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关于高中女生数学学习的几点思考


语数外 学 习   No . 0 1 . 2 0 1 3   Y u   S h u   X u e   X i   2 0 1 3年第 1 期  关  于高 中   女 生数 学 学 习的几 点 思 考  . 王亚玲  ( 泾川县 高平 中学, 甘肃 摘 平凉 7 4 4 3 0 6 )   要: 在数学教学中, 我们发现进入高中以后女生的数学成绩普遍逊 于男生

。 其 实在高中阶段 以前, 甚至在大多数的情况下, 女  生的数学学习还超过了男生。而一旦进入 了高中阶段 , 尤其是年级越 高, 女生数 学学习不 良的状况越突出。大部分人认为: 高中的女  生一般 比较 擅 长文科及 语 言 学科 的 学习 , 而抽 象 思维 的能力远 远 比不上 男生 ; 女 生在 理科 的学 习上 缺 少男 生的冲 劲和 钻研 精神 。这 些  因素很 大程 度 影响 了很 多女 生对 于 学习数 学的 态度 。   关 键词 : 高 中女 生 ; 数 学 学 习; 数 学教 学   中图分 类号 : G 6 3 3   一 文献 标识码 : A   文章 编 号 : 1 0 0 5 — 6 3 5 1 ( 2 0 1 3 ) 一 O 1 — 0 1 1 5 — 0 1   、 原 因探 究  问题严重化 。部分女生性格 内向, 不 能及时与同学 、 老师交流沟  二、 解 决措 施  ( 一) 高、 初 中数学 学 科 知识 跨 度 大 , 教 材 要 求 与教 学 方 法差  通 , 不 能及 时排 除学 习上 的障碍 , 加 重 了对数 学学 习 的恐 惧心理 。   别 大  ( 一) 对刚进 入高 中 的学 生多 沟通 , 早早 给学 生 将初 高 中知 识  法则 , 通过 反复 练 习 , 归 类使 学 生 掌 握 各 知 识 点 。大 部 分女 生 通  的差距讲清楚, 使其有心理准备 。使学生对于进入高 中以后学习  过这种训练, 可以利用 自身记忆优势机械地获得较好成绩。而进  上 这一转 折点 提前 有认 识 针对 学生 初 中 已经形 成 的 机 械的 学 习  入 高 中以后 , 课堂 容量 明显 增 大 , 各 知 识点 的学 习 时间 相对 较 少 ,   方式 , 逐 步进行 转变 , 课堂 容量逐 步加 大 , 教 师在备 课 时应面 向全  教 师课 堂上 更注 重 的是对 学生 学 习普 遍 性重 难 点 的解 读 、 易错 点  体学生 , 抓基础, 少讲偏题、 难题。刚开始 的几次 阶段性考试也不  的分析、 知识体系 的逻辑形成上 , 教师对各知识点教学也不再是  宜太难 , 否 则女 生对 高 中 数学 学 习容 易产 生 畏 惧 , 失 去 学 习数 学  通 过机 械练 习 , 所 以学 生 在 学 习数 学 的心 理 上 准备 不 充 分 , 几 节  的兴趣 。高中数学《 必修一》 第一章内容《 集合》 , 作为进人高中以   课 下来 , 越 来越 强 的挫败 感 使信 心 明显缺 失 。   后学生最先接触到的 数学知识, 集合本身就有连接初中与高中知   ( 二) 高、 初 中数学 学 习对学 生 的能力 要求 不 同  识 的作 用 , 因为集 合概 念简单 , 但也 有 适 当 的灵 活性 , 因此就 要 抓  初 中阶段 , 由于知 识 的 特 点 , 使 得 高 分 的背 后 反 映 出 女 生 的  住 这几 课 时的机会 , 给学 生独立 思考 回答 问题

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