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八年级上册生命与健康


八年级上册《生命与健康常识》教案
下期八年级《生命与健康常识》教学计划 一.学情分析 本学期八年级 16 个教学班, 共有学生八百多人。 绝大部分学生能遵守校纪校规, 思想上积极要求上进,班上班风好,学风好,但也有个别学生,组织纪律涣散, 身体健康意识差,本学期要加强组织教学,提高课堂教学效率,加强学生珍爱生 命、提高生命质量的教育。 二.教学目标 教育学生热爱生命,珍

爱生命,在生活中提高安全意识,学会保护自已,不断提 高自己生命的价值,让这种关于生命价值的教育在学生的一生中起到积极影响。 (一)情感、态度、价值观 1、珍爱生命,热爱生活,养成自尊自主、乐观向上、热爱科学的态度。 2、树立科学的健康意识,从小注意身体和心理的健康发展。 3、进一步形成安全意识。 (二)知识、能力 1、面对生理的变化、青春的萌动、情感的起伏,学会理智控制,充实生活,健 康快乐地走过生命的花季。 2、面对挫折、处于逆境,学会调整心态,化解困惑,跨越坎坷,健全人格。 3、面对生活要常怀感恩之心,要学会与人分享。 4、生活是一门艺术,要学会从平凡中发觉美丽。饱含热情,用心规划生活,让 生活变得丰富多彩、充满情趣。 (三)过程与方法 1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说 明问题。 2、将学会的知识运用到生活中去,活学活用。 三.教材分析

本册教材共分为十二课,主要内容是:防范侵扰,保护自我;学会心理按摩;学 会感恩;追求高雅的生活情趣等。 《生命与健康常识》 课程的开设,充分体现了国家和社会对同学们健康成长的关 怀,也反映了家长和老师的期盼,更是同学们健康成长的需要。《生命与健康常 识》课程将带领同学们探索生命的奥秘,领悟生命的真谛,理解健康的意义,学 会快乐的生活。 四.教学措施 1、引导学生课外查资料,课堂上采用探究式教学。 2、多采用现代教育技术,利用直观形象的方式呈现教学内容。 3、课堂上多模拟情境,活跃课堂气氛,提高教学效率。 五.教学进度安排 第一周 第一课 羞答答的玫瑰第一课时 第二周 第一课 羞答答的玫瑰第二课时 第三周 第二课 花开有时节 第四周 第三课 保护好自己 第五周 第四课 天天好心情 第六周 第五课 学会心理按摩第一课时 第七周 第五课 学会心理按摩第二课时 第八周 第六课 和谐相处快乐多第一课时 第九周 第六课 和谐相处快乐多第二课时 第十周 第七课 感恩的心 第十一周第八课 感恩的心 第十二周第九课 感恩的心 第一单元 守望青春 第一课 羞答答的玫瑰 第一课时 教学目标: 1.了解“喜欢”与“爱”的区别。 2.认识早恋的危害。

教学难点:了解“喜欢”和“爱”的区别。 教学重点:认识早恋的危害。 教学形式:自学、讨论、交流。 教学准备:调查搜集相关早恋危害的资料。 教学时间:一课时 教学过程: 一. 了解学情 同学们:青春期是生命成长过程中的特别时期。进入青春期,我们的生理和心理 逐渐走向成熟,我们开始欣赏异性,对异性产生好感,并希望对异性表示关心、 体贴,乐于帮助异性。这些都是正常的情感需求。 二. 自学指导 自学教材:1、喜欢和爱不一样。 2、青春难以承受之重。 独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 三. 合作学习 同桌对学:思考、讨论解决如下问题:

1、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区别? 2、为什么不提倡早恋? 3、为什么我国《婚姻法》规定,法定结婚年龄男不得早于 22 周岁,女不得早于 20 周岁? 4、你怎样看待中学生早恋现象? 四.汇报交流 采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化 重点、突破难点。

五. 检测反馈 当堂完成下列检测题目: 1、谈谈早恋的危害? 2、关于早恋,陶行知有段名言,是怎么说的? 六.拓展延伸 以小组为单位,调查、收集本校或外校早恋危害的事例,并引用其中一例,说明 早恋的危害。 第一课 羞答答的玫瑰 第二课时 教学目标:了解中学生异型紧正常相处的方法。 教学难点:学会正确处理情感。 教学重点:正确处理情感的有效方法。 教学形式:自学、讨论、交流。 教学准备:调查收集相关成功处理早恋问题的事例。 教学时间:一课时。 教学过程: 一.了解学情 同学们: 处在青春期的中学生对异性产生爱慕之心是正常的, 但是如果处理不好, 发展成为早恋,就会影响我们的学习和生活,甚至酿成苦果。因此,我们需要学 会正确处理情感,不让情感偏离方向 二.自学指导 自学教材:距离也是一种美。 独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 三.自主实习 同桌对学:思考、讨论解决如下问题: 1、如何学会让情感升华?

2、如何学会放弃? 3、如何与异性保持距离? 四.汇报交流 采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确 掌握知识要点、强化重点、突破难点。 五.检测反馈 当堂完成下列检测题目: 阅读课本内小故事“少女的梦想”,给她出出主意,她该怎么办? 分组讨论,然后汇报。 六.拓展延伸 以小组为单位,调查、收集本校或外校早恋危害的事例,并引用其中一例,说明 早恋的危害。 第二课 花开有时节 第三课时 教学目标:1. 认识性冲动,正确对待性自慰。 2.认识中学生发生性行为造成的不良后果。 教学重点:了解性冲动、性自慰的概念。 教学难点:认识中学生发生性行为造成的不良后果。 教学形式:自学、讨论、 交流。 教学准备:调查收集相关青少年发生性行为的危害的资料。 教学课时:一课时。 教学过程: 一.了解学情 同学们:进入青春期后,一些同学看到有关两性内容的书或电影,会产生莫名的 冲动和兴奋;与异性交往,有时脑子里也会情不自禁地想入非非。这是我们在成 长过程中出现的正常生理和心理现象。

二.自学指导 自学教材:1、青春不困惑。 2、不摘“青苹果”。 独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 三.合作学习 同桌对学: 思考、讨论解决如下问题: 1、性自慰包括哪几个方面? 2、怎样正确对待性自慰? 3、你认为控制性冲动有哪些好的方法? 4、中学生发生性行为会造成哪些不良后果?请把你的观点填入下表。 采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化 重点、突破难点。 五.检测反馈 当堂完成下列检测题目: 1、性自慰包括_________、 __________ 和 _________。 2、著名医学家吴阶平关于正确对待性自慰的态度,是怎么说的? 六.拓展延伸 目前,西方有些国家积极推动“真爱等待运动”,主张婚前不发生性行为。课后 以小组为单位,利用网络收集资料,谈谈“真爱等待运动”的意义。 第三课 保护好自己 第四课时 教学目标:1. 掌握必要的性科学知识。 2.认识性风险。

教学重点、难点:了解必要的性科学知识,避免性风险。 教学形式:自学、讨 论、交流。 教学准备:收集有关性科学发面的知识。 教学课时:一课时。 教学过程: 一.了解学情 同学们: 据我国一项“性与生殖健康”的调查结果显示,在要求做人工流产的未 婚女青年中,很多人缺乏性知识。有关专家在调查报告中强烈呼吁,要对青少年 加强性教育。 青少年性行为带来的最严重的后果是少女怀孕。因此,少男少女要防止犯下遗憾 终生而又无法弥补的错误,需要学会保护自己。 二.自学指导 自学教材:1、学会保护自己。 2、痛苦的选择。 独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 三.合作学习 同桌对学:思考、讨论解决如下问题: 1、列举未成年少女怀孕造成的不良影响。 2、目前常用的避孕方法有哪些? 3、人工流产有哪些危害? 四.汇报交流 采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。全面准确掌握知识要点、强化 重点、突破难点。 目前常用的避孕方法:1、避孕套;2、口服避孕药;3、阴道隔膜;4、外用避孕 药;自然避孕法。 人工流产的危害:1、术时并发症;2、近期并发症;3、远期并发症;4、再次妊 娠时的并发症。

五.检测反馈 当堂完成下列检测题目: 1、中学生应掌握哪些必要的性科学知识? 2、什么是人工流产?人工流产有什么危害? 六.拓展延伸 1、制作一期有关青春期性知识的黑板报。 2、聘请校医或其他医学专家来校开展一次性知识讲座,普及性健康和性道德知 识。 第四课 天天好心情 第五课时 教学目标:1.了解心态对生命质量的影响,特别是身体健康方面。 2.找到调整心态的方法,并学会运用。 教学重点、难点:理解并运用调整心态的方法。 教学形式:自学、讨论、交流。 教学准备:查阅资料,了解乐观心态有利于健康的典型事例。制 作多媒体课件 教学课时:一课时。 教学过程: 一.了解学情 明确目标 1.心态对生命质量的影响特别是身体健康方面 2.找到调整心态的方法,并学会运用。 二.情境导入 听歌曲《祝你平安》,请同学们谈一谈感想。 三.自主学习 锁定疑难

自学教材:天天好心情 P21-26 独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 四.合作学习 交流 同桌对学:思考、讨论解决如下问题: 1.了解心态对生命质量的影响,特别是身体健康方面。 2.找到调整心态的方法,并学会运用。 五.有效训练 激励反馈 当堂完成下列检测题目: 简答题: 1.影响你心情的主要因素有哪些? 2.你可以从哪些方面入手调整自己的心态? 3.有人说:自我安慰会使人安于现状,不利于个人的成长和发展,你同意这种观 点吗?请说说你的理由。 4.联系实际,谈谈健全的人格修养对保持乐观心态有什么积极意义? 六.拓展延伸 情感升华 课后自己查阅资料, 了解乐观心态有利于健康的典型事例,并以此为主题写一篇 作文。 第五课 学会心理按摩 第七课时 教学目标: 1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。 2. 找到克服心理问题的具体方法。 教学难点:找到克服心理问题的具体方法。 教学重点:了解心理障碍有哪些方面的表现。

教学形式:自学、讨论、交流。 教学准备:查阅资料,了解中学生如何避免青春期性认识障碍的产生等,制作多 媒体课件。 教学时间:两课时 教学过程: 一、 了解学情 明确目标 1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。 2. 找到克服心理问题的具体方法。 二、 自主学习 锁定疑难 自学教材:学会心理按摩 P29-32 独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 三、 合作探究 展异释疑 同桌对学:思考、讨论解决如下问题: 1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。 2. 找到克服心理问题的具体方法。 3.中学生应该怎样做到直面心理障碍? 4.调节学习心理障碍,要注意哪些方面? 5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生? 分组讨论展示。 四、 有效训练 激励反馈 当堂完成下列检测题目: 填空题 1. 调节学习心理障碍要注意以下几个方面:1.有效提高学习能力,掌握学习方 法;2.端正学习态度;3 不要盲目攀比;4.学会激励自己。 简答题

1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。 2. 找到克服心理问题的具体方法。 3.中学生应该怎样做到直面心理障碍? 4.调节学习心理障碍,要注意哪些方面? 5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生? 6.在生活中处理人际关系的诀窍有哪些? 7.怎样克服自卑的心理? 8.防范心理障碍,我们可以怎样做? 五、 拓展延伸 情感升华 针对课本上每个案例,以演讲、讲故事、小品、情景剧的形式进行表演,然后全 班同学对表演和案例本身进行分析评价。 全班同学到学校心理咨询室开展一次心理咨询活动。 第六课 和谐相处快乐多 第八课时 教学目标: 1. 认识到在社会中人与人之间有千丝万缕的联系,了解其作用。 2. 学会运用人际交往的基本原则。 教学难点:学会运用人际交往的基本原则。 教学重点:认识到人际交往的重要作用。 教学形式:自学、讨论、交流。 教学准备:列一个有关人际交往、心理辅导方面的经典课外书籍,制作多媒体课 件。 教学时间:两课时 教学过程:

一. 了解学情 明确目标 1. 认识到人际交往的重要作用。 2. 学会运用人际交往的基本原则。 二. 自主学习 锁定疑难 自学教材:学会心理按摩 P33-36 独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 三. 合作探究 展异释疑 同桌对学:思考、讨论解决如下问题: 1.人际交往有什么作用? 2.人际交往有哪些的基本原则? 3.在人际交往中常会有哪些困惑? 分组讨论展示。 四. 有效训练 激励反馈 当堂完成下列检测题目: 填空题 2. 同学交往六忌:忌人格不平等;忌小团体主义;忌不正当攀比;忌说长道短; 忌说话伤人;忌不良效仿。 3. 社会交往中需克服的病态心理:自卑心理;怯懦心理;猜疑心理;逆反心理; 虚假心理;贪财心理;冷漠心理。 案例分析: 1. P33 页的“交流与分享”。 2. P34 页的“活动天地”。 3. P35 页的“活动天地” 4. P36 页的“活动天地”

五. 拓展延伸 情感升华 写一篇疏导自我心理的日记。 第六课 和谐相处快乐多 第九课时 教学目标: 1.认识到人际交往中矛盾的存在。 2.学会化解人际交往中的矛盾。 教学难点:学会化解人际交往中的矛盾。 教学重点:认识到人际交往中矛盾的存在。 教学形式:自学、讨论、交流。 教学准备:列一个有关人际交往、心理辅导方面的经典课外书籍,制作多媒体课 件。 教学时间:两课时 教学过程: 一.了解学情 明确目标 认识到人际交往中矛盾的存在。 学会化解人际交往中的矛盾。 二. 自主学习 锁定疑难 自学教材:和谐相处快乐多 P36-38 独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 三. 合作探究 展异释疑 同桌对学:思考、讨论解决如下问题: 1.认识到人际交往中矛盾的存在。 2.学会化解人际交往中的矛盾。

分组讨论展示。 四. 有效训练 激励反馈 当堂完成下列检测题目: 情景模拟:P36 页下的事例 1. 人际交往中冲突的主要原因有哪些? 2. 解决问题的方式可能有哪些? 3. 哪些解决方式是冲突一方难以接受的? 4. 哪些解决方式是冲突双方都能接受的? 案例分析: a) P37 页的“交流与分享”。 简答题: 避免 与人发生争吵的方法有哪些? 五. 拓展延伸 情感升华 调查收集人际交往、心理辅导类的经典书籍,开展以“人际交往,和谐相处”的 读书活动。 第七课 感恩的心 第十课时 教学目标: 1.学会感恩亲情。 2.学会感恩相知相遇的人。 3. 学会感恩大自然。 教学难点:了解自己从亲人、师长、朋友以及大自然那儿得到的,以及自己能回 报的。 教学重点:学会衡量“爱的天平”中给予和回报。

教学形式:自学、讨论、交流。 教学准备:下载歌曲《常回家看看》、《感恩的心》,收集感恩的故事,制作多 媒体课件。 第十一课时 教学时间:一课时 教学过程: 一. 了解学情 明确目标 学会感恩亲情。 学会感恩相知相遇的人。 学会感恩大自然。 二.情境导入 欣赏歌曲《感恩的心》和《常回家看看》,请同学们结合自己的切身体会谈一谈 感想。 三.自主学习 锁定疑难 自学教材:感恩的心 P41-46 独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 四. 合作探究 展异释疑 同桌对学:思考、讨论解决如下问题: 了解自己从亲人、师长、朋友以及大自然那儿得到的,以及自己能回报的。 学会衡量“爱的天平”中给予和回报。 分组讨论展示。 五. 有效训练 激励反馈 完成 P43、P45 的“活动天地”, 六. 拓展延伸 情感升华

开展“感恩的心“书信活动,每个同学给自己最挚爱的人写一封关于感恩的信。 第七课 感恩的心 第十二课时 课时 教学目标: 1.学会感恩亲情。 2.学会感恩相知相遇的人。 3. 学会感恩大自然。 教学难点:了解自己从亲人、师长、朋友以及大自然那儿得到的,以及自己能回 报的。 教学重点:学会衡量“爱的天平”中给予和回报。 教学形式:自学、讨论、交流。 教学准备:下载歌曲《常回家看看》、《感恩的心》,收集感恩的故事,制作多 媒体课件。 教学时间:一课时 教学过程: 一. 了解学情 明确目标 学会感恩亲情。 学会感恩相知相遇的人。 学会感恩大自然。 二.情境导入 欣赏歌曲《感恩的心》和《常回家看看》,请同学们结合自己的切身体会谈一谈 感想。 三.自主学习 锁定疑难 自学教材:感恩的心 P41-46

独立学习:仔细阅读教材,把握主要知识,列出知识提纲。 四. 合作探究 展异释疑 同桌对学:思考、讨论解决如下问题: 了解自己从亲人、师长、朋友以及大自然那儿得到的,以及自己能回报的。 学会衡量“爱的天平”中给予和回报。 分组讨论展示。 五. 有效训练 激励反馈 完成 P43、P45 的“活动天地”, 六. 拓展延伸 情感升华 开展“感恩的心“书信活动,每个同学给自己最挚爱的人写一封关于感恩的信。


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