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四川省成都市龙泉第一中学2015-2016学年高二语文下学期入学考试试题


成都龙泉一中高 2014 级高二下期开学考试试题 语 文

Ⅰ卷(70 分) 一、现代文阅读 阅读下面的文字,完成 l~3 题。 从陶渊明看现代人的生存困境 鲁枢元 “樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一,象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的 生存处境,如: “久在樊笼里,复得返自然。 ” 人类自己创造的文明, 支撑了人类的现实生存, 却把人束缚在文明的种种框架之中而不 得自由。卢梭(1712—1778)的《社会契约论》开篇第一句话便是: “人是生而自由的,但却 无往不在枷锁之中。 ” 《国际歌》 曾唱遍全世界: “让思想冲破牢笼” “把旧世界打个落花流水” 。 从后来的无产阶级革命实践看,把“旧世界”打个落花流水倒不是太难, “新世界”要完全 冲破牢笼却难办得多,哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。 如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼”(“樊”字从木)还是由“木头”制作的;那么, 到了工业时代, 在马克斯?韦伯(1864—1920)的 《新教伦理与资本主义精神》 一书中, “木笼” 变成了“铁笼” : “这个铁笼是机器般的非人格化的,它从形式理性那里借来抽象力量将人禁 锢其中” ,它“冷静超然,逻辑严密,等级森严,庞大无比” , “它最终要无情地吞噬一切” , “一直持续到人类烧光最后一吨煤的时刻” 。人类文明在不断发展,人对自然的控制力在不 断加大;但更糟糕的是,人们对自然、对他人的控制力量越是强大,人们自己被囚禁的程度 也就越深。 高度发达的现代社会确实有一套自我粉饰的招数, 能把牢笼打理得如同五星级宾馆, 使 囚犯忘记自己还是囚犯,使囚犯们积极踊跃地甘当囚犯。牢笼固然可恶,对于现代人来说, 更可怕的是失去了“走出牢笼”与“回归自然”的自觉意识。 现代人普遍相信“进步论” ,相信现在比过去好,未来比现在好。这种进步论若是以地 球生态的尺度来衡量,是不足以证实的。我们的地球生态不但现在不比过去好,未来更让人 担忧。尽管如此,现代人还是一心“向前进” ,没有人愿意“向后退” ,哪怕是后退一小步。 诗人陶渊明则不同。陶渊明的一声长啸“归去来兮” ,实乃对自己前半段人生道路的沉 痛反思: “悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。 ”应该说这是一种 诗人的哲学,或曰:回归诗学。 现代人 一心期盼乘着火车、汽车、飞机、轮船甚至宇宙飞船在现代化的道路上一路向 前。如此的“飞速发展” ,现代人果真距离幸福美满的天堂越来越近了吗?那也许只是一厢 情愿罢了。我们急促前进企望切近前方的目标,但当我们走近看到它时,它却与我们更加疏 远了。 一线希望在于: 新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路, 即所 谓希望正在于绝望之中。 正如现代西方政治哲学家列奥?施特劳斯(1899—1973)说过的: “当 人类走到现代性的尽头,实际上就必然会回到‘古代人’在一开始就面临的问题上。 ” 1.下列关于“牢笼”的理解,不符合原文意思的一项是( ) A. “牢笼”是指被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境,与陶渊明所说的“樊笼” 本质意义相同。 B.工业时代的“牢笼”变成了“铁笼” ,是一种冷静超然、逻辑严密、等级森严、庞大无比 的非人格化文明。

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C.现代社会的“牢笼”是指人类自己束缚在文明的种种框架之中而不得自由的生活状态。 D.在“新世界”中,现实“牢笼”容易冲破,想冲破思想“牢笼”却难办得多。 2.下列不属于“现代人的生存困境”的一项是( ) A.陶渊明的“归去来兮” ,是对自己前半段人生道路的沉痛反思,值得现代人学习借鉴。 B.人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中。 C.现代社会文明进步了,科技发展了,但若是以地球生态这一尺度去衡量,却并不是真正 的进步。 D.现代人一心期盼在现代化的道路上一路向前,可真正的幸福美满却与我们更加疏远了。 3.下列表述符合原文意思的一项是( ) A. 现代人一概相信 “进步论” , 相信现在比过去好, 未来比现在好, 所以他们一心 “向前进” , 没有人愿意“向后退” ,哪怕是后退一小步。 B.现代人失去了“走出牢笼”的自觉意识,所以用一套自我粉饰的招数,把牢笼打理得如 同五星级宾馆,心甘情愿地陷入其中。 C.人对自然的控制力随着人类文明的不断发展也在不断加大,与此同时,人们自己被囚禁 的程度也就越深。 D.新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路,当人类走到现代性的 尽头,必然会恢复古代人的生活方式。 二、古诗文阅读 (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4—7 题。 桓彦范,字士则,润州丹阳人。以门荫调右翊卫,迁司卫主簿。张柬之将诛易之等,引 与定策。于是,以彦范、敬晖为左、右羽林将军,属以禁兵。时中宗每北门起居,因得谒陈 秘计。神龙元年正月,彦范、晖率羽林兵与将军李湛等千骑五百人讨贼。令湛就东宫迎中宗 至玄武门,彦范等斩关入,士皆鼓噪,时武后处集仙殿,斩易之等庑下。后闻变而起,见中 宗曰: “乃汝耶?竖子诛,可还宫” 。彦范进曰: “太子今不可以归往天皇弃群臣以爱子托陛 下今久居东宫群臣思天皇之德不血刃清内难此天意人事归李氏。 臣等谨奉天意, 惟陛下传位, 万世不绝,天下之幸。 ”后乃卧,不复言。明日,中宗复位,以彦范为侍中,封谯郡公, 赐 实封五百户。时武三思以迁太后衔恚,虑不利诸武,而韦后雅为帝宠畏,且三思与蒸乱,因 为帝画策。未几,罢彦范等政事。五月,加特进,封扶阳郡王,令朝朔望。王同皎谋诛三思, 事泄,三思诬彦范等同逆,乃贬彦范泷州司马。三思又疏韦后隐秽,榜于道,请废之。帝震 怒,三思曰: “此殆彦范辈为。 ”诏有司议罪。大理卿裴谈请即诛斩,家籍没。帝业尝许以不 死,遂流瀼州,禁锢终身。三思又请夷彦范等三族,帝不从。三思乃遣周利贞矫制杀之,利 贞至贵州,逢彦范,即缚曳竹槎上,肉尽,杖杀之,年五十四。睿宗即位,彦范等并追复官 爵,赐实封二百户,还其 子孙,谥曰忠烈。 (节选自《新唐书﹒桓彦范传》 ,有删改) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) (3 分) A. 太子今不可以归/往天皇弃群臣/以爱子托/陛下今久居东宫群臣思天皇之德/不血刃/清 内难此天意/人事归李氏 B. 太子今不可以归/往天皇弃群臣/以爱子托/陛下今久居东宫/群臣思天皇之德/不血刃/清 内难/此天意/人事归李氏 C. 太子今不可以归/往天皇弃群臣/以爱子托陛下/今久居东宫/群臣思天皇之德/不血刃/清 内难/此天意人事归李氏 D. 太子今不可以归往/天皇弃群臣/以爱子托陛下今久居东宫群臣/思天皇之德/不血刃/清 内难/此天意人事归李氏

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5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) (3 分) A. 羽林,皇帝卫军的名称,其意为国羽翼,如林之盛。是中国古代封建王朝时专门护卫皇 帝、皇家、皇城的特殊军队。 B. “陛下”的“陛”指帝王宫殿的台阶, “陛下”原来指的是站在台阶下的侍者,后来“陛 下”就成为与帝王面对面应对的尊称。. C. 公,诸侯获封赐的封建等级,爵位的一种,旧说周代有公、候、伯、子、爵等爵位,而 后代爵位制度往往因时而异。 D. 朔望,即朔日和望日,晦朔,即晦日和朔日。晦,阴历每月的第一日,朔,阴历每月的 最后一日,望,阴历每月的十五。 6.下列对文中有关内容的分析与概括,不正确一项是( ) (3 分) A. 桓彦范有勇有谋。桓彦范曾参与制定诛杀张易之等人的计划,统领禁军,并在诛杀张易 之等人的行动中身先士卒。 B. 桓彦范忠于中宗。桓彦范用武力强硬逼迫武则天传位给中宗,武则天无奈之下,让出王 位。中宗因其功大封为赏赐封五百户。 C. 桓彦范遭到武三思陷害。武三思曾诬陷桓彦范是王同皎的同党,后又用韦后事件再次陷 害他,使桓彦范被流放。 D.武三思担心桓彦范等人以后再被起用, 于是派遣周利贞假托皇帝的命令杀了桓彦范。 桓彦 范死时场面十分悲惨。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)后闻变而起,见中宗曰: “乃汝耶?竖子诛,可还宫” 。 (5 分) (2)三思又疏韦后隐秽,榜于道,请废之。帝震怒,三思曰: “此殆彦范辈为。 ” (5 分) (二)诗歌鉴赏(11 分) 残春旅舍 韩偓① 旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③,拂拭朝簪待眼明④。 【注】①韩偓(约 842~923) :字致尧,京兆万年(今陕西西安)人,这首诗是作者流徙闽 地时所作。②咸京:这里借指都城长安。③梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。 ④朝簪: 朝廷官员的冠饰。 8、古人认为这首诗的颔联乃晚唐巧句,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。 (5 分) 9、这首诗的后两联表达了作者复杂的感情,请简要分析。 (6 分) 10、名句默写(6 分) 1、 《劝学》中强调空想不如实践(学习)的句子是:_______________,_______________ 2、李白《蜀道难》中“_____________________,_____________________。 ”两句写急流和 瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。 3、 《寡人之于国也》中写出统治者不顾人民死活的句子是: , 。 三、文学类文本阅读(25 分)

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11、阅读下面的文字,完成(1)~(4)题 红山楂 矫友田 校园的西北角儿,有一小片山楂林。那是多年以前,一些毕业前的学生栽种的。到了秋 天,那些山楂树上,就挂满了绿色的“弹珠” 。渐渐地,那些绿色的小果儿,开始泛出红晕, 像女孩羞涩的面孔,躲在叶丛中,注视着一些青春朝气的身影。 一些淘气的同学,在山楂果儿还未熟透的时候,便会偷偷采摘一把,然后带到教室里, 像儿时弹琉璃球一样弹着玩。即使那些喜欢吃零食的女生,也不屑将它们塞入口中;因为她 们的口袋里,从来就不缺口香糖、话梅果儿。偶尔,她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩 的山楂果儿咬碎,而后,将它们吐掉。 他的性格有些孤僻。总是喜欢独自到那片山楂林旁,静静地思考,或者阅读。每次,见 到滚落在教室墙角的山楂果儿,他就会弯腰拾起,并将它们保存起来。 尽管学校总务处的负责人,早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌 子,但是那些喜 欢恶作剧的学生,仍会趁着晚自习的时候,悄悄下楼去采摘。 一天,他们的班主任带着一份通知书走进教室,她是一位身材胖胖,面容温善的中年教 师。通知书的内容,是安排他们班在下午的时候,将那一片山楂林砍掉。 听了之后,他蓦地站了起来,不解地问: “张老师,为什么要砍掉那些山楂树呢?” 他莽撞的举动,令同学们感到有些惊讶。而张老师并没有生气,她只是温和地一笑,解 释道: “因为经常有一些不自觉的同学,去采摘山楂果儿,并扔得到处都是,校领导对此很 恼火??” 下午,同学们争先恐后地涌向那一小片山楂林,唯有他呆在教室里。有些同学发现他的 眼里竟闪动着泪花?? 从此,那片山楂林从校园里消失了。他变得愈加沉默了。时而,同学会发现他失魂落魄 地站在那一个空荡荡的角落,在思考着什么。年终的联欢会,眼看就要举行了。为了将联欢 会办得隆重一些, 几名班干部经过磋商, 决定将班费全部用来装饰教室, 而食品和饮料啥的, 则由同学们自备。 联欢会那天,各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品,竟是一兜大 煞风景的山楂果儿。 几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历,那是他在同学们砍完山楂树之后,独自到现场, 一个一个从地上捡起来的。然后,他将那些山楂果儿洗干净,放在更衣橱里“捂红”的。 没有一位同学,愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃,尽管它们已经红得那么诱人。同学们 竞相登台表演节目,待到他上台的时候,他说他要为同学们讲一个故事: 多年以前,有一个家境贫寒的小男孩,他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。每 天,他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子,期待着秋天果儿红时,能够有个好收成。 果儿熟时, 他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉, 再用所得的钱维持 生活和孩子的学费。然而几年后,山楂果儿的身价陡然跌落了,很少有人喜欢吃山楂了。在 山楂红了的时候,小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。 天蒙蒙亮的时候,父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。当天黑父亲赶回来时,筐子里 的山楂果儿常常是原封不动。 父亲经常蹲在那一片山楂林旁, 一袋接一袋地抽着旱烟。 终于有一天, 父亲狠了狠心说: “咱们把那山楂树砍了吧! ” 母亲苦苦哀求道: “咱不能犯傻呵,山楂林可是娃儿的学费。俺想过了,咱可以把山楂 果儿做成糖葫芦卖,或许还能多卖几个钱哩。 ” 于是,母亲学会了做糖葫芦。晚上,她忙着做糖葫芦;白天跟丈夫一起,扛着插满糖葫 芦的草靶,步行几十里到小镇上卖。

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就这样,那些山楂果儿养活了他们一家,也把那男孩送入了大学。然而在去年冬季一个 风雪交加的一天,扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了,再也没有醒来?? 讲到这里的时候,他忍不住哭了;继而,他拿起一颗山楂果儿, 塞入嘴里咀嚼起来, 说: “你们也许不知道,她就是我的母亲??” 此时,张老师站了起来,她也拿起一颗红山楂吃了起来,眼里噙着泪花说: “这红红的 山楂果儿,就是父母的心呵!来,让我们重新体味一下父母的心吧! ” 转眼之间,那一兜红红的山楂果儿,被同学们抢光了。 最后一个节目是张老师的,她什么话也没有说,只是转身在黑板上写下一行大字: “我 是你们的老师,也喜欢你们叫我一声妈妈! ” (1)下列对小说的分析和概括,最恰当的两项是( ) ( ) (5 分) A.小说开头写他的性格、行为与众不同,是为了交代“他”来自农村,家庭贫困,与城里 其他同学没有共同语言。 B.独自来到山楂林,拣起散落的山楂果,不解的询问老师,山楂树被砍时闪动泪花,这些 细节描写,反映了他对山楂的深厚感情。 C.山楂果成就了他的今天,也夺走了他的母亲。他为同学们讲的故事有力地升华了小说的 主旨。 D. 小说选材巧妙,情节曲折离奇,以情动人,读起来让人深感沉重,又倍感温暖。 E. “红山楂”是母爱的写照,也是人性美的体现。小说最后写红山楂果儿被同学们抢光,说 明大家从中受到震撼。 (2)本文在叙述方式和人物形象的塑造方面主要特色是什么?试加以分析。 (6 分) (3)作者为什么要以“红山楂”为题?试从情节和主题方面加以分析。 (6 分) (4)简要分析张老师这个人物形象,并探究这一形象在全文中的作用。 (8 分) Ⅱ卷(80 分) 四、语言运用 12.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) (3 分) ① 《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景,反映了从“文革”后期到改革初期广 阔的社会面貌。时至今日,很多 60 后对那段不平凡的岁月还________。 ② 一首《锦瑟》 ,实为义山一生的写照,他的一生如镜花水月,映入历史。他的深情、执著、 聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人______,回味绵长。 ③ 每一次返校的清晨,母亲总是为我收拾行李,为我准备早餐,送我到车站。现在想来还 ________,眼睛不自觉地总是湿湿的。 A.历历在目 念念不忘 记忆犹新 B.念念不忘 记忆犹新 历历在目 C.记忆犹新 念念不忘 历历在目 D.记忆犹新 历历在目 念念不忘 13.下列各句中,没有语病的一句是( ) (3 分) A.《老人与海》的作者海明威曾以战地记者的身份亲历 20 世纪欧、亚多次战争,1941 年中 国之行后曾写过有关中国抗日战争的报道。 B.因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃, 所以, 我们认为人类的未来取决 于我们对这个宇宙的了解。 C.新教材一反传统做法,只是指点学生自己从范文中去体味、领悟写法,这有利于学生形成 自主、合作、探究的学习方式是有所裨益的。 D.“四川高考自主命题”自从 2016 年将被收回为国家命题之后,我省各地高中 学校积极行

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动,将关注的目光纷纷投入到新课改教学中来。 14.依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) (3 分) 中国人吃早饭的习惯,始于两千多年前的汉代。此后,华夏大部分地区,大都实行早午 晚三餐制, 利于生活也利于生产。 , , , , , , 一样样精致的茶点,被一双双灵巧的手赋予生命。一日之计在于晨,在“民以食为天”的传 统中国,早餐早已成为一种特有的文化载体了。 ①在广州,早餐享受的就是过程,师傅为准备一份点心可能需要忙碌整整 3 个小时 ②现代城市里,早餐的首要需求就是简单快捷 ③天津人最懂得 这一点 ④不是所有早餐都以快取胜 ⑤尽管一日三餐,几乎成为人类共同的饮食制度,同样的饭食在中国.却变幻出不同的 生活节奏,塑造出各异的人生感受 ⑥煎饼果子,外柔内脆,鲜香兼备,享受它只需要两分钟 A.②③⑥④⑤① B.⑤②③⑥④① C.⑤①②⑥③④ D.②④⑥③①⑤ 15、下面一段文字是从哪四个方面介绍“苏裱”的 ?请简要概括。 (不超过 20 字) (5 分) 明代是我国绘画发展的重要时期, 书画装裱进入发展的黄金时期。 明朝皇帝把仁智殿作 为御用画院,并设立了专门从事书画装裱的机构。此时,江南地区出现了一批通晓诗文书画 的文人雅士,文人画有了很大的发展。在这种背景下,以苏州为发祥地的“苏裱”开始兴起 并广受推崇,书画装裱出现了“普天之下独逊吴中”的景象。在书画装裱样式方面,原有的 手卷、册页等更加完备,挂轴画已经基本定型并开始普及,万历年间在挂轴的基础上,产生 了对联这种新的装裱样式。周嘉胄所著的《装潢志》成为中国历史上第一部专门的书画装裱 理论著作。 16、阅读下面文字,填下空白使前后衔接顺畅合理。不超过 25 字(6 分) 现在有很多人热衷于炒股,你了解股票市场吗? 。牛市又称为多头 市场。多头是指投资者对现时股市看好,预计股价将会看涨,于是趁着现时低价买进股票, 待股票上涨至某一价位时再卖出, 以获取差额收益。 。 熊市又称为空头市场。空头是 ,对股市前景看坏,预计股价将会下跌, 于是把股票及时卖出,待股价跌至某一价位时再买进,以获取差额收益。人们通常把股价长 期呈下跌趋势的股票市场称为空头市场。 17、作文 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 800 字的作文。 (60 分) 有位哲人说:社会是锅沸腾的开水,关键看用什么材料投入。第一种是生鸡蛋,第二种 是胡萝卜,第三种是干茶叶。结果呢?第一种被煮硬了,不再有梦想与鲜活。第二种被煮软 了,变成软塌塌的胡萝卜泥,随遇而安,迁就规则。而第三种呢,干巴巴的茶叶渐渐舒展开 来,一锅清水变成喷香的茶水。当人被世界改造时,是一种滋润的、舒展的、找到自我的状 态,同时凭自己 的力量又一次次改变世界。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

成都龙泉一中高 2014 级高二下开学语文试题

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参 考 答 案 1.D(解析:D 项理解错误,由第二段结尾“新世界”要完全冲破牢笼却难办得多,哪怕仅仅 是冲破思想的牢笼“可知。) 2 、A(解析:A 项是说陶渊明的思想值得现代人借鉴,并不是说“现代人的生存困境“) 3、C(解析:B 项,强加因果。 “所以”说法不当。A 项“一概”说法绝对,原文是“普遍” 。 D项 “必然会恢复古代人的生活方式” 不当, 原文是 “回到古代人在一开始就面临的问题上” 。 4、C 5、D( “朔”是农历每月的初一, “晦”是农历每月的最后一天。 ) 6、B( “桓彦范用武力强硬逼迫武则天传位给中宗, ” 在文中没有依据,从原文“惟陛下传位, 万世不绝,天下之幸”来看,应该是桓彦范“劝说”武则天让出皇位。 ) 7、 (1)武后听到变乱的消息惊坐起来,见到中宗李显说: “原来是你(干的)吗?奸佞小 人已经被杀,你可以回东宫了。 ” ( “闻、乃??耶、诛”各 1 分,句意 2 分) (2)武三思又上疏揭发韦后私下里的丑行,并在道路上张榜公布,皇帝(中宗)十分恼怒, 三思卑鄙地说: “这恐怕是桓彦范等人干的。 ” ( “隐秽、榜于道、殆”各 1 分,句意 2 分) 8、①动词运用巧妙, “抱吹”的使用虽然出人意料,却又显得非常自然,刻画出一幅生动有 趣的画面。②乐景衬哀情。构思巧妙,写的是花须落柳絮行这些常见的残春景象,却营造了 生动有趣的画面, 一派欢快的景象却衬托出诗人孤苦的内心。 答出①的, 给 3 分: 答出②的, 给 2 分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 9、①表达了作者内心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故国之情。②通过参禅使自己平静, 通过饮酒化解愁阵,表明他内心孤寂愁苦;避免染尘埃,整理朝冠期待眼明,表明他不愿依 附奸佞,对大唐一片忠心。 (答出什么感情的,给 3 分;进行简要分析的,给 3 分。意思答 对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 ) 10、答案略 11、 (1)BE(A 项“为了交代他来自农村,家庭贫困,与城里其他同学没有共同语言”错; C 项“山楂果也夺走了他的母亲”错。E 项“读起来让人深感沉重”错。 (答对一项得 2 分) (2)①插叙的叙述方式(2 分) ,如“他”讲的故事(1 分) ; ②对比 (衬托) 手法 (2 分) , 如同学们先是不吃与后来却抢光山楂果儿对比 (1 分) ; 或 “他” 的沉默与后来讲故事的深情感人作对比。 (3)①情节方面:全文围绕“红山楂”展开叙事,由“玩山楂和拾山楂” 、 “砍山楂和护山 楂”等一系列情节构成;
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②主题方面:红山楂是母爱的写照,凝聚了父母的爱心,闪烁着 血色母爱,还闪动着能使 冰冻之心变温暖的人性美的火花。 (一点 3 分,意对即可) (4)第一问:张老师是一位和蔼可亲、富有爱心的好老师。 (2 分) 第二问:①推动情节的发展,写张老师通知砍山楂林以及故事结束后的言行,使小说展开 自然,线索更清晰。 (2 分)②烘托母亲的形象,揭示红山楂的内涵。 (2 分)③深化主旨, 使本文的感情不仅超越了母爱,而且让我们看到了人性的大美。 (2 分) (意对即可) 12.C【解析】 (三个成语都有“记得清楚,没有忘记”的意思。 “记忆犹新”重在记忆保持 不变,它所记忆的,都是过去的事情。 “念念不忘”所“不忘”的可以是过去的事,也可以 是目标、理想等,它既能以事为对象,也能以人为对象。 “历历在目”重在情景清晰重现, 它所“在目”的,都是过去的事,既能以事为对象,也能以人为对象。 ) 13. A 【解析】B 项属缺宾语中心词,需要在“了解”后加“程度”一词,文本材料来自必 修三《宇宙的边疆》第二段;C 项属固定式的句式杂糅, “有利于??”和“(对于)??是 有所裨益的”两种表达同一意思的句式糅成一句话说,删掉“是有所裨益的” ;D 项属谓语 成分残缺(介宾短语使用造成句子双主语) ,将“自从”放在句首即可。 14.B(语段的整体结构为“总—分—总”式,由古到今,分说部分先说“简单快捷” ,再说 “享受过程” ;另外,要注意前后衔接和照应。 ) 15、产生背景 苏裱地位 装裱样式 装裱理论 16、 ①股票市场分为牛市和熊市 ②人们通常把股价长期呈上涨趋势的股票市场称为多头市 场 ③投资者认为现时股价较高 17、作文 试题分析:这是一则材料作文,注意对材料中的对象尽享分析,材料中的三样东西,正是社 会生活中的三类人;材料中三样东西的结果,正是社会生活中三类人不同的人生结局。生鸡 蛋——煮硬了——社会并未改变; 胡萝卜——煮软了——把社会搅得更浑一味屈从社会的灰 色原则——圆滑世故、助长社会恶性循环;干茶叶——释放自己——使社会芳香扑鼻。材料 显然肯定赞扬的是第三种人生态度。可以这样表述最佳立意:奉献、实现价值、世界因我而 精彩。一味排斥社会, 愤世嫉俗——冷漠 无情、消极避世,无助于社会的进步。无论面对怎样的社会现实、处于 怎样的人生处境,都会积极投入社会,坚守自己的原则,努力地绽放自己的能量价值,潜移 默化的影响着周围的环境,这样的“茶叶”多了,我们的社会也就更加美好。

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