tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 政史地 >>

必修1=24课学案-两极对峙格局的形成


泰山中学高一历史学案必修一第 24 课

两极对峙格局的形成

第1页

第 24 课
编写者 贝艳 【单元总述】

两极对峙格局的形成
审核者 高秀泉 孙芳 2010-12-27

二战结束后, 美苏之间动用除战争手段之外的一切手段, 展开激烈的角逐, 他们在

政治、 经济、军事等方面对抗,最终形成了以美苏为首的东西方对峙的“冷战”格局。随着西欧、 日本和中国的发展壮大,世界格局向多极化发展。20 世纪 90 年代初,由于东欧剧变和苏联 解体,两极格局宣告瓦解。目前,多极化已成为世界格局的发展趋势,它对世界未来的走向 必将产生深远影响。学习本单元,应紧扣国际关系格局是一种不稳定、充满矛盾斗争的国际 关系状态,其演变是 以国家的经济势力为基础的。 【课程标准】 了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展的影响。 【知识梳理】 一、 “冷战‘的兴起 (一)背景: 1、美苏合作基础的丧失:第二次世界大战结束后,美苏战时的 系逐渐 了 3、 (二)表现 1、政治对抗:①1947 年 3 月, “ ②1947 年苏联和东欧国家成立 2、经济对抗:①美国实行 ②1949 年,苏联成立 3、军事对抗: (1)背景:1948 年,爆发了柏林危机. (2)表现:①1949 年,西方 12 国成立了 ②1955 年,为了对抗北约,苏联等国家成立了 (3)影响:两大军事集团在欧洲全面对峙,标志着美苏两极对峙格局的正式形成。 (三)影响 积极:两大集团势均力敌都不敢轻易动武,使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。 消极: (1)美苏“冷战“关系压倒了其他国际关系,造成西欧依靠美国、东欧依靠苏联的局 面,世界被分裂为两部分。 (2)美苏进行 的威胁下(3)美苏为争夺 破坏了世界和平。 二、 “冷战”中的“热战” 1、背景: “冷战“期间,因较量和争夺激烈,也爆发了一些局部的“热战” 。 2、朝鲜战争:使 大到 苏联此时在 。 相对衰落, 大体赶上了美国。
1

关系瓦解,关 实力,确立

。 的全球战略, 把苏联看作其称霸全球的主要障碍, 企图遏制; 苏联把确保______ 的对立。 也加剧了两国的冲突 。

2、美苏二战后的目标:二战后,美国拥有世界上最强大的 边界安全作为国家的首要利益 ,努力扩展自己的影响。 4、决策者的推动:美苏两国领导人之间存在严重的

”的出台标志着“冷战’的开始。 。 ; 。 :目的



,使世界处于核战争 干涉别国内政,甚至大举用兵,严重

关系彻底破裂,美国采取

政策, “冷战”从



3、越南战争:耗费了美国的大量人力、物力和财力,导致美国的

泰山中学高一历史学案必修一第 24 课

两极对峙格局的形成

第2页

【重点诠释】雅尔塔体制、两极格局、 “冷战”的关系 (1)雅尔塔体制的建立是战后两极格局形成的基础,即奠定了战后两极格局的框架。 (2)两极格局是雅尔塔体制的一个组成部分和集中体现,从属于雅尔塔体制。 (3)雅尔塔体制下两极格局对抗的主要形式是“冷战”“冷战”的加剧又促进了两极 , 格局的形成. (4)一般说来,两极格局的瓦解,也就意味着“冷战”局面的结束,雅尔塔体制的瓦 解。 【难点突破】 1、 “马歇尔计划”与“杜鲁门主义”的联系和区别 (1) “马歇尔计划” “杜鲁门主义” 是 的延续和扩大, 是更隐蔽更精巧的 “杜鲁门主义” 。 两者互相联系,目的基本一致,手段各具特色。 (2) “杜鲁门主义”表现为公开赤裸裸的反共反苏。 “马歇尔计划”则采用隐蔽的经济 手段来稳定资本主义制度,控制欧洲,联合西欧各国共同反共反苏。 2、美苏“冷战”的影响 (1)美苏两国全面对抗,进行军备竞赛,使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下,动 荡不安,国际关系恶化。 (2)美苏两国为争夺势力范围,甚至不惜大举用兵,出现了局部“热战” ,破坏了世界 和平。 (3)在冷战的大环境下,美苏双方势均力敌,在近半个世纪里避免了新的世界大战的 爆发。 (4)造成西欧依赖美国,东欧依靠苏联的局面,不利于国际经济的良性发展。 (5)促使不同社会制度的国家进行改革。不同社会制度的国家在长期共存中都程度不 同地从对方身上借鉴了经验, 吸取了教训, 并用于内部调整和改革, 推动了世界的整体发展。 (6)面对两极格局对峙局面,亚、非、拉发展中国家组成不结盟运动,逐步发展壮大, 第三世界由此崛起。 【课堂探究】 【图片说史】

二战后杜鲁门主义的出台,标志着“冷战”正式开始。美、苏以及他们身后的两大阵营 采取了除直接交战以外的一切敌对行为。上面这幅苏联的宣传画便是如此。华盛顿的“和平 鸽”徒有其表,其本质则是一枚导弹。当然,不仅苏联如此丑化美国,美国也不会仅仅欣然 接受,毫无反应的。 【走进高考】下列关于“冷战”的影响表述正确的有( ) ①给世界带来了安宁 ②制止了新的世界大战的爆发 ③促使不同社会制度的国家进行改革 ④制止了新的世界力量的产生 A.②④ B.①③ C.②③ D.①② 解析:C “冷战”是除军事之外的一切对抗行为,既然是对抗,也就不可能给世界带来 安宁,更不可能阻止新力量的产生,因而可排除①④。
2

泰山中学高一历史学案必修一第 24 课

两极对峙格局的形成

第3页

【课时训练】 1.1945 年 5 月 18 日,美国驻苏参赞凯南说“人们欢呼跳跃??他们以为战争结束了,而 战争才刚刚开始。 ”这里的两个“战争”分别指( ) A.第一次世界大战 第二次世界大战 B.第二次世界大战 中东战争 C.第二次世界大战 美苏“冷战” D.第二次世界大战 科索沃战争 2.2006 年 5 月,美国副总统切尼发表讲话批评俄罗斯的现状。讲话发表后,有关评论家认 为切尼启动了第二波“冷战” 。那么,第一波“冷战”全面展开的标志是( ) A.丘吉尔的富尔顿演说 B.杜鲁门的国情咨文 C.马歇尔复兴欧洲计划 D.戴高乐的就职致词 3.观察漫画,它反映了冷战期间的哪一事件( )

A.马歇尔计划 B.北大西洋公约组织成立 C.经济互助委员会 D.华沙条约组织成立 4.德国、朝鲜分裂的共同原因是( ) A.美苏“冷战”的产物 B.美国霸权主义的产物 C.苏联插手的结果 D.德日法西斯侵略的结果 5.假如你正在撰写一篇关于“冷战”的文章,以下哪些词汇可能出现在你的文章中( ) A.杜鲁门主义 朝鲜战争 经互会 B.马歇尔计划 北大西洋公约 越南战争 C.华沙公约组织 特种战争 北大西洋公约 D.华沙公约组织 杜鲁门主义 经济互助委员会 6.二战后期,处于巅峰状态的美国总统杜鲁门宣称: “全世界应取采取美国的制度” “不管 喜欢与否, 未来的经济格局将取决于我们”下列说法最能反映杜鲁门的上述议论的是 。 ( ) A.美国要求在世界反法西斯联盟中居霸主地位 B.二战使美国成为世界上最强大的军事大国 C.随着实力的增强美国的扩张野心膨胀 D.美国是世界上经济实力最强大的国家 7. “二战”后,美国推行“冷战”政策的显著特征是( ) A.遏制共产主义,但是不诉诸战争 B.支持希腊政府阻止共产党夺权 C.组织北约加强同苏联抗争的实力 D.帮助欧洲复兴稳定资本主义制度 8.美国国务院欧洲事务司司长约翰·希克森在 1947 年说: “在和平时期,我们就必须与西 欧国家谈判结成军事同盟,而且我们必须迅速采取行动。 ”美国采取行动的目的除遏制苏联 外,还有一个意图是( ) A.凌驾于联合国之上 B.控制并向西欧渗透 C.称霸世界 D.分裂德国 9.1949 年初,苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明:“美国现在正以经济方式 向东欧社会主义国家渗透,因此,我们不得不采取必要的措施对其回击,以巩固我们的社会 主义阵营。”为此,苏联和东欧国家采取的相应措施是( ) A.成立经互会 B.成立共产党情报局
3

泰山中学高一历史学案必修一第 24 课

两极对峙格局的形成

第4页

C.成立华约组织 D.支持民主德国成立 10.1949 年 2 月,美国乔治·凯南致国务院电报:“总结起来说,我们面对着一个政治力量, 它狂热的坚信,它和美国之间不可能有永久性的妥协办法。??如何对付这个力量的问题, 无疑是我国外交所曾面临的最巨大的任务。 ??这个问题我们有能力解决, 且不必通过一场 全面的军事冲突来解决。 ”以上言论体现出来的主要外交政策是( ) A.门户开放政策 B.大棒政策 C.冷战政策 D.伙伴政策 【选做题】 1. 1932 年 7 月 8 日,刘长春从上海出发。在长达二十多天的航程中,他与船友不可能聊 的历史事件是( ) A.孙中山领导的辛亥革命 B.联合国的成立 C.列宁领导的十月革命 D.中日甲午战争 2.以下两图是欧洲某一城市的街景。图 4 摄于 1961 年 8 月,图 5 摄于 1989 年 11 月之后, 它们分别反映的是( )

A.冷战开始和两极格局消亡 B.大国对峙加强和国家统一 C.军事冲突加剧和政权更迭 D.民族矛盾激化和暂时缓解 3.第二次世界大战后,朝鲜半岛形成两个国家。对 20 世纪 50 年代至 80 年代朝鲜半岛状况 的正确表述是( )http://www.zxls.com A.两国之间缔结了和平条约 B.两国均与中国建立了外交关系 C.美苏分别保持着军事存在 D.战争使两国对峙格局固定下来 4.下图反映了 20 世纪某重大事件,图中两人坐在导弹上,他们代表的国家分别是( )

A.德国和英国 B.日本和俄国 C.德国和美国 D.美国和苏联 5.在纽约一群青年人狂喊:与其让俄国人的原子弹来轰击,还不如自己毁灭算了! ”在莫斯 科, 几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎, 等待末日的到来。 在哈瓦那, 天空中的每一个黑影、 声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是( ) A.1961 年柏林危机 B 苏伊士运河战争 C.1964 年越南战争 D.古巴导弹危机 6.1949 年美国发起成立北大西洋公约组织,其目的是( ) A.拉拢东欧国家 B.压制殖民地独立运动 C.军事上遏制苏联 D.与华沙条约组织对抗

4

第 24 课

两极对峙格局的形成

答案

【课时训练】1.C 1945 年 5 月 18 日,刚刚结束的是二战,随后展开的是冷战。 2.B 丘吉尔的福尔敦演说是为“冷战”进行宣传, “冷战”是由美国主导的,1947 年, 杜鲁门在国情咨文中,提出了杜鲁门主义,被认为是“冷战” 全面展开的标志,马歇尔复 兴欧洲计划是“冷战”的表现。 3. 从漫画的文字中得知是美国在向西欧提供援助, A 故此漫画反映的是 “马歇尔计划” 。 4.A 雅尔塔体制划定了美苏在德国各自的势力范围。随着美苏“冷战”的展开,双方 矛盾激化,直接导致了德国的分裂。朝鲜半岛的分裂原因与其类似。 5.D 考察对“冷战”概念的理解,必须是不诉诸武力。A 中的朝鲜战争,B 中的越南战 争和 C 中的特种战争都是“热战” 。 6. 杜鲁门的这段话充分暴露了美国在战后随着国家力量、 C 在国际上地位的空前提高, 要充当世界霸主、实行对外扩张。 7.A 冷战政策指美国带领西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻 之外一切手段的敌对行动,以遏制共产主义。冷战政策最基本的特征是:遏制共产主义但不 诉诸武力。 8.B 美国马歇尔计划实施的目的就是通过扶持西欧,来达到控制西欧的目的,同时增 强遏制苏联的力量。 9. 注意题干中的信息: A 1949 年、 美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透等, 苏联和东欧的措施应该是:经互会。 10.C “冷战”的含义包括意识形态的对立、外交对抗、军备竞赛、发动代理人战争、 组建军事集团等几种形式,由材料中可以得出正确的选项。 【选做题】 1.B 狭义上的辛亥革命,即武昌起义是在 1911 年,十月革命发生于 1917 年,中日甲 午战争是 1894—1895 年,都在 1932 年前,所以都可能聊到。但联合国的成立是在 1945 年 10 月,是绝对不可能聊到的。 2.B 由图中信息可知该城市应为柏林,1961 年 8 月和 1989 年 11 月分别是柏林墙修建 和拆毁的时间,在 1961 年柏林墙修筑时冷战早已开始,并未引发军事冲突,柏林墙的修筑 和拆除也不属于民族问题。 而是分别反映了二战后的两极格局的对峙和国家统一的历史发展 趋势。 3.D 20 世纪 50 年代至 80 年代,在两极格局下,朝鲜半岛南北双方没有签署和平条约, A 项说法错误;韩国与中国建交在 90 年代,B 项表述也不对;二战后美国在南朝鲜保持了军 事存在,而苏联在朝鲜没有保持军事力量,C 项也不对;朝鲜战争后,南北双方签署了停战 协定,朝鲜半岛形成了相对固定的对峙格局。 4.D 漫画反映的是古巴导弹危机,这是在美苏争霸中出现的。 5.D 注意材料中的“纽约” “莫斯科”和“哈瓦那”分别是美、苏和古巴的城市。古巴 导弹危机使美苏剑拨弩张,世界面临核战争的危险。 6.C 1949 年美国拉拢加拿大、英国等西欧国家发起成立的北大西洋公约组织,是其战 后霸权主义和对苏冷战政策的重要组成部分, 为在军事上遏制苏联而建立的, 并非直接针对 殖民地独立运动,北大西洋公约组织建立后,为了与之对抗,1955 年苏联建立了华沙条约 组织。

5


推荐相关:

2016-2017学年岳麓版必修一 第24课 两极对峙格局的形成 教案 (1)

2016-2017学年岳麓版必修一24课 两极对峙格局的形成 教案 (1)_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。第 24 课 两极对峙格局的形成 一、教学目标 知识与...


2015-2016学年高中历史 第七单元 第24课 两极对峙格局的形成教案 岳麓版必修1

2015-2016学年高中历史 第七单元 第24课 两极对峙格局的形成教案 岳麓版必修1_政史地_高中教育_教育专区。第 24 课【 教学目标 】☆★ 知识与技能 两极对峙...


2015-2016学年高中历史 第七单元 第24课 两极对峙格局的形成学案 岳麓版必修1

2015-2016学年高中历史 第七单元 第24课 两极对峙格局的形成学案 岳麓版必修1_政史地_高中教育_教育专区。第 24 课系发展的影响。 两极对峙格局的形成 [课标...


山东省2015年高中历史 第24课 两极对峙格局的形成教案9 岳麓版必修1

山东省2015年高中历史 第24课 两极对峙格局的形成教案9 岳麓版必修1_政史地_高中教育_教育专区。教学主题 一、教材分析 两极对峙格局的形成 本节课一大特点是...


2016-2017学年岳麓版必修一 第24课 两极对峙格局的形成 教案

2016-2017学年岳麓版必修一24课 两极对峙格局的形成 教案_高一政史地_政...55人阅读 5页 1下载券 【金版学案】2015-2016高... 10人阅读 16页 5下载...


第24课 两极对峙格局的形成学案

必修1=24课学案-两极对峙格... 5页 2财富值 第24课 两极对峙格局的形成.....预习自测 DACDC 【课内探究案】 【探究一】 两极对峙格局的形成 (1)社会制度...


高中历史教案岳麓版必修1 第25课《两极对峙格局的形成》

高中历史教案岳麓版必修1 第25课《两极对峙格局的形成》_政史地_高中教育_教育专区。两极对峙格局的形成教学目标一、了解“冷战”的形成及其背景,以及与此相关的重...


高中历史 7.29 两极对峙格局的形成学案 岳麓版必修1

高中历史 7.29 两极对峙格局的形成学案 岳麓版必修1_高一政史地_政史地_高中...高中历史 第24课 两极对... 32页 免费 2015-2016学年高中历史 ... 8页...


2015-2016高中历史 第八单元 32 两极世界的形成学案 新人教版必修1

2015-2016高中历史 第八单元 32 两极世界的形成学案 新人教版必修1_政史地_...学案32 两极世界的形成 [课标要求] 1.了解美苏两极对峙格局的形成。 2.认识...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com