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高一政治经济生活导学案



第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 信用卡、支票和外汇 第二课 多变的价格 影响价格的因素 价格变动的影响 第三课 多彩的消费 消费及其类型 树立正确的消费观 第四课 生产与经济制度 发展生产 满足消费 我国的基本经济制度 第五课 企业与劳动者 企业的经营 新时代的劳动者 第六课 投资理财的选择 储蓄存款和商业银行 股票、债券和保险 第七课 个人收入的分配 按劳

分配为主体 第八课 财政与税收 国家财政 征税和纳税 第九课 走进社会主义市场经济 市场配置资源 社会主义市场经济 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 实现全面建设小康社会的目标 围绕主题 抓住主线 第十一课 经济全球化与对外开放 面对经济全球化 积极参与国际经济竞争与合作 多种分配方式并存 收入分配与社会公平



金昌市第一中学导学案
课题:揭开货币的神秘面纱 (第 1 励志语:博学而笃志 切问而近思 编写人: 日期: 章 第 1 节) 第 1 周 第 1 节 审核人: 审批人:

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:理解货币产生的必然性、两种基本职能、纸币与货币的关系及发行规律。 能力目标:从具体材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的能力。 情感目标:树立正确地金钱观,正确地认识金钱、使用金钱。 文化的内涵与特点 文化的内涵与特点

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
预习内容: (一)揭开货币的神秘面纱 1、货币的产生和本质: ⑴商品就是 。 ⑵物物交换的困难和成为一般等价物的条件: ⑶货币是从商品中分离出来 充当 的商品。 2.货币的基本职能: (1)价值尺度就是 。商品的价值 就是价格。货币执行价值尺度时,只需要 货币。 (2)流通手段是 。作为流通手段的货币必须 是 货币。 (3)流通中所需要的金属货币量的计算公式: (4)货币的其它职能 。 3. 纸币的产生和发展 纸币是随着商品交换的发展,在铸币的基础上产生的。它是由 。 国家有权发行纸币, 但是既不能过多, 也不能过少。 情景导入、展示目标 指导学生回顾、讨论,日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱,提出 问题:金钱就是经济学中的货币。 学生活动:通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而 引发探究欲望和兴趣。

教学设计

检查落实了 学生的预习情况 并了解学生的疑 惑,使教学具有 了针对性。

学生活动
课堂探究: 1. 思考第 4 两个问题,讨论商品的的共同特征; 2. 课本第 5 页问题:体悟商品的基本属性;

教学设计
引导学生讨论, 理解货币产生的 必然性、两种基 本职能、纸币与 货币的关系及发 行规律

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

3. 思考:商品成为一般等价物的条件,金银为什么能固定充当成为一般等 价物? 4. 课本第 5 页问题, 讨论金银为什么具有价值尺度, 能衡量商品价值大小? 5. 课本第 6 页问题,思考:货币产生后的商品交换方式,给商品生产者带 来什么样的威胁? 6.纸币为什么能代替金属货币执行基本职能?

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨

(一)揭开货币的神秘面纱 通过知识扩展, 1、货币的本质。 使学生深化对货 (1)商品和货币的密切联系,货币是商品交换发展到一定阶段的产物; 币职能的理解 (2)物物交换的困难和一般等价物的产物; (3)货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。 2.货币的基本职能。 (1)价值尺度是货币的第一种基本职能。货币作为价值尺度,就是以货币 作为尺度来表现和衡量一切商品价值的大小。 若不是一切商品, 就不是货币, 只是商品的等价物。货币具有价值尺度,是因为货币本身有价值,这样货币 才能衡量其他商品价值的大小。商品的价值用货币表示出来的时候就是价 格。货币执行价值尺度时,只是观念上的货币。 (2)流通手段是货币的第二种基本职能。应注意流通手段与商品流通手段 的区别。 流通手段强调的是货币在商品交换中的作用, 商品流通强调的是商 品如何交换。 作为流通手段的货币必须是现实的货币, 不能是观念上的货币。 要懂得流通中所需要的金属货币量的计算公式。 4. 纸币的产生和发展 纸币是随着商品交换的发展, 在铸币的基础上产生的。 它必须由国家发行并 且强制使用的。纸币与铸币相比较,它有自己的优点。国家有权发行纸币, 但是既不能过多,也不能过少。要注意正确使用纸币,对制造假币的行为必 须依法严惩。

学生活动
1.据新华网消息,动画片《喜羊羊与灰太狼》走红后,各网站竞相推出《喜 羊羊与灰太狼》的下载铃音,一般为每首 2 元。下载的彩铃是 A.商品,因为它既是劳动产品,又用于 交换 B.非商品,因为它尽管是劳动产品,但没有用于交换 C.商品,因为它既有使用价值,又能满足不同人的需要 D.非商品,因为它尽管有使用价值,但没有价值 2. 小张在商店里购买 了一件打折商品,原标价为人民币 50 元, 实际支付 40 元。在这次购买活动中,货币执行的职能是 A.支付手段 B.流通手段 C.价值尺度 D.贮藏手段 3.某单位职工 小王购买房子,价格为 20 万,首付 5 万,在 15 年内付清银行贷 款 15 万及利息 3 万。其中 20 万房价、5 万首付现金及 3 万利息分别执行货 币的 职能。 A.流通手段、价值尽度、支付手段 B.价值尺度、流通手段、支付手段 C.价值尺度、支付手段、流通手段 D.支付手段、流通手段、贮藏手段 4.一辆汽车价值 80 万人民币,小王首付 60 万元把车开回了家,5 年后付清 了其他 20 万元。可是这时小王的企业破产了。他不得不把汽车卖给了一位 美国人。美国人在中国花了 10 万美元买了这辆车。这时黄金 价格上 涨,于 是小王用 10 万美元兑换成人民币买了黄金,存入了银行。 问题探究:在这一过程中,80 万、60 万、20 万、10 万、10 万美元分别执 行了哪些职能? 1、货币 (1)产生原因 (2)本质 (3)职能 (4)流通中所需要的金属货币量 2、纸币 (1)含义 (2)产生 (3)发行规律 (4)正确对待使用纸币

教学设计

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

合 作 探 究 总 结 与 升 华

引导学生梳理 本课知识结构

学生活动
1.金银充当货币后,可以和一切商品交换,这表明( ) A.金银作为货币,就不再是 商品 B.金银固定地充当一般等价物,仍然是商品 C.金银天然具有作为货币的社会属性 D.金钱作为货币,其本质是商品交换的媒介 2.“商品—货币—商品”,这个公式说明( ) ①在商品流通中货币充当商品交换的媒介 ②买和卖两种行为在同一时间和空间中进行 ③货币具有流通手段的职能 ④货币具有价值尺度的职能 A.①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④ 3.关于人民币的发行,说法不正确的是( ) A.在一定的时期内发行多少人民币是由国家决定的 B.人民币的面值是由国决定的 C.每种面值的人民币发行量是由 国家决定的 D.人民币的实际购买力是由国家决定的 4.一定时期, 流通中实际需要货币量 3000 亿元, 纸币的发行量为 6000 亿元。 纸币在一定时期内平均流通 2.5 次,则 1 元纸币的购买力相当于货币的 ( ) A.2 元 B.1 元 C.0.2 元 D. 0.25 元 5.“市场上流通的纸币,既不是越多越好,也不是越少越好”,这是因为 ( ) A.纸币只能代替金属货币执行其基本职能 B.流通中的纸币过多或过少都会引起通货膨胀 C、纸币发行量是受客观经济规律支配的 D.纸币的面值是不固定的

教学设计
通过本部分试 题的练习对学 习的知识点进 行有效巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:信用卡、支票和外汇 (第 励志语:博学而笃志 切问而近思 编写人: 日期: 章 第 审核人: 节) 第 周 第 节 审批人:

知识目标:两种结算方式、信用卡的优点和两种支票的用途,懂得外汇和汇率的变化

学习目标

能力目标 :初步掌握使用信用卡和支票的实践能力 情感目标:树立在生活中使用信用工具的意识

学习重点 学习难点

信用卡的优点、支票的种类,汇率 汇率问题

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
情景导入、展示目标 教师提问:通过上节课学习,我们理解了货币的本质,知道了货币的职 能, 并且知道随着商品经济的发展, 纸币代替了金属货币执行流通手段等职 能,给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展,又出现了新的流通 工具,大家知道有哪些吗?学生活动:一部分学生可能忙着翻书去找;一部 分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材,大声回答。 学生回 答:信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问:大家知道这些工具怎么使用,有 什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 预习内容: (一)揭开货币的神秘面纱 1、货币的产生和本质: ⑴商品就是 。 ⑵物物交换的困难和成为一般等价物的条件: ⑶货币是从商品中分离出来 充当 的商品。 2.货币的基本职能: (1)价值尺度就是 。商品的价值 就是价格。货币执行价值尺度时,只需要 货币。 (2)流通手段是 。作为流通手段的货币必须 是 货币。 (3)流通中所需要的金属货币量的计算公式: (4)货币的其它职能 。 5. 纸币的产生和发展 纸币是随着商品交换的发展,在铸币的基础上产生的。它是由 。 国家有权发行纸币, 但是既不能过多, 也不能过少。

教学设计
通过展示常用信 用工具引导学生 思考并导入本课 内容

检查落实了 学生的预习情况 并了解学生的疑 惑,使教学具有 了针对性。

学生活动
课堂探究: 1.课本第 9 页问题你使用过信用卡吗? 现金消费和信用卡消费有什么不 同?

教学设计
通过探究问题使 学生重点学习信 用工具、外汇和 汇率的有关知 识。深刻理解这 些概念,弄清它 们之间的区别和 联系,有利于提 高学生参与经济 生活的能力。

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

2.为什么要保持人民币币值稳定?

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨

(二)信用工具和外汇 1。信用工具 (1)信用卡 ①信用卡的含义:信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭 证。 ②信用卡的优点:信用卡及存款、取款、消费、结算、查询为一体,能减少 现金的使用,简化收款手续,节约交易费用,增强消费安全,给持卡人带来 极大的便利。 ③信用卡的使用。 (2)支票 ①支票的含义: 支票是活期存款的凭证, 是出票人委托银行等金融机构见票 是支付一定金额给收款人或者持票人的票据。 ②种类:转账支票和现金支票 (3)汇票。 ①含义:由出票人签发,委托付款人在见票时或者在指定日期,无条件支付 确定的金额给收款人或持票人。 ②分类:汇票包括银行汇票和商业汇票。 ③作用:汇票的使用,有利于汇款人的异地贸易,避免了长途携带现金的不 便和风险。 2.外汇 (1)外汇的含义:用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 (2)汇率的含义:汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率。 (3)人民币外汇的牌价。

通过知识归纳, 深化汇率变化与 币值、进出口的 关系理解。

学生活动
1.对支票这种信用工具,以下认 识正确的是( ) A.是客户定期存款的支付凭证 B.出支票对受款人任意签发其数额 C.支票分现金支票和转帐支票两种 D.转帐支票可以于异地贸易 2.以下对外汇认识正确的是( ) A.外汇是外国的货币 B.外汇是国际间的信用工具 C.外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段 D.外汇是外币对人民币的比率 3.汇率又称汇价,是两种货币之间的( ) A.支付手段 B.流通手段 C.兑换差额 D.兑换比率 4. 江苏省是外向型经济比较发达的省份之一,在其他条件不变的情况下, 人民币持续升值对该省经济和人民生活的影响表现在 ①增加了进口技术设备的成本 ②有利于提升出口商品的市场竞争力 ③有 利于促进外贸出口增长方式的转变 ④可以减少居民赴美留学、旅游的费用 A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

引导学生梳理本 课知识结构

合 总 作 结 探 与 究 升 华
信用工 具 和外汇 信用工具 常用的信用工具:信用卡和支票 外汇的含义 外汇 汇率:含义、变化及其影响、保持人民币币值基本稳 定 结算方式

学生活动

教学设计

1. 2010 年元旦,广州市某商业银行打出广告称: “一卡在手,走遍天下。 ” 而现实生活中,消费者目前仍然主要用现金进行交易。这表明 通过本部分试题 A.信用卡尚未被人们认可和接受? 的练习对学习的 知识点进行有效 B.在目前,信用卡与现金各有所长? 巩固 C.商品交换永远离不开现金? D.消费者的观念太落后,没有更新? 2. 在西方发达国家,人们在购物、旅游、劳务消费之后,总是习惯性地签 发支票来偿付账目, 卖方也乐意接受。 支票之所以可以偿付账目并被卖方接 受,是因为 ( ) ①支票是活期存款的支付凭证 ②支票是出票人委托银行支付一定金额 给受款人或持票人的票据 ③支票是最基本的结算方式 ④支票是最 方便、最快捷的电子货币 A. ①② B. ③④ C. ②③ D.②④ 3. 没有稳定收入的人士很难申请到银行发行的信用卡,因为银行信用卡是 ( ) A.商业银行对年满 18 周岁的客户发行的一种信用凭证 B.商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证 C.商业银行对拥有房、车等资产的客户发行的一种信用凭证 D.商业银行对喜欢提前消费的客户发行的一种信用凭证 4. 假设 2007 年 1 单位 M 国货币/1 单位 N 国货币为 1:5.5。2008 年,M 国 的通货膨胀率为 10%,其他条件不变,从购买力角度来看,则两国间的汇率 为 ( ) A.1:4.95 B.1:5 C.1:5.6 D.1:6.05 5. 中国人民银行外汇牌价显示:2007 年 8 月 24 日,100 美元兑换 756.91 元 人 民 币 ; 2010 年 5 月 4 日 , 100 美 元 兑 换 682.65 元 。 这 表 明 ( ) A.人民币汇率跌落, 美元贬值 B.人民币汇率升高, 美元升值 C. 美元汇率升高,人民币贬值 D. 美元汇率跌落,人民币升 值

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 影响价格的因素(第 章 第 节) 第 励志语:博学而笃志 切问而近思 编写人: 日期: 审核人: 周 第 审批人: 节

知识目标:理解价格与价值关系、价值量与劳动生产率关系、价值规律表现形式。

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:懂得价格的不断变动是一种正常的现象,是市场发挥资源配置作用的表现。 情感目标:培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神。 价值规律规律的内容 价值规律表现形式

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
预习内容: (一)供求影响价格 1.造成价格变动和差异的因素 (1)间接因素: 。 (2) 直接因素: 各种因素对价格的影响, 是通过改变该商品的 来 实现的。 供不应求——价格 —— 方市场 供过于求——价格 —— 方市场 (二)价值决定价格 1.价格与价值的关系:商品的价格由 决定,并受 的影响。 2.商品的价值量的决定 因素: (1)商品的价值量不是由 决定的,而是由 决定。 (2)社会必要劳动时间: (3)商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系。 3.价值规律 (1)基本内容: (2)表现形式: 。 情景导入、展示目标 用多媒体课件展示春节前后商场里人数、 商品价格的对比情境: 春节前, 商场里人头攒动,人们争先恐后地购物 ,收银台前排起了长队,还不时发 现物价部门在检查商品的价格上涨幅度是不是超过规定; 春节后, 商场比较 冷清 ,人少,购物的人更少,于是商场贴出“全场商品一律 6~7 折优惠” 的海报

教学设计
展示生活图片感 悟多变的价格, 导入授课内容。

检查落实了 学生的预习情况 并了解学生的疑 惑,使教学具有 了针对性。

学生活动
课堂探究: 1、课本第 11 页思考题

教学设计
通过各种常见的 具体因素影响商 品价格事例分 析,来理解商品 供给与需求对商 品价格的影响; 理解商品价格与 价值的关系;

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

2、课本第 12 页思考题

3、探究:决定价格既不能无限上涨,也不能无限下跌的原因是什么?

4、 、思考:价格围绕价值上下波动是否违背价值规律?

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨

(一)影响价格的因素 1、供求影响价格 (1)气候、时间、地域、生产、文化等许多因素都能引起价格波动 (2)各种因素对价格变动的影响,实际上是通过供求或者需求变动而进行 的 (3)供过于求时,价格下降;供不应求时,价格升上 2、价值决定价格 (1)价格最终由价值决定。价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。 (2)商品的价值量不是由个别商品生产者耗费的个别劳动时间决定的,而 是由社会必要劳动时间决定的 (3)单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生活产率成反比。 (4)价值规律的内容和表现形式。商品的价值量由生产商品的社会必要劳 动时间决定, 商品交换以价值量为基础实行等价交换, 这是价值规律的内容。 受供求关系的影响,商品价格围绕价值上下波动,是价值规律的表现形式。

理解商品价值量 的决定;懂得社 会劳动生产率的 变化与商品价值 量的关系;知道 价值规律的基本 内容和表现形式

学生活动
1、近年来,我国各空调厂 家为了争夺市场大打价格战。目前我国国内有近 400 家空调厂家,年产量达 3000 万台,而市场容量只有 1400 万台左右,使 生产厂家不得不采取低价策略。造成价格战的直接原因是: A、商品价值量降低 B、产品供过于求 C、产品供不应求 D、企业的劳动生产率提高 2、 经政府有关部门审核批准, 部分运输能力紧张的旅客列车票价实行上浮, 以缓解铁路运输的紧张状况。这种做法: A、意味着市场供求关系决定价格 B、说明市场价格可以由政府制定 C、说明价格与供求之间存在着相互制约的关系 D、是违背价值规律的 3、商品的价值量是由 决定的。 A、商品的市场供求状况 B、生产商品的社会必要劳动时间 C、生产商品的个别劳动时间 D、生产商品耗费的劳动时间。 4、作为企业,要 在市场竞争中取得价格优势,就要努力: A、提高商品的价值量 B、注重市场信息,生产适销对路的商品 C、减少生产商品的社会必要劳动时间 D、缩短生产商品的个别劳动时间

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

合 作 探 究 总 结 与 升 华
1、气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况,供求关系 变化影响价格变动,形成卖方市场和买方市场。 2、商品价格由价值决定,价值量与社会必要劳动时间成正比,与劳动生产 率成反比。 3、商品价格由价值决定,并受供求关系影响,在二者共同作用下形成市场 价格。 4、社会必要劳动时间决定商品价值量,商品交换以价值量为基础实行等价 交换, 是价值规律的基本内容, 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形 式。 引导学生梳理本 课知识结构

学生活动
1、依据上题材料,厂家采取低价策略: A、一定能在市场竞争中取胜 B、能降低商品的价值量,扩大市场占有份额 C、能改变产品的供求关系,扩大其销售量 D、能提高市场占有率,因为市场竞争就是价格竞争 2、商家在促销市场常采用这 样的办法:为了使消费者更多地购买自己的商 品,往往降低该商品的单价,这表明: A、降低商品的价格能扩大其销售量 B、降低商品的价值量能扩大其销售量 C、薄利多销是商家进行市场竞争的重要手段 D、降低成本是商家进行市场竞争的重要手段 3、在商品生产中,商品的价值量与社会劳动生产率成反比。因此,社会劳 动生产率越高,统一劳动在同一时间内创造的单位商品价值量 , 而商品的价值总量 。 A、越大 越大 B、越小 越大 C、越小 不变 D、越大 不变 4、市场上的名牌产品,一般来说,价格都比较高,根本原因是: A、名牌产品质量好,使用价值大 B、名牌产品可以满足 人们高层次的需要 C、生产名牌产品耗费的劳动量大 D、生产名牌产品的社会劳动生产率低 5、同一商品的不同生产者 ,在同一时间、地点、条件下,按同一价格出售 自己的商品,为什么有的赚钱,有的亏本?

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 价格变动的影响(第 章 第 节) 第 周 第 励志语:古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 节

知识目标:识记替代品、互补品等概念。理解价格变动对消费需求、对生产的影响。

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。 情感目标:了解价值规律的作用,增强学生竞争意识,适应激烈的社会竞争。 价格变动对消费需求、对生产的影响 价格变动对生产的影响

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
情景导入、展示目标 上一节讲到,由于多种因素影响,商品的价格是经常变动的。价格的变 动对人们的生活和生产会有什么影响呢?这是这一节我们要研究的问题。 教师活动:请同学们想一想,日常生活中商品价格的高低对你的购物需 求是否构成影响?你是如何根据价格变化进行消费的? 学生活动: 思考问 题,讨论后发言。 教师点评:一般来说,商品价格上涨较高时,人们的购物需求就减少, 反之,则增大。因此,日常生活中,经常出现“暮春买毛衣,夏末买凉席, 春秋买空调”等反季节消费现象。你们还知道有哪些类似消费?为什么这样 消费? 预习内容: 1.一般说来,当某种商品的价格上升时,人们会 对它的购买; 当这种商品的价格下降时,人们会 对它的购买。 2. 价格变动会引起需求量的变动,但_________的需求量对价格变动的反应 程度是不同的。价格变动对___________需求量的影响比较小,对_________ 需求量的影响比较大。 3.在可以相互替代的两种商品中,一种商品价格上升,消费者将 对 该商品的需求量, 转而消费另一种商品, 导致对另一种商品的需求量 。 4.在有互补关系的商品中,一种商品的价格上升,不仅使该商品的需求 量 ,也会使另一种商品的需求量 ;反之,一种商品价格下、 需求量 ,会引起另一种商品需求量随之 。 5. 价格变动对生产的影响,集中表现在三个方面。 (1) (2) (3) 。

教学设计
对比上节课知识 要点,把知识点 间的联系构建起 来。

检查落实了 学生的预习情况 并了解学生的疑 惑,使教学具有 了针对性。

学生活动
课堂探究: 1、 【辨析】副食品价格的上涨必然使人们减少对其的需求量。 2、 【探究】P16 牛蒡价格的涨落的影响及措施。 3、 【探究】有人将生产者成功的战略归结为:人无我有,人有我优,人优我 廉,人廉我转。你如何是理解的?

教学设计
分析商品 价格 变动如何影响消 费者需求的有关 理论,让分析相 关生活现象即解 决实际生活问题 实践能力。根据 价格变动对生产 的影响 ,对如何 搞好企业的生产 经营提出合理建 议的实践能力。

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨

(二)价格变动的影响 1、对人们生活的影响 (1)价格上升,消费者减少购买;价格下降,消费者增加购买。 (2)生活中为什么出现“买涨不买落”的现象 (3)生活必需品和高档耐用消费品的价格变动对消费者需求的影响是不同 的。 (4)替代品和互补品的价格变动对人们消费选择的影响 2、对生产经营的影响 (1)调节生产。当市场上商品供过于求时,商品的价格下降,生产者获利较 少,压缩生产规模,调减产量。当商品供不应求时,商品价格上涨,生产者 获利增加,生产者会扩大生产规模,增加产量。 (2)提高劳动生产率。对企业来说,只有提高劳动生产率,才能缩短生产商 品的个别劳动时间,给自己的产品提供降价空间,在价格竞争中乃至生存竞 争中更具优势。 (3)生产适销对路的高质量产品。消费者购买商品时为了获得使用价值。在 市场经济中,哪个生产者能提供质量好的或者其他企业无法生产的产品,它 就能获得较大的试产份额,从中获得更多的利润。

深化对“价格变 动对商品需求的 影响、价格变动 对生产的影响。 ” 的理解

学生活动
1、2010 年夏天,许多商场搞起了羽绒服反季节促销活动,虽然羽绒服到冬 天才能穿,但 较低的价格还是引来了许多消费者。这说明: A、反季节促销是商家决胜的关键 B、商品不宜在购买,因为淡季价 格偏低 C、价格降低,会增加人们对商品的购买 D、价格竞争是商家竞争的核心 2、汽车销量的增加会导致汽油需求量的增大,反过来,油价的上涨又会使买 车一族变得十分谨慎。因为汽油和汽车: A、是互补商品 B、功能趋同 C、互为替代品 D、是高档耐用品 3、近年来,彩电行业的价格愈演愈烈, 一些在竞争中处于不利地位的企业 逐步退出了 这一市场,少数知名品牌的市场份额不断扩大。这一现象说明: A、彩电行业出现了“卖方市场” B、优胜劣汰是市场经济的基本规律 C、彩电行业的劳动生产率的提高使彩电价值量不断变大 D、彩电价值量由挑起价格战的企业的个别劳动时间决定 4、当前,在居民消费增长加快的基础上,价格总水平上升的趋势更加明显。 这表明:A A、供求关系影响商品的价格 B、商品的价值决定商品的价格 C、经济增长必然导致价格的上涨 D、居民的消费变化决定商品的价格 1、 价格变动对生活的影响:

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

总 合 作 探 究 结 与 升 华
2、 价格变动对生活的影响: 引导学生梳理本 课知识结构

学生活动
1、火车票价格上涨会引起飞机运输量的增加,因为对于消费者来说,火车和 飞机: A、用途没有差别 B、属于互补商品 D、互为替代商品 B、价格上涨,购买才会增加 D、消费行为受人们的心理预期因素影响 C、两种运输方式趋向联合 A、价格下跌,购买一定增加 C、消费行为受价格的影响

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

2、 “买涨不买落”的经济现象说明:

达 自 主 研 讨 标 检 测

3、我国某大型彩电生产企业在国内率先降低七岁生产的名牌彩电销售价格, 这一举动: A、将全面提高我国彩电生产企业的经济效益 B、将导致我国彩电生产行业实现产业结构合理化 C、将促使彩电生产厂家实行统一定价 D、将扩大国产彩电的市场占有率 近年来,国内啤酒市场竞争激烈,某啤酒集团致力于技术创新,围绕市场研 究开发新技术、新工艺,不断创造科技含量高、附加值高的新产品,抢占了 市场的制高点,实现了效益的超常增长。 4、该集团技术创新,研究开发新技术、新工艺的内在动力是: A、创造社会财富 时间 5、 该集团通过技术创新, 实现效益的超常增长, 是因为提高采用新技术能够: B、提高商品价值量 C、获得额外收入 D、增加劳动

合 作 探 究

A、缩短社会必要劳动时间 B、增加本企业生产的单位商品的价值量 C、使企业的个别劳动时间低于社会必要劳动时间 D、提高劳动生产率,从而使商品的价值量发生变化

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 消费及其类型 (第 章 第 节) 第 励志语:顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰! 编写人: 日期: 审核人: 周 第 审批人: 节

知识目标:理解影响消费的因素;消费类型的分类及其含义;消费结构与恩格尔系数。

学习目标

能力目标:培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。 情感目标:树立正确的消费观。

学习重点 学习难点

影响消费的因素 消费结构与恩格尔系数

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
预习内容: (一)影响消费水平的因素 1、_________是消费的基础和前提。 (1)当前收入对消费的影响:在其他条 件不变的情况下,人们当前_____________越多,对各种商品和服务的消费 量就越大。 (2)收入预期对消费的影响:居民消费水平不仅取决于当前的收 入,而且受未来___________的影响。 (3)收入差距对总体消费水平的影响: 社会总体消费水平的高低与________________的大小有密切的联系。 2、物价的变动会影响人们的购买能力。一般来说,____________,人们的 购买力普遍降低,会减少对商品的消费量;___________,则购买力普遍提 高,会增加对商品的消费量。 (二) 消费的类型 1、按照交易方式可分为 2、按照消费对象的不同可以分为 3、按照消费目的 的不同,生活消费可以分; (三) 消费结构 1、消费结构的含义:反映人们各类_______________在消费总支出中所占的 比重。 2、恩格尔系数的含义:_________________占家庭总支出的比重。 3、 恩格尔系数和消费结构的关系:恩格尔系数________, 必然影响其他消费 支出,特别是影响发展资料、享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的 提高。恩格尔系数减小,通常表明人们生活水平 _________,消费结构 __________。 情景导入、展示目标 同学们说了很多日常的消费行为以及消费现象,有吃,穿,住,行各个 方面, 接下来我们就来给这些消费现象以及消费行为分分类, 请同学们结合 课文 P21—P22 三种不同的分类 标准, 把我们刚刚所例举 的现象进行不同 的 分类。 生:根据课文的三种不同的分类标准进行分类。 (教师在同学们分类的 基础上,查缺补漏,进行有选择的指导)

教学设计
通过生活场景的 再现和分析把学 习目标明确,并 引入新课教学。

检查落实学生的 预习情况并了解 学生的疑惑,使 教学具有针对 性。

学生活动
课堂探究: 影响消费水平的因素 ①根本因素:经济发展水平。 ②主要因素:居民收入和物价水平。 ③主观因素:消费心理。消费心理主要有从众心理、 求异心理、攀比心理 和求实心理。 材料一:国务院总理温家宝表示,2011 年仍将是着力保障和改善民生,促 进社会和谐进步的的一年。 改善民生是经济发展的根本目的。 只有着力保障 和改善民生,经济发展才有持久的动力,社会进步才有牢固的基础,国家才 能长治久安。[来源:学科网] 材料二:1 月 6 日,中国消费者协会公布了 2011 年年主题——“消费 与民生” 。中消协副会长兼秘书长杨红灿说: “把“消费与民生”确定为中国 消费者协会 2011 年年主题,对深入贯彻落实党的十七届五中全会和中央经 济工作会议精神, 全力推动经济社会科学发展和促进社会和谐具有重要的现 实意义。 问 题: 请你根据对材料的理解回答应该怎样促进消费改善民生?

教学设计
理解和运用影响 消费水平的因素 和消费类型的三 种分类,特别是 钱货两清消费, 贷款消费和租赁 消费的异同;了 解消费结构变化 的趋势以及恩格 尔系数变化的意 义

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨

(一)消费及其类型 1.影响消费的因素 (1)居民的收入对消费的影响。 ①居民当前收入高低对其消费的影响。 ②居民过去收入水平对其消费的影响。 ③居民的未来收入预期对其消费的影响。 ④居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。 (2)商品价格高低对消费的影响。 ①物价水平变动对居民购买力的影响。 ②基本生活消费品和奢侈品受物价变动影响的程度有所不同。 (3)商品的性能、外观、质量等对消费的影响。 2.消费的类型 (1)按照产品类型,可以分为有形商品消费和劳务消费。 (2)按照交易方式,可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。 ①钱货两清消费,是以一手交钱、一手交货的交易方式,获得消费晶。 ②贷款消费是预支未来收入进行消费。 ③租赁消费是不变更商品所有权, 而只购买该商品在一定期限内的使用 权的消费。 (3)按照消费的目的,可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消 费。 3.消费的结构 (1)消费结构的含义。 (2)恩格尔系数的含义。 (3)恩格尔系数大小与消费结构变化的关系。

比较各种消费类 型的不同,进而 明确区分各种消 费类型

学生活动
1、 按联合国提出的标准, 恩格尔系数在 59%以上属于贫困生活, 50%-59% 属于温饱,40%-50%属于小康,30%—40%属于富裕,低于 30%就是最富 裕。我国城乡居民 家庭恩格尔系数分别为 37.9%和 47.8%,上述材料表明 ( ) ①城乡居民的消费以享受性消费为主 ②城乡居民的消费水平开始向比较高的层 次发展 ③城乡居民的消费结构趋向合理 ④城乡居民已经树立了科学的消费观 A.①② B.② ③ C.③④ D.①④ 2.东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高,这主要取决于 A.东部地区人们的收入水平相对较高 B.东西部地区人们的收入差距大 C.东部地区人们的过去和未来的收入水平高 D.东部地区人们的消费观 念 超前 3.从 2006 年开始,全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费,2007 年扩大到中部和 东部地区,但教育消费仍将是许多家庭较为沉重的负担。 教育消费属于( ) A.生存资料消费 B.发展资料消费 C.享受资料消费 D.脑力劳动消费 4.甲说: “谢天谢地,我的购房贷款申请终于被批准了。 ”乙说: “好不容易, 我多年积蓄的钱终于够买一套房子了。 ”对话说明( ) A.甲的消费方式优于乙的消费方式 B.乙的消费方式优于甲的消费方式 C.在买方市场条件下应适当鼓励甲的消费方式 D.在买方市场条件下应适 当鼓励乙的消费方式 影响消费水 平的因素 消费及其 类型 收入 物价 按交易方式不同 按照消费对象的不同 按照消费的目的 含义 消费结构 恩格尔系数

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

合 作 探 究 总 结 与 升 华

引导学生梳理本 课知识结构

消费类型

学生活动
1.因单位精简人员,小军的妈妈即将下岗,家庭收入会相应减少,妈妈对小 军说: “以后花钱要省着点” ,从生活与消费的角度看,这种现象说明 ( ) A.下岗是企业改革中必然发生的现象 B.再就业是增加家庭收入的唯一途径 C.居民的消费水平受未来预期的影响 D.消费者希望买到“物美价廉”的商品 2.某考生考上大学后申请助学贷款, 花明天的钱圆今天的大学梦。 这一消费 行为既属于 ,又属于 。 ( ) A.钱货两清的消费 有形商品的消费 B.享受资料消费 货款消费 C.发展资料消费 有形商品消费 D.贷款消费 发展资料消费 3.恩格尔系数是( ) A.反映贫富差距的重要指标 B.反映消费科学程度的指标 C.反映家庭生活水平的指标 D.反映家庭收入水平的指标 4.针对国内有效需求不足而居民的银行储蓄节节上升的趋势, 许多专家呼吁 国家应尽快完善社会保障制度,使居民老有所养,病有所医。通过减少对医 疗、养老的顾虑,刺激居民消费。这个观点说明 ________对消费有重要的 影响。( ) A.当前的收入水平 B.物价水平 C.居民之间的收入差距 D.未来 收入的预期 5.莎士比亚说:"书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好象大地没 有阳光,智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。"莎翁用生动的比喻说明 了书籍是人类的好朋友。购买和阅读书籍在我们的家庭消费中属于 A.物质消费 B.服务消费 C.生活资料消费 D.发展资料消费 6.2009 年 1—8 月份累计, 居民消费价格总水平同比上涨 6.9%, 其中食品类 价格上涨 17.8%。假如居民收入水平不变,食品类价格长期走高。我国恩格 尔系数的走向应该是 ( ) A.不变 B.上升 C.下降 D.可能上升、可能下降

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 树立正确的消费观 (第 章 第 节) 第 周 第 节 励志语:乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。 编写人: 日期: 审核人: 审批人:
知识目标:理解四种消费心理的和评价各种消费心理。

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:提高学生参与经济生活的能力。 情感目标:使学生树立正确的消费观。 消费心理 正确的消费观

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
预习内容:
(一) 、消费心理

教学设计
从我们生活中两 个熟悉的场景入 手,采用讨论式 教学方法组织教 学,鼓励学生对 同一消费现象发 表不同的看法, 形成不同观点之 间的碰撞,从而 激发学生的理性 思考兴趣。

情景导入、展示目标 众所周知, 消费已经成为我们生活非常重要的部分, 我们的生活离不开 消费。上一框题我们了解了影响消费水平的主要因素。 这些都是影响消费的客观因素,人们的消费还要受主观消费心理的影 响。 什么是消费心理呢?比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢? (学生 回答) 人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等,这 一系列的心理过程就是消费心理。

人们的消费行为受消费心理的影响。主要表现为: 心理引发的消费,其消 费会受别人评价的影响,受别人行为的带 动。 心理引发的消费, 为显示与众不同而在消费者中过分标新立异, 是 不值得提倡的。 心理引发的消费, 拥有商品的目的不在商品的实用价值而是在于夸 耀 , 是不健康的消费心理。 心理引发的消费,讲究实惠,根据自己的需要选择商品,是一种理 智的消费。

检查落实了 学生的预习情况 (二)正确的消费观 并了解学生的疑 1. 量入为出, 适度消费。 这种原则要求在______________________________。 惑,使教学具有 2.避免盲从,理性消费。要避免____________。要尽量避免____________, 了针对性。 避免只重________________忽视______________。 3. 保护环境, 绿色消费。 绿色消费的主旨是________, 核心是____________。 4.勤俭节约,艰苦奋斗。艰苦奋斗作为一种精神财富,任何时候都应该发扬 光大。

学生活动
课堂探究: 1、课本 17 页思考题 2、贷款消费是不是适度消 费?为什么? 3、量入为出、适度消费,勤俭节约、艰苦奋斗与目前我国鼓励消费,扩大 内需,允许并提倡贷款消费是否矛盾?为什 么?

教学设计
从学生身边的事 例入手,运用案 例、讨论、问题 探究等方式创设 情景,使学生在 合作交流中发现 问题、提出问题 并解决问题,能 做到理论与实 践、 态度、 情感、 价值观的有机统 一,调动了学生 的积极性。

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨

(二)树立正确的消费观 1.消费心理面面观。 (1)从众心理引发的消费。 (2)求异心理引发的消费。 (3)攀比心理引发的消费。 (4)求实心理引发的消费。 2.做理智的消费者 (1)量人为出,适度消费。 (2)避免盲从,理性消费。 (3)保护环境,绿色消费。 (4)勤俭节约,艰苦奋斗。

深化学生对四种 消费心理的比较 和理解。

学生活动
1. 人们在电视广告中, 常常可 以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。 商家之所以利用名人来推销自己的产品,主要是利用 了消费者的( ) A、求异心理 B、从众心理 C、求实心理 D、攀比心理 2、绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨,符合人的健康和环境 保护标准的各种消费行为的总称,核心是( ) A.适度消费 B.可持续消费 C.多元化消费 D.健康消费眼下,在城市的 不少中小学流行这样的说法“食品消费,向广告看齐;人情消费,向父母看 齐;服装消费,向名牌看齐;美容消费,向明星看齐。 ”据此回答 3-5 题。 3.这种消费( ) A.符合我国当前经济迅速发展的需要B.是一种 崭新的消费观,是消费 的新潮流 C.是符合扩大内需的要求,并将促进经济与社会发展 D.是一种攀比心 理引发的消费,是不健康的 4.中小学生的这种消费心理带来的影响是( ) ①增加了家庭的经济负担 ②与艰苦奋斗的传统对立 ③不利于中小学生 良好思想品德的形成以及身心健康 ④有可能丧失为社会做贡献的雄心壮 志 A①②③ B②③④ C①②④ D①③④

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

总 合 作 探 究 结 与 升 华
做理智的消费者 树立正确 的消费观 消费心理面面观

原因 引导学生梳理本 课知识结构

表现

从众心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费

量入为 出,适度消费 避免盲从,理性消费 保护环境,绿色消费 勤俭节约、艰苦奋斗

学生活动
1.2010 年 2 月 6 日, 《齐鲁晚报》报道,玫瑰之乡山东平阴县盛产一种低 度七色玫瑰酒, 这种包装新奇的七瓶七色套装酒采用了男女形体组成的 “情” 字作为注册商标,新颖的设计,受到许多青年人的欢迎。这种玫瑰酒的热销 属于 A.从众心理引发的消费 B.攀比心理引发的消费 C.求实心理引发的消费 D.求异心理引发的消费 2. “面子”一词,有着浓厚的东方文化色彩。在消费领域,面子的影响也随 处可见。这种“面子”型消费,归根结底是虚荣心在作祟。 “面子”型消费 主要属于 A.从众心理引发的消费 B.求异心理引发的消费 C.攀比心理引发的消费 D.求实心理引发的消费 3.最近, 全国人大高票通过的相关法案中关于“明星代言食品出事要追究连 带责任”的规定,颇为公众关注。众多商家不惜花巨资请明星代言其产品, 主要是利用了消费者的( ) A.攀比心理 B.求异心理 C.从众心理 D.求名心理 4.一吨废手机,经过加工提炼后,能产生 300~400 克的黄金,500 克左右 的白银。然而,大量可利用的废旧手机并没有进入正规回收企业,而是闲置 在家或随意丢弃,让本可以无害利用的“城市矿产”反而成了“城市污染” 。 这一现象启示我们 C ①没有真正的垃圾,只有放错了地方的资源 ②消费者应转变消费观念, 树立绿色消费理念 ③我国应积极推动资源的循环使用和再生利用 ④实 现商品价值的增值需要促进资源的再利用 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5. 2009 午 1 月 1 日开征燃油税的最大影响是引导消费者选购新车时关注汽 车的油耗,对相同级别的车型愿意选择省油性能更好的车型。这表明,燃油 税开征最重要的意义是促使消费者 A.主动自觉地依法纳税 B.保护环境,绿色消费 C.重新审视以往的消费观念 D.推动产业结构优化升级

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 发展生产 满足消费 (第 励志语:博学而笃志 切问而近思 编写人: 日期: 1 章 第 审核人: 节) 第 周 第 节 审批人:

知识目标:理解生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的的意义。

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:培养学生分析认识生产的决定作用,消费对生产的反作用的能力。 情感目标:认识社会主义根本任务,自觉坚持以经济建设为中心。 生产与消费的关系 发展生产力的意义 发展生产力的意义

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断 与 导 入
预习内容: (一)生产与消费的关系 1.生产决定消费:生产决定消费的________;生产决定消费的________;生产 决定消费的__________;生产为消费__________。______________是人类社会 赖以生存和发展的基础。 2.消费对生产起着重要的反作用,消费的发展促进生产的发展。消费是生产 的 。 (二)社会再生产的四个环节 社会再生产包括________、_________、_________、_________这样相互联系 的四个环节。其中,________________是起决定作用的环节;_____________ 是连接生产与消费的桥梁纽带;__________是物质资料生产总过程的最终目的 和动力。 (三)大力发展生产力 1.为什么要大力发展生产力? (1)(2)(3)(4) 2.如何大力发展生产力? (1)(2)(3)(4)

教学设计

通过教师引导 与回忆,感知 情景导入、展示目标 生活消费与生 展示一系列的图片如衣服、汽车、光碟、书籍等产品,问学生这些物品是 产发展密不可 从哪里来的?人们所消费的一切商品,都是通过生产来提供的。让学生初步懂 分,从而引发 得消费不是由主观决定,而是由客观物质状况决定的,从而使学生初步理解生 探究的兴趣。 产决定消费。然后通过课件用图片的方式展示这十几年来交通工具的变化情况 并设计探究题。通过问与答的对话方式,引导学生理解并掌握两者的关系。

检查落实 学生的预习情 况并了解学生 的疑惑,使教 学具有针对 性。

学生活动
课堂探究: 课本 28 页,思考生产的重要性; 课本 29 页,消费对生产有什么影响; 课本 30 页,根据自己的认识,讨论以上观点;为什么我国已经取得了这么大 的成就还要大力发展生产力?

教学设计
通过互动探 究,理解生产 和消费的辩证 关系,以及在 经济生活中, 生产的决定性 作用。

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

(一)发展生产,满足消费 1.生产决定消费 教材在这一知识点中讲了两个层次,一是生产决定消费,二是物质资料的 生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础。重点把握生产决定消费的四个方 面。生产决定消费的对象,生产决定消费的方式,生产决定消费的质量和水平, 生产为消费创造动力。 2.消费反作用于生产 这一知识点也分为两个层次,一是消费对生产的反作用,二是社会再生产 过程的四个环节。 消费反作用生产。消费的发展促进生产的发展,消费对生产的调整和升级 起着导向作用, 一个新的消费热点的出现, 往往能带动一个产业的出现和成长、 消费为生产创造出新的劳动力。 社会再生产就是生产过程的不断重复和更新,社会再主产过程包括生产、 分配、交换、消费这样相互会系的四个环节。其中,直接生产过程是起决定作 用的环节;分配和交换是联结生产与消费的桥梁和纽带,对生产和消费有着重 要的影响;消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。(这四个环节的关 系,应具体把握) 3.大力发展生产力 (1)我国大力发展生产力的必然性和必要性。 (2)我国大力发展生产力的主要措施。

整理本课重 点,明确生产 和消费的关 系。

学生活动
1.在 过去几年里,我国消费对经济的贡献率一直在 60%左右,目前我国最终 消费 81%的居民消费每增长 1%, 即可带动 GDP 增长 0.5%。这说明 A.只要增加居民收入就能推动经济增长 B.生产决定消费,没有生产就没有消赞 C.消费是生产的目的和动力 D.有效需求不足会制约经济的增长 2.公有制经济的主体地位的理解,错误的是 A.公有资产在社会总资产中占优势 B.国有经济控制国民经济命脉 C.国有经济对经济发展起主导作用 D.公有制企业在数量上和质量上占优势 3.要大力发展生产力,就必须坚持经济建设为中心不动摇,聚精会神搞建设, 一心一意谋发展,这是因为 ①我国还处于社会主义初级阶段 ②社会主义的本质要求 ③我国社会的主要矛盾决定的 ④称霸世界的需要 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4.公有制实现形式可以而且应当多样化,要积极探索公有制的多种有效 实现 形式。从根本上说,这是 A.公有制形式多样性决定 B.生产关系一定要适应生产力发展水平的客观规律决定的 C.由多种所有制经济共同发展决定的 D.发展社会主义市场经济的客观要求

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

合 作 总 探 结 究 与 升 华
引导学生梳理 本课知识结构

学生活动
1.我国居民对固定电话和移动电话的巨大需求带动电信行业的蓬勃发展说明 A.消费方式决定生产方式 B.消费对生产具有反作用 C.消费结构决定生产结构 D.生产水平决定消费水平 2.自从彩电冰箱洗衣机在城市普及后,城市消费进入了新一轮消费升级的储备 期,必须有新一代“领航产品”出现,才能带动新的消费热点。这里体现的经济 学道理是 ( ) A.生产决定消费,没有生产就没有消费 B.消费反作用于生产,消费是生 产的动力 C.新的消费热点的出现,能带动新的产业的出现和成长 D.消费是生产的目的,没有消费就没有生产 3.近年来,我国通过采取扩大消费信贷,改革消费体制,着力启动住行和教育消 费,有效地促进了城乡居民消费,发挥了消费需求对经济的拉动作用.这表明 A.生产决定消费的数量和质量 B.扩大内需就是扩大城乡居民消费 C.消费决定生产的方向和规模,是生产的目的 D.提高消费水平是社会再生产良性循环的重要条件 4.近几年,随着人民生活水平的提高,人们受教育的人数多了,程度高了,大 量本科生、研究生、博士生和高级专业技术人员,走向工厂企业、公司等经济 部门,推动了我国经济发展。这一材料说明 A.生产决定消费 B.消费对生产有导向作用 C.消费提高了劳动力质量 D.消费是生产发展的动力 5.著名经济学家厉以宁说: “消费需求是最终需求,投资需求是中间需求,只 有最终需求旺了,经济才能真正地启动起来。 ”这里他强调的是 A.生产对消费的决定作用 B.消费对生产的决定作用 C.消费与生产互相决定 D.消费是生产的动力

教学设计
通过本部分试 题的练习对学 习的知识点进 行有效巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 我国的基本经济制度(第 章 第 节) 第 周 第 节 励志语:自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。 编写人: 日期: 审核人: 审批人:
知识目标:理解生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的的意义。

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:培养学生分析认识生产的决定作用,消费对生产的反作用的能力。 情感目标:认识社会主义根本任务,自觉坚持以经济建设为中心。 公有制的主体地位 国有经济的主导作用

我国的基本经济制度的必然性

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
预习内容: (一)坚持和完善我国的基本经济制度 1.什么是我国的基本经济制度? 是我国社会主义初级阶段的基本经济 制度。 2.为什么要坚持和完善这一基本经济制度? (1)根本原因: (2)实践证明:这一制度有利于 ,有利于 ,有利 于 。 3.怎样坚持和完善这一基本经济制度? (二)公有制为主体 1 公有制经济的范围(组成)包括 、 以 及 。2. 地位及主要体现: (1)公有制是社会主义 的 ,是社会主义经济制度的 ,在国民经济中居 地位。 (2)主要体现在: 3.方针:必须毫不动摇地 公有制经济。 (三)非公有制经济 1.非公有制经济的范围及其区别: 2.国家对非公有制经济的方针: 情景导入、展示目标 结合教材 P31 页探究材料。 教师问 1:自己的父母在什么性质的单位上班?2、能否说一说这些单 位的性质?教师:从同学们以上所说的父母的工作单位,有国有企业、乡镇 企业、个体经营、私营老板、外出打工??等。从他们的工作单位的性质来 看, 我国的经济成分多种多样。 这些经济成分在我国市场经济中分别处于什 么地位,发挥着什么作用呢?这是本节课我们所要探究的问题。

教学设计
从生活中,选取 材料,激发学生 学习兴趣,引导 学生进入本课学 习内容。

检查落实学 生的预习情况并 了解学生的疑 惑,使教学具有 针对性。

学生活动
课堂探究: 1、 课本第 31 页思考题;

教学设计
理解我国的基本 经济制度的具体 内容和坚持社会 主义初级阶段基 本经济制度的意 义。

互 动 与 展 自 主 研 讨 精 讲 合 作 探 究 与 点 拨 示

2、 课本第 32 页思考题;

3、 课本第 33 页思考题; 从“小饭馆”到“小南瓜”连锁店的变化有什么 积极作用?

(二)我国的基本经济制度 1.公有制为主体 (1)公有制的含义。 (2)国有经济:这是本框重点,主要弄清以下三点:①国有经济的含义。② 主导作用。其主导作用主要体现在控制力上,包括两点内容:第一,强调对 关系国民经济命脉的重要行业和关键领域, 国有经济必须占支配地位; 第二, 国有经济要提高自己的整体质量和竞争力, 引导和影响其他所有制经济的发 展。③发展壮大国有经济的重要意义。结合课本上的例子说明,改革开放以 后,虽然我国国有经济的比重下降了,但其控制力却得到了增强。 (3)集体经济: 主要弄清三点: ①含义;②具体形式;③作用。 (4)混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 主要弄清两点: ①混合所有制经济的含义; ②混合所有制经济中的国有成分 和集体成分属于公有制经济。 (5)公有制的实现形式。 ①公有制实现形式是多种多样的。 ②股份制成为公 有制的主要实现形式。 (6)公有制的主体地位的体现。 2.多种所有制经济共同发展 (1)我国现阶段的非公有制经济。 ①私营经济。弄清三点:第一,个体经济的含义;第二,个体经济的特点; 第三,个体经济的作用。 ②私营经济。主要弄清两点:第一,私营经济的含义;第二,私营经济的作 用。 ③外资经济。主要弄清三点:第一,外资经济的含义;第二,外资经 济的地位;第三,外资经济的作用。 ④非公有制经济的地位。 主要掌握两点: 第一, 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部 分;第二,坚持公有制为主体,促进非公有制经济发展,统一于社会主义现 代化建设的进程中。 (2)公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。 主要讲了两点: 第一, 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因; 第二,坚持这一基本经济制度的意义。

加深对我国的基 本经济制度的具 体内容的理解和 社会主义初级阶 段基本经济制度 必然性的认识。

学生活动
1.公有制的实现形式是多种多样的,今后要使______成为公有制的主要实 现形式。 A.股份制 B。承包制 C。租赁制 D。聘任制 2.河南开封市对个体工商户采取统一核定营业额总数、依率计征等措施。 规范了个体户的税费征收,扭转了 税费征收的随意性,减轻了经营者的负 担,效果显著。这表明国家对个体经济 A.鼓励发展 B。限制改造 C。依法保护 D。免征税费 3.必须毫不动摇地鼓励、支持和引导 非公有制经济的发展,这表明 A.非公有制经济代表了我国经济发展的方向 B.非公有制经济适应了社会化大生产的要求 C.非公有制经济与我国经济制度的性质一致 D.非公制经济发展对我国公有制经济的发展有促进作用 4.在我国个体、私营经济都是 A.社会主义条件下的混合所有制经济 B.社会主义市场经济的重要组成部 分 C.以生产资料私有制和雇佣劳动为基础 D。以劳动者自己劳动力为基 础 的 6.坚持公有制为主体,促进非公有制经济发展,统一于社会主义现代化建 设的进程中,不能把这两者对立起来。其“统一性”在于①它们都是社会主 义经济的重要组成部分 ②它们都可以在市场竞争中发挥各自优势, 相互促 进, 共同发展 ③它们都是我国现阶段基本经济制度的重要组成部分④它们 都是与按劳分配 的分配方式相联系的 A.①③ B。②④ C。②③ D。①④ 二、我国的基本经济制度 (一)公有制为主体 1、公有制经济的主要形式及其作用 2、公有制经济的实现形式 3、公有制经济主体地位的体现 (二)多种所有制经济共同发展 1、非公有制经济的主要形式及其作用 2、非公有制经济的地位及其与公有制经济的关系 3、坚持和完善社会主义基本经济制度的必然性

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

合 作 探 究 总 结 与 升 华

引导学生梳理本 课知识结构

学生活动
1.下列对我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 的认识,正确的是 A.各种经济成分同等重要,应一律平等对待 B.国有经济在一切领域和地区都应占主导地位 C.各种经济成分都有其存在和发展的必然性 D.应鼓励各种经济成 分在一切范围内发展 2.居民为了满足自身需要所进行的消费活动,从根本上说的是要受 A.收入水平的制约 B.物价水平 的制约 C.国家经济发 展水平的制约 D.人口数量的制约 3.浙江温州市在过去 10 年中把个体、私营经济当作富民强市的生力军,因 为发展个体、 私营经济 ①有利于扩大就业 ②对提高国家的综合实力具 有决定作用 ②有利于增加劳动者个人收入 ④有利于国家财政增收 A.①②③ B.①③④ C. ①②④ D.②③④ 4.以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立是由 A.我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的 B.党的基本路线决定 C.邓小平理论决定 D.价值规律决定 5.国有经济有步骤地向国民经济重点行业和重点企业转移 A.是价值规律的客观要求 B.有利于增强国有经济对国民经济的控制力 C.说明一切反映社会化生产规律的经营方式都可以利用 D.背离了价值规律的客观要求

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:公司的经营 (第 章 第 励志语:博学而笃志 切问而近思 编写人: 日期: 节) 第 审核人: 周 第 节 审批人:

知识目标:企业的含义、基本分类、基本特征、组织机构;公司经营成功的主要因素;

学习目标

能力目标:本框教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 情感目标:培养学生国家观念,使学生认识到,创办公司、积极创业有利于国家生产力的 发展。

学习重点 学习难点

公司制企业 公司的经营 公司的类型

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 学 作 与 探 诊 究 断 与 导 入

教学设计

设置情景,引 情景导入、展示目标 导学生进入本 沂蒙山区某纺织有限公司的刘丽因公司改革被解聘, 是她天性中有一股 课学习 但 子不服输的劲头。她经过考察,开启了一个煎饼店,于是起早摸黑摊煎饼卖, 买粮食、模糊子、摊煎饼全市他一人操持。由于他摊的煎饼味道纯正、卫生可 靠、油料讲究,因而顾客盈门。。。。 。。。 刘丽已开始自己经营的煎饼店属于什么所有制性质?后来她想成立一个 公司。那么,什么是公司?她们为什么被建议成立一个有限责任公司 ?有限责 任公司和股份有限公司有什么不同?二者最主要的区别是什么? 预习内容: (一)企业 1.含义 企业是以 为目的,从事 活动,向社会提供 的 组织。 2.地位:企业是市场经济活动的 ,是国民经济的 ,是我国社 会主义市场经济的 , 人民消费的商品和服务, 要是由 主 提供的。 3.分类: (1)按所有制结构分为: (2)按企业组织形式分为: (二)公司 1.含义: 。 2.我国法定的公司形式: 3.公司的组织机构: 4.公司制的优点:具有 、 和 等 优点。 二、公司的经营与发展 1、影响公司经营成功的主要因素有哪些? 2、兼并、破产、联合三者含义; 检查落实 学生的预习情 况并了解学生 的疑惑,使教 学具有针对 性。

学生活动
课堂探究: 1、 课本第 37 页,思考问题;

教学设计
通过讨和探 究,理解企业 的含义、基本 分类、基本特 征、组织机构; 公司经营成功 的主要因素。

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

2、 课本第 38 页,有限责任公司和股份有限公司的比较,有哪些不同和相同 处?

课本第 39 页,思考问题;公司经营成功的因素有那些?

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

归纳提升 1、 理清市场主体、企业、企业法人、公司、股份有限公司和上市公司之间的 关系;

区别易混易错 知识点,整理 重点知识

2、 公司经营成功的主要因素;

3、企业的兼并和破产的比较;

学生活动
1.某人与几位朋友合作创办了一家有限公司。 下列不符合这里有限责任公 司规 范要求的是 A. 公司按出资比例行使表决权 B. 公司资本划分为等额股份 C. 公司财务不必想社会公开 D. 股份转让须征得其他股东的同意 2.以中国工程院院士袁隆平冠名的农业高 科技公司发行的隆平高科技股票在 深圳证券交易所上市,袁隆平以他的姓名权获得 580 万元使用费,其中 389 万 元变成该公司 250 万股股权,占总股本的 2.38%,成为公司第四大股东。这说 明 A.该公司的资本不用等额划分 B.该公司是有限责任公司 C.袁隆平将有权担任公司总经理 D.袁隆平将以自己所持有股份的数额对公 司承担有限责任 3.国美电器在全国十几个城市设有分公司,国美因此改变原有的销售管理模 式,不由总部直接管理,而实现片区化管理,即总部和各分公司的采购和销售 系统都分别成立以产品类别为主的 7 个事业部。国美这样做是因为 A.企业是以营利为目的的 B.调整区域经济结构可以促进企业发展 C.运用科学的管理手段和管理方法,可以提高企业效益 D.公司要诚信经营,树立良好的信誉和形象 4.由于发现部分车辆安全带扣不紧,德国戴姆勒——克莱斯公司决定在全球范 围内召回 33000 辆奔驰轿车下列哪个选项是错误的 A.公司要 诚信经营,树立良好的信 誉和形象 B.公司是否诚信经营,关系到企业成败 C.诚信经营是企业的目的,营利是次要的 D.信誉和形象是企业的一笔无形资产,十分宝贵 企业 是 什 么
股份有限公司

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分试 题的练习对当 堂学习的知识 点进行有效巩 固

合 作 总 探 结 究 与 升 华
公司的经 营 创立公 司

公司
有限责任公司

引导学生梳理 本课知识结构

为 什 么


公司制的优点和意义 战略与定
经营管理不善

经营发展公司(怎么 做)

科技与管 理 信誉与形象

兼并与破产

学生活动
公司制是现在企业制度的一种有效组织形式,我国当前正在对国有大中型企业 实行规范的公司制改革。据此回答 1~2 题。 1、下列对于公司认识不正确的是( ) A.它是企业形式中的一种 B.它不是国家机关, 也不是社会团体 C.它是从事生产、流通或其他服务性活动的经济组织 D.非公有制经济一般 采用公司制 2、公司制的核心是( ) A.有限责任制度 B.董事会和监事会制度 C.股份多元化结构 D.公司法人治理结构 《中华人民共和国公司法》是一部为规范公司的组织和行为,保护公司、 股东和债权人的合法权益而指定的法律。据此回答 3~4 题。 3、按照我国的有关法律规定,我国法定公司形式有( ) ①股份有限公司 ②个人筹集资本兴建的公司 ③在社会上集资筹建的公司 ④有限责任公司 A.①④ B.②③ C.①② D.③④ 4、判断一个股份制公司是不是具有明显的公有性,关键是看它( ) A.是否有利于扩大公有资产的支配范围 B.是 否壮大了国有经济的力量 C.是否有利于巩固公有制的地位 D.是否由社会主义条件下的国家和 集体掌握控股权 5、经过多年发展,某地初步形成了汽车生产的完整配套网络,从而吸引了 众 多汽车厂商进入该地。从企业经营角度看,厂商选择该地的直接原因在于,进 入该地能够 ( ) A.降低企业经营风险 B.提高企业管理水平 C.提高市场占有率 D.降低企业生产成本

教学设计
通过本部分试 题的练习对学 习的知识点进 行有效巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 新时代的劳动者 (第 章 第 节) 第 周 第 节 励志语:坚持把简单的事情做好就是不简单,坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 编写人: 日期: 审核人: 审批人:
知识目标:懂得劳动的含义,地位,就业的作用与意义。理解劳动者应该树立的正确的就

学习目标

业观。 能力目标:正确认识我国就业形势的辩证思维能力,依法维护劳动者合法权益的能力。 情感目标:培养创新精神和创业意识,增强进取心和正当竞争的意识。

学习重点 学习难点

就业的重要性、树立正确的择业观念、维护劳动者的合法权利; 树立正确的择业观念、解决就业问题的途径

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
情景导入、展示目标 人类的财富,是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的 产物,其中,劳动是决定性力量。劳动创造文明,创造了财 富,促进 人的发 展,推 动历史前进。广大劳动者在不同的行业和部门,从事着不同的具体活 动。虽然分工不同,但地位是平等的,都为社会主义现代化建设做出了贡献, 光荣属于劳动者。 多媒体播放一组数据:2010 年我 国城镇新增劳动力 1000 万人,国有和 集体企业下岗职工 600 万人,登记失业人员近 800 万人。三项合计,全国城 镇需要安排就业的劳动力总量达 2400 万人。 请问:对上述材料你是怎样认识的? 预习内容: (一)劳动和劳动者 1.劳动: (1)含义; (2)意义 ; 2.劳动者的地位作用 (二)就业 1.我国为什么要重视就业问题? (1)就业的意义: ①从国家与社会发展的角度;②从劳动者的角度; (2)我国当前的就业形势 2.如何解决我国的就业问题? (三)依法维护劳动者权益 1.我国劳动者依法享有的权利 有哪些?2.我国为 什么要依法维护劳动者的权益? 3.如何依法维护劳动者的权益? (1)作为政府; (2)作为劳动者; (3)企业等用人单位;

教学设计
通过设置生活实 例,来引导学生 思考有关当代劳 动者遇到的现实 问题。

检查落实学 生的预习情况并 了解学生的疑 惑,使教学具有 针对性。

学生活动
课堂探究: 出示教学案例《小王打工》和问题 1、 为什么进城务工,除了“赚钱” ,你说还有啥? 2、 为什么找工作这么难? 3、就业这么难,国家干啥了?就没有办法了?这可咋办? 4、小王该怎样维护自身的权利? 5、为什么要维护小王的权利? 6、小王拥有哪些权利?案例中小王的那些权利受到了侵犯?

教学设计
引导学生对劳动 意义进行思考: 劳动的含义和意 义、 就业的意义、 我国当前的就业 形势、解决就业 的措施。

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

1、如何依法维护劳动者的权益?

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨
2、如何解决我国的就业问题?

对课堂重点问题 进行归纳整理和 深化理解

学生活动
1、民工的劳动应该得到尊重,也必须得到尊重。这是因为( ) ①在我国,每个劳动者都是社会主义国家的主人 ②劳动者享有劳动等基本权利,是劳动者主人翁地位的体现 ③民工是特殊的群体,对城市建设贡献最大 ④侵害民工的事件时有发生,民工的合法权益还没有得到保护 A.①②③ B.①② C.①③④ D.①②④ 2、下列关于劳动的叙述正确的有( ) ①劳动是人类一切财富生产的决定性力量 ②劳动创造文明创造富足 ③劳动促进人的发展 ④劳动推动历史前进 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 3、目前,我国有些用人单位拖欠和克扣农民工工资的现象时有发生。这种 行为侵犯了农民工的: A 取得劳动报酬权 B 索取赔偿权 C、获得劳动安全卫生权 D、公平交易权 4、为切实保障农民工的合法权益,必须: ) ( ①尽快制定《劳动法》 ,使农民工的权利有法律保障 ②提高农民工的法律 意识 ③进一步完善劳动合同制度 ④劳动者要提高竞争意识 A、①② B、②③ C、②③④ D、①②③④ 5、在社会主义制度下,劳动者的权利和义务的关系是: ( ) A、先享有权利,后履行义务 B、只有先履行义务,才能享有权利 C、权利和义务是统一的,是互相依存,不可分割的 D、只有保障劳动者的权利,才能保障劳动者的主人翁地位

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

合 作 探 究 总 结 与 升 华

新 就业的意义 时 劳动和 代 依法 的 维权 就业 劳 就业形势及原因 动 树立正确就业观 者

劳动光荣

内容

引导学生梳理本 课知识结构

途径

学生活动
1.就业是民生之本,企业的发展有利于就业市场的稳定,为了稳定就业,企 业 可采用的措施是 A.与员工协商薪酬 B.完善失业保险制度 C.提高生产效率 D.缩短劳 动合同期限 2.近 年来,我国东部沿海地区不少企业出现“招工难”现象。要解决“招工 难”问题,企业可以 采取的措施有 ①提高员工的工资和福利 ②到劳动力资源丰富的地区设厂③消除农民工流 动的体制性障碍 ④提高对员工的技能要求 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3.2010 年初,我国长三角,珠三角等地区“用工荒”加剧,不少企业拥有生 产订单却招不满工人。下列有利于解决“用工荒”问题的措施有 ①维护劳动者合法权益②政府统筹安排劳动者就业③引导劳动者树立正确 的就业观④加强对劳动者的技能培养 A.②③ B.①②④ C. ① ③④ D. ②③④ 4.实现和维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、维 护权益的基础是 A.依法签订劳动合同 B.保障劳动者主人翁地位 C.建立和谐的劳动关系 D.自觉履行劳动者的义务 5.近期,福建省对从事个体经营且符合条件的高校毕业生给予免收行政事业 性收费、税收优惠、小额担贷款和贴息等政策扶持。这表明 A.实现就业必须通过市场竞争 B.高校毕业生应树立平等就业 观 C.政府鼓励高校毕业生自 主创业 D.选择职业只能根据个人 兴趣专长 6.某地采用工资集体协商制度,即出职代表与企业代表依法就工资分配形 式、支付办法和工资标准等进行平等协商 ,在此基础上签订工资协议。该制 度 ①提高了劳动者的竞争意识 ②实现了劳动者权利和义务 的统一 ③保护了劳动者获得合 法报酬的权利 ④体现了劳动关系双方当事 人的意志 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 储蓄存款和商业银行 (第 章 第 励志语:好习惯的养成,在于不受坏习惯的诱惑。 编写人: 日期: 审核人: 节) 第 周 第 节 审批人:

知识目标:知道储蓄存款的含义、目的、机构、利息等;理解知道商业银行的含义和主

学习目标

要业务。 能力目 标:通过学 习储蓄有关知识增强学生投资理财的观念。 情感目标:培养学生诚实守信的品质和理性投资、理性理财的观念。

学习重点 学习难点

存款储蓄; 我国的商业银行

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
预习内容: (一)便捷的投资——储蓄存款 1、储蓄存款的含义:储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存 入 , 储蓄机构开具 或 者 作为凭证, 个人凭存折或者存单 可以支取 和 , 储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 2、主要机构:我国的储蓄机构主要是 3、 存款利息: (1) 含义: 影响因素: (2) 、 、 。 (3)计算公式: 4、种类: 储蓄和 储蓄 (二)我国的商业银行 1、商业银行的含义: (注意:我国商业银行以国家 银行为主体,是我国金融体系中最 重要的组成部分。 ) 2、主要业务:除上述三大业务之外,商业银行还为我们提供 、 、 、 等。

教学设计

通过教师引导与 回忆,感知人们 情景导入、展示目标 的生活、生产、 多媒体出示农业银行、商业银行等图片,引起学生的感性认识。结合探 投资与储蓄、银 究活动一,通过提问和学生思考,帮助学生了解储蓄在个人生活中的作用, 行密不可分,从 并启发学生思考投资方式多样化。 而引发探究的欲 从三个方面来介绍:流动性(可用性、转换成现金的难易程度) 、收益 望和兴趣。 性(收益水平的高低) 、安全性(风险状况) 。

检查落实学 生的预习情况并 了解学生的疑 惑,使教学具有 针对性。

学生活动
课堂探究: 1、农民小张南下打工一年挣了 5 万元,但是这些钱暂时不用,放在家里又 不安全,对此小张感觉很烦恼。 讨论: 你认为处理这 5 万元的最好的办法是什么?请你给他出个主意, 并说 说你的理由。

教学设计
通过课堂探究, 培养学生诚实守 信的品质和理性 投资、理性理财 的观念。

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

2、储蓄存款是各种投资方式中最好的一种,因为它没有风险。谈谈你对这 一观点的看法。

1、 商业银行主要业务; 比 较 含 义 存款业务 贷款业务 结算业务 对课堂中易错知 识点进行区别, 对难点问题进行 整理

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨

地 位 作 用 2、银行的利润如何计算? 银行的利润与三方面因素有关,即存款利息、贷款利息与银行费用。其公式 为:银行利润=贷款利息-存款利息-银行费用。例:某工商银行某年共吸收 存款 8000 万元, 平均年利率为 2、 5%共发放货款 7000 万, 平均年利率为 5%, 在这一年中发给职工的各项福利 50 万元, 其他支出成果 30 万元, 则此银行 利润就是:7000X5%-50-30=70 万

学生活动
1、居民储蓄的直接目的是( ) A、为了更好地消费 B、为了获得利息 C、为了支援国家建设 D、为国家经济建设筹集资金 2、假如某银行一年内贷款 6000 万元人民币,平均年利率为 5%,同年吸收 储蓄存款 5000 万元人民币,平均年息为 2 厘 。一年中该银行共支付职工工 资、奖金等 10 万元,其他 支出 80 万元。这一年该银行的利润应当是( ) A、200 万元 B、110 万元 C、210 万元 D、300 万元 3、下列对商业银行的表述正确的是( ) A、商业银行是惟一有权吸收存款的金融机构 B、随着银行业的发展,各类股份制银行逐步成为商业银行的主体 C、无论何种性质的商业银行,其经营的目的都是为了营利 D、国有制商业银行是我国金融体系中最重要的组成部分 4.李某把三万元现金存入国内某商业银行,存期为一年,到期时李某获得 了 540 元的税后利息。那么李某利息收入的来源是 A.商业银行贷款收取的利息 B.国家对储户的奖励 C.银行利润 D.银行的贷款准备金

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

合 总 作 结 探 与 究 升 华

(一)储蓄存款 1、含义:是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构。储蓄机构 开具存折或者存单作为凭证,个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利 引导学生梳理本 息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。 2、利息的含义和计算。 (1)含义:利息是人们从储蓄存款中得到的惟一收 课知识结构 益, 它是因为银行使用储户存款而支付的报酬, 是存款本金的增值部分。 (2) 利息的计算公式为: 利息=本金×利息率×存款期限 3、储蓄存款的分类:我国的储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄。 4、储蓄的投资特点:作为投资对象,活期储蓄流动性强、灵活方便,但收 益低;定期储蓄流动性差,但收益高于活期储蓄。 (二)商业银行 1、商业银行的基本含义:商业银行是指经营吸收公款、发放贷款、办理结 算等业务,并以利润为主要经营目标的金融机构。 2、商业银行的主要业务:存款、贷款和结算。 3、商业银行的作用: (1)它为我国经济建设筹集和分配资金,是再生产顺 利进行的纽带。 (2)它能够掌握和反映社会经济活动的信息,为企业和政 府作出正确的经济决策提供必要的依据。 (3)通过银行对国民经济各部门 和企业的生产经营活动进行监督和管理, 可以优化产业结构, 提高国民经济 效益。

学生活动
1.随着我国市场经济的发展,居民投资方式日益多样化。如果你以 7.70 汇 率卖 1 万美元,并将换得的人们币存入银行,存期为 3 年,利率为 4%,利 息税率为 20%,存款到期应得本息为( ) A. 7392 元 B. 79464 元 C. 84392 元 D.86240 元 2. 2008 年 12 月 16 日,国家开发银行股份有限公司挂牌成立,成为我国第 一家由政策性银行转型而来的商业银行。 转型后的国家开发银行的主体业务 是 ( ) A.存款业务 B.贷款业务 C.结算业务 D.股票买卖业务 3.我国居民储蓄增长的根本原因是 A.我国经济发展,居民可支配收入增多 B.人民生活水平提高 C.我国实行鼓励个人储蓄的改革政策 D.我国居民消费观念改善 4.居民储蓄的直接目的是 A.为了更好的消费 B.为了获得利息 C.为了支持国家建设 D.为经济建设筹集资金 5.根据统计,在银行吸收的居民储蓄中,活期存款占了相当大的一部分, 居民之所以选择活期存款是因为 A.活期储蓄不受存期和金额限制, 非常灵活 B.活期比定期更安全、 可靠 C.活期储蓄比定期收益高 D.银行对活期储蓄有特殊 的优惠政策 6.下列对银行贷款表示正确的是 A.多贷款是商业银行贷款的目的 B.贷款是商业银行的基础业务 C.贷款是银行盈利的主要来源 D.贷款按用途可分为工业贷款和 商业贷款 7.下列对于储蓄存款不正确的是 A.储蓄存款都能获得利息 B.储蓄存款没有风险 C.储蓄存款的唯一收益是利息 D.储蓄存款的利息要交税

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 股票、债券和保险 (第 章 第 节) 第 周 第 节 励志语:我们最值得自豪的不在于从不跌倒,而在于每次跌倒之后都爬起来。 编写人: 日期: 审核人: 审批人:
知识目标:股票、债券与商业保险的基本含义、种类、特点,以及在生活中的意义。

学习目标 学习重点 学习难点

能力目标:利用所学知识分析不同条件下如何投资有利,提出建设性建议。 情感目标:通过本框学习,培养学生积极进取的意识和精 神。 三种投资方式的风险与收益的比较;股票的收益 综合各种因素,学会投资

学生活动 目 标 自 主 研 讨 自 合 作 探 究 学 与 诊 断 与 导 入
情景导入、展示目标 上一节课,很多同学告诉我,他们都到银行存过款。储蓄存款在我国是 居民的最主要、最普遍的投资方式。我想问问,除了存款储蓄,你们还有过 其他的投资行为吗?有没有,想想看? (多媒体课件放出三幅图:股票交易所的热闹场景;人们排长队购买国 债;保险公司的平安保险宣传广告) 这三幅画面分别反映了三种投资方式, 这也是本节课我们要探究的主体 内容。 (多媒体课件打出课题:股票、债券和保险) 预习内容: (一)高风险、高收益同在——股票 1.股票: (1)含义:股票是 公司在筹集资本时向出资人出 具的 。股票代表股东对股份公司的 。 (2)股票基本特征 一是股东购买股票后,不能要求 ; 二是股票可以在证券市场上 。 2.股票投资收入构成 一是 ;二 是 。 股票投资的基本特征:高 、高 。 3.发展股票市场的作用: (1)对个人来讲; (2)对企业来讲; (3)对社会来 讲; (二)稳健的投资——债券 1.债券的含 义 2. 债券的分类及各自的基本特征 (三)规避风险的途径——保险 1.什么是商业保险? 2. 保险机构 3.保险业务类型; 4.订立保险合同的基本原则;

教学设计
图片展示各种投 资方式,激发学 生探究学习兴 趣。

检查落实学 生的预习情况并 了解学生的疑 惑,使教学具有 针对性。

学生活动
课堂探究:

教学设计

互 动 与 自 主 研 讨 展 示

分析具体事例, 运用所学本课知 张大爷购买体育彩票中了 35000 元大奖,他准备存入银行。在去银行路上, 识,探讨如何做 碰见了甲、乙、丙三个人,甲建议他炒股,乙建议他买债券,丙让他买商业 到理性投资? 保险。张大爷被说得左右为难,不知该怎么办才好。 (1) 如果你是股票组或债券组或保险组的一员, 你准备如何向张大爷推销? (2)如果你是投资专家,请为张大爷设计一个投资方案。 (3)作为一个理性的投资者,你认为在选择投资方向时应注意什么问题?

1、股票和债券的比较
项 目 [ 性质不同[ 源 受益方式 股 票 来 [来源:学,科,网] 债 券

归纳本课易错知 识点和深化重难 点知识理解

合 作 探 究 精 讲 与 点 拨
相同点

源:Zxxk.Com][来

不 同 点[来 源:Z|

不同 偿还方式 不同 投资效益 不同 风险不同

2、有关各类投资方式的比较; 3、理性投资理财的原则;

学生活动
1.下列对于股票的认识,正确的是 ①股票是一种出资凭证 ②所有的股份制企业都可以发行股票 ③股票代 表的是出资人对股份公司的所有权 ④这种所有权就是指收益权 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 2.股东购买了公司的股票之后 A.可以要求股份有限公司返还其股金 B.可以凭股票来获得股息和红 利 C.可以任命公司的经理 D.成为公司的经营管理者 3.小王非常注重理财,他购买了各种债券,其中有一种是金融债券,下面属 于对金融债券认识正确的是 A.此类债券一定是银行发行的 B.此类债券收益一般较国债高 C.此类债券是不可能转让的 D.此类债券风险性是各种投资方式中 最大的 4. 投保人和保险人订立保险合同时,应当遵循的原则是 A.公平互利、协商一致、自 愿订立 B.权利与义务相统一 C.利益共享、风险共担 D.既要有利于生产,又要保障基本生活 5. “你不理财,财不理你” ,这是央视二套《理财》节目的名言。这句话给 我们的投资启示是 A.要多元化,不能把鸡蛋都放在一个篮子里 B.要集中优势,选择股票等高收益的投资方式 C.要组合投资,存款、债券、基金、商业保险都要涉及 D.转变投资观念,变被动等待为积极主动 二、股票、债券和保险 1、高风险、高收入同在——股票 (1)股票的含义及性质 (2)股票的收入及股票投资的特点 (3)股票的作用 2、稳健的投资——债券 (1)债券的含义 (2)债券与股票的比较 (2)债券的分类 国债、金融债券、企业债券 3、为风险投资——保险(商业保险) (1)保险的含义 (2)保险分类: (3 订立保险合同的原则

教学设计

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 主 研 讨 测 与 纠 错

合 作 探 究 总 结 与 升 华

引导学生梳理本 课知识结构

学生活动
1.老李购买了四川长虹股份有限公司的股票 20 000 股,投入资金 25 万元。 下列说法错误的是( )①老李变成了该公司的股东 ②老李在自己资金 紧张时,可以向该公司退出自己的股金 ③老李在自己资金紧张时,可以在 股市出卖或部分出卖自己的股票 ④老李可以定期从该公司获得固定的收益 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②④ 2.根据中国人民银行上海分行的调查, 目前购买国债已经成为居民家庭持有 金融资产的首选。下列关于国债的叙述正确的是( ) A.国债利息收入 属于劳动所得 B. 国 债 可 以 提 前 支 取 C. 国 债 可 以 无 限 制 发 行 D.国债是一种最安全的债券 3.美国次贷危机引发中国股市暴跌。下列关于股票的说法正确的是 ( ) ①股票可以在股票市场上买卖, 这种流通性是股票的生命力所在 ②股票是 有限责任公司发给股东的入股凭证 ③有股票的人就是股东, 即成为公司的 债主 ④股东有权凭股票从股份有限公司取得股息收入 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4. “不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里”的投资理念,强调的是要重视 股票、 债券等投资方式的( ) A. 流动性 B. 灵活性 C. 风 险性 D.稳定性 5.一般来说,购买学生平安保险,投保人只要缴纳几十元的保费,就能获 得最高保险金额 6 万元的风险保障。可见学生平安保险是( ) A. 高风险高收益同在 B. 稳健的投资 C. 规避风险的措施 D. 便 捷的投资 6. 小张在 2007 年将 30 万资金全部用于投资股票, 年底赚了 10 万。 2008 而 年同样的投资却亏损了 16 万。 小王在这两年内将 30 万资金中的 5 万投资股 票,6 万投资国债,18 万存入银行,1 万购买保险,共获利 2 万。上述事例 从一个侧面说明 ( ) ①盈亏取决于投资结构 ②分散投资有利于规避风险 ③风险与收益是成正 比 ④投资项目越多收益越大 A.①② B.③④ C.①④ D.②③

教学设计
通过本部分试题 的练习对学习的 知识点进行有效 巩固

达 自 主 研 讨 标 检 测

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:按劳分配为主体 多种分配方式并存 (第 励志语:读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 章 第 节) 第 周 第 节

1、知识目标:理解按劳分配及其必然性,了解按劳分配以外的个人收入分配方式。

学习目标 学习重点 学习难点

2、能力目标:通过按劳分配必然性的讲解,提高学生的逻辑推理能力。 3、情感目标:增强学生对党和国家方针政策的理解。 按劳分配为主体 生产要素按贡献参与分配

学生活动

教学设计

自 主 研

目 标 与 导 入

通过漫画引导学 生思考并导入本 课内容

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

预习内容: (一)按劳分配为主体 1、生产与分配的关系: 2、基本经济制度与分配制度的关系: 决定我国实行 分配制度。 3、按劳分配: (1)按劳分配是 中 的分配原则。 (2)按劳分配的基本内容和要求: (3)实行按劳分配的必要性(原因) :这是由我国的现实经济条件决定的, 主要是:①前提:②物质基础:③直接原因: (4)实行按劳分配的意义①:②:③: (二)多种分配方式并存 1、除按劳分配以外,我国目前还存在以下分配方式⑴:⑵: 2、按个体劳动者的劳动成果分配:⑴对象:⑵特点: ⑶构成: ⑷范围: 3、按生产要素分配主要包括: 4、健全生产要素按贡献参与分配制度的意义:⑴ ⑵ ⑶ 。

检查落实学 生的预习情况并 了解学生的疑惑, 使教学具有针对 性。

学生活动
课堂探究: 1.课本第 58 页问题

教学设计

通过探究问题使学生 对“按劳分配为主体

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

2. 课本第 59 页问题:说出你的答案,并陈述理由

多种分配方式并存” 有初步理解;并了解 实行按劳分配的必要

3. 课本第 59 页问题

性、实行按劳分配的 意义、健全生产要素 按贡献参与分配制度 的意义

按劳分配、按个体劳动者劳动成果分配与按劳动要素分配的比较

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨





按劳分配

按个体劳动者 劳动成果分配

按劳动要素分 配

通过知识扩展,使学 生深化对“按劳分配 为主体 多种分配方 式并存”的理解

所有制基础 分配方式 在我国分配制 度中的地位

学生活动
1.为了“扩内需、保增长”,2009 年国务院同意地方发行 2 000 亿元债券, 由财政部代理发行,列入省级预算管理。居民购买地方政府债券所获得的 利息收入属于( ) A.债务收入 B.红利收入 C.劳动收入 D.资本收入 2.李某是一国有企业工程师,去年工资收入是 36000 元,奖金 8000 元, 个人专利转让收入 5000 元;其妻开一家个体杂货店,年收入 15000 元;家 里有房出租,年收入 6000 元。去年,李某一家按劳分配收入和按生产要素 分配收入分别是( ) A.44000 元 26000 元 B.36000 元 19000 元 C.49000 元 21000 元 D.44000 元 11000 元 3.在我国现阶段,下列收入中属于按劳分配所得的有( ) A.国有企业职工的奖金和津贴 B.个体劳动者的劳动收入 C.三资企业工人的工资 D.企业承包经营者的年薪 4.下列属于按生产要素分配的形式有( ) ①某私企老板生产经营取得的税后利润 ②个体劳动者的收入 ③债 券、股票交易收入 ④私营、外资企业中劳动者的工资 ⑤某信息工作者 提供信息资料而取得的收入 ⑥小张在国企工作,月工资为 2000 元 ⑦ 小王将 1 万元存银行,1 年后获利息 189 元 ⑧某独资企业的董事长获得企 业税后利润 50 万元 ⑨张某将自己闲置的店面租给他人开服装店,每月 收 500 元租金 A.③④⑤⑥⑦⑧⑨ B.①②③④⑦⑧⑨ C.①③④⑤⑦⑧⑨ D.①②③④⑤⑥⑦

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

合 作 探 究 总 结 与 升 华

1、我国收入分配制度及其决定因素

第按多 一劳种 框分分
:

2、按劳分配的基本内容和要求
一、按劳分配为主体

3、坚持按劳分配的必然性 4、按劳分配居主体地位

配配 为方 主式 体并 存

1、按个体劳动者劳动成果分配
二、多种分配方式并存

2、健全生产要素按贡献参与分配的制度 3、健全生产要素按贡献参与分配的制度 的意义

引导学生梳理本 课知识结构

学生活动
1.王某大学毕业后分配在某国有银行工作,月薪 1500 元。随着改革开放 的深入, 王某辞职花钱购买了一辆出租车, 从事旅客运输, 月收入达到 3000 元。后来,王某用手中积累的资金炒股,获得收入 150 万元。王某的这些 收入依次分别体现了下列分配方式( ) A、按劳分配,按生产要素分配,按管理要素分配 B、按个体劳动者的劳动成果分配,按劳分配,按资本要素分配 C、按劳动要素分配,按个体劳动者的劳动成果分配,按资本要素分配 D、按劳分配,按个体劳动者的劳动成果分配,按资本要素分配 2.电视剧《乡村爱情》中的女主人公之一王小蒙为人正直、事业有成,从 一开始与父母经营豆腐坊,到后来雇佣工人成立豆制品厂,获得社会的广 泛赞誉。王小蒙前后的收入包括( ) ①按劳分配获得的收入 ②按个体劳动者劳动成果分配获得的收入 ③按生 产要素分配获得的收入 ④合法的劳动收入与非劳动收入 B、①②③ B、②③④ C、①③④ D、 ①②③④ 3.下列属于按劳分配收入的是 计酬中获得的收入 ③李某在国有企业中获得的福利性分配收入 得的工资收入 A. ①②③ B. ②③ C. ②③④ D. ②④ 4.小张家 8 月份收入 5000 元,包括爸爸在国企的工资、奖金 1800 元,妈 ④孙某在国家机关工作中获 ( ) ②王某在农村集体经济联产 ①张某在私营企业中获得的工资收入

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作 探 究

妈的个体服装店收入 2200 元,股票收入 1000 元。小张家本月取得收入的 形式有 ( ) ②按劳分配收入 B. ①②④ ③资本要素收入 C. ①② ④按个体劳 ①技术要素收入 动成果分配收入 A. ①②③ D. ②③④

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:收入分配与社会公平 (第 章 第 节) 第 励志语:发光并非太阳的专利,你也可以发光 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 周 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:理解效率与公平的辩证关系。懂得社会主义注重收入分配公平的必要性。理 解我国当前正确处理效率与公平关系的政策措施。能力目标:把握效率与公平之间的关 系的辨证思维能力。情感、态度与价值观目标:树立效率意识,培养公平精神。 国家如何实现收入分配公平 如何处理好效率与公平的关系

学生活动

教学设计
通过漫画《分粥》引导学 生思考并导入本课内容

自 主 研

目 标 与 导 入

预习内容:

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

(一)社会公平的重要体现 1、收入分配公平的含义: 2、社会公平的重要体现: 3、收入分配公平的意义: 4、国家如何实现收入分配公平(举措) :⑴制度保证⑵重要举措 (3)其他措施 5、初次分配:再次分配: (二)处理好效率与公平的关系 1、效率 ⑴效率的含义:计算:效率=产出/投入 ⑵效率提高的意义: ⑶是人类经济活动追求的目标之一。 2、效率与公平的关系:⑴一致性:⑵矛盾性:⑶二者既对立又统 一。 3、如何处理好效率与公平的关系:

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

学生活动
1.课本第 60 页问题

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

2. 课本第 61 页问题

通过探究问题使学生对 “收入分配与社会公平” 有初步理解;并了解收入 分配公平的意义和国家 如何实现收入分配公平

3. 课本第 62 页问题

区分我国现阶段的分配制度、分配原则和分配政策: (1)分配制度是以按劳分配为主体、多种分配方式并存,把按劳

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

分配与按生产要素分配结合起来; (2)分配原则是指既要提高效率,又要促进公平,即兼顾效率与 公平; (3)分配政策是允许和鼓励部分地区和个人先富起来,倡导先富 帮后富,同时政府要对收入分配加以调节,取缔非法收入,保护合 法收入,整顿不合理收入,调节过高收入,保障低收入者的基本生 活。

通过知识扩展,使学生深 化对“收入分配与社会公 平”的理解

学生活动
1.“城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均增长 10%,争取农民收入实现更高增幅”是山东省“十二五”时期经济 社会发展的一个重要目标。为实现这一目标,要求 ①提高经济效益, 实现国民经济健康发展 ②提高居民收入在国民 收入中的比重 ③实行农产品政府定价政策, 提高农民收入 ④增加货币发展行 量,支持农村基础设施建设 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.有人用拆字法解读“幸福”二字: “幸”字是由土和¥(钱)构 成, “福”字包含了农、口、田。这样看来, “幸福”是指一个 温馨和睦的家,有房住、有田耕、有钱花。从目前我国经济发展的 状况看,要提升人民的幸福程度,应该 ①大力增加财政收入 ②提高居民可支配收入 ③满足居民合理住房要求 ④保持物价总水平基本稳定 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3.经济学上所推崇的橄榄型收入分配结构, 是低收入和高收入相对 减少,中收入占绝大多数的分配结构, 这种结构要比我国目前的金 字塔型结构稳定的多。 我国正采取措施使收入分配结构向橄榄型方 向发展。这主要是为了 A、促进效率提高 B、促进社会公平 C、促进生产发展 D、促进内需

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

合 作 总 探 结
第 究 与 二 框 升 : 收 入 分 配 与 社 会 公 平
一、社会公 平的重要体 现 1、公平的含义 2、收入分配公平的表现 3、我国坚持收入分配公平的意义 4、我国实现收入分配公平的政策措施



二、处理好效 率与公平的关 系

1、效率的含义 2、效率与公平的辩证关系 3、如何处理好效率与公平关系

引导学生梳理本课知识 结构

学生活动
1、近年来,我国城乡居民收入在稳步增长的同时,城乡、地区、 行业之间的收入差距呈拉大趋势, 分配不公问题已引起全社会广泛 关注。从经济生活角度分析,要维护和实现社会公平,就必须 ( ) ①坚持社会主义的基本经济制度,大力发展生产力 ②要坚持 和完善按劳分配为主体、 多种分配方式并存的分配制度 ③着力提 高低收入者收入, 逐步提高扶贫标准和最低工资标准, 建立企业职

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

工工资正常增长机制和支付保障机制 ④扩大就业, 加快社会保障 制度建设 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ ) 2、孔子说:“不患寡而患不均。”现在看来,孔子的话与我国现 行分配原则相比较,其缺陷在于( A.不注重实现共同富裕 C.违背了等价交换原则 B.不注重社会公平 D.不注重效率

通过课后习题的练习,使 同学们对所学知识做到 举一反三,巩固强化

3、十七大报告指出:“初次分配和再分配都要处理好效率和公平 的关系, 再分配更加注重公平。”以下有利于再分配中实现社会公 平的措施有( ) ①提高增值税率 ②提高最低工资标准 ③实行超额累进税率 ④完善社会保障制度 A.②③ B.③④ C.①④ D.②④ ) 4、关于社会公平的理解,正确的是(

合 作 探 究

A.社会成员收入要平均 B.要充分保护生产要素所有者的收益权 C.要消除社会成员之间的收入差距 D.要将收入差距控制在合理 的范围内 5、对效率的理解不正确的是( B.要效率就不能讲公平 C.效率表示资源有效利用的程度 D.效率提高就是资源的节约和社会财富的增加 ) A.效率是经济活动中投入与产出的比率

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:国家财政 (第 励志语:不要等待机会,而要创造机会 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 章 第 节) 第 周 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:理解影响财政收入的因素,如何正确使用财政手段调节经济运行 能力目标:培养辨证的、全面的认识问题的能力 情感、态度与价值观目标:增强国家观念,关心支持财政工作 影响财政收入的两个因素;财政的作用 财政政策,特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行

学生活动

教学设计
引导学生阅 读教材 66 页材料, 议论材料提出的 问题

自 主 研

目 标 与 导 入

阅读教材 66 页材料,讨论问题: (1)仅靠个人出资能修建地铁吗?应该由谁来办? (2)你还知道哪 些服务是由政府提供的?

1、 财政的含义及作用、国家预算和决算的含义。 2、 财政收入的含义、国家筹集财政收入的具体渠道、影响财政收入的主 要因素。 3、 财政支出的含义及具体用途。 4、财政收入与支出的关系。 检查落实学 生的预习情况并 了解学生的疑惑, 使教学具有针对 性。

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

学生活动

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

探究 1:国家财政收支计划审查批准的法定程序是什么? 探究 2;国家财政是怎样促进社会公平、改善人民生活的? 探究 3:结合课本 65 页材料,谈谈应该怎样运用财政政策促进国民经济 的平稳远行? 探究 4:经济发展水平与财政收入的关系是怎样的?这对我们有什么启 示? 探究 5: 在国民收入分配的过程中, 什么样的分配政策是合理的分配政策? 为什么要制定合理的分配政策? 探究 6:国家财政盈余必然能促进经济的发展,国家财政赤字则不利于经 济的发展。这种说法对吗

通过探究问题使 学生对“影响财政 收入的两个因素; 财政的作用”有初 步理解;并了解财 政政策、特别是国 家运用财政政策 促进国民经济平 稳运行

1、财政收入与支出的具体比较 含义 形式

通过知识扩展,使 学生深化对“财政 的作用、财政政 策”的理解

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

财政收入 财政支出 2、财政政策 扩张性财政政 策 实施条件 措施 目的 联系 国家通过财政收入和支出控制经济 运行 4、 国家财政收入是不是越多越好? 紧缩性财政政策

学生活动
根据 2010 年中央与地方财政预算方案,2010 年中央和地方将安排财 政收入 74030 亿元; 全国安排支出 84530 亿元, 增加 10500 亿元。 回答 1~ 5 题。 1.财政是 A.税收收入 B.国家的支出 C.国家的收入和支出 D.债务 收和税收收入 2.国家的财政收入主要是 A.债务收入 B.税收收入 C.利润收入 D.行政性收费 3.财政支出是国家 A.对社会总财富进行分配的过程 B.筹集资金平衡预算的过程 C.发行债券投入基础设施建设的过程 D.对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程 4.国家财政收入过少 ①会直接减少企业和个人的收入 ②会直接减少财政的经济建设支出 ③降低财政对经济发展的支持力度 ④不利于经济的快速健康发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.要增加财政收入,就必须 ①减少企业和个人收入 ②努力发展经济,增加国家的综合经济实力 ③努力搞好税收工作 ④扩大积累,抑制消费 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

教学设计
通过本部分试题 的练习对当堂学 习的知识点进行 有效巩固

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

引导学生梳理本 课知识结构

合 作 总
一、财政及其作用 1、财政的含义和本质 2、国家预算与国家决算 3、国家财政在经济生活中的作用

探 结 究 与 升 华
第国 一 框家 :财


二、财政收入 与支出

1、财政收入及筹集渠道 2、影响财政收入的因素 3、财政支出的含义及具体用途 4、财政收入和指出的关系

促合 进理 社确 会定 总财 供政 求收 平支 衡关 系

学生活动
1.国家之所以加大包括公路在内的基础设施建设投资力度, 从财政的作用 来看是因为 A.基础设施建设存在较大风险 B.基础设施建设难以取得较高利润 C.基础设施建设需要大量的资金投入 D.基础设施建设是发展经济、提高人民生活水平的重要基础和保障 2.国家投入包括公路在内的基础设施建设投资的资金属于 A.经济建设支出 B.社会保障支出 C.科教文卫事业支出 D.行政管理支出 3.改革开放以来,我国东部沿海地区迅猛发展,这得益于该地区自身的优 势和国家财政政策等一系列优惠政策的扶持。 而占国土面积一半的西部则 相对落后得多, 鉴于此, 国家开始实施西部大开发战略, 各项优惠政策 (尤 其是财政) 向西部地区倾斜, 重点是基础设施、 生态环境和科技教育项目。 这说明 ①国家通过财政可以有效地调整资源配置 ②国家通过财政可以促进经 济的发展和人民生活水平的提高 ③财政在平衡地区差异方面有重要作用 ④财政可以保证社会总供给 和总需求的平衡 A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④ 来自国务院新闻办公室的数据显示,截至 2010 年 7 月 10 日,中央财 政投入应急抢险救灾资金又增加近 130 亿元, 达到 436.96 亿元。 回答 4~ 5 题。 4.中央财政投入的应急抢险救灾资金属于 A.国防支出 B.债务支出 C.行政支出 D.社会保障支出 5.中央财政拨款拨物对受灾居民进行安置,表明 A.国家财政具有拉动经济增长的作用 B.国家财政是提高人民生活水平的物质保障 C.国家财政具有促进资源合理配置的作用 D.国家财政是国家参与社会分配的具体体现

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

通过课后习题的 练习,使同学们对 所学知识做到举 一反三,巩固强化

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:征税和纳税 (第 章 第 节) 第 励志语:励志语言:人生在世就要冒一险 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 周 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税 能力目标:提高学生辨别比较能力、观察分析实际问题的能力 情感、态度与价值观目标:树立纳税光荣的信念,并自觉 遵守税法,依法诚信纳税 税收的含义及基本特征 增值税和个人所得税的内容及其作用;偷税、欠税、骗税、抗税的区分

学生活动
历史上的税收趣话:税收种类

教学设计

自 主 研 讨

目 标 与 导 入

通过历史上的税收趣话 有关于人和动物的:人头税、狗头税、养狗税、牛皮税、牛头税、 导入本课内容 僧尼税、人税、猴子税 有关于房屋建筑的税:烟囱税、开窗税、灶台税、宅地税、进庙 税。 更有一些税名让人哭笑不得:晒太阳税、胡须税、玩扑克税、 华丽服装税、梳辫税、残废税、牙齿磨损税、假发税、血液税 1、 税收的含义、 税收主体 (谁在收税?) 税收目的 、 (为什么收税?) 、 检查落实学生的预 征税手段(怎么收税?) 、税收地位。 习情况并了解学生的疑 2、税收与国家、税法的关系。 惑,使教学具有针对性。 3、税收的基本特征及其区别与联系。 4、目前在我国影响很大的两个税种 种类 增殖税 个人所得税
5、我国税收的性质

自 合 作 探 究 学 与 诊 断

含义

纳税人

税率

作用

6、为什么依法纳税是公民的基本义务?

学生活动

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

探究 1:税收优惠政策尤其是企业所得税优惠政策对调节经济发挥着 重要作用。西部大开发税收优惠政策自 2001 年出台以来,为西部地 区积累资金、 促进产业结构升级、 发展区域经济等都发挥了重要作用。 通过探究问题使学生对 税收优惠政策期限为 10 年,这对于西部大开发这一长期复杂的工程 “我国税收的性质与作 而言显得较短。因此,有必要延长西部大开发优惠政策期限,以吸引 用”有进一步理解 外地企业对西部地区基础设施建设等获利期较晚的项目进行投资。 (1)国家实行税收优惠政策是否违反税收的固定性?(2)有人说税 率一经确定就一成不变。这种说法是否正确?为什么? 探究 2:材料一: 在今天,我们所缴纳的每 100 元税款中就有 17.6 元用于发展教育事业,有 14.7 元用于能源、 交通等基础设施建设, 有 8.7 元用于改善治安状况,有 3.7 元资助他人,还有用于国防科学技 术研究等。 材料二:作为纳税人,我们是光荣的建设者,同时我们也时刻享受着 纳税所带来的文明、安宁和幸福的生活环境。 材料三:青岛市百余家企业带着 10 万余户的重托,在北京人民大会 堂以强烈的爱国热情和高度的社会责任感,向全国纳税人郑重发出 “爱我中华,强我民族,报效祖国”的倡议。 (1)材料一和材料二分 别说明了什么? (2)结合对材料一和材料二的理解,谈谈你对材料三的认识。
1、比较四种违反税法的行为



偷税

欠税

骗税

抗税

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

为 比较 含义 异 手段 表现 同 2、公民如何增强纳税人意识?

通过知识扩展, 使学生深 化对 “纳税人意识”的理 解

学生活动
1.国家财政收入占主导地位且收入最稳定可靠的是( A.利润收入 B.税收收入 C.债务收入 D.其他收入 2.2008 年上半年,我国财政收入增长达 30.5%。财政收入增长较 快是在国民经济稳定较快发展的基础上实现的。这表明( A 社会财富的增加是财政收入持续增长的充分条件 B.财政收入主要受经济发展水平的制约 C.财政收入对经济发展水平的影响是基础性的 D.合理的分配政策有利于财政收入的稳步增长 ) )

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

3.政府用于研制“神舟十号”的费用属于财政支出中的(

) 通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

A 行政管理支出 B 经济建设支出 C 教科文卫事业支出 D 社会保障支出 4. 2009 年我国政府工作主要任务之一是加强和改善宏观调控,保 持经济平稳较快发展。全国财政赤字预计达 9500 亿元。这表明本年 度我国( ) B.财政收入大于财政支出 D.财政支出大于财政收入 A.国债支出大于国债收入 C.税收支出大于税收收入

5.“家电下乡”是一项针对农村消费者定向研发、生产、销售指定 家电产品, 并由政府给予一定资金补贴的惠民工程。 实施这一项工程 主要说明了( ) A.生产决定消费的质量和水平 B.财政是改善人民生活的物质保障 C.农民消费结构中的恩格尔系数过大 D.城乡经济社会发展一体化 新格局已形成 引导学生梳理本课知识 结构

合 作 总 探 结 第征 究 与 升 华
一、税收及 其种类
1、税收的含义 2、税收的基本特征及其关系 ……… 增值税 3、我国税收的种类 个人所得税 1、我国社会主义税收的性质

二税 框和 :纳 税

二、依法纳税 是公民的 基本义务

2、违反税法的行为 3、增强公民对税收征管和使用的 监督意识

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作 探 究

1、“十一五”期间,全国共计完成农村公路建设投资 9 500 亿元。 2011 年中央将继续加大投资力度,投资也将进一步向西北和“少 边穷”地区倾斜,其中以车辆购置税安排的投资额将超过 300 亿 元。这说明 ( ) ①我国税收取之于民,用之于民 ②税收是国家组织财政收入的 最普遍形式 ③国家财政支出可以促进经济社会协调发展 ④公 民自觉纳税是实现社会公平的必要前提 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2、依法纳税是公民的基本义务。这是因为 ( ) 通过课后习题的练习, 使 ①公民的权利与义务是统一的 ②税收是国家财政支出的基础 同学们对所学知识做到 ③国家税收取之于民、用之于民 ④税收具有无偿性和固定性 举一反三,巩固强化 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 3、2012 年初,某市地税局查处 26 家企业并依法追缴税款 462 万元。 这些企业利用国家鼓励下岗和失业人员就业的优惠政策,在企业聘用 下岗和失业人员未达到国家规定的 30%指标的情况下,采用伪造材料 的方式,虚报安置就业人员数量达到不缴税或少缴税的目的。这些企 业的行为是 ( ) A.偷税行为 B.欠税行为 C.骗税行为 D.抗税行为 4、2011 年 6 月 30 日,十一届全国人大常委会第二十一次会议表决 通过了关于修改《个人所得税法》的决定,决定将个税起征点从 2 000 元提高到 3 500 元,进一步减轻中低收入者的税收负担。对此 认识正确的有 ( ) ①居民整体可支配收入增加 ②我国的初次分配更加合理 ③个税税率的调整是实现藏富于民的重要举措 ④月收入 3 500 元以下的人群没有得到实惠 A.①② B.③④ C.②③ D.①③

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:市场配置资源 (第 章 第 励志语:与其临渊羡鱼,不如退而结网 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 节) 第 周 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:识记资源配置的手段、市场经济的含义、市场调节的局限性、市场配置资源 的优点。 能力目标:认识市场配置资源的优缺点的辨析能力。 情感、态度与价值观目标:自觉维护市场秩序,自觉树立诚信为本的观念。 如何规范市场秩序 市场配置资源的具体运行机制

学生活动

教学设计
通过漫画引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研

目 标 与 导 入

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

1、合理配置资源的必然性: 2、资源配置的两种基本手段: 3、市场经济的含义: 4、市场配置资源的方式: 5、市场配置资源的优点(作用或意义) : 6、规范市场秩序的重要意义(必要性) : 7、如何规范市场秩序 ⑴良好的市场秩序依赖市场规则来维护 市场规则的含义及表现形式: 市场规则的要求: 市场交易原则: 市场交易中的禁止行为: 市场规则与市场秩序的关系: ⑵建立健全有效的社会信用制度。 8、市场调节不是万能的(有些行业和领域市场不能调节) : 9、市场经济自身的弱点和缺陷: 10、市场调节的“自发性、盲目性、滞后性”导致的后果:

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

学生活动
探究 1:黄某在生意场上滚打了数年,颇有经验。面对 08 年猪肉 价格上涨,他判断出市场生猪供不应求,果断投资养猪场,4 个月 后,第一批生猪出栏就赢利 10 多万。此时,他的积极性更高了, 请了专业人员对养猪场在技术和管理上进行指导。 到今年春末除去 成本净赚 80 多万, 在这期间很多人投资养猪,石油价格节节攀升, 人们对电动车的需求急剧上升,他又果断撤资开了一家电动车卖 场,效益非常好。 (1)上述材料中,市场是如何调节资源配置的? (2)从中你发现市场对资源配置的哪些优点? 探究 2:材料一:市场经济在一定意义上说就是信用经济。建立 健全社会信用制度,是整顿和规范市场经济秩序的重要内容。 材料二: 三鹿奶粉事件在全社会造成恶劣影响, 不法分子添加三聚 氰胺致多名儿童患结石病。经过公安机关的深入调查, 依法决定对 三鹿集团原董事长、 总经理田文华刑事拘留。 国务院召开常务会议, 听取婴幼儿奶粉事件处置情况汇报,审议并原则通过《乳品质量安 全监督管理条例(草案)。会议指出我国奶制品行业暴露的问题: 》 奶制品生产流通(市场)秩序混乱、监管严重缺失,部分企业诚信 严重缺失。 (1)运用经济常识,简要说明“市场经济在一定意义上 说就是信用经济”。 (2)从材料中我们看到乳品市场出现什么问 题?如果任由其发展会导致什么后果?(3)请问如何规范奶业市 场秩序? 1、比较市场调节的弊端: 内容 原因 表现 自发性 盲目性 滞后性 后果

教学设计

通过探究问题使学生: (1)解释市场配置资源 的必要性。 (2)说明市场配置资源 的方式及优点。 (3)分析规范市场秩序 和建立社会信用制度的 必要性

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

通过知识扩展,使学生深 化对“市场配置资源”的 理解

2、误区警示:自发性、盲目性、滞后性是市场调节的弊端, 而不能说是市场经济的弊端。

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

1. 市场经济是实现资源配置的一种有效方式。 这种配置主要是 ( ) A.通过计划手段来实现的 B.通过价格机制来实现的 C.通过企业公司制改革来实现的 D.通过市场交易来实现的 2.没有规矩,不成方圆,只有具备公平、公正的市场秩序,市场 才能合理配置资源。在市场经济中,规范市场秩序的治本之策是 A.形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度 B.凡不符合市场准入规则的企业、商品、均不允许进入市场 C.国家的宏观调控 D.禁止各种形式的地方保护、非法垄断及其他非法竞争行为 3.市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序。 而良好的市场秩 序要依赖市场规则来维护。市场规则包括( ) 通过本部分试题的练习 ①市场准入规则 ②市场交易规则 对当堂学习的知识点进 ③市场竞争规则 ④市场消费规则 行有效巩固 A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 4.加快社会信用体系建设,必须依法严惩制假售假、商业欺诈、走 私贩私、偷逃骗税、金融证券犯罪和侵犯知识产权等行为。对此认 识不正确的是( ) A.诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件 B.诚信缺失会导致市场秩序混乱、坑蒙拐骗盛行,进而导致投资 不足、交易萎缩、经济衰退 C.建立和完善社会信用制度是规范市场秩序的治本之策 D.有了社会信用制度,市场秩序就一定规范

合 作 总 探 结 究 与 升 华
第市 一场 框 :配 置 资 源
1、合理配置资源的必要性

一、市场调节

2、市场配置资源的具体运行机制 3、市场配置资源的优点

二、市场秩序

1、规范市场秩序的重要意义 2、如何规范市场秩序

引导学生梳理本课知识 结构

三、市场调节的局限性

1、市场不能调节的领域 2、市场调节存在的弊端

学生活动
1.对于目前某些领域经济投资过热的现象,房地产业成为千夫所 指的“肇事者” ,土地使用中的各种问题、原材料价格的上涨问题 以及煤炭、石油、电力、运输的突出矛盾,都被认为是由房地产投 资过热引发的。 运用市场经济的有关知识分析目前我国房地产投资过热的原因。 2.三鹿集团股份有限公司为了自身利益,在其部分产品中添加了 对人体有害的化学成分三聚氰胺, 造成了重大食品安全事件。人们 谈奶色变,引起了整个奶制品行业危机。 “毒奶粉”事件暴露出奶 源收购检查、 生产企业产品质量监督检查、 奶制品市场管理等环节 都存在漏洞。 结合材料,运用《经济生活》相关知识回答: (1)三鹿“毒奶粉”事件发生的主要原因是什么? (2)请说明诚信在市场经济中的重要作用。

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

通过课后习题的练习,使 同学们对所学知识做到 举一反三,巩固强化

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 社会主义市场经济 (第 章 第 节) 第 周 第 节 励志语:君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤 编写人: 日期: 审核人: 审批人:

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:识记社会主义市场经济的含义,宏观调控的目标手段 能力目标:辨证的、全面的认识问题的能力,针对事实说明问题的能力 情感、态度与价值观目标:感受社会主义制度的优越性,坚定社会主义信念 (1)社会主义市场经济的基本特征; (2)宏观调控的必要性 宏观调控的手段

学生活动
30年辉煌成就

教学设计
通过漫画引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研

目 标 与 导 入

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

1、社会主义市场经济的含义及优点: 2、社会主义市场经济的基本特征: 3、社会主义市场经济为什么能够实行强有力的宏观调控? 4、宏观调控的含义: 5、我国宏观调控的主要目标: 6、加强国家宏观调控的必要性(为什么) : 7、我国实现宏观调控目标的手段

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

学生活动
探究 1:普通百姓买空调已经不再是新鲜事,这得益于我国空调行业 的迅速发展。空调行业既有国有企业、集体企业,也有私营企业、 中外合资企业。各种所有制企业在市场上各显神 通。销量位居前列 的主要有国有企业和集体企业。 (1)这则材料反映出我国市场经济的什么特征? (2)有人认为,市场经济只能以私有制为基础。这种看法的误 区何在? 探究 2:材料一:社会主义市场经济对经济的调节有两只手:一只是 “看得见的手”,另一只是“看不见的手”。“看得见的手”要受 “看不见的手”引导,“看不见的手”要间接受控于“看得见的 手”。 材料二:2003 年到 2007 年,国家采取了一系列有效措施,加 强和改善宏观调控,促进经济平稳快速发展。主要措施有:严把土地 闸门, 严肃查处违法违规用地行为; 多次及时调整金融机构存款准备 金率、存贷款基准利率;加强财政、税收对经济运行的调节;加强新 上项目市场准入审核,提高市场准入门槛。 (1) “两只手”各代表什么?在市场经济中, “两只手”是怎样 发挥作用的? (2)国家为什么要进行宏观调控? (3)社会主义市场经济为什么能够实行强有力的宏观调控? (4)材料二中的措施体现了哪些宏观调控手段?

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

通过探究问题使学生对 “社会主义市场经济” 有 初步理解; 并了解宏观调 控的原因及必要性

通过知识扩展, 使学生深 化对 “我国的社会主义市 场经济”的理解

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

1、比较市场调节与宏观调控 (1)联系: 市场调节被称为“看不见的手”, 宏观调控被称为“看 得见的手”, 两者都是现代市场经济条件下实现资源配置的手段, 它 们相互补充。市场调节是基础性的、第一位的手段,宏观调控是弥补 市场调节不足的不可缺少的重要手段。 就我国而言, 发挥市场调节作 用和加强宏观调控, 都是建立社会主义市场经济体制的基本要求, 缺 一不可。 (2)区别: 名称 市场调节 宏观调控 调节手段 优势 局限性 2、比较国家宏观调控手段 手段 含义 经济手段 法律手段 行政手段

表现

地位

学生活动
1.在下列关于市场经济和宏观调控相互关系的表述中, 不正确的观点 有( ) A.加强宏观调控是充分发挥市场机制调节作用的前提 B.加强宏观调控才能避免单纯市场调节的弱点和缺陷 C.两者都是建立社会主义市场经济体制的基本内容, 不能割裂和 对立 D.宏观调控应以市场机制充分发挥作用为基础 2.我国的社会主义市场经济, 既有一般市场经济的共性, 又有自己的 显著特点,表现在( ) A 社会主义市场经济要遵循价值规律的要求 B 社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的 C 社会主义市场经济体制下的企业有自主经营权 D 社会主义市场经济能够把市场和计划有机结合起来 3.针对商品价格违法事件频繁发生的状况, 国家发改委决定在全国统 一开通价格举报电话“12358”。全国统一开通价格举报电话,是政 府运用( )进行宏观调控。 A、经济手段 B、舆论手段 C、行政手段 D、法律手段 4.国家在宏观调控中最常用的经济手段有( ) ①财政政策 ②价格手段 ③制定和实施计划 ④货币政策 A、①③ B、②④ C、③④ D、①④ 5.宏观调控指的是国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控 制。我国宏观调控的主要目标是( ) ①促进经济增长 ②促进经济结构优化 ③增加就业 ④抑制通货膨胀 ⑤稳定物价 ⑥保持国际收支平衡 A、①②⑤⑥ B、①③④⑥ C、②③④⑤ D、①③⑤⑥

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

合 作 总 探 结 究 与 升 华

第社 会 二主 框义 :市 场 经 济

1、坚持公有制的主体地位

一、社会主义市场 经济的基本特征

2、以共同富裕为根本目标 3、能够实行强有力的宏观调控

1、宏观调控的必要性

二、加强宏观调控

2、宏观调控的含义和主要目标 3、宏观调控的手段

引导学生梳理本课知识 结构

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作 探 究

1.我国能够实行强有力的宏观调控,表明社会主义市场经济 ①能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起 来 ②能够把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起 来 ③能够发挥社会主义制度优势,集中力量办大事 ④以宏观调控作为配置资源的基础 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 2.针对当前投资浪费严重,社保资金非法挪用的情况,国家审计署 通过课后习题的练习, 使 把加强社会保险监督,严查社保资金违规投资作为工作的重点之一, 同学们对所学知识做到 这是通过________调控经济社会发展( ) 举一反三,巩固强化 A.经济手段 B.行政手段 C.法律手段 D.计划手段 3.改革开放 30 多年以来,中国政府在发展市场经济的同时,注重社 会公平,通过分配政策来促进社会公平,防止两极分化。这说明社会 主义市场经济的根本目标是( ) A.解放和发展社会生产力 B.坚持公有制的主体地位 C.最终实现共同富裕 D.实行强有力的宏观调控 4. “嫦娥二号”探月卫星的成功发射,是无数航天人的艰辛付出团结 奋斗的结果,全国上百的单位,上千的厂家,数以万计人员直接参与 了这项浩大的工程。这表明( ) A.公有制是社会主义经济制度的基础 B.社会主义制度具有集中力量办大事的优越性 C.实行强有力的宏观调控是社会主义市场经济的基本标志 D.市场经济完全可以实现资源优化配置 5.从 2003 年开始出现各种山寨产品, “山寨”一词已经从经济行为 逐渐演变为一种社会文化现象。在手机、数码产品、游戏机等领域, 山寨产品以小作坊起步, 通过快速模仿知名品牌而成为畅销品。 这种 行走于行业政策边缘的现象已引起人们的广泛争议。 针对此类经济领 域的“山寨”现象,政府应( ) A.充分发挥市场在资源配置中的基础作用 B.提高职业道德和社会公德,切实维护知名品牌产权 C.发挥自身对资源配置的基础性作用 D.加强对市场经济活动进行规范和引导

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:实现全面建设小康社会的经济目标 (第 章 第 节) 第 励志语:古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 周 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康,全面建设小康社会的经济建设 目标 能力目标:用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力 情感、态度与价值观目标:使学生增强民族自豪感和自信心,充分体会社会主义优越性 理解全面建设小康社会经济建设的要求 基本小康与全面小康的区别

学生活动

教学设计
通过图片引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研

目 标 与 导 入

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

1.到 20 世纪末,我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第 一、第二步目标,人民生活总体上达到 ,人民的衣食住 行实现了由贫困到温饱,再由温饱到 的历史性跨越。这是社 会主义制度的 ,是中华民族发展史上的 , 是人类历史上的 。从微观上看,_______________、 _______________。从宏观上看, _______________________________________。 2.我国现在达到的小康,还是 、 、 的小康,巩固和提高目前达到的小康水平,还要长时间 的 。 3.我国全面建设小康社会在经济建设方面的新要求是: ①增强发展 ,努力实现经济 发展。 ② 人民生活 ③建设 文明,基本形成节约 和保护 的产业结构、增长方式、消费模式。

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

学生活动
1.情景一 1978 年到 2009 年,我国国内生产总值由 3645 亿元增 长到 33.54 万亿元,经济总量上升为世界第二。全国城镇居民人 均可支配收入从 343 元增加到 17175 元,农民人均纯收入从 134 元增加到 5140 元,群众家庭财产普遍增多,吃穿住行用水平明显 提高。 情景二 近几年是我国农民收入增长最快的几年, 但城乡居民收入 差距也在不断扩大,2009 年城乡居民收入差距约达 4 到 6 倍。 情景三 2009 年人均 GDP 最高的上海市达到 1 万多美元,表明上 海已经进入中等发达经济体行列。人均 GDP 最低的贵州只有 945 美元,与世界排名 133 的尼加拉瓜相接近。 (1)情景一中的巨大变化说明了什么? (2)结合情景二、三,讨论我国提出全面建设小康社会的必要性。 2.2000 年以来,我国全面建设小康社会的进程在逐年加快,小康 社会实现程度从 59.3%稳步提升到 2009 年的 72.9%,平均每年 增加 1.95 个百分点。按此发展趋势,到 2020 年我国完全可以实 现全面建设小康社会的奋斗目标。 (1)全面建成小康社会的美好远景是怎样的? (2)全面建设小康社会,在经济建设方面要达到哪几项新要求?

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

通过探究问题使学生对 “总体小康与全面小康” 有初步理解;并了解我国 提出全面建设小康社会 的必要性

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

1、知识小扩展: 国内生产总值(GDP)与国民生产总值(GNP) 2、总体小康和全面小康的区别: 总体小康 标准 全面小康 通过知识扩展,使学生深 化对“总体小康与全面小 康”的理解

不 同 点

生活 质量 社会 发展 状态

相同点 3、小心几个误区: 、在全面小康社会,所有贫困人口都过上小 (1) 康生活。 (错误,即使是全面小康,也只能是覆盖面更广、富裕程 度更高的小康,并不是所有人都达到全面小康。 ) (2) 、全国各地方小康社会的建设进程是一致的,一起进入小康。 (错误,建设进程是不一致的)

学生活动
1、我国现在达到的小康社会状况是( ) A、低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 B、惠及十几亿人口的小康 C、已达到中等收入国家水平 D、殷实的小康社会 2、全面建设小康社会的要求是( ) ①经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、 社会更加和谐、 人民生活更加殷实 ②人民生活同步富裕 ③我 国经济和社会全面协调发展 ④物质文明、政治文明和精神文明 共同进步 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 3、总体小康与全面小康的区别有( ) ①总体小康是一个低标准的小康, 全面小康社会, 将使人民生活更 加殷实、宽裕 ②总体小康是一个偏重于物质消费的小康,而全面 小康社会,追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展 ③ 总体小康是一个发展不平衡的小康,全面小康社会将缩小地区、 城 乡、各阶层的差距 ④总体小康是我们的近期目标,而全面小康则 是我们的最终奋斗目标 A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④ 4、全面建设小康社会,最根本的不断解放和发展生产力。 A、贯彻“三个代表”重要思想 B、加强和改进党的建设 C、加快推进社会主义现代化 D、坚持以经济建设为中心
全 面 建 设 小 康 社 会 的 经 济 目 标
1、总体小康的发展历程

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

合 作 总 探 结 究 与 升 华

引导学生梳理本课知识 结构

(1)宏观 一、从 总体小康 到 全面小康 3、总体小康的特点 4、全面小康的目标 2、总体小康的成就 (2)微观

1、具体内容 二、经济建设的新要求 2、进程

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作 探 究

1、全面小康的标志之一是恩格尔系数低于40%。2005年, 城镇居民家庭恩格尔系数为36. 7%, 农村居民家庭恩格尔系数 为45.5%.2000年全国恩格尔系数为46%,预计到20 10年下降到40%, 2020年前后下降到35%左右. 上述材 料说明( ) A、城乡居民的消费水平有下降趋势 B、城乡居民的消费结构趋于合理化 C、城乡居民的消费以享受性消费为主 通过课后习题的练习,使 D、城乡居民的生活水平已达到富裕阶段 同学们对所学知识做到 2、下列对全面小康社会的建设进程认识错误的是( ) 举一反三,巩固强化 A.是一种不平衡的发展过程 B.必须保持各地平衡发展,不允许出现贫富差距 C.支持部分地区率先实现现代化 D.必须坚持以经济建设为中心 3、 我国现阶段要建立的全面小康社会( ) A.只是一个经济发展目标,主要是指人民生活水平的提高 B.是一种远大理想,还需要几代人的长期努力 C.是“三步走”战略目标实现后提出的新的奋斗目标 D.是经济、政治、文化、生态等方面的全面发展 4、 “十五”期间, 广东社会经济发展取得巨大成就, 据统计, 2005 年人均 GDP 达到 2 882 美元,城镇居民人均可支配收入达到 14 770 元,农村居民人均纯收入达到 4 690 元,高等教育毛入学率达到 20%。材料说明广东( ) A.已实现全面建设小康社会的经济目标 B.达到的是高水平的、全面的、发展平衡的小康 C.已建成宽裕型的小康社会 D.正向全面实现小康社会的目标阔步迈进

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:围绕主题 抓住主线 (第 章 第 节) 第 励志语:因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 周 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:阐述科学发展观的涵义,了解促进国民经济又好又快发展的基本要求 能力目标:培养学生培养学生综合运用所学的知识分析实际问题的能力 情感、态度与价值观目标:增强节约意识和忧患意识,树立环保意识,养成环保行为习惯

全面准确的理解科学发展观;促进国民经济又好又快发展

加快转变经济发展方式,推动产业结构的优化升级

学生活动
目 标 与 导 入

教学设计
通过图片引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

1、贯彻落实科学发展观的必要性: 2、科学发展观的内涵; (1)科学发展观的第一要义、措施(要求) (2)科学发展观的核心、措施(要求) (3)科学发展观基本要求、措施(要求) (4)科学发展观的根本方法、措施(要求) 3、提高自主创新能力,建设创新型国家。 (1)重要性(2)措施 4、加快转变经济发展方式,推动产业结构优化升级。 (1)重要性(2)措施 5、统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设。 (1)重要性(2)措施 6、加强能源资源节约和生态环境保护,增强可持续性发展能力。 (1)重要性(2)措施 7、推动区域协调发展,缩小区域发展差距。 措施

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

学生活动
探究 1:教材 87 页 这种 GDP 增长,对人民生活的改善、国家的发展有益吗?为 什么? 探究 2:教材 88 页 (1)张家港的发展给人们带来了哪些实惠? (2)张家港的发展给我们什么启示? 探究 3:教材 88 页 联系上述材料,谈谈提高自主创新能力、建设创新型国家对实 现国民经济又好又快发展的重要意义。 探究 4:根据课本 89 页材料,谈谈你对转变我国经济发展方式 的理解 探究 5: 山东省围绕结构调整这条主线,抓住自主创新、节能 降耗和环境保护三个重点,进一步推动经济发展方式转变。GDP 增 速、固定资产投资、工业增加值等总量经济指标增幅有所下降;工 业利润、财政收入,居民收入等大幅度增长;近年业,万元 GDP 能 耗、化学需氧量排放量持续降低。 山东省经济社会发展状况是如何落实科学发展观的?

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

通过探究问题使学生对 “科学发展观”有初步理 解;并了解加快转变经济 发展方式、推动产业结构 的优化升级、促进国民经 济又好又快发展的必要 性

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

1.转变经济发展方式的主要策略:(1)坚持以科学发展观为指导。 (2)把市场调节与宏观调控结合起来。(3)调整经济结构, 促进产业 结构优化升级。(4)切实加强农业基础地位,推进社会主义新农村 建设。(5)逐步缩小区域发展差距,促进发展成果共享。(6)立足于 通过知识扩展,使学生深 节约资源、保护环境。(7)推动科技进步,增强自主创新能力。 化对“转变经济发展方 2、为什么要促进经济持续发展? 式”的理解 ①发展是党执政兴国的第一要务, 科学发展观的主旨在于更好地发 展。 ②既长期保持较快的经济发展速度,又实现速度、结构、质量、效 益的统一,促进经济持续协调发展,才能为社会全面进步和人的全 面发展提供物质基础。 3、怎么样实现经济持续发展? ①走新型工业化道路。 ②统筹城乡发展。 ③统筹区域发展。

学生活动
1.一段时间内,一些人把 GDP 的增长当作衡量经济发展的唯一标 准,这种“见物不见人”的片面认识,在实践中带来了危害。其主 要表现在( ) A.否认了必须以经济建设为中心这一基本点 B.GDP 增长了,社会财富却减少了 C.忽视了农业在社会发展中的基础地位 D.忽视了社会的全面进步,导致资源短缺、环境污染、生态破坏 2、科学发展观的核心是( ) A.统筹兼顾 B.全面协调可持续 C.以人为本 D.建设创新型国家 3、下列不属于科学发展观根本方法要求的是( ) A.统筹城乡发展 B.统筹区域发展 C.统筹上层建筑和经济基础 D.统筹中央和地方关系 4、在政府大力扶持下,我国新能源产业发展迅猛。截至 2010 年 11 月底,中国风电装机容量累计达到 2 129 万千瓦,位居世界第 三。从经济角度看,政府扶持新能源产业是因为( ) ①经济快速发展对能源需求巨大 ②开发新能源有利于可持续发展 ③中国能源供给结构单一 ④可开发利用的新能源种类众多 A.①② B.②③ C.①④ D.②④

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

通过本部分试题的练习 对当堂学习的知识点进 行有效巩固

合 作 总 探 结 二好
第 又 一、贯彻落实科学发展观 框又
1、必要性 2、科学内涵

究 与 :快 升 华
科 学 发 展 二、促进国民经济 又好又快发展
1、提高自主创新能力,建设创新型国家 2、加快转变经济发展方式,推进产业 结构优化升级 3、统筹城乡发展,推进社会主义新农村 建设 4、加强能源资源节约和生态环境保护, 增强可持续发展能力 5、推动区域协调发展,缩小区域发展差距

引导学生梳理本课知识 结构

学生活动
材料一: 国务院 2009 年 12 月 3 日正式批复 《黄河三角洲高效生态 经济区发展规划》 ,中国三大三角洲之一的黄河三角洲地区的发展 上升为国家战略, 成为国家区域协调发展战略的重要组成部分。 规 “ 划”指出,建设全国重要的高效生态经济示范区,全国重要的特色 产业基地,全国重要的后备土地资源开发区,环渤海地区重要的增 长区域。 积极推进黄河三角洲开发,对增强山东省整体经济实力和 综合竞争力, 加快推进全面小康社会进程, 在新起点上实现富民强 省新跨越具有重要而深远的意义。 材料二:国务院指出,要把《规划》实施作为应对国际金融危 机、 贯彻区域发展总体战略、 保护环渤海和黄河下游生态环境的重 大举措, 把生态建设和经济社会发展有机结合起来,促进发展方式 根本性转变,推动这一地区科学发展。 (1)材料一是怎样体现科学发展观的?

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

通过课后习题的练习,使 同学们对所学知识做到 举一反三,巩固强化

(2)以上材料启示我们应如何促进国民经济又好又快发展?

(3)结合材料,从经济生活角度,为推动黄河三角洲科学发展提 出一些合理化建设。

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题:面对经济全球化 (第 章 第 节) 第 励志语:愿每次回忆,对生活都不感到负疚 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 周 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:识记经济全球化及其主要的表现形式,理解经济全球化的实质、利弊影响 能力目标:理论联系实际,运用所学知识分析实际问题的能力 情感、态度与价值观目标:增强自己的使命感、民族自豪感 经济全球化的表现 经济全球化的影响

学生活动

教学设计
通过图片引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研

目 标 与 导 入

随处可见的“洋品牌”

一、经济全球化深入发展 1、含义: 2、表现: 3、载体——跨国公司 ⑴含义: ⑵目的: ⑶作用: 二、经济全球化的影响 1、积极影响 2、消极影响 注意:经济全球化实质 3、发展中国家应如何应对经济全球化 检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

学生活动

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

1、请同学们阅读教材 91-92 页内容,结合展示的材料,说明经济全 球化具体表现在哪些方面?一架飞机要由许多国家生产,为什么? 2、材料:自从中国―东盟自贸区启动后,中国与东盟十国相互开放 市场,形成一个拥有 19 亿消费者、6 万亿美元 GDP 总值的经济区。 通过探究问题使学生对“经 这说明了经济全球化的另一个表现,是什么呢? 3、2003 年至 2009 年,东盟对中国实际年投资额从 29.3 亿美元增长 济全球化”有初步理解 到 46.8 亿美元。中国对东盟的投资从 2.3 亿美元增长到 30 亿美元, 增长超过 13 倍。这又说明了经济全球化的什么表现呢? 4、请同学们阅读教材 93 页漫画材料,想一想它反映了什么问题? 5、请同学们阅读教材,想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了 什么作用? 6、经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗?请同学们看教材 P94 材料, 这一材料说明了什么?经济全球化是一把“双刃剑”, 面对这 种局面我们应该采取什么态度?如果只看重它带来的积极影响, 行不 行?那如果我们仅仅注意它的消极影响呢?

1.经济全球化只会拉大贫富差距吗?

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

2.辨析:经济全球化就是一体化。 通过知识扩展, 使学生深 化对“经济全球化”的理 解 3、有人认为,经济全球化必将带来世界的和平与稳定。

学生活动

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

1.2009 年 5 月,首架在中国总装的空客 A320 飞机成功试飞。飞机 的机头、机身、机尾和机翼等部件,分别在英国、法国、荷兰、西班 牙等国生产,总装在天津完成。这反映了( ) A.生产全球化 B.市场全球化 C.资金全球化 D.信息全球化 2.现在国际上有一种说法, “美国的消费,中国的投资” 。中国的投资拉 动对全球经济增长非常重要, 万一中国投资减缓, 世界经济很可能就要出 问题。这反映了当今世界( ) A 生产的全球化 B 资本的全球化 C 贸易的全球化 D 技术的全球化 3.由华尔街引发的“金融海啸”波及世界。例如,冰岛、巴基斯坦 正面临全国性破产风险, 受其影响我国的经济增长速度明显减缓。 这 说明( ) 通过本部分试题的练习 ①经济全球化使世界各国的经济联系在一起 ②经济全球化有利于发达资本主义国家 对当堂学习的知识点进 ③经济全球化会带来“风险全球化” 行有效巩固 ④我国必须重视维护自身的经济安全 A.①③ B.①②④ C.③④ D.①③④ 4.经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的经济运动,所 以发达国家是经济全球化的最大受益者。这是因为( ) ①发达国家在经济和科技上具有优势地位 ②当前的国际经济规则主要是发达国家制定的 ③发达国家在世界贸易中居于主导地位 ④发达国家的财富不断积累 A.②③ B.①④ C.①②③ D.②③④

合 作 总 探 结 究 与 升 华
第面 一对 框经 :济 全 球 化
一、经济全球化 1、经济全球化的含义 2、经济全球化的表现 深入发展 3、经济全球化的载体:跨国公司

1、有利影响

二、经济全球 化的影响

2、现阶段经济全球化的实质 3、经济全球化带来的挑战 4、发展中国家应对全球化的正 确态度

引导学生梳理本课知识 结构

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

材料一:有人描述 20 世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出, 伦敦的居民可以在 1911 年的某天,一边喝下午茶,一边打电话订购 世界上任何产品, 想订购多少悉听尊便, 并放心地等着这些东西运到 自家门口; 同时, 他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然 资源开发和新的冒险事业中,例如非洲的矿山,或上海的洋行;如果 他愿意,他可能利用廉价和舒适的交通工具,立即动身去任何国家, 在任何地方都能找到舒适的旅馆, 他随身携带的金币可以在世界各个 地方兑换成当地货币而通行无阻。 通过课后习题的练习, 使 材料二: 对于冷战结束后迅猛发展的经济全球化趋势, 有人予以肯定, 同学们对所学知识做到 也有人持否定态度。 举一反三,巩固强化 (1)根据材料及所学知识,分析经济全球化对我国经济的影响。

(2)面对经济全球化,我国应采取哪些积极的应对措施?

合 作 探 究

课后反思:

金昌市第一中学导学案
课题: 积极参与国际经济竞争与合作 (第 章 第 节) 第 励志语:真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现 编写人: 日期: 审核人: 审批人: 周 第 节

学习目标 学习重点 学习难点

知识目标:理解“引进来”与“走出去”的含义;了解我国实行对外开放应坚持的原则 能力目标:正确认识“引进来”与“走出去”之间关系的辩证思维能力 情感、态度与价值观目标:培养独立自主、自力更生的精神,坚定自主创新的信念 坚持“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略 世界贸易组织的作用以及对我国经济的影响

学生活动

教学设计
通过图片引导学生思考 并导入本课内容

自 主 研

目 标 与 导 入
中国代表团团长石广生于2001年12月11日晚 在多哈签署中国入世议定书。

讨 自 学 合 与 作 诊 探 断 究

1、对外开放的新阶段 (1)世界贸易组织的地位和作用 : (2)世界贸易组织(WTO)的基本原则: (3)加入世界贸易组织对我国的影响:①积极影响②消极影响 2、全面提高对外开放水平 (1)我国目前对外开放的基本格局 (2)全面提高对外开放水平 ① 全面提高对外开放水平的必要性 ② 如何全面提高我国的对外开放水平? ③“引进来”和“走出去”的关系: ④ “引进来”的原因和内容: ⑤“走出去”的原因、含义和主要内容:

检查落实学生的预 习情况并了解学生的疑 惑,使教学具有针对性。

学生活动
探究 1:教材第 95 页,世贸组织及其影响。思考: (1)你对世贸组织了解多少?中国孜孜以求加入世界贸易组织为 了什么?加入世界贸易组织到底能给中国的发展带来什么好处 呢? (2)加入世贸组织对我国经济生活有什么影响? 探究 2:教材第 97 页,读图,试评析我国利用外资的状况。并为 我国如何提高开放型经济水平提出合理性建议。 探究 3:教材第 98 页,结合海尔集团的发展思考: (1)企业应当怎样才能成功地“走出去”? (2)企业为什么要“走出去”? (3)我们应如何全面提高开放型经济水平?

教学设计

互 动 与 自 展 主 示 研 讨

通过探究问题使学生对 “坚持‘引进来’和‘走 出去’相结合的对外开放 战略”有初步理解;并了 解世界贸易组织的作用 以及对我国经济的影响

合 作 探 精 究 讲 与 点 拨

【走出误区】 “经济全球化与对外开放”的易错观点 (1)我国计算汇率,通常以 100 单位人民币作为标准,折算为一 定数量的外币。 (注意:以 100 单位外币为标准,折算为一定数量的人民币) 通过知识扩展,使学生深 (2)经济全球化使世界各国普遍受益。 化对“积极参与国际经济 (注意:发达国家是主要受益者,发展中国家则面临更大的挑战) 竞争与合作”的理解 (3)面对开放的世界,在社会主义现代化经济建设过程中,必须 把改革开放作为发展的根本基点 (注意:独立自主、自立更生是根本基点) (4)世界贸易组织的基本原则中,最重要的是公平竞争和公平贸 易原则。 (注意: 最重要的是非歧视原则, 包括最惠国待遇原则与国民待遇 原则)

学生活动
1、 美国爆发的金融危机通过多条路径对他国经济产生影响。 发 生在美国的下列经济现象,会形成一条连贯的路径, 将危机传导到 他国。 1 ○消费下降,消费资料进口减少 3 ○生产下降,生产资料进口减少 这条路径是 2 ○失业增加,居民收入减少 4 ○融资困难,企业倒闭增多

教学设计

检 自 测 主 与 研 纠 讨 错

1 4 3 2 1 4 4 1 2 4 2 1 A. ○→○→○ B. ○→○→○ C. ○→○→○ D. ○→○→○ 2、2008 年下半年以来,中国纺织品等劳动密集型商品出口增速呈 明显放缓态势,且在总出口额中比重下降,其主要原因是 通过本部分试题的练习 ① 外部市场疲软 ②人民币升值 对当堂学习的知识点进 ③ 中外贸易摩檫不断 ④宏观经济政策趋紧 行有效巩固 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3、我国 1978 年进出口贸易总额为 206.4 亿美元,外贸依存度(贸 易总额/国内生产总值)为 9.7%;1998 年进出口贸易总额为 3239.5 亿美元,外贸依存度为 31.8%;2007 年进出口贸易总 额达到 21738 亿美元,位列全球第三位,外贸依存度为 73%。 这表明 A.我国经济越来越脆弱 B.我国经济与世界经济的联系越来越紧密 C.我国出口商品结构越来越优化 D.我国经济发展的速度越来越快

合 作 总 二 极 一、对外开放 探 结 究 与 升 华
第积
1、世贸组织及其作用 2、世贸组织的基本原则 框参 的新阶段 3、加入世贸组织对我国的影响 :与 国 际 经 济 1、对外开放是我国一项长期的基本国策 竞 二、提高开放 争 型经济水平 2、我国目前对外开放的基本格局 与 3、全面提高对外开放水平 合 4、我国对外开放应坚持的原则 作

引导学生梳理本课知识 结构

学生活动

教学设计

达 自 标 主 检 研 测 讨

合 作 探 究

1、2007年9月14日,中国政府通过常驻世贸组织代表团致函美方, 就美对铜版纸反补贴暨反倾销措施提起世贸组织争端解决项下的 磋商请求。这是中国政府首次在世贸组织中独立起诉他国的贸易政 策。这表明 A.中国利用国际规则维护国家利益的意识增强 B.中美贸易摩擦越来越多 C.中国对美国进行贸易倾销 D.中美经贸关系越来越紧密 通过课后习题的练习,使 2、2003~2007 年,我国国内生产总值、货物进出口总额年均增长 同 学 们 对 所 学 知 识 做 到 分别为 10.6%、28.5%。这说明我国 举一反三,巩固强化 ①出口成为经济增长的第一动力 ②国内发展与对外开放协同推进 ③经济发展的对外关联程度提高 ④进出口结构得到了进一步优化 A.①② B.①③ C..②③ D.②④ 3、2007 年,我国全年外商直接投资实际使用金额 747.7 亿美元, 对外投资额 187 亿美元。这表明,我国在对外开放中 A.形成了全方位、宽领域、多层次的对外开放格局 B.坚持“引进来”与“走出去”相结合 C.积极利用外资发展经济 D.积极参与区域经济交流与合作 4、2005 年 7 月 21 日,美元兑人民币的汇率由 1 美元=8.21 人民 币调整为 1 美元=8.11 人民币元。此后,人民持续小幅升值,截 至 2008 年 4 月,人民币累计升值约为 16%,人民币升值有利于 ①我国出口贸易的发展 ②我国进口贸易的发展 ③我国对外投资的增加 ④吸引外商在我国投资 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 5、2003~2007 年,我国国内生产总值、货物进出口总额年均增长 分别为 10.6%、28.5%。这说明我国 ①出口成为经济增长的第一动力②国内发展与对外开放协同推进 ③经济发展的对外关联程度提高④进出口结构得到了进一步优化 A.①② B.①③ C..②③ D.②④

课后反思:


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