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2014年山西省高中数学学科简报第2期


山西省 2014 年高中教师全员远程培训

2014 年 8 月 主编:韩龙淑 本期导读 卷首絮语 温馨提醒—视频答疑问题提交、学科社区加入 敬请关注—波利亚的教师十诫 精彩班级简报选编

亲爱的高中数学研修伙伴们:大家好! 我们已告别了炎炎夏日,迎来了金秋送爽的收获季节。 转眼之间,大伙借助研修平台共同学习和交流已经两月有 余。通过心灵对

话分享彼此对高中数学教学的感悟和困惑, 我们在成长、我们在收获。 教师即研究者,只教不研教学可能低效。同时,教学仅 仅凭经验还不够,没有理论指导的实践往往会导致盲目。常 言道: “学无止境,教也无涯” 。学然后知不足、教然后知困、 研然后知美。通过学、教、研,提升高中数学课堂的品位是 我们的共同愿景。作为您研修旅途的旅伴,让我们携手共研 和行动,做学生心目中的好老师! 祝您研中有乐!开心幸福! !

一、 请老师们继续关注继教网项目培训主页或高中数学学科简 报第 1 期中的总学习内容、学习进度和考核方案。

1.学员考核方案
(1)基本考评
序号 考评内容 考评标准 按学习平台标注的课程学时要求,完成每门课程学习;课 课程学习 1 课后作业 工作坊主 2 题研讨与 答疑 程总学习时间大于等于 900 分钟时,记 25 分。若实际学 习时间小于 900 分钟则此项考核成绩=实际学习时间/900 (分钟)×25 分。本项考核满分为 25 分。 完成专业知识与专业能力的 2 个课后问题,每题 5 分,满 分 10 分。 参加工作坊主题活动。 论坛中发帖、回复、评论的内容全部计入该项考核中。 发帖、回复、评论每个 1 分,总数达到 10 个,即为满分 10 分。 培训过程中, 必须阅读所有简报, 即项目简报、 区域简报、 阅读简报 3 观看专家 答疑视频 学科简报和班级简报,满分 5 分。若有任何简报未点击阅 读,此项考核记 0 分。 培训过程中,点击观看所有专家答疑的实况录像或文本记 录,全部点击观看记 5 分,满分 5 分。若有任何答疑录像或 文本未点击观看,此项考核记 0 分。 提交“我的教学设计”要求: 1.以文本的形式提交(可附课堂教学中使用的 PPT) 。 校本研修 4 (实践)作 业 2.针对模块下某一具体内容设计教学; 3.教学设计要包括对模块整体分析与本课在模块教学中 的地位的分析 (教学设计模板见高中数学学科简报第 1 期中的敬请关 注) 20 分 5分 5分 10 分 10 分 25 分 分值

作业提交记 5 分,被辅导教师批阅为优秀加 15 分,良好 加 12 分,合格加 9 分,满分为 20 分。 培训完成后,按照网上要求提交个人网络研修总结一篇 (研修总结模板详见附件 3) 。 5 研修总结 若未提交总结或者提交的总结有抄袭现象此项考核记 0 分。 总结提交记 5 分,被辅导教师批阅为优秀加 10 分,良好 加 7 分,合格加 5 分,满分为 15 分。 辅导教师根据学员参加项目工作坊主题活动和班级研讨 6 辅导教师 评价 活动、作业、上传精彩资源、对班级做出贡献等情况进行 等级评定(优/9 分、良/8 分、中/7 分、合格/6 分、不合格 /5 分) 。 10 分 15 分

(学员研修考核满分为 100 分,总计达 60 分即为合格。 )

(2)激励考评 根据山西省的要求开展评优活动。以评选优秀学员为主要形式, 以基本考评为依据进行,基本考评总成绩不低于 90 分(含 90 分)方 有资格参加优秀学员的评选, 通过人工形式评选。 评优条件包括总成 绩分数、 作业和成果的质量、 参加活动积极性及网上学习时长等方面 内容。

2.辅导教师考评方案
(1)基本考评
序号 考评项目 考评标准 辅导教师需对学员提交的作业(校本研修作业及个 人研修总结)进行批改。 1 作业批改 作业批改率为 90%以下,得 0 分;在(90%-100%) 区间,得分=批改率*45 分;批改率 100%记满分。 例如:实际批改率为 98%,此项得分=0.98*45=44.1 分 培训期间,辅导教师发布 10 篇班级简报,每发 1 篇 2 班级简报 班级简报计 2.5 分,满分 25 分。此项得分=实际篇数 *2.5 分,例如:实际发布班级简报 6 篇,此项得分 =6*2.5=15 分 3 作品推优 1.班级辅导教师需对本班学员的优秀作业进行适当 5分 25 分 90% 45 分 满分 权重

推荐(推荐比例约占作业提交总数的 5%左右,该比 例可以视本班提交作品的数量及质量灵活掌握) ,本 项考核满分 5 分; 2.如果没有对学员的作业进行推荐,则该项考核为 0 分。 4 5 论坛研讨 总结报告 组织论坛研讨,发表一篇主题帖得 1 分;回复一篇 主题帖得 0.5 分;发帖+回帖累计最高得分 15 分 提交总结报告一篇得 10 分 学员对辅导教师作业批改、疑难问题解答、共性问 6 学员评价 题梳理、交流研讨、简报编辑、班级学习情况总结 等情况进行等级评价。 (优/90 分、良/80 分、中/70 分、合格/60 分、不合格/50 分) 100 分 10% 15 分 10 分

(2)激励考评

根据山西省的要求开展评优活动。 以评选优秀班级辅导教师为主 要形式, 通过人工评价的方式进行, 评优条件包括辅导教师履职尽责、 班级管理、编发简报、了解学情、答疑解难、作业评鉴、信息沟通、 有效服务、文化建设、学员认可度等方面表现。

二、 请您提交数学研修中的问题和困惑
各位老师好,山西 2014 年全员培训项目将于 9 月底举行专家视 频答疑活动。 现需要老师们收集学员在学习过程中遇到的一些学科共 性问题, 届时专家会就学员在学习中遇到的一些问题做专业解答。 烦 请各位老师将收集的共性问题于 9 月 5 日之前发送到邮箱

sxjxjy@teacher.com.cn,多谢各位老师的配合!

三、继教网学科社区正式已开通,期待您的加入

亲爱的老师们: 继教网学科社区正式开通啦!欢迎老师们踊跃加 入。 在这个平台里,您可以在同行交流区,选择不同栏目进行专题性 的交流和探讨。课堂教学、班级管理、科研之路、生活杂谈,集于您 工作中方方面面的问题、 趣事、 经验等等, 欢迎老师们积极发帖回帖, 与同行老师畅谈交流。 在这个平台里, 您可以在学科引领区, 寻找工作中疑难问题的答 案。问题研讨、你问我答、名家讲堂、前沿资讯,有专家的引领,有 同行的指导,欢迎老师们积极提问,也希望老师们将自己的智慧分享 给有困惑的老师们。 在这个平台里,您可以在专题活动区,参加各类教学活动,展示 并提升您的工作技能。V 大赛、信息技术大赛、微活动,活动丰富多 样,期待老师们的积极参与。 在这个平台里,您可以在技术提升区,了解信息技术理论,及时 掌握信息技术和技能。理论探讨、教学支持、学习支持、评价支持, 覆盖课堂教学的各个环节,帮助教师优化教学活动过程,提高教学活 动效率。欢迎老师们浏览阅读、探讨交流。 老师们还在等什么,继教网学科社区期待您的加入!

登入方式:进入培训首页,点击“继教网学科”即可进入; 或点击链接 http://c.teacher.com.cn/ 直接登入。

班级简报
第 01 期

主编:张海洲

2014 年 07 月 03 日

卷首语
感谢远程培训项目,给我们教师提供了一个交流思想、 沟通 信息、讨论问题和增进友谊的平台。 通过学员间真诚互动式的交 流和沟通,彼此都能提高进行网上远程继续教育的认识,从而开 阔我们教师的视野,活跃我们的执教和从教的思想,增强我们做 教师的幸福感。 良好的开始就是成功的一半。我们相信,高中数学 26 班的 全体学员会快乐自觉地进行学习, 在现代网络提供的这一无限的 空间里,创设一种提高自己、帮助他人、共同进步、互赢共赢的 班级学习氛围。

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★写在卷首 ★指导教师文萃 ★佳作欣赏 ★问题聚焦 ★指导教师风采 ★真情驿站 ★专家视角 ★今日关注 ★温馨提示

夏花灿烂的时节,伴随着窗外的酷热,我们网上研修 的氛围愈加热烈。在这里我们共同努力,放飞我们的梦想; 在这里我们乘着实践与真理的风帆, 开始深邃、 远游的启航; 在这里有我们关怀与友爱的话语,有我们勤奋与真实的足 迹,有我们研讨与忙碌的身影。这里是我们山西省高中数学 5 班班同心耕耘的一块天地,播下希望与理想,收获真知与 情谊??。

学习应该是“普通士兵”的舞台

每年我能拥有这样让人“激情燃烧”的岁月就心满意足了,教师 的幸福来自哪里?就来自于生活中不断拥有的“激情时刻” 生活不可能是一首“激情四射”的摇滚乐,生活多是一首自己喜 欢随口哼哼的小曲,有时我们也不知道歌词是什么。

远程研修,审美疲劳了吗?
2011,2012,2013,2014 四年远程研修?? 第一年, 怀着新奇;第二年,激情渐去; 第三年,老调重弹;第四年,审美疲劳?? 唉,再美的东西,也会审美疲劳,再好吃的大餐,也会吃够?? 当我们抱怨学生的厌学,我们是否以乐学来熏陶感染过他? 当我们抱怨重重的压力, 我们是否在成长中感受职业的幸福感? 我们希望自己的孩子遇到什么样的老师,就做什么样的老师。 研修变味了吗?

还记得一位老师铿锵有力的话: 不管别人是什么味,我还是 坚持我的原味!

数学 4 班级简报
第3期
2014 年

8 月 26 日

主编:陆永泉

七月份学习进度:请各位老师对照检查完成。
学习必修课程2 进入班级论坛,参加由辅导教师组织的主题研讨活动 第五、六周 7月1日—7月15日 在学科论坛、班级论坛发表主题帖和跟帖,与其他学员交流学习 进入问题共研讨栏目,参加由学科专家引领的主题研讨活动 阅读简报,包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报 学习选修课程1、选修课程2 第七、八周 7月16日—7月31日 进入班级论坛,参加由辅导教师组织的主题研讨活动 在学科论坛、班级论坛发表主题帖和跟帖,与其他学员交流学习 阅读简报,包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简报 网上学习 网上自学 网上交流 网上学习 网上交流 网上自学

学习选修课程 3、选修课程 4 进入班级论坛,参加由辅导教师组织的主题研讨活动 在学科论坛、 班级论坛发表主题帖和跟帖, 与其他学员交 第十三、十 9 月 1 日—9 月 流学习 四周 15 日 进入问题共研讨栏目, 参加由学科专家引领的主题研讨活 动 阅读简报,包括项目简报、区域简报、学科简报和班级简 报

网上自 学 网上交 流 网上学 习

好书籍是屹立在求知海洋中的灯塔,是开启教师教学智 慧的钥匙。在此给伙伴们推荐两本值得一读的书籍:美籍匈 牙利数学家波利亚的《怎样解题》 、 《数学的发现》 。其中波 利亚提出的“教师十诫”值得品味。在此与大家共勉,愿您 的今天比昨天教的更好!
■要对你讲的课题有兴趣。 ■要懂得你讲的课题。 ■要懂得学习的途径:学习任何东西的最佳途径就是靠

自己去发现。
■要观察你的学生的脸色,弄清楚他们的期望和困难,

把自己置身于他们之中。
■不仅要教给他们知识,更要教给他们 “才智 ”,思维的

方式,有条不紊的工作习惯。
■要让他们学习猜测。 ■要让他们学习证明。 ■要解出手边题目中那些对解后来题目有用的特征——

即设法去揭示出隐藏在眼前具体情形中的一般模型。
■ 不要立即吐露你的全部秘密 — 让学生在你说出来之

前先去猜—尽量让他们自己找出来。
■要建议,不要强迫别人去接受。

感谢您继续关注!愿您快乐充实每一天! !


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