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化学电源 说课课件(2007年大赛资源)


化学学科

曹 书 楷

鞍 山 一 中

《化学电源》 化学电源》
人教版选修4 化学反应原理》 人教版选修4 《化学反应原理》
第四章电化学基础 第二节 化学电源

高二年级

高中化学新课程倡导的两个重要理念
关注人类面临的与化学相关的社会问

题; 培养学生的社会责任感。 体验科学研究的过程,强化科学探究意识; 在实践中培养学生的创新能力。

教材分析
人教版选修4《化学反应原理》的第四章第二节化学电源 是体现上述理念的良好载体。 通过本节内容的学习: 使学生认识化学电源在生活、生产中的重要作用; 了解燃料电池在节约能源、保护环境方面的重要意义; 关注废旧电池对环境的污染这一与化学相关的社会问题。 关注电池使用中可能存在的安全问题。 充分发挥创造性,在实践中尝试设计自己的化学电源

学习者分析
学生通过高一和前一节内容的学习掌握了原电池的构成、 工作原理、电极反应式的书写方法等。 生活中电池是每个学生都要用到的。但是大多数学生在 电池用完后往往不经意间就随手丢到了垃圾桶。所以我 们把废旧电池的回收作为实践活动提出。 即使知道了电池的构成、工作原理,但还是停留在理论 上。对于中国的中学生来说,动手实践的能力和兴趣是 一个短板。所以我们把自己动手用生活中易得的材料制 作一个电池作为另一个实践活动。 本节课使用的moodle网络平台在本校的信息技术课中学 生已经学习和使用过,而且也作为盐类水解一节的授课 平台,学生对平台的使用有一定的基础。

媒体运用说明
本节是与生产、生活联系紧密的、开放性的学 习内容。 开放性的学习内容、创造性的实践需要一个功 能强大的师生互动与交流的平台。 架设在一中校园服务器上的moodle课程系统, 就是这样一个平台,具有强大的交互功能,能 够延伸学习的时间和空间,为实现以上课程理 念提供了支持。

媒体运用说明
moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment 的缩写 中文译为模块化面向对象的动态学习环 境。 是以社会建构主义为理论指导,为教师 和学生创建一个虚拟的学习环境。

Moodle: Moodle:提供了学习环境设计的丰富工具

1
网站管理 用户管理 课程管理 资源模块 问卷调查模块 投票模块 网页设计 课件展示 教案设计 教学内容 资源链接

2
Moodle 社区 博客 小组活动 作业模块 聊天模块 论坛模块 测验模块 RSS 天气 日程 通告在批注中)

3
心得报告设计 WIKI设计 设计 投票设计 测验设计 聊天室设计 讨论区设计 词汇表设计 问卷调查设计 Database设计 设计 程序教学 PBL WebQuest 互动评价

课程平台系统

在线测试
Moodle网络平台的在线测试功能能够为 教师和学生提供及时有效地评价与反馈。 应用于课前复习可以帮助学生和教师了解 新课学习的基础;应用于课后训练,可以 使教师和学生及时掌握学习目标的完成情 况。 教师根据评价反馈提供一些针对性训练。 学生根据评价反馈选择性地补充学习。

数据库
学生分小组,收集资料,建立化学电源数 据库;各个小组共享数据库。 学生可以查询数据库,从不同角度比较各 种化学电源

媒体运用说明
大量的网络视频的引用,为学生的学习提 供了最新的信息,完成了书本中知识的学 完成了书本中知识的学 习和现实生活的链接。 习和现实生活的链接。

http://player.youku.com/player.php/sid/XNTgyNTI wMA==/v.swf 手机爆炸事故频发 专家教你如何防范 http://player.youku.com/player.php/sid/XODA3MjY 3Mg==/v.swf 废旧电池回收渠道窄 市民回收难 http://www.tudou.com/v/IvFIE1IeDUc 科技博览:废旧电池能够再生吗? 科技博览:废旧电池能够再生吗?

主题 作业一: 作业一: 保护环境 的实践活 动:废旧 电池的回 收与利用

应用的 moodle功能

设计意图

学生活动

教师活动

外部网络视 频的链接; 频的链接; 论坛;作业 论坛;

了解情况, 观看 关 注 社 会 观 看 视 频 , 在 了解情况, 热点问题, 启发引导; 论坛 热点问题 , 坛 讨 论 , 发 启发引导; 论 保护环境, 表自己的见解; 批改作业, 保护环境 , 批改作业, 表自己的见解 ; 小组 了 解 最 新 小 组 讨 论 , 制 评分 信息 定本 定本组的实践 方案

了解情况, 观看 增 强 动 手 观 看 视 频 , 在 了解情况, 启发引导; 论坛 意 识 , 培 论 坛 讨 论 , 发 启发引导; 作业二: 作业二: 外部网络视 养创造性 , 表自己的见解; 批改作业, 养创造性, 表自己的见解 ; 批改作业, 探究活动- 频的链接; 探究活动- 频的链接; 培 养 实 验 小 组 讨 论 , 制 评分 小组 论坛; -设计电池 论坛;作业 探 究 的 能 定 本 组 的 实 践 定本 方案 力

教学反思
信息技术环境下教师工作的复杂性 硬件设备的合理整合 如何使学生更好地参与网络课程 如何满足化学学科的要求

信息技术环境下教师工作的复杂性
教学环境的复杂性 网络资源的开放性 学生心理状态的不稳定性

硬件设备的合理整合
常规教室与网络教室 实验室与网络教室 网络教室的合理配置

如何使学生更好地参与网络课程
学生在网络环境下的心理状态分析 引导学生逐渐熟悉moodle网络平台 引导学生逐步养成良好的利用网络环境学 习的习惯

如何满足化学学科的要求
硬件环境 软件环境

教学反思--综述
本人对于moodle网络平台的使用也仍然 处于尝试阶段。虽然取得了一定的成果, 但由于课程设计中仍然受从前的单机多媒 体教学思想影响,对网络教学这种方式的 诸多因素考虑不足,对前述的诸多因素对 教学的影响估计不足。导致课程的设计有 很多不合理之处,需要在今后的教学实践 中进一步学习和改进。

路漫漫而修远兮,吾将上下而求索!

谢谢大家!再见!


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