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永坪高级中学2014届高考备考方案


永坪高级中学 2014 届高考备考方案
一、基本情况 教师 15 人 ,学 生 总数 108 人。文 科和 理科 班级 总 数 4 个, 其中 文科 班 2 个 ,理 科班 2 个 。 二、指导思想 坚持 “以 人为 本,激 发潜 能” 的 教育 理念, 发 扬永 高传 统的 团队 精神 ,通力 合作 ,狠 抓 班风 学风 。增 强 忧患 意识 ,严 把课 堂教 学关

, 严把 考试 分析 关 ,严 把高 考信 息 整合 关 。 三、主要工作 (一)教育工作 1. 强 化 三 种 意识 — — 责 任 意 识 、 目 标 意 识 和 竞 争 意 识 班主 任要 指导 学 生根 据自 己的 学 习现 状合 理定 位 , 明确自 己的 阶段 性目 标 、年 度奋 斗目 标 以及 计划 和措 施 。班 主任 和任 教教 师要 引导 学 生 在 学习 上开 展 良性 竞争, 加强 考前 知识 和心 理指 导工 作,不 断扩 大优 秀学 生 队伍,并切 实关 心希 望生、潜 能生 ,经 常帮 助 他们 不断 克服 思 想上 和学 习上 的 困难 ,从 而促 使他 们走 向成 功 。 2. 强 化 班 集 体常 规 管 理 高三 年级 不是 特 殊年 级, 班主 任 应抓 实常 规, 括课 间跑、 包 自习 课、午 休等 的出 勤与 纪律,以及 教室 的卫 生 状况。班主 任 要坚 持两 手抓,一手 抓常 规管 理 ,一手 抓复 习备 考,且 两手 都 要硬 ,并 充分 发 挥班 、团 干部 的 模范 作用 ,营 造 和谐 、有 序的 学习 氛围 ,班 班 争当“班 风正 ,学风 浓、环境 优 ”的 先进 集体。 班主 任要 发扬 “ 以身 作则 ,甘 于 奉献 ,敢 于奉 献 ,敢 打敢 拼” 的工 作作 风, 严 格管 理, 狠抓 落 实。 3. 重 视 协 调 三种 关 系 在年 级组 的统 一 协调 下, 班主 任 要处 理好 以下 三 种关 系: 第一,任课 教师 之间 的关 系。各 科只 有均 衡发 展 ,才有 利于 总 分的 提高。任课 教师 要克 服本 位 主义 倾向,确立 全班、全校 一
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盘棋 意识,顾全 大局,协调 发展 、全面 提高 。第 二,师 生之 间 的关 系。 班主 任 注重 过程 管理 , 广泛 听取 教师 、 学生 的意 见, 搜集 信息 ,以 便 及时 了解 情况 , 及时 反馈 ,及 时 补救 。第 三, 学校 与家 长的 关 系。班主 任要 加 强与 家长 的沟 通 ,使 家长 了解 学校 内外 情况 , 配合 学校 及时 、 准确 、动 态地 实 施有 效教 育, 特别 是希 望生 、潜能 生、学困 生 、异 常生 ,他 们 更需 要同 学的 帮助 ,老 师的 关 心, 家长 的理 解 和支 持。 4. 注 重 学 生 心理 疏 导 高三 学生 心理 压 力大 ,容 易产 生 疲劳 、焦 虑、烦 躁、自卑、 过度 兴奋 或过 度 紧张 等心 理状 况 , 班主 任要 与任 课教 师一 起努 力走 进学 生的 心 灵, 特别 是每 次 考试 前后 ,要 加 强个 体指 导, 关注 弱势 群体,把握 学生 心理 动 向,适 当组 织课 外活 动,及 时 调整 学生 学习、生活 的心 态和 兴 奋点,保持 适度 紧张,最大 限 度地 提高 教育 教 学效 果。 (二)教学工作 1、 认 真 学 习 ,精 心 制 定 教 学 计 划 年级 组要 认真 研 究、总结 我校 往 届高 三的 成功 经 验,研究 《考 纲》、《 考 试说 明》和 近几 年的 高考 试题,不断 搜集 高考 信息 ,把 握高 考 动向 和高 考对 学 生能 力方 面的 要 求。各科 任教 师要 根据 高考 教 学内 容、总课 时 数及 学生 学习 实 际, 以教材为 核心,科学取舍,把握重点,突破难点,循序渐进,稳扎稳打,在 完成知识的积累基础上培养知识迁移的能力。科 学 制 定 年 度 教 学 计划 。分阶段安排复习的指导思想如下: 阶 段 时 间 要 求 以讲为主 讲练结合 系统复习 扫除盲点 夯实基础 构建网络 以练为主 练讲结合 突出重点 查漏补缺 培养能力 综合提高 回归课本 总览全局 答疑解惑 关注热点 引入实例 热身训练
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一轮复习 二轮复习 三轮复习

9 月—2 月 3 月—4 月 5 月—高考

一轮复习要以课本为本,以考纲为纲,不放过任何一个考点。 注重每个章节基础知识的复习与过关,注意例题的代表性,优化教 学内容和教学方法,每周进行一到两次短时训练,并及时阅卷和评 讲。 二轮复习要在一轮复习的基础上对知识进行分割、重组,分块 包围,各个击破。每个专题复习结束后宜采用 120 分钟的长卷进行 训练,即使阅卷并进行试卷分析,了解学生对知识的掌握情况。 三轮复习以综合训练为主,侧重于知识网络的梳理,思想方法 体系的形成,综合解题能力的提高及良好应考心态的培养,宜选用 历年各地的高考卷进行模拟训练,让学生在实战训练中贴近高考, 走进高考。 2、 落实教学环节,提高课堂教学效率 教学质量是学校的生命线,高考成绩是反映教学质量高低的试 金石,也是决定学校兴衰的关键,为了提高教学效率,保证教学质 量必须以备课组为阵地狠抓实抓教学各环节,具体做到如下: (1)做实三个吃透: 吃透考试大纲、考试范围、考试内容和考试要求;吃透学生掌 握知识的情况及能力、心理、习惯;吃透高考新的变化、特点和形 式。 毕业年级的教学与基础年级比较不同,它必须面对高考,所涉 知识范围广、跨度大、综合性强,每位教师应该认真学习考试大纲, 熟悉考试内容,把握考试要求,力求教学有的放矢,事半功倍。尤 其是新上高三的老师要虚心向经验丰富的教师学习取经。 教学是双边活动, 教学的效果要以学生接收知识的程度来衡量, 因此教师只有摸准学生的“脉搏”,才可能做到因材施教,让学生 获得真正有益的知识。 (2)做好三个工作: 做好基础知识的复习,给更多的学生树立备考参考的自信心。 做好学生的心理疏导,消除学生学习上的各种不健康不成熟的 心理障碍(如自卑消沉、盲目乐观、马虎草率等)。
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做好学生的培优补差工作,消除弱势学科,力求均衡发展。 (3)做到三个要求: 备课要“深”,备好课是讲好课的关键,每位教师要有以满桶 水对一杯水的态度对待教学,要不惜花时间搜集资料,阅读案例, 在备教材、备教法、备学生的基础上开展教学。 上课要“实”,课堂是教师实施知识传输的阵地,要坚决杜绝 混堂,无准备上课或准备不充分上课的现象,教师要严格按照教学 要求完成每节课的教学任务,落实每个知识点,要突出重点难点, 精讲巧练,要强化学生的思维训练,保证课堂效率。 辅导要“细”,由于学生的个体差异,每个学生对不同知识的 接受,理解不一样,辅导可以保证学生对知识融会贯通,教师在辅 导过程中要细心耐烦,不能厚此薄彼,喜优恶差。 3、注重学法指导,优化习题、试题的质量 教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求,在 教学中渗透学科思想,学法指导,力求事半功倍;另一方面,要根 据本学科特点和学生实际,精选练习,严格控制题目的数量,杜绝 学科抢时间、争空间、搞题海战术。 4、 重 视 反 馈 ,提 高 教 学 的 有 效 性 高三 教学 任务 重 、难度 大,教学 中要 重视 学情,一切 从效 果出 发, 各教 师 要从 学生 实情 出 发, 及时 批改 作 业以 及试 卷, 真正 做到“ 有发 必收 ,有 收 必改 ,有 改 必评 ,有 评必 补 ”,不 断调 整教 学的 思 路和 方式 ,提 高 教学 的 实 效。 5、 强 调 规 范 ,减 少 无 谓 失 误 。 围绕 练习 与测 试 ,教 师要 指导 学 生规 范答 题, 规 范书 写, 规范 使用 2B 铅 笔和 0.5mm 黑色签字 笔, 正确 填 涂答 题卡 ,并 引导 他们 最终 将 规范 变成 习惯 。 6、实行月考、周考制度,以考促学 高三严格实行月考、周考制度,高三上学期共安排 4 次月考, 考试内容按照本学科教学计划的教学内容为主,加入适量前面知识

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进行滚动测试,以防遗忘。高三下学期,除参加一次省联考和两次 市联考外,每周安排一次周考,查漏补缺,以考促学。 每次月考、周考各学科组织集体阅卷,及时评卷,并进行试卷 分析,对错误率较高的知识点要重点讲解,强化训练。各科教师要 及时将考试成绩录入,年级组及时进行汇总,并反馈班主任,以便 班主任据实评价,鼓励先进,提醒落后。 (三)其它工作 1、新高三师生动员会。 2、对尖子生的培优补差。 3、各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心 工作。 4、组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。 5、组织一次高考前学习心理调适专题讲座。 6、 组织一次会议讲解在高考考试中答题规范和考试通用技巧的 讲座会议。

高三年级组 2013 年 9 月 12 日

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