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计算机病毒及预防教学设计


粤教版信息技术第六章第二节

《计算机病毒及预防》教学设计

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《计算机病毒及预防》教学设计
一、指导思想 目前,我们已经进入高度信息化的时代,各种各样的信息安全问题日益突出,尤其 是计算机病毒的泛滥,对信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是 在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这 一目标,本节采用了“亲历体验—>理解概念->分析特征->共商对策->练习强化”这 一主线开展教学。 二、教学目标 (一) 、知识与技能: 1、了解计算机病毒的定义; 2、掌握病毒的基本特征; 3、了解计算机病毒造成的危害; 4、掌握计算机病毒防治的技能。 (二) 、过程与方法: 1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁, 自主总结病毒发作引起的计算机 故障;通过网络交流经验,并合作进行病毒防治的探索,培养协作能力; 2、掌握计算机病毒的有效防治方法,并应用到日常信息活动中去。 (三) 、情感态度与价值观: 1、以正确态度面对计算机病毒; 2、树立对计算机病毒的防范意识, 掌握有效的防治措施, 自觉应对计算机病毒对信 息系统的威胁; 3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。 三、教学重点 1、了解计算机病毒的定义及特征; 2、了解计算机病毒造成的危害,树立对计算机病毒的防范意识; 3、掌握计算机病毒防治的方法。 四、教学难点 1、学会计算机病毒的查杀操作;

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2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。 五、教学手段 1、多媒体网络电脑室(与 Internet 相连) ; 2、多媒体网络教学软件系统; 3、信息技术教学评价系统。 六、教材分析 本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础(必修) 》 第六章第二节中的重要内容。 在网络高度发达的信息时代,黑客与病毒,成了信息系统安全的主要威胁,尤其是 计算机病毒,已在个人电脑中泛滥成灾,造成了巨大的损失与危害,成为普遍存在的信 息安全问题。有鉴于此,教材在全面介绍信息系统安全问题之后,重点介绍了计算机病 毒的定义及其特征,并深入探讨计算机病毒的防治知识。通过本节课的学习,引导学生 总结计算机病毒的性质特征,学会对计算机病毒的防治方法,懂得相关的法律法规,增 加自觉防范计算机病毒的意识。 七、学生分析 通过上一节课的学习,学生对信息系统的安全问题有了全面的了解,但他们心中仍 有个谜没有解开——什么是病毒?现在,他们操作电脑已经娴熟,使用电脑、网络的次 数也越来越多,对于病毒,他们好奇且有点恐惧。 八、教学策略 本节以熊猫烧香病毒界面导入,引起学生的震撼,从而使学生对计算机病毒产生深 刻的印象, 并自然而然地思考什么是病毒。 接着通过案例分析, 让学生掌握病毒的特征, 并采用自主探究与小组合作的方式,让学生掌握病毒的防治,最后通过练习强化学生的 防毒意识及技能,从而使学生树立计算机病毒的防治意识,提高学生保护个人信息安全 的意识。 1、教法:体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 2、学法:自主探究、小组合作学习。 九、教学过程 (一)导入新课 通过 “熊猫烧香病毒”开始新课,这样能很好地激发学生的兴趣。让学生意识到 计算机病毒问题的严重性。
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(二)讲授新课 1.计算机病毒简介 计算机病毒的定义:计算机病毒(computer virus)是一种人为编制的程序或指令集 合。这种程序能够潜伏在计算机系统中,并通过自我复制传播和扩散,在一定条件下被 激活,并给计算机带来故障和破坏。这种程序具有类似于生物病毒的繁殖、传染和潜伏 等特点,所以人们称之为“计算机病毒” 。 计算机病毒的来源及传播途径:计算机病毒程序,大多是由某些具有较高程序设计 水平与技巧的人,出于经济、恶作剧、报复或蓄意破坏等目的编制的。计算机病毒一般 通过软盘、光盘、U 盘和网络传播。计算机病毒在网络系统上的广泛传播,会造成大范 围的灾害,其危害性更严重。 计算机病毒的特点:隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、可触发性等。 计算机病毒的危害:删除磁盘上的可执行文件和数据文件,使系统不能启动或信息 丢失;病毒在计算机中不断复制,使得磁盘的存储空间越来越少,工作速度越来越慢; 网络中的病毒程序可使整个网络处于瘫痪状态,交通指挥系统失灵等。 2.计算机病毒的防治 (1)预防计算机病毒感染的措施 ①隔离来源。对于外来磁盘,一定要经过杀毒软件检测,确实无毒或杀毒后才能使 用。对联网 ②安装防病毒软件,并及时升级版本。定期用杀毒软件对磁盘进行检测,以便发现 病毒并能及时清除。 ③及时给操作系统打补丁。 ④在操作过程中, 要注意种种异常现象, 发现情况要立即检查, 以判别是否有病毒。 ⑤经常做文件备份,重要文件要多做几个备份。 ⑥不要轻易打开来历不明的电子邮件。 (2)清除计算机病毒 ①使用杀毒软件进行全面杀毒。 ②使用专杀工具.查杀特定病毒。 ③情况严重,需要格式化磁盘重装系统。 (3)操作演示: ①系统全面查杀病毒;②特定文件夹的查杀病毒;③对移动存储器查杀病毒;④
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杀毒软件的升级。 3.课堂练习、深化学习 对 C 盘进行病毒查杀。 4.课堂拓展 (1)计算机感染病毒的现象? (2)你所了解的病毒有哪几种? (3)访问国家计算机病毒应急处理中心(http://www.antivirus-china.org.cn)更 深入地了解计算机病毒。 十、教学评价 本节课的评价采用信息技术教学评价系统来进行, 包括学生自主学习评价及小组合 作学习评价。 附表 1:学生自主学习能力评价表 2:小组合作学习过程表现评价表(组内) 十一、教学反思 在设计本课时我把“凸显学生主体”作为核心理念,整节课以学生自主探究为主, 教师点拨为辅,让学生真正成为课堂的主体;本课还以培养学生树立计算机病毒防范意 识及使学生掌握计算机病毒防治知识为核心开展教学。在教学中,有几方面的体会较为 深刻: 1、体验引入部分,通过 “熊猫烧香病毒”引入课题,起到震撼教育的效果,既能 引起学生的学习兴趣,又能让他们对病毒的危害有深刻的认识。 2、改变学生的学习方式,通过加深学生对病毒的特征的认识,使得学生能够更准 确理解所学的知识。 3、本节课仍存在不少问题: (1)我校学生的信息技术基础差距较大,在整个教学过程中,有部分同学还不能 熟练地在评价系统上进行操作。 (2)学生总结出来的计算机病毒防治方法有的并不正确,需要教师加以指正与引 导。 (3)本节课学生自主活动比较多,但仍有一小部分同学没有参与到自主学习中来, 需要老师加以引导。

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表 1:学生自主学习能力评价表
项目 优秀 能根据自己的基础及所 学的内容自主确定学习 目标 大胆提出和别人不同的 提问质疑 (20%) 问题,大胆尝试并表达 自己的想法 能提出自己的不同看法, 并作出尝试 未能主 动提出 与别人 不同的问题, 未能主动 尝试和 表达自 己的想 法 交流分享 (15%) 积极参与讨论和交流, 能提供丰富的学习资源 能独立阅读、理解教材 思考探究 (20%) 或教师提供的教学辅助 资源,能运用所学的知 识与技能创造性地解决 问题 能准确地评价自己的表 评价 (15%) 现,对自己下一步努力 的方向有清晰的认识, 能对同伴的观点和表现 作出恰当的评价 帮助 (10%) 经常热情地帮助其他同 学 能评价自己的表现,能意 识 到 自己 存在的问 题和 努力的方向,对同伴的观 点 基 本能 发表自己 的看 法 有时会帮助同学 未能帮助其他同学 有参与讨论和交流,能分 享部分信息 基本能独立阅读、理解教 材 或 教师 提供的教 学辅 助资源,能运用所学的知 识与技能完成任务 极少参与讨论和交流, 没能分享信息 在教师的指导下阅读、 理解教 材或教 师提供 的教学辅助资源, 能模 仿教师 的操作 完成任 务 不能准 确评价 自己或 不愿意 评价自 己的表 现, 对同伴的表现缺乏 分析与评价的能力 良好 在 教 师的 点拨下结 合自 身的实际确定学习目标 一般 在教师 的详细 指导下 确定学习的目标 自我 评价 同伴 评价 教师 评价

确定学习 目标 (20%)

我对自己的评价:

同伴眼里的我:

老师寄语:

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表 2:小组合作学习过程表现评价表(组内)
组员一 评 价 项 目 组员二 组员三 ??

在大部分时间里他(她)踊跃参与,表现积极。 他(她)的意见总是对我很有帮助。 他(她)经常鼓励其他成员积极参与合作。 他(她)能够按时完成自己负责的工作。 他(她)对小组的贡献突出。 他(她)在合作过程中能主动帮助遇到困难的其他同学。 我对他(她)的表现满意。

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