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高二生物-扬州中学2015-2016学年高二上学期期中生物试卷(必修)


江苏省扬州中学 2015~2016 学年度高二上学期期中生物试卷 (必修)
一、单项选择题(每题 2 分,共 70 分,每题只有一个正确选项) 1.人体的内环境是指( ) A.体液 B.血液 C.细胞外液 D.细胞内液 2.在下列物质中,属于人体内环境组成成分的是( A.DNA B.呼吸氧化酶 C.血红蛋白 D.抗体 )

3.将乙肝疫苗通过肌肉注入人体时,乙肝疫苗首先进入人体的( A.血浆 B.组织液 C.淋巴 D.细胞内液 4.下列有关内环境的叙述,正确的是( ) A.组织液是体内所有细胞直接生活的环境 B.剧烈运动后乳酸在血浆中含量先增加后减少 C.人喝醋后,血浆中的 pH 明显下降 D.血浆和组织液中含有较多的蛋白质,而淋巴中较少 5.关于内环境稳态调节机制的现代观点是( A.神经调节 B.体液调节 C.神经﹣体液调节 D.神经﹣体液﹣免疫调节 6.下列有关正常人体体温调节的叙述错误的是( A.在寒冷环境中,机体体温下降,耗氧量降低 B.机体通过神绛﹣体液调节来维持体温相对恒定 C.人的体温是由位于下丘脑的体温调节中枢调控的 D.在炎热的环境中,人体可以通过皮肤血管舒张增加散热 ) )



7.人体内水的来源包括( ) ①饮水 ②食物中含的水 ③物质氧化分解产生的水 ④蛋白质合成时产生的水. A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①③④ 8.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损.可用静脉滴注高浓度盐水 (1.8% NaCl 溶液) 对患者进行治疗.其原理是( ) A.升高细胞外液的离子浓度 B.促进抗利尿激素的分泌 C.降低细胞内液的离子浓度 D.减少细胞外液液体总量 9.正常情况下,不属于人体血糖来源的是( A.肌糖原分解 B.脂肪等非糖物质的转化 )

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C.肝糖原分解 D.食物中的糖类经消化和吸收 10.以下可以口服的是( ) A.胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素 11.如图是某动物一反射弧模式图,b 处细胞膜外接电流计.下列叙述错误的是( )

A.①代表感受器,②代表效应器 B.c 处兴奋的传递可以是双向的 C.③处完成的信号转换是电信号→化学信号 D.a 处接受适宜的刺激,b 处电流计指针发生偏转 12.神经纤维某一部位受到刺激产生兴奋时,该部位膜两侧的电位表现为( A.外正内负 B.外负内正 C.外负内负 D.外正内正 )

13.人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的.下列说法错误的是( A.效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成 B.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 C.神经元之间的兴奋传递是单方向的 D.条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关
14.注射肉毒杆菌毒素除皱是目前常用的新型除皱技术之一.肉毒杆菌中存在肉毒杆菌毒素,它能



阻遏神经递质﹣﹣乙酰胆碱的释放,麻痹肌肉从而达到除皱效果.这种毒素主要影响的结构是( ) A.突触前膜 B.突触间隙 C.突触后膜 D.受体 15.神经活动的高级中枢和低级中枢的关系是( A.两者相互独立,互不影响 B.彼此联系,高级中枢调控低级中枢 C.有高级中枢存在,低级中枢不能起作用 D.有低级中枢存在,高级中枢不能起作用 )

16.关于人脑各部分对生命活动的调节,错误的叙述是( A.大脑皮层是机体活动的最高级中枢 B.小脑有维持身体平衡功能 C.脑干是调节身体活动的低级中枢 D.下丘脑中有调节体温、水平衡等功能



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17.在安静高考考场里,当考生在专心作答英语听力试题时,不需要参与的高级中枢是( A.大脑皮层 H 区(听觉性语言中枢) B.大脑皮层 S 区(运动性语言中枢) C.大脑皮层 V 区(视觉性语言中枢) D.大脑皮层 W 区(书写性语言中枢) 18.如图是突触的亚显微结构,下列说法正确的是( )



A.①中内容物通过主动运输的方式释放到②处 B.②处的液体为组织液,③一定是下一个神经元的轴突膜 C.在 a 中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量 D.当兴奋沿 b 神经元传导时,其膜内电流方向与兴奋传导方向相反 19.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向,其中不正确的是( )

A.

B.

C.

D.

20.下列关于下丘脑的叙述,错误的是( ) A.有细胞外液渗透压感受器 B.有体温调节中枢 C.有渴觉中枢 D.能分泌抗利尿激素 21.下列属于人体内分泌腺的是( ) A.唾液腺 B.汗腺 C.胸腺 D.肝脏 22.如图表示人体在某种环境条件发生改变时,内环境中某种激素的含量变化.条件变化和激素对 应正确的是( )

A.食物缺碘﹣﹣生长激素 B.食物过咸﹣﹣抗利尿激素 C.过度饥饿﹣﹣胰岛素 D.温度过高﹣﹣甲状腺激素
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23.下列关于神经调节与体液调节的表述,哪一项是错误的( A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂 B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久 C.内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节 D.内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育



24.下列有关激素调节及应用的说法,正确的是( ) A.油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产 B.成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加 C.切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少 D.激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态 25.人体器官的移植不易成活,根据现代免疫学分析,移植器官的组织细胞相当于( A.淋巴细胞 B.疫苗 C.抗体 D.抗原 26.下列能够产生抗体的细胞是( ) A.B 淋巴细胞 B.浆细胞 C.T 淋巴细胞 D.效应 T 细胞 27.某病原体第一次感染人体时,人体一定不会产生相应的( A.浆细胞 B.记忆细胞 C.过敏反应 D.免疫反应 28.下列有关艾滋病的叙述,错误的是( ) A.是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,是一种遗传病 B.病原体侵人人体后,攻击的主要对象是 T 淋巴细胞 C.病人的直接死因是各种病原体感染或恶性肿瘤 D.主要通过性接触、血液和母婴等途径传染 29.某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”实验中得了如图所示结果, 有关本实验分析或评价的叙述不正确的是( ) ) )

A.本实验的自变量是促进插条生根的 NAA 浓度大小 B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C.促进银杏插条生根的最适浓度是 c D.用 NAA 处理枝条的时间应该相同

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30.在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块(如图).胚芽鞘的生长情况是( )

A.直立生长 B.向右弯曲生长 C.向左弯曲生长 D.不生长不弯曲 31.从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是( A.老叶 B.幼嫩种子 C.果皮 D.成熟种子 32.下列各组激素中,生理作用最相似的是( A.赤霉素和生长素 B.脱落酸和细胞分裂素 C.赤霉素和脱落酸 D.生长素和乙烯 ) )

33.对植物进行两种处理方式,一是在未受粉的柱头上涂上一定浓度的生长素溶液,二是在雌蕊授 粉后去掉发育着的种子,结果依次是( ) A.子房发育成有子果实,果实正常发育 B.子房发育成无子果实,果实停止发育 C.子房发育成无子果实,果实正常发育 D.子房发育成有子果实,果实停止发育 34.下列各项中属于种群的是( ) A.一个湖泊中的全部鱼 B.一片森林中的全部鸟类 C.一块棉田中的全部棉铃虫 D.一片草原中的全部草本植物 35.某科技小组在调查一块方圆为 2hm2 的草场中灰苍鼠的数量时,放置了 100 个捕鼠笼,一夜间 捕获了 50 只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生.5 天后,在同一地点再放置同样数量的捕 鼠笼,捕获了 42 只,其中有上次标记的个体 13 只.则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近( ) A.50 只B.42 只C.92 只D.160 只

二、非选择题 36.如图 1 是人体某局部组织的模式图,箭头表示物质交换方向,A、B、C 表示结构, a、b、c、d 表示液体.请据图分析回答: (1)内环境包括 (用字母表示).其中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是 (用字母表示). 在图 2 方框中试以箭头表示 a~d 四者物质交换概况. (3)图中 a~d,O2浓度最高的是 层生物膜才能被组织细胞 C 利用. .红细胞所携带的氧气至少需要经过

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37.如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B 代表激 素名称,请回答: (1)乙所代表的腺体名称是 ,激素 A 的名称是 . 图中 ①②③④四个过程,具有抑制作用的是 . (3)如果甲状腺激素的合成量过多时,激素 A 和 B 含量的都会 .这是一种 调节机制.

38.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图.请回答问题: (1)甲图中的 (填写序号)表示感受器. 乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间,膜内外电荷的分布情况.a、b、c 中处于兴奋状态的部位是 (填写字母). (3)甲图②中连接两个神经元的结构称为 ,两个神经元间传递信息的物质是 ,该物质可以使后一个神经元产生 .

39.如图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图,请据图回答: (1)吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用属于 免疫. B 细胞识别抗原后,受到刺激后,经增殖并分化为 细胞和 细胞. (3)当病菌进入细胞内部时,则 细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,并使细 胞裂解,使病原体失去寄生的基础.该过程属于 .

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40.在农业生产中,单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草,它们会影响农作物的生长,使 粮食减产.在实际生产中,农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂 草.下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响,请据图分析回答: (1)生长素类似物作为除草剂的原理是:生长素对植物生长的作用具有 性,即 . 不同类型的植物对生长素类似物的敏感程度不同,一般情况下,双子叶植物对生长素类似物的敏感 度比单子叶植物 (填高或低),单子叶农作物可用图中曲线 表示. (3)要除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草,据图分析,应该把生长素类似物的浓度控制在 段.

41.某生物社团为了探究环境因素对培养液中酵母菌种群数量变化的影响,按如表完成了有关实验, 并定期对培养液中的酵母菌进行计数.请分析回答: 试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃ A 10 0.1 28 ﹣ B C 10 ﹣ 10 0.1 0.1 5 28



(1)该生物社团研究的课题是 . 该生物社团的同学在用血球计数板计数时进行了如下图所示的操作: ①用滴管吸取样液前,应将培养酵母菌的试管轻轻震荡几下,目的是 ,防止实验结 果出现较大误差. ②将样液稀释 10 倍,采用 板(规格为 1mm× 1mm× 0.1mm)计数,观察到的一个小方 格中酵母菌分布如图所示,计数时该小格中酵母菌数量应计为 个. ③酵母菌的种群数量随着培养液中 而逐渐减少.

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江苏省扬州中学 2015~2016 学年度高二上学期期中生物试卷 (必修)
参考答案与试题解析

一、单项选择题(每题 2 分,共 70 分,每题只有一个正确选项) 1.人体的内环境是指( ) A.体液 B.血液 C.细胞外液 D.细胞内液 【考点】内环境的组成. 【分析】体液是由细胞内液和细胞外液组成,细胞内液是指细胞内的液体,而细胞外液即细胞的生 存环境,它包括血浆、组织液、淋巴等,也称为内环境. 【解答】解:细胞外液构成了细胞赖以生存的体内环境,叫做内环境,包括:组织液、血浆、淋 巴. 故选:C. 【点评】本题考查内环境的组成,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形 成知识的网络结构. 2.在下列物质中,属于人体内环境组成成分的是( ) A.DNA B.呼吸氧化酶 C.血红蛋白 D.抗体 【考点】内环境的组成. 【专题】正推法;内环境与稳态. 【分析】人体内的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,其中细胞外液是人体细胞直接生 存的环境,又叫内环境,主要由组织液、血浆、淋巴组成,是细胞与外界环境进行物质交换的媒 介.据此答题 【解答】解:A、DNA 在细胞内,不属于内环境的成分,A 错误; B、呼吸氧化酶为胞内酶,不属于内环境的成分,B 错误; C、正常情况下,血红蛋白只存在于红细胞内,不能存在于血浆、组织液或淋巴中,因此不是内环 境的成分,C 错误 D、抗体主要分布在血清中,属于内环境的成分,D 正确. 故选:D. 【点评】本题考查内环境的组成,要求考生识记内环境的组成部分即组成成分,能准确判断题中各 选项是否属于人体内环境,再选出正确的答案即可,属于考纲识记和理解层次的考查. 3.将乙肝疫苗通过肌肉注入人体时,乙肝疫苗首先进入人体的( ) A.血浆 B.组织液 C.淋巴 D.细胞内液 【考点】内环境的组成. 【分析】人体内环境主要包括:组织液,血浆,淋巴.静脉注射时,将药物直接注射到血浆中,血 浆在血管中.注射疫苗时没有直接注射到血管中,而是通过肌肉进入人体,此时细胞所处内环境为 组织液. 【解答】解:肌肉注射乙肝疫苗时,由于肌肉细胞之间是组织液,所以疫苗最先进入的是人体的组 织液. 故选:B.
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【点评】本题考查内环境、免疫调节的相关知识,意在考查考生理解所学的知识的要点,本题中要 理清内环境成分血浆、组织液、淋巴之间的关系. 4.下列有关内环境的叙述,正确的是( ) A.组织液是体内所有细胞直接生活的环境 B.剧烈运动后乳酸在血浆中含量先增加后减少 C.人喝醋后,血浆中的 pH 明显下降 D.血浆和组织液中含有较多的蛋白质,而淋巴中较少 【考点】内环境的理化特性;内环境的组成.
【分析】内环境稳态是正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境相对 稳定的状态,内环境的稳态包括内环境的各项理化性质和化学成分的相对稳定的状态,内环境稳态

的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络内环境稳态是人体细胞进行正常生命活动的必要条件. 【解答】解:A、组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境,血细胞生活的环境是血浆,A 错误; B、剧烈运动后由于无氧呼吸乳酸在血浆中含量先增加,后由于缓冲液的作用而减少,B 正确; C、人喝醋后,血浆中的 pH 由于缓冲液的作用而不会明显改变,C 错误; D、血浆含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中较少,D 错误. 故选:B. 【点评】本题考查了内环境的组成,意在考查学生对内环境概念的识记和理解能力,试题难度一 般. 5.关于内环境稳态调节机制的现代观点是( A.神经调节 B.体液调节 C.神经﹣体液调节 D.神经﹣体液﹣免疫调节 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用;人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【分析】内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境的 相对稳定状态.内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件. 【解答】解:法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节;后来坎农提出:内 环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而 实现的;目前普遍认为,神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制. 故选:D. 【点评】本题知识简单,考查内环境稳态的调节机制,只要考生了解并识记相关知识点即可,属于 考纲识记层次的考查. 6.下列有关正常人体体温调节的叙述错误的是( A.在寒冷环境中,机体体温下降,耗氧量降低 B.机体通过神绛﹣体液调节来维持体温相对恒定 C.人的体温是由位于下丘脑的体温调节中枢调控的 D.在炎热的环境中,人体可以通过皮肤血管舒张增加散热 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节.
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【分析】1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌 收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定. 2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加) →体温维持相对恒定. 【解答】解:A、在寒冷环境中,耗氧量增加,进而增加产热量,机体体温维持相对恒定,A 错误;

B、体温调节方式是神经﹣体液调节,其中调节中枢是下丘脑,相关激素是甲状腺激素和肾上腺激素, 使得体温维持相对恒定,B 正确; C、人的体温调节中枢是下丘脑,感觉中枢是大脑皮层,C 正确; D、在炎热的环境中,皮肤血管舒张,使得血流量增加,进而增加产热量,D 正确. 故选:A. 【点评】本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生理解在寒冷环境和炎热环境中体温调节过程, 属于中档题. 7.人体内水的来源包括( ) ①饮水 ②食物中含的水 ③物质氧化分解产生的水 ④蛋白质合成时产生的水. A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①③④ 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节. 【专题】正推法;体温调节、水盐调节与血糖调节. 【分析】人体所需水的来源有饮水、食物和代谢产生的水,主要来源是饮水、食物.排出途径是肾 脏、皮肤、肺和大肠,主要排出途径是肾脏. 【解答】解:人体所需水的来源有饮水、食物和代谢产生的水,代谢产生的水包括物质氧化分解产 生的水和蛋白质合成时产生的水等. 故选:A. 【点评】本题结合水平衡调节机理,考查水调节的具体过程,要求考生识记人体水平衡调节过程. 8.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损.可用静脉滴注高浓度盐水(1.8% NaCl 溶液) 对患者进行治疗.其原理是( ) A.升高细胞外液的离子浓度 B.促进抗利尿激素的分泌 C.降低细胞内液的离子浓度 D.减少细胞外液液体总量 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节;稳态的生理意义. 【分析】本题考查渗透作用原理. 渗透作用是具有液泡的成熟的植物细胞吸收水分的方式,原理是:原生质层具有选择透过性,原生 质层内外的溶液存在着浓度差,水分子就可以从溶液浓度低的一侧通过原生质层扩散到溶液浓度高 的一侧.溶液渗透压的高低与溶液中溶质分子的物质的量的多少有关,溶液中溶质分子物质的量越 多,渗透压越高,反之则越低. 人一次性饮水过多导致细胞外液渗透压下降,细胞吸水膨胀,要使细胞恢复正常形态,必须使细胞 中的水分渗出.又渗透作用原理可知,只有细胞外液浓度大于细胞内液浓度时,细胞中多余的水分 才能渗出,使细胞恢复正常形态. 【解答】解:A、静脉滴注高浓度盐水( 1.8% NaCl 溶液),钠离子主要保留在细胞外,会导致细 胞外液渗透压升高,促使细胞内水分渗透出来,达到治疗的效果,A 正确; B、抗利尿激素的分泌有利于肾小管和集合管对水分的重吸收,B 错误; C、静脉滴注高浓度盐水,不会降低细胞内液的离子浓度,C 错误;
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D、静脉滴注高浓度盐水,会增加细胞外液液体总量,D 错误. 故选:A. 【点评】本题主要考查学生对渗透作用原理的运用能力和理解能力.能够通过渗透作用吸水的细胞
一定是一个活细胞.一个成熟的植物细胞是一个渗透系统.验证通过渗透作用吸水或失水的最佳实

例是质壁分离和质壁分离复原的实验.一次施肥过多引起“烧苗”,是由于土壤溶液的浓度突然增高, 导致植物的根细胞吸水发生困难或不能吸水所至.盐碱地里大多数农作物不能正常生长的原因之一 也是土壤溶液浓度过高造成的.淹制的鱼、肉等不易变质,是由于高浓度的盐溶液使细胞等微生物 失水死亡之故. 9.正常情况下,不属于人体血糖来源的是( ) A.肌糖原分解 B.脂肪等非糖物质的转化 C.肝糖原分解 D.食物中的糖类经消化和吸收 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节. 【分析】血糖的食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化;去向: 血糖的氧化分解为 CO2、H2O 和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖转 化为脂肪、某些氨基酸. 【解答】解:人体血糖的来源有三个:食物中的糖类消化和吸收、肝糖元分解和脂肪等非糖类物质 的转化,其中主要来源是食物中的糖类经消化和吸收;但肌糖原不能分解. 故选:A. 【点评】本题考查血糖的来源,意在考查学生的识记和理解能力,属于容易题. 10.以下可以口服的是( ) A.胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用. 【分析】甲状腺激素是含碘的氨基酸类衍生物,不会被分解,可直接口服;胰岛素、生长激素和抗 体均是蛋白质,口服后会被消化水解失去功能. 【解答】解:A、胰岛素是蛋白质,口服后会被消化道内蛋白酶及肽酶水解为氨基酸,A 错误; B、生长激素的化学本质是蛋白质,口服后会被消化水解失去功能,B 错误; C、抗体是蛋白质,口服后会被水解失去活性.应该采用注射,C 错误; D、甲状腺激素是含碘的氨基酸类衍生物,不会被分解,可直接口服,D 正确. 故选:D. 【点评】本题考查激素的化学本质,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大. 11.如图是某动物一反射弧模式图,b 处细胞膜外接电流计.下列叙述错误的是( )

A.①代表感受器,②代表效应器 B.c 处兴奋的传递可以是双向的 C.③处完成的信号转换是电信号→化学信号 D.a 处接受适宜的刺激,b 处电流计指针发生偏转
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【考点】反射弧各部分组成及功能;神经冲动的产生和传导. 【分析】根据题意和图示分析可知:①为感受器,②为效应器,③为突触前膜结构.神经纤维未 受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,Na+内流, 其膜电位变为外负内正.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的.明确 知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断. 【解答】解:A、根据①处右侧的神经节和突触的结构图,可推断①代表感受器,②代表效应器, A 正确; B、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一 个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的,所以 c 处兴奋的传递只能 是单向的,B 错误; C、③处是突触前膜,突触小泡中的神经递质由突触前膜释放出来,所以完成的信号转换是电信号 →化学信号,C 正确; D、由于兴奋能在神经元之间传递,所以 a 处接受适宜的刺激,能通过 c 向下一神经元传递,因此 b 处电流计指针发生偏转,D 正确. 故选:B. 【点评】本题考查反射弧结构及神经传导的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用 所学知识综合分析问题的能力. 12.神经纤维某一部位受到刺激产生兴奋时,该部位膜两侧的电位表现为( ) A.外正内负 B.外负内正 C.外负内负 D.外正内正 【考点】细胞膜内外在各种状态下的电位情况. 【分析】当神经纤维静息时,神经纤维膜两侧的电位表现为内负外正,该电位的形成与钾离子的外 流有关.当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时,神经纤维膜对钠离子通透性增加,Na+内流, 使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负. 【解答】解:神经纤维未受到刺激时,K+外流,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负;当神经纤 维的某一部位受到刺激时,神经纤维膜对 Na+通透性增加,Na+迅速内流,使得刺激点处膜两侧的 电位表现为外负内正,该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动,形成局部电流.. 故选:B. 【点评】本题考查神经纤维膜电位变化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所 学知识综合分析问题的能力. 13.人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的.下列说法错误的是( ) A.效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成 B.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 C.神经元之间的兴奋传递是单方向的 D.条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关 【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程;反射弧各部分组成及功能;神经冲动的产生和传 导. 【分析】反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传出神经末梢和它所支配 的肌肉或腺体)组成.兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的,在神经元之间通过神经递质传 递的,由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,故兴奋在神经元间的传递是单向的.反 射包括条件反射和非条件反射,条件反射指出生后在生活过程中通过训练而逐渐形成的,即与高级 神经中枢脑有关,也与脊髓等低级中枢有关. 【解答】解:A、效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成,A 正确;
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B、兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导,B 正确; C、由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,所以兴奋在神经元之间只能单向传递, C 正确; D、条件反射是建立在非条件反射的基础上的,由脊髓等低级中枢完成,受高级中枢调控,D 错 误. 故选:D. 【点评】本题考查人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导,要求考生识记反
射弧的组成,理解和掌握神经冲动的产生及传导过程,识记反射的相关知识,能对选项作出准确的

判断,属于考纲识记和理解层次的考查. 14.注射肉毒杆菌毒素除皱是目前常用的新型除皱技术之一.肉毒杆菌中存在肉毒杆菌毒素,它能 阻遏神经递质﹣﹣乙酰胆碱的释放,麻痹肌肉从而达到除皱效果.这种毒素主要影响的结构是( ) A.突触前膜 B.突触间隙 C.突触后膜 D.受体 【考点】突触的结构;神经冲动的产生和传导. 【分析】本题是对突触的结构和功能的考查,突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成,突触前 膜释放神经递质,进入突触间隙,突触间隙的神经递质与突触后膜上的受体结合引起突触后膜通透 性改变从而发生膜电位的变化,使下一个神经元兴奋或抑制. 【解答】解:由题意可知,在肉毒杆菌毒素的作用是抑制神经递质的释放,而神经递质是由突触前 膜释放的,因此肉毒杆菌毒素主要影响突触前膜. 故选:A. 【点评】本题的知识点是突触的结构和功能,分析题干获取有效信息是解题的突破口,对于突触结 构和功能的理解和应用是解题的关键. 15.神经活动的高级中枢和低级中枢的关系是( ) A.两者相互独立,互不影响 B.彼此联系,高级中枢调控低级中枢 C.有高级中枢存在,低级中枢不能起作用 D.有低级中枢存在,高级中枢不能起作用 【考点】脑的高级功能. 【分析】本题考查神经系统的组成和功能,中枢神经系统包括脑(大脑、小脑、脑干)和脊髓,调 节人和高级动物生理活动的高级神经中枢在大脑皮层上,低级神经中枢是大脑皮层以下的中枢,主 要控制下半身;高级神经中枢和低级神经中枢都以反射的方式对躯体运动发挥调节作用,二者彼此 联系,低级中枢要受大脑皮层高级神经中枢的控制. 【解答】解:A、高级神经中枢和低级神经中枢都以反射的方式对躯体发挥调节作用,二者彼此联 系,A 错误; B、二者相互配合,共同调节机体,低级中枢要受大脑皮层高级神经中枢的控制,B 正确; C、低级中枢在高级中枢的控制下,更好的调节机体活动,C 错误; D、低级中枢作用要受高级中枢的控制,D 错误. 故选:B. 【点评】本题考查考生神经系统的组成和功能,对其组成部分关系的理解是答题的关键,难度较 小.

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16.关于人脑各部分对生命活动的调节,错误的叙述是( ) A.大脑皮层是机体活动的最高级中枢 B.小脑有维持身体平衡功能 C.脑干是调节身体活动的低级中枢 D.下丘脑中有调节体温、水平衡等功能 【考点】脑的高级功能. 【分析】维持平衡、协调运动是小脑的功能,人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢, 脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢. 【解答】解:A、大脑皮层有多种调节中枢,是机体活动的最高级中枢,A 正确; B、小脑有维持身体平衡功能,B 正确; C、脑干有多种生命中枢,脑干的功能主要是维持个体生命,包括心跳、呼吸、消化等重要生理功 能,是调节生命活动的低级中枢,但不调节身体活动,C 错误; D、下丘脑是内分泌腺的枢纽,有多个与身体调节有关的中枢,具有调节体温、水平衡等功能,D 正确. 故选:C.
【点评】本题考查了人脑的高级功能,正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的

关键. 17.在安静高考考场里,当考生在专心作答英语听力试题时,不需要参与的高级中枢是( A.大脑皮层 H 区(听觉性语言中枢) B.大脑皮层 S 区(运动性语言中枢) C.大脑皮层 V 区(视觉性语言中枢) D.大脑皮层 W 区(书写性语言中枢) 【考点】脑的高级功能.
【分析】高级中枢就是大脑皮层,专心作答英语听力试题时,需要参与的应该是与阅读和听力有关



的听觉性语言中枢、视觉性语言中枢和书写性语言中枢. 【解答】解:“专心作答英语听力试题”行为属于第二信号系统的条件反射,所以中枢一定是在大脑
皮层的语言功能区,需要参与的高级中枢主要是大脑皮层 H 区(听觉性语言中枢),大脑皮层 V 区

(视觉性语言中枢),大脑皮层 W 区(书写性语言中枢). 故选:B.
【点评】本题要求考生能运用人脑的高级功能的有关知识,通过比较、分析与综合对问题进行解释

并做出合理的判断. 18.如图是突触的亚显微结构,下列说法正确的是( )

A.①中内容物通过主动运输的方式释放到②处 B.②处的液体为组织液,③一定是下一个神经元的轴突膜 C.在 a 中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量 D.当兴奋沿 b 神经元传导时,其膜内电流方向与兴奋传导方向相反 【考点】突触的结构.
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【专题】模式图;神经调节与体液调节. 【分析】本题是对突触的结构和功能及兴奋在突触间传递的过程的考查,分析题图可知,a 是突触 小体,①是突触小泡,②是突触间隙,③是突触后膜. 【解答】解:A、①突触小泡释放神经递质的方式是胞吐,不是主动运输,A 错误; B、②突触间隙处的液体为组织液,③为突触后膜,是下一个神经元的树突膜或细胞体膜,B 错 误; C、突触前膜的突触小泡合成和释放神经递质的过程的耗能过程,因此 a 中由电信号转变成化学信 号,需要消耗能量,C 正确; D、当兴奋沿 b 神经元传导时,其膜内电流方向与兴奋传导方向相同,D 错误. 故选:C. 【点评】本题的知识点是突触的结构和功能,突触前膜释放神经递质的方式,动作电位细胞膜内外 的电荷分布,分析题图获取信息是解题的突破口,对于突触结构和功能的理解和运用是解题的关 键. 19.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向,其中不正确的是( )

A.

B.

C.

D.

【考点】神经冲动的产生和传导. 【分析】反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成,神经纤维未受到 刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内
正.兴奋在神经纤维上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的,因为神经递质存在于突触 前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴

突传递给另一个神经元的细胞体或树突. 【解答】解:根据题意和图示分析可知: A、A 图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体,A 正确; B、B 图所示是兴奋是从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突,B 正确; C、C 图所示是兴奋是从一个神经元的细胞体或树突传递给另一个神经元的轴突末梢,而神经递质 只能由突触前膜释放,C 错误; D、D 图所示是兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,兴奋的传导方 向和膜内侧的电流传导方向一致,其特点是双向、速度快,D 正确. 故选 C.
【点评】本题考查兴奋的传导和传递的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学

知识综合分析问题的能力. 20.下列关于下丘脑的叙述,错误的是( ) A.有细胞外液渗透压感受器 B.有体温调节中枢 C.有渴觉中枢 D.能分泌抗利尿激素 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用. 【分析】下丘脑是内分泌系统的总枢纽.下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞,既能传导神经冲动, 又有分泌激素的功能.下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面: ①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡. ②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.
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③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素.在外界环境温度低 时分泌促甲状腺激素释放激素,在细胞外液渗透压升高时促使下丘脑分泌抗利尿激素. ④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢. 【解答】解:A、在水平衡调节过程中,下丘脑的渗透压感受器可感受细胞外液渗透压升高,A 正 确; B、下丘脑是体温调节中枢,B 正确; C、渴觉中枢在大脑皮层,C 错误; D、下丘脑能分泌抗利尿激素,D 正确. 故选:C. 【点评】本题考查了下丘脑在稳态调节过程中的生理功能,考生要能够识记下丘脑是内分泌调节的
枢纽;明确下丘脑的部分神经分泌细胞既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能;同时识记下丘脑

是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢. 21.下列属于人体内分泌腺的是( ) A.唾液腺 B.汗腺 C.胸腺 D.肝脏 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用.
【分析】外分泌腺是一类有导管的腺体,其分泌物不进入血液,且由导管流出.唾液腺、汗腺、皮

脂腺、胃腺、肠腺、肝等均属于外分泌腺.
内分泌腺是没有分泌管的腺体.它们所分泌的物质(称为激素)直接进入周围的血管和淋巴管中, 由血液和淋巴液将激素输送到全身.人体的内分泌腺有垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、甲状旁腺、

胸腺和性腺. 【解答】解:由分析可知,唾液腺、汗腺、肝脏属于外分泌腺,胸腺属于内分泌腺. 故选:C. 【点评】本题考查内分泌腺,考查对内分泌腺和外分泌腺知识的记忆能力. 22.如图表示人体在某种环境条件发生改变时,内环境中某种激素的含量变化.条件变化和激素对 应正确的是( )

A.食物缺碘﹣﹣生长激素 B.食物过咸﹣﹣抗利尿激素 C.过度饥饿﹣﹣胰岛素 D.温度过高﹣﹣甲状腺激素

【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节. 【分析】1、据图分析,环境变化时,相关激素量增加. 2、甲状腺激素的化学本质是含 I 的氨基酸衍生物,能提高细胞的代谢水平;抗利尿激素增加肾小 管、集合管重吸收水;胰岛素降低血糖.
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【解答】解:A、食物缺碘则甲状腺激素的分泌量减少,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分 泌量增加,但并不影响生长激素的含量,A 错误;
B、食物过咸时,细胞外液的渗透压升高,抗利尿激素的分泌量增加,促进肾小管、集合管对水分

的重吸收增加,尿量减少,B 正确;
C、过度饥饿时,血糖浓度会降低,胰高血糖素会增多,促进肝糖原的分解和非糖类物质转化,使

得血糖浓度升高,C 错误; D、甲状腺激素会提高细胞的代谢水平,增加产热量,在温度过低时分泌量才增多,D 错误. 故选:B. 【点评】本题以曲线图为素材,考查甲状腺激素的化学本质和功能、水盐平衡调节、血糖调节等相 关知识,意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力,属于中档题. 23.下列关于神经调节与体液调节的表述,哪一项是错误的( A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂 B.体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久 C.内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节 D.内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用. 【分析】本题主要考查神经调节和体液调节的关系. )

神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成,但神经调节占主导地位.两种调节方式的特点:神经 调节的特点是以反射的形式来实现的,反射的结构基础是反射弧;体液调节的特点主要是激素随着 血液循环送到全身各处而发挥调节作用的.神经调节与体液调节之间的关系:一方面大多数内分泌

腺都受中枢神经系统的控制;另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能. 【解答】解:A、神经调节是以反射的形式来实现的,反射的结构基础是反射弧,故速度迅速、准 确,作用时间短暂,A 正确; B、体液调节由内分泌腺分泌激素到内环境,经运输,到器官起作用,故所经历的时间长,速度缓 慢,作用范围广泛,B 正确; C、内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节,C 正确; D、内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育,如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育, D 错误. 故选:D.
【点评】本题主要考查学生的记忆和理解能力.激素释放进入血液被运送到全身各个部位,虽然他 们与各处的组织、细胞有广泛接触,但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞,这称为激素作用 的特异性.被激素选择作用的器官、组织和细胞,分别称为靶器官、靶组织和靶细胞.激素与受体 相互识别并发生特异性结合,经过细胞内复杂的反应,从而激发出一定的生理效应.具有协同作用

的激素有:甲状腺激素和肾上腺激素,肾上腺激素和胰高血糖素,甲状腺激素和生长激素等. 24.下列有关激素调节及应用的说法,正确的是( ) A.油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产 B.成年人甲状腺激素分泌不足,耗氧量会增加 C.切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少 D.激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态 【考点】动物激素的调节. 【分析】1、生长素类似物的应用: (1)促进扦插的枝条生根;
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促进果实发育(用于培育无籽果实); (3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃; (4)生长素类似物还可用于除草,作为“除草剂”. 2、甲状腺激素分泌不足可以影响幼小动物的神经系统发育,形成呆小症,对成年动物则是降低神 经系统兴奋性,机体耗氧量降低. 3、垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素. 4、激素间的作用有协同作用和拮抗作用. 【解答】解:A、油菜要得到的是种子,所以 A 得到的是无种子的果实,不能避免减产,A 错误; B、甲状腺激素分泌不足新陈代谢减弱,生长发育会受影响,成年人耗氧量减少,B 错误; C、垂体可以分泌生长激素和促甲状腺激素,切除动物垂体后,动物血液中的生长激素会减少,促 甲状腺激素减少会引起甲状腺激素分泌液减少,C 正确; D、激素间的,拮抗作用是协调内环境稳态的,有利于维持动物体内环境的稳态和生长发育,D 错 误. 故选:C. 【点评】本题主要考查植物激素和动物激素的分泌与相关生理作用,意在加强学生对相关知识点的 识记与理解. 25.人体器官的移植不易成活,根据现代免疫学分析,移植器官的组织细胞相当于( A.淋巴细胞 B.疫苗 C.抗体 D.抗原 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. )

【分析】抗原是指能够刺激机体产生(特异性)免疫应答,并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细

胞在体内外结合,发生免疫效应(特异性反应)的物质.据此答题. 【解答】解:A、移入的器官相当于抗原,而不是淋巴细胞,A 错误; B、疫苗是指为了预防、控制传染病的发生、流行,用于人体预防接种的类疫苗预防性生物制品, 因此移入的器官不是疫苗,B 错误; C、移入的器官相当于抗原,而不是抗体,C 错误; D、移入的器官是外来物质,相当于抗原,D 正确. 故选:D.
【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握抗

原和抗体的区别,明确移入的器官相当于抗原,再选出正确的答案即可,属于考纲识记层次的考 查. 26.下列能够产生抗体的细胞是( ) A.B 淋巴细胞 B.浆细胞 C.T 淋巴细胞 D.效应 T 细胞 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【分析】特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,其具体过程如下:

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【解答】解:A、B 细胞能增殖分化形成记忆细胞和效应 B 细胞,A 错误; B、浆细胞能分泌特异性抗体,与抗原特异性结合,B 正确; C、T 淋巴细胞能增殖分化形成记忆细胞和效应 T 细胞,C 错误; D、效应 T 细胞使得靶细胞裂解死亡,D 错误. 故选:B. 【点评】本题考查淋巴细胞的功能,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内 在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断. 27.某病原体第一次感染人体时,人体一定不会产生相应的( A.浆细胞 B.记忆细胞 C.过敏反应 D.免疫反应 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. )

【分析】过敏反应:过敏原第一次进入人体后,人体内产生抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜 以及血液中某些细胞的表面.当相同过敏原再次进入机体时,就会与吸附在细胞表面的相应抗体结 合,使上述细胞释放组织胺等物质,引起毛细血管扩张,血管壁通透性增强,平滑肌收缩,腺体分

泌增多等,引发各种过敏反应. 【解答】解:A、病原体第一次感染人体时,体液免疫过程中 B 细胞增殖分化形成浆细胞,A 错误; B、病原体第一次感染人体时,体液免疫过程中淋巴细胞增殖分化形成记忆细胞,B 错误; C、已经免疫的机体,在再次接受相同抗原刺激时发生过敏反应,C 正确; D、病原体第一次感染人体时,人体会发生免疫反应,包括体液免疫和细胞免疫,D 错误. 故选:C. 【点评】本题考查免疫调节和过敏反应的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大. 28.下列有关艾滋病的叙述,错误的是( ) A.是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,是一种遗传病 B.病原体侵人人体后,攻击的主要对象是 T 淋巴细胞 C.病人的直接死因是各种病原体感染或恶性肿瘤 D.主要通过性接触、血液和母婴等途径传染 【考点】艾滋病的流行和预防. 【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒(HIV)后导致的免疫缺陷病.HIV 是一种逆转录病 毒,主要攻击和破坏的靶细胞为 T 淋巴细胞,随着 T 淋巴细胞的大量死亡,导致人体免疫力降低,

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病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤,艾滋病的传播途径有:性接触传播、血液传播和 母婴传播等. 【解答】解:A、艾滋病属于传染病,不是遗传病,A 错误; B、病原体侵人人体后,主要攻击和破坏的靶细胞为 T 淋巴细胞,B 正确; C、C 艾滋病病人由于 T 淋巴细胞的大量死亡,导致人体免疫力降低,病人大多死于其他病原微生 物的感染或恶性肿瘤,正确; D、艾滋病可通过性接触传播、血液传播,但不能通过空气传播,D 正确. 故选:A.
【点评】本题主要是对艾滋病的发病机理和传播途径,考查了学生的理解和识记能力,解答本题的

关键是明确艾滋病的发病机理. 29.某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”实验中得了如图所示结果, 有关本实验分析或评价的叙述不正确的是( )

A.本实验的自变量是促进插条生根的 NAA 浓度大小 B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C.促进银杏插条生根的最适浓度是 c D.用 NAA 处理枝条的时间应该相同 【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用. 【分析】阅读题干和题图可知,本题的知识点是探究生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适
浓度的实验,梳理相关知识点,分析图解,根据问题涉及的具体内容回忆相关知识点,然后结合题

图分析解答. 【解答】解:A、该实验的目的是“探究生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”,则自 变量是生长素类似物 NAA 的浓度,因变量是银杏插条生根的情况,A 正确; B、因为银杏插条上侧芽能产生生长素,所以银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果, B 正确; C、由于图中 NAA 浓度大于 c 时插条平均生根数目不清楚,所以不能确定促进插条生根的最适浓 度,C 错误; D、本实验可通过插条的生根数目或生根的平均长度来判断,无关变量有插条上侧芽的数目及饱满 程度、NAA 处理插条的时间等,所以用 NAA 处理枝条的时间应该相同,D 正确. 故选 C. 【点评】本题难度中等,属于理解层次,要求学生正确分析图表以及促进 NAA 促进插条生根的最 适浓度的实验设计. 30.在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块(如图).胚芽鞘的生长情况是( )

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A.直立生长 B.向右弯曲生长 C.向左弯曲生长 D.不生长不弯曲 【考点】植物生长素的发现和作用. 【分析】感受光刺激和产生生长素的部位是胚芽鞘尖端,生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下面 的一部分(伸长区),弯曲生长的部位是胚芽鞘尖端下部的一段.
【解答】解:去掉尖端的胚芽鞘免疫感受光刺激的部位,不受单侧光影响,在去尖端的胚芽鞘的左 侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块,生长素具有促进生长的作用,所以左侧生长得快,结果会向右

弯曲生长. 故选:B.
【点评】本题主要考查胚芽鞘的感光部位与生长部位,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运

用. 31.从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是( ) A.老叶 B.幼嫩种子 C.果皮 D.成熟种子 【考点】生长素的作用以及作用的两重性. 【分析】生长素: ①胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的; ②生长素的合成不需要光; ③胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激; ④在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子; ⑤生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实 和种子等处; ⑥胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区; ⑦生长素的化学本质是吲哚乙酸.
【解答】解:在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子;生长素大部分

集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处.因此, 从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是幼嫩种子. 故选:B. 【点评】本题考查生长素合成和分布的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学 知识综合分析问题和解决问题的能力. 32.下列各组激素中,生理作用最相似的是( ) A.赤霉素和生长素 B.脱落酸和细胞分裂素 C.赤霉素和脱落酸 D.生长素和乙烯 【考点】植物激素的作用. 【分析】乙烯:促进果实成熟; 细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长; 脱落酸:促进果实与叶的脱落; 赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用. 生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.
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【解答】解:A、赤霉素和生长素都能促进细胞的伸长,A 正确; B、脱落酸:促进果实与叶的脱落;细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长; 二者生理作用很不同,B 错误;
C、赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用;脱落酸:

促进果实与叶的脱落;二者生理作用很不同,C 错误; D、生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长;乙烯:促进果实成熟;二者生理作用很不同, D 错误. 故选:A. 【点评】本题考查了各种植物激素的生理作用,总结归纳相关知识点,形成知识网络是解题的关 键. 33.对植物进行两种处理方式,一是在未受粉的柱头上涂上一定浓度的生长素溶液,二是在雌蕊授 粉后去掉发育着的种子,结果依次是( ) A.子房发育成有子果实,果实正常发育 B.子房发育成无子果实,果实停止发育 C.子房发育成无子果实,果实正常发育 D.子房发育成有子果实,果实停止发育 【考点】生长素的作用以及作用的两重性. 【分析】生长素在农业生产上的应用:促进扦插的枝条生根,促进果实发育,获得无子果实,防止 果实、叶片脱落. 传粉后发育中的种子可产生生长素,从而促进子房发育成果实;番茄开花后已经授粉,会产生种子; 花蕾期没有授粉,去雄后,在柱头上涂上一定浓度的生长素溶液,能促进子房发育成果实. 【解答】解:(1)未受粉的植物不能形成受精卵,也就是不能形成种子,所以雌蕊柱头上涂上一 定浓度的生长素溶液,能够促进子房发育成果实,获得无籽果实; 在雌蕊授粉后去掉发育着的种子,则没有种子产生的生长素,果实不能继续发育. 故选:B. 【点评】本题考查生长素的生理作用和应用等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运 用所学知识综合分析问题和解决问题的能力,难度不大.考生要明确授粉后就会形成种子;识记高 浓度生长素会抑制生长. 34.下列各项中属于种群的是( ) A.一个湖泊中的全部鱼 B.一片森林中的全部鸟类 C.一块棉田中的全部棉铃虫 D.一片草原中的全部草本植物 【考点】种群的特征. 【分析】在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群.因此判断一个群体是否属于种群应 扣住概念中的关键词“同种生物”答题. 【解答】解:A、一个湖泊中鱼的种类不止一种,因此一个湖泊中的全部鱼不属于种群,A 错误; B、一片森林中鸟类的种类不止一种,因此一片森林中的全部鸟类不属于种群,B 错误; C、一块棉田中的全部棉铃虫属于一个种群,C 正确; D、一片草原中的草本植物不止一种,因此一片草原中的全部草本植物不属于种群,D 错误. 故选:C. 【点评】本题知识点简单,考查种群的概念,要求考生识记种群的概念,能扣住概念中的关键词 “同种生物”准确判断各选项是否属于种群,属于考纲识记层次的考查.

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35.某科技小组在调查一块方圆为 2hm2 的草场中灰苍鼠的数量时,放置了 100 个捕鼠笼,一夜间 捕获了 50 只,将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生.5 天后,在同一地点再放置同样数量的捕 鼠笼,捕获了 42 只,其中有上次标记的个体 13 只.则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近( ) A.50 只B.42 只C.92 只D.160 只 【考点】估算种群密度的方法. 【分析】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原 来的环境,经过一定期限后进行重捕,根据重捕中标志的个体占总捕数的比例,来估计该种群的数 量.设该地段种群中个体数为 N,其中标志总数为 M,重捕总数为 n,重捕中被标志的个体数为 m,则 N:M=n:m. 【解答】解:根据题干分析,鼠的活动能力强,活动范围广,采用的是标记重捕法;标志重捕法计 算公式:种群中个体数(N)/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数,即 N:50=42:13,N=160 只. 故选:D. 【点评】本题考查标志重捕法的计算方法,意在考查学生分析问题和计算能力,N 代表草场灰苍鼠 种群,由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉,实际带标记的应该大于 13,所以 N 应该小于 160. 二、非选择题 36.如图 1 是人体某局部组织的模式图,箭头表示物质交换方向,A、B、C 表示结构, a、b、c、d 表示液体.请据图分析回答: (1)内环境包括 bcd (用字母表示).其中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是 bc (用 字母表示). 在图 2 方框中试以箭头表示 a~d 四者物质交换概况. (3)图中 a~d,O2浓度最高的是 d 组织细胞 C 利用. .红细胞所携带的氧气至少需要经过 6 层生物膜才能被

【考点】内环境的组成. 【专题】图文信息类简答题;内环境与稳态. 【分析】1、图中为人体局部组织的模式图,A 为毛细血管,B 为毛细淋巴管,C 为组织细胞,a 为 细胞内液,b 为组织液,c 为淋巴,d 为血浆. 2、人体内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成,这三者之间的关系为:

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【解答】解:(1)a 为细胞内液,b 为组织液,c 为淋巴,d 为血浆,内环境是由组织液、血浆和 淋巴构成,毛细淋巴管壁细胞外是组织液,内部为淋巴,所以其生活的具体内环境是组织液和淋 巴. 人体内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成,这三者之间的关系为:

. (3)通过内环境与外界进行物质交换,在 a 吸收 O2产生 CO2后,所以 a 处 O2浓度最低,而 CO2 浓度最高,而 d 为血浆,此处氧气浓度最高,二氧化碳浓度最低.红细胞中所携带的氧气被组织细 胞利用,需要先通过毛细血管壁进入组织液,再由组织液进入组织细胞,需要经 1 层红细胞膜,2 层毛细血管壁细胞膜,1 层组织细胞膜,2 层线粒体膜,共 6 层生物膜. 故答案为: (1)bcd bc

(3)d 6 【点评】本题知识点简单,考查内环境的组成,要求考生识记内环境的组成,掌握各组成成分之间 的关系,再作出准确的判断即可,主要考查学生的识图能力和运用题图信息解决问题的能力,根据 给出的相关资料进行推理的能力. 37.如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B 代表激 素名称,请回答: (1)乙所代表的腺体名称是 垂体 ,激素 A 的名称是 促甲状腺激素释放激素 . 图中 ①②③④四个过程,具有抑制作用的是 ③④ . (3)如果甲状腺激素的合成量过多时,激素 A 和 B 含量的都会 下降 .这是一种 负反馈 调节机制.

【考点】动物激素的调节. 【专题】神经调节与体液调节.
【分析】1、甲状腺激素的分级反馈调节:下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进

垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH 则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素, 当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样甲 状腺激素就可以维持在相对稳定水平. 2、分析题图:图示是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中甲是下丘脑、乙是垂体、丙是 甲状腺、A 为促甲状腺激素释放激素、B 为促甲状腺激素.
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【解答】解:(1)根据甲状腺激素分泌的分级调节可知:甲、乙、丙所代表的腺体名称分别是下 丘脑、垂体、甲状腺,激素 A 的名称是促甲状腺激素释放激素,激素 B 的名称是促甲状腺激素. 图中①②③④四个过程,①②是促进,③④是抑制作用. (3)当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动, 甲状腺激素的这种调节方式称为负反馈调节. 故答案为: (1)垂体 促甲状腺激素释放激素 ③④ (3)下降 负反馈 【点评】本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识,要求考生能够识记分级调节的过程,并确定
图中相关腺体和激素名称;识记下丘脑是内分泌调节的枢纽;明确当甲状腺激素分泌过多时就会进

行负反馈调节. 38.如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图.请回答问题: (1)甲图中的 ① (填写序号)表示感受器. 乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间,膜内外电荷的分布情况.a、b、c 中处于兴奋状态的部位是 b (填写字母). (3)甲图②中连接两个神经元的结构称为 突触 ,两个神经元间传递信息的物质是 神经递质 ,该物质可以使后一个神经元产生 兴奋或抑制 .

【考点】反射弧各部分组成及功能;神经冲动的产生和传导. 【专题】图文信息类简答题;神经调节与体液调节. 【分析】反射指人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应.神经的基本 调节方式是反射.反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分.据图分析: 图甲中①是感受器,②是突触结构,③是效应器.图 2 表示兴奋的产生,b 处为产生动作电位的 部位. 【解答】解:(1)图甲中,①是感受器,②是突触结构,③是效应器. 静息时膜电位为外正内负,兴奋时膜电位部位外负内正,所以图乙中的 b 部位为兴奋部位. (3)甲图②中连接两个神经元的结构称为突触结构,两个神经元间传递信息的物质是神经递质, 神经递质可以使后一神经元兴奋或抑制. 故答案为: (1)① b (3)突触 神经递质 兴奋或抑制 【点评】本题考查反射弧的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分 析问题和解决问题的能力. 39.如图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图,请据图回答: (1)吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用属于 非特异 免疫.
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B 细胞识别抗原后,受到刺激后,经增殖并分化为 效应 B(浆细胞) 细胞和 记忆 B 细胞. (3)当病菌进入细胞内部时,则 效应 T 细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,并使细胞 裂解,使病原体失去寄生的基础.该过程属于 细胞免疫(特异性免疫) .

【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用. 【专题】图文信息类简答题;免疫调节. 【分析】分析题图:图示为吞噬细胞杀灭病菌的示意图.吞噬细胞将细菌吞入细胞后,对其进行加 工和处理,同时溶酶体也参与抗原的加工和处理过程,暴露出抗原决定簇,再将其排出细胞. 【解答】解:(1)吞噬细胞吞噬病菌的过程属于非特异免疫.
在体液免疫中,吞噬细胞在吞噬病菌后,还能对其进行处理,暴露出这种病原体所特有的抗原,传

递给 T 细胞,再传递给 B 细胞,导致 B 细胞增殖分化形成浆细胞和记忆 B 细胞. (3)当病菌进入细胞内部时,则效应 T 细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,并使靶细胞裂 解,使病原体失去寄生的基础.该过程属于细胞免疫(特异性免疫). 故答案为: (1)非特异 效应 B(浆细胞) 记忆 B (3)效应 T 细胞免疫(特异性免疫)
【点评】本题结合吞噬细胞杀灭病菌的示意图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生 识记人体免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能运用所学的知识答题,

属于考纲识记层次的考查. 40.在农业生产中,单子叶作物的农田中常会生长一些双子叶杂草,它们会影响农作物的生长,使 粮食减产.在实际生产中,农户常用一定浓度的生长素类似物除去与单子叶农作物混生的双子叶杂 草.下图表示不同浓度的生长素类似物对单子叶植物和双子叶植物的影响,请据图分析回答: (1)生长素类似物作为除草剂的原理是:生长素对植物生长的作用具有 两重性 性,即 高浓 度抑制生长,低浓度促进生长 . 不同类型的植物对生长素类似物的敏感程度不同,一般情况下,双子叶植物对生长素类似物的敏感 度比单子叶植物 高 (填高或低),单子叶农作物可用图中曲线 ② 表示. (3)要除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草,据图分析,应该把生长素类似物的浓度控制在 CE 段.

【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用.
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【分析】植物生长素及其类似物具有相似的作用,其生理作用具有两重性,即高浓度抑制生长,低
浓度促进生长.不同的植物对生长素的敏感性不同,双子叶植物对生长素比单子叶植物对生长素敏 感,利用这一原理可以使用较高浓度的生长素及其类似物作为除草剂对单子叶植物的大田中的双子

叶植物杂草进行清除. 【解答】解:(1)植物生长素及其类似物具有相似的作用,其生理作用具有两重性,即高浓度抑 制生长,低浓度促进生长. 据图分析,双子叶植物对生长素比单子叶植物对生长素敏感,②表示. (3)要除去与单子叶农作物混生的双子叶杂草,只能对双子叶植物起到抑制作用,但不能抑制单 子叶植物,所以应该把生长素类似物的浓度控制在 CE 段. 故答案为: 高浓度抑制生长,低浓度促进生长 (1)两重性 高 ② (3)CE 【点评】本题主要考查生长素的生理作用的两重性,抑制强化学生对相关知识的理解与运用. 41.某生物社团为了探究环境因素对培养液中酵母菌种群数量变化的影响,按如表完成了有关实验, 并定期对培养液中的酵母菌进行计数.请分析回答: 试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃ A 10 0.1 28 ﹣ B C 10 ﹣ 10 0.1 0.1 5 28



(1)该生物社团研究的课题是 探究营养物质、温度对酵母菌种群数量变化的影响 . 该生物社团的同学在用血球计数板计数时进行了如下图所示的操作: ①用滴管吸取样液前,应将培养酵母菌的试管轻轻震荡几下,目的是 使酵母菌在培养液中分布 均匀 ,防止实验结果出现较大误差. ②将样液稀释 10 倍,采用 血球计数 板(规格为 1mm× 1mm× 0.1mm)计数,观察到的一个小方 格中酵母菌分布如图所示,计数时该小格中酵母菌数量应计为 5 个. ③酵母菌的种群数量随着培养液中 营养物质的减少,代谢产物的增加、pH 的改变等 而逐渐减 少.

【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化. 【专题】探究性实验;种群和群落.
【分析】酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、

空间、pH、温度等因素有关,可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握 酵母菌种群数量的变化情况.
利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部 的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的

容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.
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【解答】解:(1)根据表格中的实验设计,试管 A 和 B 研究的是温度对酵母菌生长的影响,试管 A 和 C 研究的是营养物质对酵母菌生长的影响.因此该实验课题为探究温度、营养物质对酵母菌种 群数量变化的影响. ①由于酵母菌是兼性厌氧型生物,主要分布在培养液表层,所以在吸取培养液计数前要将试管轻 轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,防止实验结果出现较大误差. ②将样液稀释 10 倍,采用血球计数板计数,观察到的一个小方格中酵母菌分布如图所示,由于计 数的原则为“计上不计下,计左不计右”,因此该小格中酵母菌数量应计为 5 个. ③酵母菌的种群数量随着培养液中营养物质的减少,代谢产物的增加、pH 的改变等而逐渐减少. 故答案为: (1)探究营养物质、温度对酵母菌种群数量变化的影响 ①使酵母菌在培养液中分布均匀 ②血球计数 5 ③营养物质的减少,代谢产物的增加、pH 的改变等 【点评】本题难度适中,属于考纲中理解、应用层次的考查,考生在解答过程中要善于利用单一变 量的理念分析实验表格,酵母菌数量的计算是考生的难点,在计算过程中要善于利用公式,平时练 习过程中应加强此方面的训练.

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