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2013-2014质量分析七上


仁德一中 2012---2013 学年上学期七年级 思想品德学科期末考试质量分析
一.题目分项细目表
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 知识点 第一单元第一 课 第一单元第三 课 第一单元第二 课 第一单元第三 课 第二单元第一 课 第二单元第一 课 漫画分析 第二单元第三 课 第二单元第三

课 第三单元第三 课 第三单元第三 课 第三单元第三 课 第三单元第三 课 第三单元第二 课 第三单元第二 课 第四单元第一 课 第三 单元第一 课 第三单元第二 课 第四单元第三 出处 P5 P18 P12 P19 P26 P28 P34 P37 P37 P761 P44 P44 P44 P54 P54 P70 P44 P68 P89 分值 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1

题型 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题

难易程 度 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易 易

知识结构 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记 识记

备注

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

第四单元第三 课 第四单元第二 课 第四单元第三 课 第四单元第三 课 第四单元第三 课 第四单元第二 课 第一单元第一 课 第三单元第二 课 第三单元第一 课 第四单元第三 课 第二单元第一 课

P89 P77 P84 P84 P84 P77 P6 P53 P44 P84 P24

2 2 2 2 2 2 7 11 13 11 8

选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 问答题 问答题 问答题 材料分 析题 材料分 析题

易 易 易 易 易 易 中 中 难 难 中

识记 识记 识记 识记 识记 识记 应用 理解 应用 理解 应用

二、对试题的基本认识: 1.知识面全,符合出题题型,层次分明。试卷总体上难度适中、覆盖面较大,基 础知识的考核多于往年试卷,比较适合学生具体情况。(1)体现课改理念,突 显 “以人为本” 的思想。 在试卷形式设计上, 非选择题中每道题配以突出的主题, 并以人为本的设计风格进行答题。 在改变传统试卷的刻板印象给试卷增添活力的 同时,体现了对学生的关怀,降低学生应考时的紧张与厌烦情绪。在试卷难通过 考核力图让学生体验成功的喜悦,体现了课标评价原则中的“调动学生学习的积 极性,增强学生的自信心和进取意识”的理念。(2)立足双基,面向全体,突 出重点。本学期的重要知识点,几乎都有涉及,对学生的阶段学习结果进行了有 效的巩固与强化。(3)发挥评价的导向功能,体现学科特色。 开放性试题的设 计, 既检验学生对课本基础知识的掌握,又考查学生运用知识分析解决实际问题 的能力。 2.试卷结构相对稳定,难易适中,体现了课程标准的基本要求,对课堂教 学有较强的导向性。试题结构保持稳定,便于教学与复习。 3.试题内容依托学习中的重点和难点知识内容,注重了对课程目标落实的
2

考核,易于激化学生的思维,培养学生良好的思维习惯和探究能力,体现了三维 目标的统一性,符合素质教育的要求。考查内容涉及的知识面广泛,考核目标符 合课程标准的要求和学生的认知水平。材料题引用的材料语言朴实、易懂,提问 清晰明确,起到了考查学生思想品德知识积累与拓展的效果。 4.坚持正确的价值观导向,注重学生的可持续发展。联系学生的生活实际 和思想实际, 体现对学生的人文关怀和人文素养的关注。思想性是思想品德课程 的灵魂所在, 是我国社会主义教育性质的最突出表现,因此思想性是试题必须充 分体现的特点。试题均通过创设生活情景,挖掘家庭、学校、社会生活中与学生 相关的学习资源,引导学生在具体情境中体验,在反思中感悟,在感悟中导行。 5. 以能力立意为主, 注重对学生运用知识分析问题、 解决问题能力的考查。 本次试题, 以灵活开放性试题类型对基础知识进行分别考查和综合考查,较之往 年,逐步增加了应用性考查,减少单纯性基础知识考查。试题要求学生结合生活 实践,以学习主人的角色把自己放进试题设置的情境中,独立思考,就试题的具 体情景和设问找到解决问题的具体办法,分析问题,发表见解,提出建议,从而 引导学生重视实践活动。较好地体现了新课改的精神。答案以方向设计为主,鼓 励学生大胆创新,从不同角度思考问,培养学生的创新精神、分析问题和解决问 题能力。 三、考试的基本情况: 1、抽样情况: 随机抽样情况:从全校考生中随机抽取 90 份试卷进行定量分析: 题号 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 选择题 44 44 44 30 46 42 44 42 42 46 36 44 26 题 12 14 16 12 12 17 7 10 12 12 12 16 27 题 5 6 2 3 7 6 4 4 4 4 6 4
3

28 题 4 8 6 3 10 9 8 5 4 8 8 9

29 题 11 11 9 6 11 8 8 9 7 10 9 11

总分 76 83 77 54 86 82 71 70 69 80 71 84

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

44 42 36 38 46 46 42 42 38 40 40 36 48 44 40 41 44 44 44 48 44 48 50 42 40 32 40 44 38 46 46 44 38 44 32 32 44 34 46 46 42 44 38

3 16 6 14 8 15 18 11 1 13 4 9 12 16 4 11 8 15 11 12 10 10 15 5 8 5 7 5 4 8 5 10 17 10 6 7 15 6 16 9 8 9 5

6 7 3 3 2 7 7 2 6 3 1 6 1 5 2 3 6 4 3 4 6 6 7 6 1 4 3 0 1 3 3 6 7 7 2 3 7 3 7 7 4 7 1
4

4 9 8 9 3 11 10 8 0 10 5 9 5 9 2 6 5 5 3 4 7 11 10 6 7 10 3 2 2 5 6 9 11 9 2 4 10 6 9 10 3 10 3

4 11 7 8 9 11 11 8 1 9 3 6 8 9 3 9 9 10 9 5 6 9 8 8 5 7 7 4 6 8 7 11 11 11 3 3 11 8 11 11 8 7 2

61 85 60 72 68 90 88 71 46 75 53 66 74 83 51 73 72 78 70 73 73 84 90 67 61 58 60 55 51 70 67 80 84 81 45 49 87 57 89 83 65 77 49

56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 73 74 75 76 77 78 79 80

48 44 46 50 46 40 44 44 42 40 40 46 40 42 46 42 44 44 42 42 42 38 30 32 46 38 34 42 34 38 44 38 46 42 42 46 36 48 44 36 44 26 46

16 13 15 15 14 9 16 7 7 13 14 14 13 15 14 15 18 11 16 9 15 11 5 2 12 10 3 13 11 7 8 6 5 11 7 12 5 12 15 9 8 4 12

7 7 7 6 7 1 6 7 3 3 4 7 7 4 0 7 7 5 7 5 7 3 2 1 7 7 5 3 6 1 6 6 4 6 3 7 6 7 3 2 7 3 7
5

7 9 10 9 9 5 9 9 5 8 7 10 6 8 9 9 11 6 11 10 8 8 5 1 10 9 4 9 7 2 5 4 5 8 4 9 7 11 7 7 9 3 4

11 11 11 11 7 7 11 8 9 11 11 11 9 11 11 11 11 10 11 8 11 10 3 5 8 6 5 9 6 7 7 8 7 8 11 8 8 11 11 5 9 4 8

89 84 89 91 83 62 86 75 66 75 76 88 75 80 80 84 91 76 86 74 83 70 45 41 83 70 51 76 64 55 70 64 67 75 67 82 62 89 80 59 77 40 7

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109

38 40 46 40 38 46 40 46 44 44 48 44 46 36 48 44 44 50 46 38 40 46 42 44 46 38 38 42 48

14 4 8 9 15 7 10 14 13 6 12 13 10 9 12 15 7 15 15 7 8 9 12 14 11 147 6 8 11

7 5 4 3 4 3 3 4 2 4 6 7 6 1 0 7 6 7 7 2 2 6 3 7 6 7 0 6 6

9 1 8 10 10 5 0 5 9 3 10 10 8 0 8 9 3 8 7 3 3 3 8 10 6 7 5 3 8

11 5 11 7 11 11 5 9 11 8 9 11 11 6 9 11 9 11 11 6 9 9 9 11 11 11 4 7 10

79 55 77 69 78 72 58 78 79 65 85 85 81 52 77 86 69 91 86 56 62 73 74 86 80 77 53 66 83

2.各分数段统计:﹙抽样﹚ 0—20 30--39 40--49

50--59

60--69

70--79

80--89

90--100

3.分数分布直方图:﹙抽样﹚

6

40 35 30 25 20 15 10 5 0

系列1

0--20 30-39

40-49

50-59

60-69

70-79

80-89

90-100

四.得失分分析: 从抽样情况看,各大题得分情况均衡,但仍有一些不足之处,从学生答题情况可以 看出学生对学过的知识缺乏巩固。 单项选择题难度偏低,得分率较高,区分度较低;简答题难度适中,大部分 学生能作答,但准确率不高,突出表现学生对教材不熟,答非所问。分析题,共 六道题,第 21 题是材料分析题,让学生感受青春。难度适当,区分度较低,但 得分率不太理想。第 26 题,开放程度较高,试题答案多元化,得分率较高;第 27 题,试题开放程度较高,让学生根据材料提示作答,难度较大。28 题难度不 大,容易得分,30 题试题非常简单,几乎是送分的题,每个学生都能得分,并 且得分率很高。 五. 得失分原因分析: 1.学生对材料中反映出的有效信息,辨析能力较差,整理、处理信息的能 力较低。知识迁移能力较弱,综合分析能力不强。 2.主观性试题回答中学生存在着知识掌握不系统,认识不完整的情况。只 知道知识点,却不能将具体的知识点,形成完整和体系化的认识。 3.学生基础知识不够扎实,尤其表现为对课本内容不够熟悉。 4.所学知识不能较好地与本地区社会生活和生活实践联系起来,知识面相 对狭窄,思维拓展性不强。 5.学生知识运用和概括能力教差。很多学生只习惯于背书中的答案,抓不 住关键,不能用恰当的语言表述。还有一些学生答案虽长,但一般都围绕事例说 的多,不能把所学的知识灵活运用到解题中。 六、教学建议及对策:
7

1.加强对教材的研究。首先要从客观上把握新教材的指导思想,比较新旧 教材在知识体系、编排体例和学习方式等方面有哪些异同,要作到心中有数。其 次,要研究各课之间、单元之间、各册之间的知识点、能力点有哪些?它们之间 有什么联系?研究如何突破重、难点,研究如何在本学科体现新课程的“知识与 能力、过程与方法、情感态度和价值观”的“三维”目标。再次,现在的新教材 有哪些不足。 要根据学生发展的年龄特征,选取为学生所关心的内容作为教学的 素材, 设计出实际问题情景, 让学生在一种与日常生活和学习中经常会遇到的真 实情景中去“解决问题”,培养学生知识综合运用能力和创新思维能力。 2.加强对课程标准的研究。需要认真学习课程标准,全面准确的把握课程 标准的要求。 要观察日常教育教学过程中学生的知识接受和情感体验的情况,看 其是否有探究兴趣、是否主动参与,教学是否体现了素质教育的理念,看学生在 不同程度上是否有所提高。 尤其注重评估学生在一定阶段是否达到了 《课程标准》 的要求,真正在“自主性发展”。 3.正确处理 “讲”与“不讲”的关系。“讲”与“不讲”的关系,是辩证 的统一,不要以为说到新课程就一概否定“讲”,该讲的还是要讲,关键在于教 师如何正确地把握,如何掌握“该讲”与“不该讲”的标准。做到三不讲两讲的 原则,三不讲:①文本中的知识,学生已经具备的不讲。②文本中的知识,学生 还没掌握但通过自学能把握的不讲,教师重在引导学生自学把握。③文本中的知 识,教师讲后学生也不能把握,不讲。要敢于“舍得”有“舍”才有“得”。两 讲:①知识的难点,因为难,不讲学生便难于理解,所以教师必须讲。②知识的 重点、关键之点教师不讲学生便不能把握,老师必须讲。这“两讲”,作为教师 必须讲深、讲透。如果“不讲”分数必定要下降,质量必定要下滑。 4.积极改进教学方式与学生的学习方式。在平时教学中,教师应善于运用 有效的、贴近学生实际的教学方法,诱发学生的学习兴趣,引导学生通过掌握具 体的知识,理解基本概念、进行对比分析、诱发思考问题。教学中要善于让学生 从知识的学习过程中质疑问难,让学生在学习中思考,在思考中发现问题、提出 问题、分析问题、解决问题。 5.重视学生答题技巧的的培养。在教学中,教给学生解答不同类型题的答 题技巧。尤其是主观性试题,教学中要经常性的辅导学生阅读各类文字、图片、 表格、数据等资料,让学生不但要读懂,而且要学会从中挖掘出有效的信息,处
8

理、运用这些有效信息。要求思维清晰、条理明确,并用简洁、明了、通顺的文 字表达出来,有意识地训练学生的文字表达能力。 六.今后的教学建议及对策: 1.把基础知识放在首位,在抓基础的同时,注重训练学生的表达能力,在抓尖子 生的同时,做好后进生的督促工作。 2. 注重训练学生应用所学知识解决实际问题的能力。 3. 力抓习惯,扩充学生多渠道获取知识的能力。 4. 注重培养学生阅读能力,能把材料中的信息与所学知识迅速接轨。 5. 注重培养学生学习政治的兴趣和养成良好的学习习惯。 仁德一中政治组 2013 年 1 月 29 日

9


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