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高中英语教师如何抓好完形填空教学论文


高中英语教师如何抓好完形填空教学 完形填空在高中英语教学中的地位非常重要。得阅读完形者得 天下,完形在其中占有相当大的比重。完形填空是考查学生综合运 用能力的试题。跟阅读理解相比,完形填空对学生的理解能力和篇 章感知能力提出了更高的要求,如果完形做好了,在高考中分数会 更将具有优势。下面我将就完形填空的命题特点以及学生做题时的 一些技巧,结合我们学校的实际,谈一谈自己的看法。 一、完形填空命题的特点: 1、完形填空命题的文体多以记叙文为主,夹叙夹议,也有说明文 和议论文。近年来出现了故事,新闻报道,应用文等文体,突破了 以往的单一的形式。 2、完形填空考实词为主。虚词为辅。其中名词、动词、副词和形 容词约占百分之九十。单纯的语法题和惯用法搭配极少,关于语篇 结构、语境、语义的考点唱主角。 3、文章结构严谨,充分考查学生对事物的判断能力,完形填空是 从交代背景开始,依次推进,直到高潮,而后结局,条理十分清楚。 4、完形填空往往以单词填空为主,短语整体填空为辅。 5、完形填空的命题往往需要考生有较强的阅读理解能力和词汇运 用能力。考生需要通读短文, 掌握文章大意,综合运用所学的词汇, 语法等知识,结合上下文,从所给选项中选出最佳选项,使短文意 思通顺、结构完整。所给选项一般是同一词类或属同一范畴,错误 选项具有干扰性和迷惑性。它主要从语境中考查词义来设题,从上 下文提示来设题,从日常生活常识来设题,从常用搭配与固定用法 来设题,从特定的语境中来考查动词来设题,从逻辑关系,比如说 转折,因果,并列等关系来设题和从纯语法角度来设题。 二、做题的技能技巧。 完形填空不是靠老师讲明白的,而关键在于练,熟能生巧。所以 平时我有练的时候就要注意能力的培养。从以前的情况来看,完型 填空题的正确率是不太理想的,原因主要在于两个方面:一是词汇 搭配和语义辨析不过关,遗忘率较高;二是没有根据题型特点运用 适当的解题策略,往往由于脱离上下文,偏离主线而出错。所以我 们在平时要进行有效策略的指导, 让学生学会充分利用篇章, 句子, 词汇提供的信息命中正确选项。平时我们应该做到以下几点。 1、平时要养成一个好的习惯,多练题。 平时老师要多从历年高考试题和各地模拟试题中精选一些完形填 空题,让学生在规定的时间内完成,然后针对学生出现的问题进行 有针对性的讲解,教会学生一些解题步骤和必要的解题思路,这样 更具有针对性,比空洞的讲解效果会更好。事实证明,这些做法受 到学生的普遍欢迎,学生的篇章理解型的题目的失分率明显降低。 高一第一学期第周至少 2 篇,第二期每周至少 3 篇。高二要大量的 练习。力争达到熟能生巧。 2、平时要积累词汇,句型和语法。 从高一就要开始过词汇关,让学生多记,不要怕记了忘,但忘了 一定以要记,要求学生对于这些词汇和短语要加强记忆,同时以各 种方法检测学生的落实情况。要多付出心思,要注意一些词意的拓 展,帮助学生清除语言障碍。 3、分类别强化训练,老师要注重评讲,让学生不断提高。 征对不同的文体与一些常考文章,精选一些有代表性的,每篇文 章.限时在 15 分钟左右,训练前教师给学生一些很必要的应试技巧 的指导,帮助学生尽快养成良好的限时答题习惯。这一做法极大地 提高了学生做题思维的准确性和应试能力。阅读完后多让学生一起 来讨论,讨论是学生反思的过程,它会使学生有思考的空间,分享 做题的体验。而教师这时要在学生的讨论中发现学生的薄环节并加 以引导,另设专题加以讲评和训练。当然对答题正确率高的学生予 以当堂表扬,这样对其他学生会起到极大的激励作用。 三、

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