较抽象,不像长度单位、质量单位那样可以借助 具体的物体表现出来, 小学生一般不易感知 1 秒和几秒有多长。 因此, 我把学生不断地、有层次性地体验作为本节课的主线,通过一系列的 体验活动,帮助学生逐步建立起 1 秒、几秒及 1 分的时间观念。 二、【学情分析】 我所执教的学校是一所农村小学,家庭教育相对落后,学生见识 较少,思维能力差。为此,为了激发学生学习的兴趣,我利用多媒体 课件把静态的文本教材变为动态的学习资源。 注重学生的观察、 交流、 体验。从而感受 1 秒、1 分的长短,掌握 1 分=60 秒。 三、教学目标: 1、认识时间单位秒,知道秒针走 1 小格是 1 秒;掌握分与秒的

运用关系,1 分=60 秒 2、通过观察、操作、合作交流等多种活动,帮助学生建立分秒 的具体概念,培养学生的合作意识及观察实践能力。 3、借助生活实例和多种实践活动,渗透对学生的爱国主义情感 教育,培养他们养成珍惜时间的好习惯。 四、教学重点: 建立秒的概念,通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运算关 系即 1 分=60 秒。 五、教学难点: 在活动中体验 1 秒的长短。 从而对分秒的具体概念从感性认识上 升到理性认识。 六、教具学具准备: 教师准备:多媒体课件,钟表实物。 学生准备:学具钟表、家用小闹钟。 七、教学流程: (一)设置情境,导入新课。 (1)、课件呈现春节联欢晚会倒计时的情节。人们用倒计时的方 式,等待新年钟声敲响的那一刻,导入新课———计量很短的时间, 常常要用到比分更小的单位:秒(板书课题) (2) 、在日常生活中,还哪些地方还用到时间单位秒? (二)在自主合作交流中探究新知。 1. 认识秒针和 1 秒。

(1) 、独立观察钟面——和同桌交流你的发现,从而引出又细又长 做的最快的是秒针。 (学生认真观察自己手中的小闹钟) (设计意图:培养学生的观察、总结、表达能力。) (2) 、秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲? 学生可能会出现这样的答案: (秒针走一个小格就是一秒。 ) 你是怎样知道的?(设计意图:发展学生知识迁移的能力。学生 在学习分的时候知道分针走 1 小格是 1 分。 ) (3) 、小结:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样? (放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。 ) 2. 体验 1 秒的长短。 (1 ) 、一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢?你能用一个 动作来表示一秒吗?(拍手、数数、眨眼睛、点头等)? 学生做动作 (设计意图:学生用自己的动作体验 1 秒的长短,更能加深学生对 1 秒长短的感悟。 ) 3. 1 秒的价值。 (1) 、短短的 1 秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么 事情。但是现在科技发达,很多现代化的工具 1 秒能做很多事情,现 代化的交通工具也能在 1 秒的时间里走很多路程, 谁知道一些这样的 知识?

出示课件

飞机 火车 小汽车 喷气式飞机 卫星 有的电脑 ……

每秒约行 250 米 每秒约行 55 米 每秒约行 20 米 每秒约行 500 米 每秒约行 7900 米 一秒可以计算约 3 万亿次

(设计意图:从一些具体数据,让学生感受时间的重要性。进 行珍惜时间的教育。 ) (2) 、时间很珍贵,同学们要珍惜分分秒秒。刚才我们了解了一秒 钟能创造那么大的价值,如果我们把一秒一秒地积累起来,我们就会 创造更多的价值。 4. 认识几秒。 (1)、秒针走 1 大格是几秒? (2) 、秒针走 6 大格是几秒? (3)、观察可见说一说秒针走了多少秒? (4) 、秒针从 1 走到 4 走了多少秒? (学生观察课件说一说) 谁能象老师一样出题考考同学们?秒针从钟面上的几走到了几, 是多少秒?(设计意图:发展学生的提出问题和解决问题的能力) 5. 教学 1 分=60 秒。 (1) 、我们知道 1 时=60 分,因为分针转动一圈的同时时针转动

一个小格,所以时和分之间的进率是 60,秒是一个比分小的单位, 它和分之间的进率是多少呢? (2) 、课件演示 学生仔细观察课件中秒针和分针的运动规律 得出结论:板书 1 分=60 秒 同学们真是善于观察,连这么难的问题也能研究出来,真棒!既 然 1 分等于 60 秒,那平常我们说的半分钟就是多少秒? 6. 体验 1 分的长短。 (1) 、播放 1 分钟动画片.(学生边看心里边数数,并记住看完动 画片后你数到了几。 ) (2) 、学生猜一猜大概有多长时间 ( 3)、看看同学们 1 分钟都能干什么。播放课件 (三) 、谈收获 同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么,我们这一节课有 多少个 1 分钟呢?这 40 个 1 分钟里你有什么收获? 同学们的收获真不少, 说明同学们也会充分利用时间, 你们真棒! 不过,老师还想让同学们思考一些问题,你们愿意吗? (四) 、随堂检测 1、我会填(课件) ①我们上一节课用 40( ②小强跑 50 米用 9( ③爸爸每天工作 8( ) 。 ) 。 ) 。

④从学校到家要走大约 20( ⑤戴红领巾需要 40( ) 。

) 。

2、综合应用(这是一段关于小宇的短文,请一位同学给我们读一 读) 淘气是个懂事的孩子,每天他总是早早起床,把语文书读 20 小 时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快,所以小宇会花 15 秒把早餐吃得 干干净净才上学。小宇家就在学校的对面,今天上学时刚巧碰到了玲 玲,他们用了 3 小时边说边笑地走进了教室。为了下午上课有精神, 小宇总会睡 30 秒钟的午觉。放学后,他回到家便抓紧时间写作业, 一般 1 分钟就能)做完。晚上,他经常会陪妈妈看 30 秒的新闻联播。 有时,他知道爸爸每天工作 8 分钟很累,就说学校有趣的事让爸爸开 心。 (你觉得这段短文有问题吗?小组讨论一下。学生汇报。

(五) 、总结(重新回到主题图,春节联欢晚会倒计时图) 同学们,时间是由一秒、一分、一时、一天、一月、一年组成的, 每倾听一次新年的钟声,我们就长大了一岁,到现在我们已经倾听过 九次新年的钟声,对吗?时间在不停流逝,一去永不会重新回来,在 过去的时间里, 你们学到的知识越来越多了吗?愿我们能够做时间的 主人,不浪费每一分每一秒,珍惜时间,好好学习。


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