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第11课 希腊先哲的精神觉醒


高明纪念中学 2015—2016 学年高二年级历史(文科班)

第三单元
本单元知识线索:

从人文精神之源到科学理性时代

线索一 西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程(11-14 课)

线索二 西方近代科学技术革命的成果,对世界文明进程产生的影响(第 15 课) 认识:一定社

会的文化是一定社会经济政治的反映,又反过来影响经济政治的发展。 学法指导:学习本专题,注意联系必修一、二相关专题的知识内容,并与中国同一时期的发展状况 做横向对比。

第 11 课
【学习目标】

希腊先哲的精神觉醒

1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 2、探究人文精神产生的原因与影响,培养学生正确理解文化与经济、政治间相互关系的能力。 3、重要概念:人文主义 理性精神 人文主义:欧洲始于古希腊的一种文化传统,强调关心人,尤其是关系人的精神生活,尊重人的 价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值。

理性精神:依赖人的知识、智慧做出观察判断,而非依赖宗教神话。 第一部分 自主学习

一、古希腊哲学的产生
1、时间:公元前 7 世纪 2、背景: (1)经济(根源) :古希腊商业、海外贸易的发展和殖民扩张为哲学产生提供了物质基础。 (2)政治:古希腊 的形成, 政治的发展,为希腊哲学产生创造了有利条件。

(3)思想文化:人们意识的觉醒,开始对宗教产生怀疑,开始探究世界的本来面目。 3、特点:古希腊哲学集中体现了希腊文化的 精神。

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二、古希腊哲学的代表
(一) 、探讨宇宙本原——自然哲学 1、代表: 提出万物皆生于水,创立了朴素 主义世界观。 觉醒。

2、影响:体现了古希腊人开始具有

意识,标志着古代西方 ) 的高度发达。

(二) 、探讨社会——智者学派(研究重点:认识 1、产生条件:公元前 5 世纪,希腊城邦 3、代表人物: 2、主要观点 (1) 是万物的尺度

(2)人的感觉是判断和认识事物的标准。 3、影响: (1)积极: ①否定超自然的力量对社会人生的的作用,树立了人的 ②体现古希腊人文主义精神的基本内涵:提倡 的 作用。 _______,忽视公共道德,容易造 。 精神,反对迷信,强调人的 、人

(2)消极:过分强调_______主观感受,忽视人们认识的____ 成主观随意性和 。

(三)探讨“人”的内在——苏格拉底(使哲学成为研究 1、思想: (1)认识 自己。

的学问)

(2)提出“知识即美德” ,重视美德,重视教育。 (▲智者学派重视人的作用,但是忽视道德) 2、影响: (1)开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究“ ”的学问。 (2)苏格拉底崇尚_______和自由探索的________________对后世西方哲学产生了深远影响 (四)理性顶峰——亚里士多德(使哲学真正成为一门 1、思想 (1)强调独立思考,强调 (2)创立了 2、影响: (1)集古希腊科学文化知识之大成的 (2)使哲学真正成为一门 发展到顶峰。 学者 与 的理性精神 高于一切。 的学科)

,使哲学成为真正一门独立的学科。

的学科,把希腊哲学爱好

▲ 比较孔子与苏格拉底思想的异同点
同:关注人、人与社会;都强调伦理道德;重视教育。 异: ①关注的角度:关注的角度看,孔子关注社会问题的解决,重视社会伦理道德;苏格拉底关 注人的发展、作用和价值,重视个人伦理道德。
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②影响:儒学从维护统治者利益出发,压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中 的权利责任,有利于人的个性发展。

▲ 为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞?(记忆)
1、自然哲学家运用自己的智慧去探究自然的奥秘,打破传统宗教的束缚,标志古代西方人的精神觉 醒。 2、智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,强调人的价值,构成了古希 腊人文精神的基本内涵。 3、苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问,他崇尚知识和自由探索的理性精神后世西方哲 学产生了深远影响。 4、亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科,把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶 峰。 希腊先哲的思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用。所以说,希腊先哲的思想是西方 人文精神的滥觞。

第二部分

自学检测
B、希腊涌现了众多的哲学大师 D、希腊人最早研究自然哲学

1、称古代希腊是西方人文精神的发源地,主要是因为 A、希腊最早进入奴隶社会,实行民主政治制度 C、希腊先哲最早怀疑宗教神话,强调人的价值 A.失去了研究、探讨自然的兴趣 B.民主政治的发展使公民在政治生活中的地位逐渐提高 C.他们认为人与自然关系密切,研究人是为了更好地研究自然界 D.城邦的发展,人的作用和价值得到体现 3、有一天,在下体育课回教室的路上,两位同学吵了起来,同学甲说:“我们体育老师太恨了,一个 动作不对,就罚我们跑 20 圈。”同学乙不服气地说:“你说的不对,这是老师负责,不是太狠,而 是太好了。”他们的观点与谁的相类似: A.柏拉图 B.苏格拉底 C.普罗塔哥拉 D.亚里士多德

2、公元前 5 世纪中叶以后, “人”逐渐成为古希腊哲学家研究的中心,其主要原因是

4、希腊哲学家普罗泰格拉说: “人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺 度。”以下各项是我国古代思想家的言论、主张,其中与普罗泰格拉这一哲学思想相似的是 A. “我心即宇宙,宇宙即我心” C. “阴阳二气充满太虚,此外更无他物” B. “自修则人不得以非理相加” D. “物类之起,必有所始。荣辱之来,必象其德”

5、在古代雅典,不少人对智者学派持反对态度,他们最有可能担心智者学派的活动会 A. 阻碍社会经济的发展 C. 导致雅典人口的流失 B.引发外族的入侵和奴役 D. 危及社会的秩序和道德

6、苏格拉底在受审判时申辩说:“如果你们指望用死刑来制止大家公开谴责你们的错误生活方式,那 你们就错了。这种逃避方式既不可能又不可信。尽善易行的办法不是堵住别人的嘴,而是尽力向善。 这是我对投票判我有罪者的最后告诫。”这句话表明苏格拉底
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A.主张维护法律的尊严

B.反对雅典民主制

C.捍卫言论自由的原则

D.反对贵族专制

7、中国古代教育家孔子提出了“当仁不让于师”的观点,古希腊思想家中提出类似观点的思想家是 A、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底德 D、普罗塔哥拉

8、儒家的“民本思想”与智者学派的“人文主义”思想出现的社会背景主要的不同是 A.讨论主题不同 B.诞生的政治氛围不同 C.价值取向不同 D.所处的历史阶段不同

9、苏格拉底的人文主义思想和春秋战国时期的儒家思想都是人类优秀文化遗产。二者的共同之处是 A.每个人都应该有自己判断社会道德的标准 C.用礼乐来规范人的行为,使人向善 B.不符合礼的事,就不看、不听、不说、不做 D.通过教育手段回复和扩充人的善性

10、有人说,苏格拉底和我国的孔子有若干相似的地方,甚至有人将他比做希腊的孔子,将他的学 生柏拉图比做希腊的孟子。因为从若干的事实对照起来看,苏氏和孔子确有不少类似之处。孔子和 苏格拉底思想的主要区别是 A. 推崇君主权威 B. 肯定人的价值 C. 强调知识的作用 D. 重视道德的意义

第三部分:合作探究
公元前 5 世纪前后, 东西方几乎同时出现了第一次思想文化的高峰, 被称作人类的 “轴心时代” 。 为更好地理解东西方文化的特点,某同学设计了如下表格,请帮助完成下表的空白部分。 人名 时代 特征 中国孔子 诸侯争霸,分封制瓦解;铁农具、牛耕 出现,井田制瓦解;百家争鸣 古希腊苏格拉底

思想 观点

知识即美德;“认识你自己”

成为中国传统文化的主流。其博大的精 评价 神的文化品格,在世界文化史上具有重 要影响。孔子被尊称为圣人

第四部分:课后反思
1、学完本课,你有什么新疑惑?

2、课后复习,构建本课知识结构。

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人名 项目 时代 特征 思想 观点 评价

中国孔子

古希腊苏格拉底 雅典民主制度全盛; 奴隶制经济繁荣 (或工 商业繁荣) ;人文主义思想萌芽

仁,仁者爱人;礼,克己复礼;敬鬼神 而远之 开创了希腊哲学的新方向, 使哲学真正成为 研究“人”的学问。他的思想对后世西方哲 学产生了深远影响

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