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2017-2018学年高中语文课时跟踪检测(三)晋灵公不君新人教版选修《中国文化经典研读》课件


课时跟踪检测(三) 晋灵公不君
一、基础巩固 1.下列句子中,加点的词解释错误的一项是( A.厚敛以雕 墙 . B.谏而不入 . 入:进入 C.使 麑贼 之 贼:刺杀 . D.宦 三年矣 宦:做贵族的仆隶 . 解析:选 B B 项,“入”在语境中是“被采纳”的意思。 2.下列各句中,“之”字的意义和用法与例句相同的一项是( 例句:倒戟以御公徒,而免之 . A.吾知所过矣,将改之 . B.古之 良大夫也 . C.不忘恭敬,民之 主也 . D.伏甲,将攻之 . 解析:选 D A 项,代词,所犯的过错。B 项,助词,的。C 项,助词,的。D 项,和例 句一样,代词,代指赵盾。 3.下列句子中,没有通假字的一项是( A.从台上弹人,而观其辟丸也 B.靡不有初,鲜克有终 C.衮职有阙,惟仲山甫补之 D.三进及溜,而后视之 解析:选 B A 项,“辟”同“避”。C 项,“阙”通“缺”。D 项,“溜”通“罶”。 4.下列句子中,加点词的词类活用现象与例句相同的一项是( 例句:盛服 将朝 .. A.倒戟以御公徒,而免 之 . C.提弥明死 之 . 动用法。 5.对下列句子中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) B.过 而能改,善莫大焉 . D.晋侯饮 赵盾酒 . ) ) ) 雕:刻画,绘制 )

解析:选 B B 项与例句中的加点词,均为名词作动词。A、D 项为使动用法,C 项为为

A.右 ,车右。古人乘车以右为尊,一车乘三人,尊者在右,御者在中,另有一人在车 . 左陪乘。 B.爵 ,古代饮酒器的总称,作为专名时指用来温酒的器具,下有三足,可升火温酒。 . C.乙丑 ,古代用干支纪年月日,十天干和十二地支依次相配,组成六十个基本单位, .. 古人以此作为年、月、日、时的序号。

1

D.大史 ,即太史。西周、春秋时为地位很高的朝廷大臣,掌管起草文书、策命诸侯卿 .. 大夫、记载史事,兼管典籍、历法、祭祀等事。 解析:选 A 古人乘车以左为尊,一车乘三人,尊者在左,御者在中,另有一人在车右 陪乘。 6.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)臣侍君宴,过三爵,非礼也。 译文:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)宣子骤谏,公患之,使 麑贼之。 译文:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)宦三年矣,未知母之存否,今近焉,请以遗之。 译文:________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)臣子侍奉国君饮,超过了三杯,不合乎礼仪。 (2)赵盾多次进谏,晋灵公很厌恶他,派 麑暗杀他。 (3)我在外当奴仆已经多年了,不知道母亲还在不在,现在离家近了,请允许我把这些 东西送给她。 二、阅读提升 (一)课内阅读 阅读文本选段,完成 7~9 题。 晋灵公不君:厚敛以雕墙;从台上弹人,而观其辟丸也;宰夫胹熊蹯不熟,杀之,寘诸 畚,使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手,问其故,而患之。将谏,士季曰:“谏而不入, 则莫之继也。会请先,不入,则子继之。”三进及溜,而后视之,曰:“吾知所过矣,将改 之。 ”稽首而对曰: “人谁无过, 过而能改, 善莫大焉! 《诗》 曰: ‘靡不有初, 鲜克有终。 ’ 夫如是,则能补过者鲜矣。君能有终,则社稷之固也,岂惟群臣赖之。又曰:‘衮职有阙, 惟仲山甫补之’,能补过也。君能补过,衮不废矣。” 犹不改。宣子骤谏,公患之,使 麑贼之。晨往,寝门辟矣,盛服将朝。尚早,坐而假 寐。麑退,叹而言曰:“不忘恭敬,民之主也。贼民之主,不忠;弃君之命,不信。有一于 此,不如死也。”触槐而死。 7.下列语句分别能表现晋灵公“不君”和赵盾之“恭敬”的一项是(
?①从台上弹人,而观其辟丸也 ? A.? ? ?②赵盾、士季见其手,问其故

)

2

?①宰夫胹熊蹯不熟,杀之 ? B.? ?②君能有终,则社稷之固也 ? ? ?①吾知所过矣,将改之 C.? ?②不忘恭敬,民之主也 ? ?①公患之,使麑贼之 ? D.? ? ?②寝门辟矣,盛服将朝

解析:选 D A 项,②不能体现赵盾“恭敬”。B 项,②是士季的话。C 项,①不能表现 晋灵公“不君”。 8.下列有关文章内容的理解,不正确的一项是( )

A. 《晋灵公不君》一文,开头就说“晋灵公不君”,定了贬斥晋灵公的调子,预示晋国 要发生大乱,国家要失去稳定。 B.晋灵公厚敛雕墙,违反薄赋敛、轻徭役、藏富于民的思想。以弹子射人以为乐,杀 宰夫,不敬大臣。可见其“不君”。 C.赵盾因晋灵公荒淫无道,先委婉曲折地表扬晋灵公能知错改错,再苦谏其勤政爱民, 触怒晋灵公,因而险遭晋灵公谋害。 D.为了上朝,赵盾起得很早,以至坐而假寐,并且是盛服等待,这是何等“恭敬”。 这种精神连杀手都被感化。 解析:选 C C 项,“先委婉曲折地表扬晋灵公能知错改错”的不是赵盾,而是士季。 9.晋灵公已经知错,并答应改错,可士季为什么还说“人谁无过,过而能改,善莫大 焉”? 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 文中大臣士季进宫劝谏, 话未出口, 晋灵公就说: “我知道错了, 今后一定改正。 ” 其实,晋灵公的话把重点落在了前一句,只是想用这个话堵住士季的口,并不是真想改正错 误。而士季的这句话则把重点落在一个“改”字,知错必改,坏事也就变成了好事。这句话 成为千古名句,主要用来劝诫人们犯错误并不可怕,关键是要敢于承认并积极地改正错误。 (二)课外阅读 阅读下面的文言文,完成 10~13 题。 楚子使申舟聘于齐,曰:“无假道于宋。”亦使公子冯聘于晋,不假道于郑。申舟以孟 诸之役恶宋,曰:“郑昭宋聋,晋使不害,我则必死。”王曰:“杀女,我伐之。”见犀


而行。及宋,宋人止之。华元曰:“过我而不假道,鄙我也。鄙 我,亡也。杀其使者,必伐 .
3

我,伐我,亦亡也。亡一也。”乃杀之。楚子闻之,投袂而起,屦及于窒皇,剑及于寝门之 外,车及于蒲胥之市。秋九月。楚子围宋。 宋人使乐婴齐告急于晋,晋侯欲救之。伯宗曰:“不可。古人有言曰:‘虽鞭之长,不 及马腹。’天方授楚,未可与争。虽晋之强,能违天乎?谚曰:‘高下在心。’川泽纳污, 山薮藏疾,瑾瑜匿瑕,国君含垢,天之道也。君其 待之。”乃止。 . 使解扬如宋,使无降楚,曰:“晋师悉起,将至矣。”郑人囚而 献诸楚。楚子厚赂之, . 使反其言。不许。三而许之。登诸楼车,使呼宋人而告之,遂致 其君命。楚子将杀之,使与 . 之言曰:“尔既许不谷 而反之,何故?非我无信,女则弃之,速即尔刑!”对曰:“臣闻 之,君能制命为义,臣能承命为信,信载义而行之为利。谋不失利,以卫社稷,民之主也。 义无二信,信无二命。君子赂臣,不知命也。受命以出,有死无霓,又何赂乎?臣之许君, 以成命也。死而成命,臣之禄也。寡君有信臣,下臣获考死 ,又何求?”楚子舍之以归。 夏五月, 楚师将去宋, 申犀稽首于王之马前曰: “先父知死而不敢废王命, 王弃言焉! ” 王不能答。申叔时仆,曰:“筑室反 耕者,宋必听命。”从之。宋人惧,使华元夜入楚师, . 登子反之床,起之,曰:“寡君使元以 病告,曰:‘敝邑易 子而食,析骸以爨。虽然,城下 . . 之盟,有以国毙,不能从也。去我三十里,惟命是听。’”子反惧,与之盟而告王。退三十 里。宋及楚平。华元为 质。盟曰:“我无尔诈,尔无我虞。” . (选自《左传》 ,有删改) [注] ①犀:申犀,申舟之子。②不谷:古代王侯自称的谦辞。③考死:意为完成使命 而死。 10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.鄙 我,亡也 . 鄙:以??为边境 )
③ ②

B.遂致 其君命 致:传达 . C.筑室反 耕者 反:造反 . D.敝邑易 子而食 易:交换 . 解析:选 C C 项,反:通“返”,使??返回。 11.下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是( A.君其 待之 其 孰能讥之乎 . . B.郑人囚而 献诸楚 吾尝终日而 思矣 . . C.寡君使元以 病告 余船以 次俱进 . . D.华元为 质 洎牧以谗诛,邯郸为 郡 . . 解析:选 D D 项,为:动词,做,成为。A 项,助词,表期望语气/助词,表反问语气。 B 项,连词,表顺承关系/连词,表修饰关系。C 项,介词,把/介词,按照。 12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) )

A.申舟出访齐国,担心自己路过宋国会被杀是因为他曾在孟诸战役中得罪了宋国。
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B.宋被围,求救于晋,晋侯听从伯宗的劝告没有出兵,而是派解扬通知宋国投降。 C.解扬认为义无二信,信无二命,尽管他违背了诺言,楚庄王还是放了他。 D.宋人害怕楚国长期围城,派华元连夜潜入楚营与子反谈判,签订盟约,宋楚讲和。 解析:选 B B 项,“通知宋国投降”与原文不符。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)郑昭宋聋,晋使不害,我则必死。 译文:_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)非我无信,女则弃之,速即尔刑! 译文:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)虽然,城下之盟,有以国毙,不能从也。 译文:_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)郑国是明白的,宋国是糊涂的;去晋国的使者不会受害,而我却定会被杀。 (2)这不是我不讲信用,而是你丢弃了它,快去接受你该受的刑罚吧! (3)即使这样,兵临城下被逼签订盟约,就算让国家灭亡,也不能答应。 三、语言表达

14.阅读下面的文字,完成题目。 ①“春秋笔法”是我国古代的一种历史叙述方式和叙述技巧。 《史记·孔子世家》中记 载:“孔子在位听讼,文辞有可与人共者,弗独有也。至于为《春秋》 ,笔则笔,削则削, 子夏之徒不能赞一辞。” ②历史上,左丘明发微探幽,最先对这种笔法作了精当的概括:“《春秋》之称,微而 显,志而晦,婉而成章,尽而不污,惩恶而劝善,非圣人谁能修之?” (1)根据以上材料,简要概括“春秋笔法”的内涵。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请结合材料,谈谈“春秋笔法”在文化、舆论方面的现实意义。 答: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)春秋笔法,即“微言大义”,是指通过记叙,是非分明而又简约、含蓄地表 明对历史人物与事件的道德评判,以达到惩恶扬善的目的的一种历史叙述方式和叙述技巧。 (或:春秋笔法是我国古代的一种历史叙述方式和叙述技巧,强调微言大义,实书其事以惩 恶扬善。) (2)“春秋笔法”是非分明而又简约、含蓄,在如今仍有重要意义。在文化方面,它能 让人有严谨治学的态度。如余秋雨写《文化苦旅》 ,他对历史中记载得模糊或空白的文化没 有敷衍,而是走遍各地去收集散落的文明,推动中国文化的发展。在舆论方面,它提醒现代 新闻工作者秉承惩恶扬善的精神,引导正确的价值观,达到舆论监督的目的,推动社会的良 性运转。

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