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高中地理 第一章第二节人口的空间变化教案 新人教版必修2


1.2
课时安排:1 课时 教学目的: 1.了解人口迁移的概念和类型。 2.理解影响人口迁移的主要因素

人口的空间变化

3.通过有关影响人口迁移的主要因素,培养学生综合分析问题的能力 4.结合实例,学会案例分析的方法 教学重点:影响人口迁移的主要因素 教学难点:人口迁移的定义 教具准备:有关挂图等、自制图表等 教学方法:实例分析法、归纳法、图示法 教学过程: 导入新课:前面讲从全球来看人口的增长只取决于人口的出生和死亡,但对一个地区来说, 人口增长除了受出生率、死亡率的影响外,还受人口迁移的影响。 1.2 人口的空间变化 一、人口的迁移 一个地区人口数量的变化,包括人口自然增减和人口迁移。 1.人口迁移的定义 所谓人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 主要从这几个方面去理解: 第一,人们总是不断地进行空间移动,但不能把所有的空间移动都当做人口迁移,只有那些 居住地发生“永久性”和“长期”变化的运动,才被当做人口迁移。这就是人口迁移的时间 性。强调人口迁移的时间性,就是要把人口迁移与人们每天在工作地与居住地之间的通勤往 返、外了购物、出差等活动区分开。另处,按照这一定义,游牧民的迁徙、季节的季节流动、 有两处或多处居住地的人在不同居住地之间的流动等,也不应包括在人口迁移之中。 第二、人口迁移的必须以居住地的改变为条件,即迁移发生前后,人们的居住地各不相同, 而居住地的改变包含有人口迁移必须超过“一定距离”。 2.人口迁移的分类(按是否跨越国界划分) 国际人口迁移:人口跨国界并改变住所达到一定时间(通常为 1 年)的迁移活动

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人口迁移 国内人口迁移:在一国范围内,人口从一个地区向另一个地区移居的现象

3.国际人口迁移的特点 时间 19 世 集团性、大批的移民为 纪以 国 前 际 欧洲由人口迁出地区变为人口迁入地区(因为 人 人口从发展中国家流向 口 二战 迁 以后 移 多 西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外 籍工人。 4.我国的人口迁移 时间 原因 深受统治者及其行政力量的束缚 古代 自给自足的农业经济的脆弱、频 ②背井离乡大批迁移 繁的战争以及自然灾害等影响 新中 国成 立以 来 新中国成立到 20 世纪 80 年代中期 20 世纪 80 年代中 国家改革开放政策 期以来 了明显的变化 读图思考 新中国成立到 1986 年与 20 世纪 80 年代中期以来相比,我国人口迁移的主要流向有什么变 化? 点拨: 时间 新中国成立到 1986 年 迁出地区 主要集中在东部沿海地区和四川 迁入地区 主要在内地和边疆 计划经济体制和严格的户籍管理 有计划、有组织地进行 制度 流量增大,流向也发生 特点 ①人口移动规模小 少,短期流动的人口增 向美国、加拿大和西欧。20 世纪 70 年代以来, 发达国家;定居移民减 洲由人口迁入地区变为迁出地区,大量人口流 西欧经济发展较快,吸引了大量移民) ;拉丁美 主 国家和地区。 7000 多万欧洲人迁移到以美洲和大洋洲为主的 特点 举例 15~16 世纪,欧洲进行殖民主义扩张,引发了

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省 20 世纪 80 年代中期以来 内地省、自治区 沿海城市和工矿地区

随着社会经济的发展、贸易的往来和交通条件的日益便利,我国的人口迁移不仅数量增 加,而且频率加快,使各地区人们的交往更加密切。人口迁移在调节人口空间分布和人才余 缺,加强民族融合和文化交流,促进经济发展和缩小地区差异等很多方面发挥着重要作用。 活动 1.你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(国界)移动的历史,请说一说每一次移动给 家庭带来的影响。 点拨: 让学生讲解个人所在家庭的迁移经历进行探讨分析,然后教师进行总结性评价 2.近年来,我国有一些科技人员、工人、农民迁往东南沿海地区定居。这些人口迁移对 迁出地和迁入地产生的影响是否相同?为什么? 点拨: 从迁出地来看,人口迁移加强了迁出地与外界社会的经济、科技、思想和文化等的联系,有 利于社会经济的发展。尤其对人口压力大的农村,人口迁出缓解了当地的人地矛盾,可以更 加合理地开发和利用农业土地资源,对更好地保护农村的自然环境有积极的作用,但是,人 口迁出也容易造成迁出地的人才外流现象。 从迁入地来看,为东南沿海地区工农业发展提供劳动力,积极地推动了城市的社会经济发展, 但大量的人口对迁入地来说,也在一定程度上造成了人口拥挤、人口压力过重、甚至社会治 安混乱的现象。如,一部分流动人口工作不稳定,收入低,很难找到合适的住处,他们私搭 乱建各种“窝棚”,往往成为城市环境“脏、乱、差”的重要原因之一。

承转: 我们学习了国际人口迁移和我国人口迁移的有关知识。那么,我们就要问,人们为什么要迁 移?迁移受哪些因素影响?下面我们就来学习课文的第二部分:
二、影响人口迁移的主要因素 一是自然环境和社会经济环境的变化 两方面 二是个人对生活或职业需求的变化 一般认为,人口迁移是人们对特定环境中一系列经济的、社会的和政治的因素的综合反

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映。人口是否从某一个地区迁移到另外一个地区,要看迁入区是否有吸引力,而这种吸引力 可能因环境或个人的价值观的变化而变化。 案例 2

通过这个案例,使学生了解如下问题: 1、美国是一个移民国家。从 16 世纪起,欧洲人开始移居美国。可以说,没有国际人口的迁 移,就没有今天的美国。移民对美国近现代社会经济的发展作出了巨大贡献。 2、美国曾出现过的四次国内人口迁移高潮。 第一次是 19 世纪中期南北战争造成的人口大规模西移; 第二次发生在 19 世纪和 20 世纪之交,伴随工业化和城市化的发展,人口由乡村大量流入城 市; 第三次是 20 世纪 20 年代到 60 年代,由于农业危机、自然灾害等原因使南部人口迁往北部和 西部; 第四次是 20 世纪 60 年代末到 70 年代初,东北部老工业区的人口大量迁往南部和西部有新资 源、新兴工业的“阳光地带”。20 世纪 70 年代以后,随着城市环境改善和老工业区经济的重 建,还出现人口向老工业区和城市回流的现象。
案例 3 通过这个案例,使学生了解如下问题:

我国古代人口的变迁 1、周朝前,我国人口重心均分布在北方的黄河流域。 2、秦汉时期,北方大规模战乱屡屡发生,使人口多次迁往南方。 3、在三国、两晋、南北朝期间,北方居民为了躲避战乱和民族压迫而继续南迁。尤其是 “永 嘉之乱”“安史之乱”“靖康之难”引起了北方人口南迁的高潮。北宋末年,南方人口已占 全国人口 2/3 左右。 4、元明清期间,政治中心在北京,北方战乱平息,人口数量增加。 5、我国人口迁往海外有很长的历史。
活动 从上述案例中任选一个,进行重点分析。 (1)结合所学知识分析,哪些因素促使美国成为一个移民国家?哪些因素导致了美国人口 在本土范围内频繁迁移? 点拨:第一次:战争 第二次:经济因素 第三次:农业危机、自然灾害 第四次:环
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境 (2)影响我国古代人口大规模迁移的因素,与影响我国近几十年人口迁移的因素有什么不同? 为什么有这样的不同? 点拨:古代:战争 近几十年:政策、经济等因素

本部分可以由学生分组讨论——学生讲解——学生补充——教师总结的步骤进行 教师总结:通过古今中外的人口迁移现象中,我们可以看出,影响人口迁移的因素很多,概 括起来主要有 经济因素 (起重要作用的因素) 寻求更多的改善物质生活条件的“机会” 获得更好的经济待遇 改善个人及家庭生活

战争、宗教、社会变革、国家政策、 其他因素 生态环境变化,以及个人动机和需求

注意:在某种特定的条件下,任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
课堂小结: 我们这节课主要介绍了人口迁移的类型和影响人口迁移的因素,我们知道人口的迁移是在多 种因素共同作用下的综合体,我们在分析某一迁移现象时,应具体问题具体分析,全面考虑, 突出重点,体现人口迁移的主要影响因素 板书设计: 1.2 人口的空间变化 一、人口的迁移 1.人口迁移的定义 2.人口迁移的分类(按是否跨越国界划分) 国际人口迁移 国内人口迁移: 3.国际人口迁移的特点 4.我国的人口迁移 二、影响人口迁移的主要因素 一是自然环境和社会经济环境的变化
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两方面 二是个人对生活或职业需求的变化 作业设计 1、请你用自己的话阐述人口迁移的概念和类型? 2.请你通过事例说明影响人口迁移的主要因素?

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